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      2. 愛(ài)的教育的讀后感

        時(shí)間:2022-01-17 13:50:02 讀后感 我要投稿

        愛(ài)的教育的讀后感(匯編15篇)

          看完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育的讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

        愛(ài)的教育的讀后感(匯編15篇)

        愛(ài)的教育的讀后感1

          我喜歡讀書,因?yàn)閺臅形铱梢缘玫胶芏嗫鞓?lè),很多知識(shí)。《愛(ài)的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的作品,是一部著名的兒童文學(xué)作品,被認(rèn)為是意大利人必讀十本小說(shuō)之一,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著。

          《愛(ài)的教育》這本書的主人公是三年級(jí)的一個(gè)意大利小孩——安利柯。這本書以日記形式記錄了安利柯在小學(xué)四年級(jí)這一時(shí)期的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。然而它又不是一本單純的日記,因?yàn)槔锩孢有父母、姐姐給他寫下的勸誡和啟發(fā)性的文章,另外還有幾則精彩的小故事。

          其中最讓我感動(dòng)的故事有:《一個(gè)不幸的事件》中,二年級(jí)的學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)快被車撞到的一年級(jí)小男孩,趕在車子前面,救出了別人,自己卻被車子軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中朱里奧的爸爸是鐵路局的雇員,每晚都要抄訂單,朱里奧為了減輕爸爸封套的勞累,他準(zhǔn)時(shí)晚上12:00起來(lái)偷偷寫封套,卻因勞累遭父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵,不顧子彈襲擊身亡,他是犧牲自己而救助國(guó)家的人。

          這部富有愛(ài)心及教育性的讀物,以愛(ài)為主旨,教育和鼓勵(lì)我們細(xì)心地感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些發(fā)生在他們身上的小故事,讓我深深地感受到了愛(ài)的力量。并且,我還明白了,其實(shí),愛(ài)就在我們身邊,只要我們還有一顆善良的愛(ài)心,就一定可以感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài),感受愛(ài),付出愛(ài),分享愛(ài),讓我們身邊的人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中,這就是《愛(ài)的教育》這本書帶給我的最大啟迪。

        愛(ài)的教育的讀后感2

          你知道,什么才是真正的“愛(ài)”嗎?,如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還感到很陌生的話,那么就請(qǐng)你讀一讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》吧!

          這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個(gè)雜貨店的孩子,由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了,奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了他,并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō),心里早已被打動(dòng)。正在此時(shí),一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨,兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中,一個(gè)用刀威脅老人,另一個(gè)搶了錢,正當(dāng)他們離開時(shí),老人認(rèn)出了其中一個(gè),那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈,一刀向老人刺去,孩子舍身護(hù)住了老人,自己卻被刺中。強(qiáng)盜逃走后,孩子不顧自己的傷,還安慰著老人,最后因失血過(guò)多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。

          讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情,博愛(ài)的親情。無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記的形式,講述了他在學(xué)校、校外的所見(jiàn)所聞,并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。讓你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿愛(ài)心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生,還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng),讓你讀起來(lái)就好象在充滿愛(ài)的海洋里翱翔。

          愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪,春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木,雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是“愛(ài)”真正的含義

          讓世界充滿愛(ài),這就是我們夢(mèng)想的天堂!

        愛(ài)的教育的讀后感3

          這個(gè)暑假,我讀了《愛(ài)的教育》這本書。這本書使我走進(jìn)了充滿愛(ài)的世界。書中每一則故事都很讓我感動(dòng),給我印象最深的是《不允許侮辱我的國(guó)家》這則故事。故事內(nèi)容是這樣的:一個(gè)貧苦的意大利少年,從小就被賣到馬戲團(tuán),經(jīng)常挨打受罵,還要挨餓。有一天,他終于逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事館的幫助下,他登上了開往意大利的船。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí),他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來(lái),并高吼到:“我不稀罕你們這些人的錢,你們侮辱我的國(guó)家!”讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

          我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了祖國(guó)為了人民,他忍辱負(fù)重,含冤而死;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)人奮發(fā)向上。

          我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱,樹立?ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó),平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)集體,關(guān)心同學(xué),愛(ài)護(hù)公物方面。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗,自己將來(lái)也像他們一樣,要為祖國(guó)增光添彩!

