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傾聽孩子讀后感(通用6篇)
讀完一本名著以后,大家心中一定有很多感想,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么你會寫讀后感嗎?下面是小編整理的傾聽孩子讀后感,歡迎閱讀與收藏。
傾聽孩子讀后感 篇1
作為父母都是愛自己的孩子的,那么作為幼兒園老師的我同樣也是愛每一個孩子的。不管一天的工作多么辛苦,但只要看見孩子們天真無邪的笑臉,就什么煩惱都會拋之腦后了。
有時候周末放假了尤其是放長假了,心底里最想念的還是這些可愛的孩子們。很多人都說在幼兒園工作的老師都是幸福的,而且越活越年輕。是的,與孩子們相處的每一天都是精彩的,雖然孩子們有時候會有點調(diào)皮,但是沒關(guān)系的這就是孩子們。其實一開始剛進入幼兒園工作時,我并不知道如何與孩子去溝通、去游戲。那時候的我總以為小孩子可能什么都不懂什么也不會,所以很多時候總是喜歡“自己覺得應該怎么做,就怎么做了”。
但時間長了慢慢的我也把自己變成一個大小孩,才發(fā)現(xiàn)孩子真的不是這樣的,每一個孩子都有自己的特點,他們小小的身體里,有自己小小的小心思,有自己喜歡的做事方式,我們常常會說孩子們都是一個個“小機靈鬼”。孩子們不會無緣無故的`發(fā)脾氣,也不會無緣無故的做一些奇怪的事情。作為成人的我們要有榜樣作用,有時要有一定的權(quán)威,但有時也要在孩子們游戲中是一個弱者,去觀察、傾聽孩子內(nèi)心的聲音,當我們走近孩子的內(nèi)心世界,就會發(fā)現(xiàn)其實有的時候事情并不是我們眼睛里能看到的表面現(xiàn)象。
孩子們就是在各種沖突中學會解決問題,學會分享。老師不能先入為主的替代孩子們?nèi)ソ鉀Q問題,而是引導他們自己解決問題。這個時候傾聽者的身份是很恰當?shù)摹?/p>
傾聽孩子讀后感 篇2
早有耳聞《傾聽孩子》是一本非常值得一看的好書,當拿到手里時真恨不得一口氣看完它?赐旰蠊皇芤娣藴\!
看了這本書最受用的是再也不會為了孩子的哭泣、發(fā)脾氣而傷腦筋了。以前,每當孩子發(fā)脾氣時我是自己跟著著急上火,他急我更急呀!現(xiàn)在好了,看到他發(fā)脾氣能心平氣和的冷靜對待了。因為書上說了,孩子發(fā)脾氣并不是無理取鬧,那是他的一種發(fā)泄情緒的表現(xiàn),我們所要做的.只是陪著他,傾聽他,脾氣發(fā)完后他又是以前那個活潑可愛的寶寶了。
另外,對待孩子的哭鬧也是,沒看書以前的做法是一聽他哭鬧,爺爺奶奶們是連哄帶騙的要使寶寶停止哭泣;而爸爸媽媽呢,則是軟硬兼施,生怕他以后變本加厲。看了書就釋然了,孩子的哭泣是自我療傷的一個過程,有的時候他會為了一點小事情而傷心的哭泣,這個時候,他傷心的已不是這個事情的本身,而是想起了以前的一些讓他難過的事情,都是以前積累下來的傷痛,當時沒有發(fā)泄出來,現(xiàn)在正在自我療傷,在康復過程中呢!而我們所要做的還是傾聽,給孩子溫柔的擁抱和撫摸,讓他知道爸爸媽媽會一直在他的身邊陪伴他,不會因為他的哭鬧而生氣不理他的。如果可以,還要讓孩子把他傷心的事情告訴你,向你傾訴。你會發(fā)現(xiàn),雨過就是天晴哦!