        愛(ài)的教育的讀后感4

          《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利小學(xué)生寫日記的形式,記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)小小故事,故事里,有善良高尚的卡隆,他身材高大,在孩子心中很有威信,總是挺身而出幫助弱;有聰明懂事的德羅西,雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀,家族也很富有,但他從不因此而驕傲;有勤奮好學(xué)的斯代地,他不善言辭,卻有著非凡的毅力;還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵,卻從未失去孝心,最終用優(yōu)異的成績(jī)挽來(lái)了爸爸的懊悔……

          這里洋溢著父母子女間的親情,師生之間的深情、同學(xué)朋友之間的友誼,還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心。本書用簡(jiǎn)潔,通俗的語(yǔ)言和鮮明,精美的插圖給孩子們講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這里沒(méi)有空洞的說(shuō)教,卻將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良的真情匯成一股股清泉,流進(jìn)孩子們純凈的心田,感動(dòng)著我們的心靈,滋養(yǎng)著孩子們的'靈魂。

          最感人的是《洛馬格的鮮血》,事情是這樣的:一個(gè)孩子叫費(fèi)魯喬,他經(jīng)常和朋友賭錢,一天,他爸爸媽媽都出外了,已經(jīng)是夜半三更,家里只剩祖母和費(fèi)魯喬,突然,有兩個(gè)男人闖了進(jìn)來(lái),拿著刀向祖母刺去,費(fèi)魯喬一撲上去,刺刀剛好刺中他的背,那兩個(gè)男的跑了,費(fèi)魯喬的靈魂也去了天國(guó)。

          我最喜歡德羅西,他的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀。我還喜歡卡隆,他很善良,總是幫助弱小。我覺(jué)得我像卡隆,我也很善良。

        愛(ài)的教育的讀后感5

          今年暑假,我讀完了一本書,它的名字叫做《愛(ài)的教育》,這是一本家喻戶曉的書,它的作者是來(lái)自意大利的德亞米契斯。

          這本書以日記的形式講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。日記記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,師長(zhǎng)朋友的真摯的愛(ài)。給我印象最深的是《卡羅納》這篇文章?_納的媽媽去世了,他的心情十分低落,老師同學(xué)們都十分關(guān)心他,同情他,都用自己的行動(dòng)去安慰他,希望他不要太傷心。安利柯的媽媽知道了,不讓安利柯?lián)溥M(jìn)自己的懷抱,就怕卡羅納看見(jiàn)了別人能投機(jī)媽媽溫暖的懷抱,就會(huì)想起自己去世的媽媽而感到傷心難過(guò),她想得多周全啊!而安利柯也心領(lǐng)神會(huì),明白了媽媽的用意,拉著卡羅納的手一起回家。安利柯是多么懂事善良的好孩子啊!看完這個(gè)故事讓我的心里有一種溫暖的感覺(jué)。冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“有了愛(ài),就有了一切!”只要我們互相關(guān)心,互相理解,互相幫助這個(gè)世界就會(huì)越來(lái)越美好。

          日記中還寫了其他好多人物。賣菜的婦女,賣柴人,鐵匠的兒子,老石匠的兒子,賣炭人的兒子,少年鼓手,父親的老師,帶病上課的教師……他們都是平凡的人,但是都具有高尚的品質(zhì)。在他們身上讓我感受到“愛(ài)”無(wú)處不在。

          《愛(ài)的教育》真是一本好書,它教會(huì)我如何懂得愛(ài),如何成長(zhǎng)為一個(gè)善良、正直的人。

        愛(ài)的教育的讀后感6

          終于讀到《愛(ài)的教育》這本書,我的心情十分激動(dòng)。這是一部偉大的愛(ài)的巨作,作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書是他的代表作,寫于1886年。這本書以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感體現(xiàn)了同學(xué)們之間真摯的友情,體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛(ài)。

          在這本書中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天,這是小主人開學(xué)的第一天,老師們都早早的到了教室,當(dāng)小主人走過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的那間教室時(shí)他的班主任不舍的說(shuō):“恩里科,這學(xué)期你要到樓上去上課了,我再也看不到你從我門口經(jīng)過(guò)了!币宦飞纤匆(jiàn)了以前的同窗好友時(shí)不時(shí)還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了,老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話,卻聽到了一陣動(dòng)靜,老師四下望了望,原來(lái)是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上,玩起了她那可愛(ài)的洋娃娃。就在這時(shí)那位女同學(xué)好像意識(shí)到了什么,抬頭一望老師正向她走來(lái),她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說(shuō):“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺(tái)上。時(shí)間仿佛是過(guò)眼云煙,學(xué)校的一年很快的過(guò)去了,老師走下了講臺(tái)對(duì)著全體同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們,我們這是最后一次坐在這間教室里上課了,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)上課,在這里嬉戲玩耍,在這里追求理想,在這里……,然而今天我們就要離別了,我十分的難過(guò)……”說(shuō)完這些話后,老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。