想哭就哭吧,孩子!爸爸媽媽陪著你!
傾聽孩子讀后感 篇3
看了《傾聽孩子》這本書后,覺得傾聽也是一種愛的技巧,其實我覺得對孩子的方式,與對待自己的內(nèi)在孩童的方式,非常一致。
放假的半個月,我更加感覺《傾聽孩子》太有效了,幾乎每次都非常成功:孩子感覺到被接納和愛,以前積壓的問題獲得疏通,同時規(guī)則被孩子接納傾聽里面包括著對孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺和情緒的無條件接納,包括在對方需要的時候陪伴、給予愛,傾聽對方的聲音。
做父母的常常只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望,當孩子在精神上和感情上需要父母的支持和幫助時,他們卻往往因為時間和精力的不足無法滿足他們,情急之中便同意滿足孩子的某個物質(zhì)要求,以便使自己迅速從麻煩中解脫出來。當孩子意識到父母的這一弱點時,意識到自己的精神和感情難以得到關(guān)注時,他們就會以不斷提高物質(zhì)需求的方式來獲取關(guān)注直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。
傾聽這兩個字本身就意味著少說話。不要急于勸說孩子,不要急于發(fā)表意見,而是讓孩子先表達自己的情緒。就好比家長和孩子都各有一只裝滿了彩色珠子的瓶子,家長特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些,然而當孩子的瓶子滿的冒了尖兒的時候,你怎么給他,他都盛不進去,都會灑出來,弄得一團糟。因此我們必須拿出傾聽這個空瓶子來,讓孩子把情緒的珠子傾倒出來一部分,他的瓶子有了空當,才能裝進我們的珠子?奁砻骱⒆痈械絺牧。越是愛哭的孩子,越說明他心里深藏著一些痛苦和壓抑。而哭泣本身能夠愈合孩子的創(chuàng)傷。因此我們要允許孩子發(fā)脾氣、大哭,以排解創(chuàng)傷,發(fā)泄平日里積攢的`缺憾。你看剛才傾聽奏效的一個表征就是:杰瑞說出來你平時經(jīng)常對他發(fā)脾氣,他內(nèi)心掩藏了對你的不滿。
當孩子得到有效傾聽之后,會逐漸平息下來,并且開始轉(zhuǎn)變。但我們一定要耐心,不要流露出不耐煩或者干脆命令孩子停止哭泣。不要期望或者要求孩子能夠,因為他們大腦的發(fā)育還沒有成熟到那個階段。他們可能會找到一個補救的辦法,也就是所謂的給自己找個臺階下來,并且討好家長。比如杰瑞主動提出用鮮花代替奶油花,并且建議他自己帶著小朋友去游樂場玩兒。我們要悉心捕捉孩子這種細微的轉(zhuǎn)變,并給予積極的響應。當孩子出現(xiàn)美好、善良的行為時,我們要由衷地給予贊美,讓這種行為保留下來。
傾聽是一門重要的社會/人際交往技巧,學會傾聽孩子不僅有助于親子關(guān)系,亦有助于身邊其他的人際關(guān)系,比如夫妻、婆媳、朋友、同事乃至上下級關(guān)系。
通過書中的觀點,我覺得孩子的確不會存心跟我們?yōu)殡y,大多數(shù)時間是我們誤解他們或者我們的要求孩子們力有不逮!傾聽孩子需要更多的愛和耐心才行啊!