          讀完了這本書后我不禁流淚了!不是因?yàn)閯e的,而是因?yàn)槲蚁肫鹆艘荒旰笪乙惨x開美麗的母校,離開愛(ài)我和我愛(ài)的老師們,離開朝夕相處的同學(xué)們,離開……

        愛(ài)的教育的讀后感7

          在這世間,愛(ài)分為很多種。一本書,能詮釋出什么樣的愛(ài)?是大公無(wú)私,對(duì)人民的愛(ài);是血濃于水,母子情深的愛(ài);是為了國(guó)家的勝利,不惜犧牲自己的愛(ài);是老師對(duì)學(xué)生,如父母般的慈愛(ài);是人與人之間寬容的愛(ài)......

          這就是《愛(ài)的教育》中讓人感動(dòng)的所有的愛(ài)。

          有一個(gè)故事讓我很感動(dòng),是《小抄寫員》中一位十二歲的小男孩朱利奧為了減輕父親的辛勞,幾個(gè)月以來(lái)都是半夜起來(lái)幫父親抄文件,從來(lái)沒(méi)有睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué),從而導(dǎo)致體力不支,學(xué)習(xí)退步,并 引起父親多次責(zé)罵。最后父親終于發(fā)現(xiàn)了原因,心中充滿了無(wú)限的懊悔與慈愛(ài),體會(huì)到了男孩朱利奧的孝心和苦心。

          這就是一個(gè)僅僅十二歲的男孩對(duì)父親、對(duì)家庭的愛(ài),讓我十分震撼、敬佩與感動(dòng)。

          我覺(jué)得,愛(ài)是童話里的神奇魔法,能讓人從心底里溫暖、健康。

          愛(ài)像是一個(gè)個(gè)僅僅相扣的套環(huán),一股股的暖流相繼而涌。

          愛(ài)像是太陽(yáng)的光輝,在我們的生活中不可缺少。

          愛(ài)像是沙漠中的水,非常的需要。

          書中有些寫同學(xué)、老師和學(xué)校生活的篇章非常精彩。如:“全班第一、體育課、一節(jié)體操課”值得一讀。

          愛(ài)是大公無(wú)私的;愛(ài)是血濃于水的;愛(ài)是慈祥的;愛(ài)是寬容的;;愛(ài)是不惜犧牲自己的;愛(ài)是生活中無(wú)處不在的,父母、老師、同學(xué)、人民......

        愛(ài)的教育的讀后感8

          一滴墨水,引發(fā)千萬(wàn)人的思考;一本好書,改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。人的思想成長(zhǎng)靠的是書。寒假時(shí)我交了一位好朋友《愛(ài)的教育》。

          這位朋友以日記的形式,記敘了少年安利柯一學(xué)期以來(lái)的事情,以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸戒、教育性的信件,還有每一個(gè)月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。

          他處處洋溢著少年那稚嫩的心理,使我懂得了父母對(duì)我的愛(ài)、朋友對(duì)我的愛(ài)、兄弟姐妹對(duì)我的愛(ài),不管是愛(ài),還是被愛(ài)都是幸福的,珍惜別人給予的受,不吝惜你自己的愛(ài),一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫了主人公的朋友,比如:卡隆,代洛西。當(dāng)然還有個(gè)壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂(lè)事。他們愛(ài)著任何人,甚至是無(wú)惡不作的無(wú)賴弗蘭蒂,我認(rèn)為這個(gè)人是作者有意刻畫的,以他為代表,教育我們不珍惜別人的愛(ài)的悲慘下場(chǎng)。

          他的言語(yǔ)感人肺腑,特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》。文中,馬爾可在得不到母親消息時(shí),他毅然決定去千里之外的美洲尋母,一個(gè)13歲的少年,孤橫跨大西洋,可想而知,那需要多大的意志力與勇氣啊!到了美洲后,事先的計(jì)劃出了意外,而這小小少年卻能起死回生,一路打聽母親的情況。那需要智慧的頭腦,強(qiáng)健的體魄。而這個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對(duì)母親的思念以及母親往日對(duì)他的愛(ài)。

          他把“愛(ài)”這個(gè)主題抱得緊緊的。親情,友情,襯托出孩子在愛(ài)與被愛(ài)中得到的教育,以引人深思?戳诉@本書,我的心靈得到了洗滌,往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯(cuò)誤。

          《愛(ài)的教育》的的確確是“愛(ài)的教育”呀!

        愛(ài)的教育的讀后感9

          愛(ài),是一個(gè)很熟悉的字眼。在每個(gè)人心中都有愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的。只有生活在愛(ài)的海洋,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了愛(ài)的教育這本書后,才真領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。這部小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚的情感力量真大!愛(ài)的教育介紹了意大林小孩而安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月所寫的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀后,猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)!

          在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么?在這本書里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽到這個(gè)書名時(shí),這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。這是一本以日記形式撰寫的小說(shuō),書里的每一個(gè)故事雖然比較短小,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛(ài)。讀完了這個(gè)故事,我十分感動(dòng),感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。他雖然出身貧苦,但他不但努力學(xué)習(xí),而且還默默為家庭分憂,即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著,這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)!他也曾想過(guò)停止抄寫,他深知這樣的下去絕對(duì)不行?墒且坏绞c(diǎn),就有一種力量促使著他去做。不做,就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感!案F人孩子早當(dāng)家”,敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開支的重?fù)?dān),是多么難能可貴的事情!而且,他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫,更是一種堅(jiān)強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉,他寧愿自己默默吞下淚水和委屈,如果是我,肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責(zé)任感,和那種堅(jiān)強(qiáng),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎

        愛(ài)的教育的讀后感10

          寒假的時(shí)間,我讀了班主任推薦系列從書的《愛(ài)的教育》,雖然還沒(méi)有讀完整本的書,但是就在我讀的幾個(gè)小小的故事中,就已經(jīng)深深的吸引我了。書中以日記的形式描寫了一個(gè)和我們差不多大的意大利的小學(xué)生,在他周圍發(fā)生的許多和“愛(ài)”有關(guān)的小故事:有描寫師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然;有描寫朋友之間的愛(ài)是那樣的樸實(shí)、真誠(chéng);有描寫親子之間的愛(ài)是那么的溫馨、美好;還有對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)。

          《開心的第一天》、《我們的新老師》、《歡迎新同學(xué)》、《勇敢的洛貝諦》……一個(gè)個(gè)小故事仿佛也將我?guī)氲絼偵闲W(xué)的時(shí)候:老師是怎樣手把手的教我們這些剛上小學(xué)的孩子學(xué)拼音的;是怎樣讓我們這些懵懂無(wú)知的孩子順利適應(yīng)新的學(xué)些環(huán)境的;我是怎樣認(rèn)識(shí)新的小伙伴并和他們愉快的游戲;還有來(lái)自爸爸媽媽以及全家人的無(wú)微不至的愛(ài)。

          愛(ài)就像空氣一樣,每天都在我們的身邊,在我們的生活中一刻都不能失去它。讀了《愛(ài)的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊,只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)愛(ài)往往反映在小事上:冬天出門前媽媽替我圍上圍巾;從外面回來(lái)父母遞上一杯水;考試沒(méi)考好是老師和父母鼓勵(lì)我;有困難時(shí)同學(xué)幫助我;其實(shí)愛(ài)就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好!

        愛(ài)的教育的讀后感11

          最近,我讀了一本名為《愛(ài)的教育》的書,在這本書中讓我知道大至國(guó)家、社會(huì)、民族,小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間各種不同的愛(ài)。

          這本書講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要包括發(fā)在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事,父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。而那眾多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印象。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的卡隆;品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂(lè)的班長(zhǎng)代洛西;虛榮狹隘的瓦梯尼;傲慢無(wú)禮的諾卑斯;樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”。

          在學(xué)習(xí)生活中,我經(jīng)常會(huì)對(duì)一些難題、難事選擇逃避。我認(rèn)為自己不可能獨(dú)自去完成這些困難,因?yàn)槲也宦斆,我沒(méi)有那個(gè)本事。如果我做了,做不好反而遭別人的嘲笑不如不做?墒撬勾诒蝗溯p視的時(shí)候也沒(méi)有放棄,而是去努力拼搏最后獲得成功,真是了不起。這值得我好好反思并學(xué)習(xí)。

          還有敘利奧的故事,他太懂事了,為了他的父親能不那么辛苦,他寧可自己受委屈,累得連上學(xué)的時(shí)候都沒(méi)有精神也不告訴父親實(shí)情。而我呢?看了敘利奧的故事,我深深地感到慚愧。我太任性了,重來(lái)沒(méi)有去想過(guò)別人的感受,以為大家都是快樂(lè)的。這個(gè)故事讓我明白家人、朋友、同學(xué)感到壓力與痛苦時(shí),我們應(yīng)該像敘利奧一樣學(xué)會(huì)理解他們、為他們分憂……