傾聽孩子讀后感 篇4
《傾聽孩子》從關(guān)注孩子的心理著手,幫助小孩自信成長。充分哭泣是最有效的情緒修復手段。
目光回收。一直來都渴望得到傾聽和關(guān)注。小時,父親在外鎮(zhèn)上班,家中里外都靠母親一人,無多余的時間顧及我們。面對小屁孩的我,只要能吃、能睡、能玩,就好。鬧脾氣時愛在地上打滾,這時會吃一頓“竹掃須”,如果下手重些的話,母親隔會兒會把我叫到身邊查看“傷情”,我喜歡這樣的柔情(這里有部分傾聽),大部分情況卻是打了,跑了,玩了,忘了。有些時候卻也忘不了。比如自家做的楊梅酒,我會偷喝,瓶大人矮力氣小,歸還原位時會碰倒其它的瓶,導致瓶子留下裂痕,父母就會說我,雖然不嚴厲,但經(jīng)常被說,心里就會不快,父母也感知不到我的不快!秲A聽孩子》中遇到這種情況,會建議父母陪伴在孩子身旁,或者抱著,靜靜的,這時孩子會感知到父母的傾聽、關(guān)注,感到安全,會哭,這表明孩子有情緒要宣泄。讓孩子充分哭泣,哭泣能愈合創(chuàng)傷。因為有父母全程的傾聽、關(guān)注、陪伴,隨著哭泣逐漸消散直至停止,孩子得以完全把情緒釋放,那接下來他(她)又是堅強和自信的,不留存有心理陰影。而我在對待女兒因一件事而哭泣時,會感到惱火、厭倦、憤怒、無助,會加以責備,以為只要止住哭聲就可以了,而沒有解決深層次的心理需求。《傾聽孩子》要求父母在孩子開始哭泣時,應當停下手邊的事去傾聽,以便有助于愈合孩子受到傷害的感情。所以女兒見我在看《傾聽孩子》時,說了句:你有傾聽過我嗎?確實,對她的傾聽不夠。
笑聲能密切與孩子的關(guān)系。笑口常開的孩子往往朝氣蓬勃。笑聲能解除孩子的緊張情緒,與孩子游戲時,父母要能捕捉到使孩子開懷大笑的笑點,并促使這樣的機會多發(fā)生,快活大笑之后,孩子會感到父母的愛,感到安全。但不要胳肢孩子,胳肢孩子會在無意中占孩子的`上風。
笑聲有助于孩子消除恐懼感。大笑可以幫助孩子增強信心。孩子有時比較敏感,父母不能滿足他們期望時、不能理解的事情發(fā)生時、受到冷落時等等,會使他們感到恐懼。感到驚恐的孩子會很難與他親近的人保持密切接觸,他不能承受你長久的注視,也不會很快去試探并依賴他人,而是經(jīng)常處于一種“戒備”狀態(tài),不能松弛下來平靜地享受親友的陪伴。父母要慢慢靠近、溫和擁抱、目光注視,給予傾聽,協(xié)助他面對恐懼,恢復思考能力。
《傾聽孩子》建議父母建立傾聽伙伴關(guān)系。傾聽與閑聊不同。閑聊時,誰都可以在自認為適當?shù)膶虼驍鄤e人,也可以隨時轉(zhuǎn)移話題,在閑聊中,交換思想與意見,收發(fā)信息。傾聽伙伴關(guān)系中,傾聽者的目的是協(xié)助伙伴發(fā)揮出全部的才智,聽者把全部注意力放在聽上,不評價,不建議,說者則循沿著自己的思路,往往在這個過程中也找到了問題所在及解決方法。父母最好找個傾聽伙伴,訴說內(nèi)心的想法,有助于減輕困難時刻常有的孤獨感,更有助于有效的傾聽孩子。
有父母傾聽的孩子在進入青春期時不容易因受挫折而信心崩潰,因為在兒童時期他們己得益于宣泄,從中增強了自已的韌性和自信心。孩子不僅需要被傾聽,成人也需要,每個獨立個體都需要。自己入手一本,可隨時翻看。