          生活太美好了,處處充滿了愛(ài)。擁有愛(ài)的人是幸福的,而擁有愛(ài)卻不懂得珍惜的人是可悲的。我們今天的生活來(lái)之不易,看看那些為了國(guó)家拋頭顱灑熱血的英雄,他們用大愛(ài)成就了我們今天的生活,我們更應(yīng)該好好珍惜愛(ài)這份寶貴的財(cái)富。

        愛(ài)的教育的讀后感12

          讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后都會(huì)讓人深有體會(huì),但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的是意大利作家亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,讀完這本書,讓我明白了許多深刻的道理。

          這本書講得是一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內(nèi)寫的日記。其中,最讓我感動(dòng)的還是一個(gè)題目叫做《一個(gè)愛(ài)國(guó)者思想的孩子》。文中是講一艘法國(guó)輪船準(zhǔn)備從巴塞羅那開往熱那亞。兩年前,安利柯被人賣到了馬戲團(tuán),受到了他們的凌虐。到了巴塞羅那以后,他逃出了馬戲團(tuán),來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù),領(lǐng)事非常同情他,把他安排到回國(guó)的輪船上。船上的游客聽了他的遭遇,出于憐憫和同情,給了他一些錢。接著,游客又開始了聊天,把話題轉(zhuǎn)移到了意大利。把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。忽然錢幣砸在了他們的頭上!拔也灰切┱f(shuō)我祖國(guó)壞話的人的東西!”安利柯憤怒地說(shuō)道。

          這篇文中的小男孩雖說(shuō)受過(guò)了很多苦,但是,他這種熱愛(ài)祖國(guó)的精神,值得我們大家學(xué)習(xí)。祖國(guó)猶如我們的母親,我們愛(ài)她,離不開她。雖然她也有許多不足之處,不盡人如意的地方,但我相信,隨著祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大,我們的母親會(huì)越來(lái)越好,越來(lái)越富強(qiáng)的。我認(rèn)為我們應(yīng)該愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)世界上一切需要愛(ài)護(hù)的人,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。就像故事中的領(lǐng)事一樣,碰到了有需要幫助的人給予他(她)愛(ài)和溫暖,讓他(她)感受到人間是有真情的!

          總而言之,《愛(ài)的教育》是一本值得我們大家去讀的好書,就如同讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話。

        愛(ài)的教育的讀后感13

          寒假里,我讀了一本<愛(ài)的教育>的書.這本書通過(guò)一名小學(xué)生記日記的形式,講述了安利柯小學(xué)生的所見(jiàn)所聞.這本書用樸素平淡的語(yǔ)言,描述了一些不平凡的人:鐵匠的兒、老師匠的兒子、父親的老師、少年鼓手等等. 這本書最讓我感動(dòng)的是<<倫巴底的小偵察員>>.這篇日記里有一個(gè)小少年,軍官讓他看一看四周有沒(méi)有敵人,他為了完成軍官交給他的任務(wù),不怕困難和危險(xiǎn),機(jī)智勇敢地完成了交給他的任務(wù),并且獻(xiàn)出了他寶貴的生命。當(dāng)我讀完這則日記時(shí),非常感動(dòng),因?yàn)樗敲从赂,那么熱著,那么?jiān)強(qiáng)的完成了任務(wù),而我在生活和學(xué)習(xí)中,缺少這種執(zhí)著,有時(shí)遇到不會(huì)的難題,想都不想,就問(wèn)別人,從沒(méi)有堅(jiān)持著去解決它,在這點(diǎn)上,我得向小少年學(xué)習(xí)。同時(shí)看到他丟去生命,我也非常難過(guò),想想自己現(xiàn)在的美好生活,和他相比,我必須去珍惜。

          還有一篇讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是《萬(wàn)里尋母記》,這則日記說(shuō)有一位僅三歲的意大利小朋友馬爾。可是去遙遠(yuǎn)的地方尋找他的母親的故事,為了尋找母親不怕路途的遙遠(yuǎn),每天睡在草堆上,每天還忍著饑餓,只能吃一點(diǎn)點(diǎn)面包,還忍受腳給他的種種折磨,鞋底都磨穿了,打起了血泡,他終于經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦找到了自己的母親。讀完這篇日記后,我才知道要聽爸爸媽媽的話,相讓之下,我還經(jīng)常氣我的爸爸媽媽,還嫌他們嘮叨,真不應(yīng)該。 通過(guò)這本《愛(ài)的教育》的書,讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活和快樂(lè),讓我們互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)一心,讓我們都行動(dòng)起來(lái),讓世界永遠(yuǎn)都充滿愛(ài)吧!

        愛(ài)的教育的讀后感14

          《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的,故事源自于一個(gè)升四年級(jí)的小朋友,他非常不舍他的假期以及他的同學(xué)和老師,與新的老師和同學(xué)生活在一起,在這個(gè)學(xué)期里遇到了很多困難,大家一起克服困難,一起忍受痛苦、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)讓他們自己明白了愛(ài)的真諦,明白了愛(ài)的幸福。到了最后,大家要各自升往不同的班時(shí),都是那么依依不舍,不忍心說(shuō)再見(jiàn),可還是不得不分開了。

          這本書用日記的格式講述了許多自己在學(xué)校里發(fā)生的一些大事,這篇文章是關(guān)于一個(gè)一所意大利市立學(xué)校的一個(gè)四年級(jí)小校學(xué)生所寫的關(guān)于一個(gè)學(xué)年度的故事,這些日記都是他每一天都寫的,每個(gè)月都會(huì)有一篇每月故事,這些故事都是要抄寫的,全是關(guān)于愛(ài)的故事,例如:《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》寫了帕多瓦男孩兒愛(ài)國(guó)的精神;《佛羅倫薩的小抄寫員》寫了小抄寫員敘里奧愛(ài)家的精神;《爹爹的護(hù)士》寫了護(hù)士愛(ài)他人的精神……

          他與他的同學(xué)一共度過(guò)了十個(gè)月,在這十個(gè)月里,每一件事情都描寫得很細(xì)致,每一個(gè)人的性格、外貌都讓我們記于心,這讓我們體會(huì)到作者的一步步成熟,漸漸地長(zhǎng)大。 通過(guò)一系列的事件,讓作者體會(huì)到人生的酸甜苦辣,明白了什么是愛(ài),同時(shí)也讓我們體會(huì)到了許多,許多……

          讀了這本書讓我更堅(jiān)定了我的信念,要用愛(ài)心去創(chuàng)造美好的未來(lái)與人生,用愛(ài)心去創(chuàng)造美好的世界,而世界也必將變得更加美好。

        愛(ài)的教育的讀后感15

          《愛(ài)的教育》是一本很有教育意義的書,也是非常著名的兒童名著,是亞米契斯花了十年的時(shí)間完成的。它告訴我們,大家一定要相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),才能有真正的“愛(ài)”的世界,社會(huì)也會(huì)更加美好。愛(ài)如同一根紐帶把大家幸福的連接在一起,并用愛(ài)傳達(dá)愛(ài),傳達(dá)身邊的朋友,親人,同學(xué)等。

          這本書讓我愛(ài)不釋手,一讀再讀,總感覺(jué)有一股暖流注入我的骨子里。其中讓我最為感動(dòng)的是《父親的陪護(hù)人》。講的是主人公西西洛到五十里外縣城的醫(yī)院去看望生病的父親,他錯(cuò)把一個(gè)生病很嚴(yán)重的人看成自己的父親,全心全意照顧那個(gè)“父親”,整整守了六天六夜,最后發(fā)現(xiàn)這個(gè)人其實(shí)不是自己的父親。他雖然最后找到了自己的父親,等他父親病好了,要走的時(shí)候,他發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法放下那個(gè)“父親”,他很想繼續(xù)看著那個(gè)父親,守著他,陪著他。待他和父親提出要求要去照顧那個(gè)陌生人時(shí),父親點(diǎn)頭答應(yīng)了。于是他繼續(xù)留下來(lái)照顧那個(gè)“父親”。第二天晚上他發(fā)現(xiàn)那個(gè)“父親”去世了。他非常傷心,臉上還掛著眼淚,拿起包袱,緩慢的走出了醫(yī)院。此刻他一定非常想念那個(gè)“父親”,若是他和自己的父親一樣健康出院該多好。

          西西洛是一個(gè)善良,友愛(ài),默默奉獻(xiàn)愛(ài)心的人。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)他的這種大愛(ài)的精神,能為別人負(fù)責(zé)任的大愛(ài)!因愛(ài)護(hù)自己生病的父親,能推及到也去愛(ài)護(hù)別人,是非常難能可貴的。

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