傾聽孩子讀后感 篇5
最近讀的一本書《傾聽孩子》,作者帕蒂.惠芙樂在書中詳細闡述了傾聽這一簡單動作在教育中的重要作用。
書中一再強調(diào)傾聽所能帶來的意想不到的作用。作者認為讓孩子傾訴,父母去傾聽,孩子自然會宣泄出不良情緒,繼而充滿正能量,自己找到帶給自己不良情緒的問題癥結(jié)所在,并解決它。因為當我們努力的去做孩子的傾聽者,孩子才會對我們更加信任,更加有安全感,才會在傾訴中宣泄,進一步才有勇氣有辦法解決自己成長道路上遇到的種種問題。
我們都知道,要想幫助孩子解決成長中的種種問題,只有他自己(她)從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)問題所在并積極想辦法解決,才真正有效。作為父母,言傳身教,引導勸說,甚至代勞,最終都要觸及到孩子的內(nèi)心,讓他(她)自己去思考去行動,才對解決問題有作用。而本書的作者認為,傾聽是最有效的幫助孩子解決成長問題的辦法。
那么怎樣才能做一個有效的傾聽者,讓孩子暢快的傾訴呢?作者用了大量的篇幅,闡述怎樣成為一個好的有用的傾聽者。其中“不發(fā)表自己的建議,只做一個傾聽者”這一條至關(guān)重要。另外,我們要學會找到或創(chuàng)造合適的時間,地點,讓孩子無障礙地敞開心扉地向我們傾訴,當孩子開始傾訴時,我們要專注地傾聽,等等,這些都是成為有效傾聽者的關(guān)鍵。
這讓我想到,我常常在我的美容師那里,不由自主的說出自己的喜怒哀樂愁,而我的美容師,是一個善于傾聽的人,況且,她從不會給我建議,總是引導我不斷訴說,每次我都心情很舒暢。我常常納悶,是什么力量讓我不斷的`去我的美容師那里,是她的美容技術(shù)嗎?不,不是技術(shù),是那個令人放松的環(huán)境,是她的善于傾聽,才吸引我不斷地去。還有媽媽,她總是非常喜歡和我在衛(wèi)生間里,關(guān)著門,暢快地聊聊,聊完之后,總是心情大好,干什么都有勁。去了北京之后,也總想回阿克蘇,其實媽媽想和我暢聊也是她總想回來的原因之一。從我自己和媽媽的感受,我們不可小覷傾聽和傾訴的作用。
寫到這里,我想到,我何曾認真地傾聽過兒子的任何傾訴?總是他剛一開頭說,我就生硬地打斷,然后非常教條地告訴他你應該怎樣怎樣,而我得到的結(jié)果總是孩子皺緊了眉頭,閉緊了嘴巴,離我遠去。我們成年人尚且需要傾聽的對象來宣泄心中的不良情緒,何況是孩子呢?仔細想想,我們的確總是不專注不耐煩孩子的發(fā)言以及情緒的宣泄,總是打斷和阻礙他(她)發(fā)出自己內(nèi)心的聲音,我們總是急不可耐的給出自己的建議,以為那才對孩子有幫助。尤其是青春期的孩子,他們面臨的壓力和挑戰(zhàn),不比我們成年人少。如果在父母這里,在學校老師那里,他們找不到傾聽的對象,他們就會出去找。不知不覺中,我們發(fā)現(xiàn),孩子離我們越來越遠了,卻有了一幫似乎比父母還親的朋友,甚至戀愛的對象。
這本書對我很有啟發(fā)。我相信,從自己做起從現(xiàn)在做起,做孩子最好的傾聽者,孩子會健康快樂的成長!
傾聽孩子讀后感 篇6
當我看了作者帕蒂。惠芙樂《傾聽孩子》這本書后,讓我更進一步地了解了“傾聽”的意義,“傾聽”這兩個字本身就意味著少說話,不要急于勸說孩子,不要急于發(fā)表意見,而是讓孩子先表達自己的情緒,F(xiàn)在大部分的父母只注重在物質(zhì)生活上滿足孩子的需要和愿望,當孩子在精神上和感情上需要支持時,卻往往因為時間和精力的不足無法滿足他們,情急之中便同意滿足孩子的某個物質(zhì)要求,以便使自己迅速從麻煩中解脫出來。當孩子意識到父母及老師的這一弱點時,知道自己的精神和感情難以得到關(guān)注時,他們就會以不斷提高物質(zhì)需求的方式來獲取關(guān)注,直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。
物質(zhì)是最容易實現(xiàn)的關(guān)懷,心靈的關(guān)懷卻是需要我們用心來付出的,無疑也是更艱巨的付出。 我們很難要求孩子和我們的看法一致,但是至少我們和孩子可以相互包容,體貼一下對方的感受,而無須放棄自己的觀點。有時,孩子會沒有理由的哭泣,哭得不依不饒,無法收場,很多時候,父母把這樣的哭泣視作“任性”,企圖用呵斥、武力等方法制服,卻發(fā)現(xiàn)收效甚微。其實,哭泣表明孩子感到傷心了。越是愛哭的孩子,越說明他心里深藏著一些痛苦和壓抑,而哭泣本身能夠讓孩子獲得釋放與關(guān)注。 傾聽,是一門藝術(shù),讓我們細心去學習它,揣摩它,將它運用于幼兒園教育的過程中,你一定會驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子不會存心跟我們?yōu)殡y,大多數(shù)時間是我們誤解了他們或者我們的要求讓孩子們無法完成,當我們傾注更多的愛心和耐心,掌握傾聽藝術(shù),就一定能走進孩子心靈的! 作為一名新教師,我從《傾聽孩子》這本書中知道了許多有關(guān)教育孩子的技巧和方法,讓我知道在孩子的種種表現(xiàn)面前應該做什么?不應該做什么?讀過之后,感觸頗多,傾聽是通向孩子內(nèi)心世界的橋梁!皟A聽會加深孩子對你的信任”,可以使你成為他們的朋友。
現(xiàn)在我剛接手小班,因為小朋友們的年齡比較小,剛剛開始接觸老師和小朋友,孩子們對一切都是那么陌生,所以在新學年開學那段時間,班級里真是狀況百出,有的小朋友哭著喊著找媽媽;有的不會自己倒水著急的直跺腳;有的按住所有玩具不讓其他小朋友玩……其中有個孩子叫徐子涵,她剛來到班級時給我們幾位教師的感覺就是小大人,她從來不會因為父母的接來送往而哭鬧,但是慢慢我發(fā)現(xiàn)她很自我,和其他小朋友在一起時,她經(jīng)常會有推倒別人、搶別人玩具的舉動,對此我試圖和她談心,但她對我的`話題很少感興趣,后來我看見她對班級里的新玩具興趣濃厚,于是我就像個孩子似的和他一起做游戲,漸漸地,徐子涵喜歡找我玩,喜歡找我說話,也愿意和其他小朋友一起共享玩具了,正如《傾聽孩子》一書中說的那樣: “作為傾聽者,你要抓住時機,在玩耍中幫助孩子通過大笑來松弛某種情況。”我們可以利用游戲拉近與孩子的關(guān)系,幫助他們建立交往的意識與自信。
傾聽,對一個孩子的成長是多么重要!孩子需要父母的關(guān)注,需要被傾聽,但如何才是最有效的傾聽呢?打個比方,家長和孩子都各有一只裝滿彩色珠子的瓶子,家長特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些,然而當孩子的瓶子滿得冒了尖兒的時候,你怎么給他,他都盛不進去,都會灑出來,弄得一團糟。因此我們必須拿出“傾聽”這個空瓶子來,讓孩子把情緒的珠子傾倒出來一部分,他的瓶子有了空當,才能裝進我們的珠子。 學會“傾聽”你一定會驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子的世界里有驚人的樂趣,多傾聽孩子的心里話,要比單純的對孩子說教到的效果要好很多。做孩子的朋友要比做孩子的教師要快樂得多!
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