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      2. 初中名著的讀后感

        時(shí)間:2024-09-22 17:59:30 曉鳳 讀后感 我要投稿

        初中名著的讀后感(精選14篇)

          當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編幫大家整理的初中名著的讀后感,歡迎閱讀與收藏。

        初中名著的讀后感(精選14篇)

          初中名著的讀后感 1

          今天的閱讀課上,我閱讀了《紅樓夢(mèng)》。第五回的“賈寶玉神游太虛幻境”是被我讀過無數(shù)次的一部分。尤其是“金陵十二釵判詞”。正冊(cè)開篇即是一首寫薛寶釵、林黛玉的詩,第一句是“可嘆停機(jī)德”,毫無疑問,這是描畫寶釵的詩句!巴C(jī)德”典出《樂羊子妻》,故事說的是樂羊子棄學(xué)回家,其妻見狀立即剪斷正在織的布匹,用一規(guī)勸樂羊子用功讀書。于是后人用“停機(jī)德”來贊美封建恪守相夫教子的“婦道”的女子。用“停機(jī)德”來形容寶釵之德,恰倒好處。寶釵正是這樣一個(gè)嚴(yán)格遵守封建禮法制度,并時(shí)常規(guī)勸寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之道的大家閨秀,賈府上下無不稱贊她。然而曹雪芹在判詞中卻用了一個(gè)“嘆”字,明顯表達(dá)了對(duì)寶釵的否定態(tài)度。的確,按照曹雪芹民主、進(jìn)步并帶有資產(chǎn)階級(jí)傾向的思想來看,這樣一個(gè)封建沒落貴族的維護(hù)者,應(yīng)當(dāng)作為民主進(jìn)步思想的反例,給予否定。但是,從另一個(gè)方面來看待寶釵,她又是一個(gè)十分讓人喜歡的人物形象。這個(gè)側(cè)重點(diǎn)就是薛寶釵的人際交往能力。薛寶釵初入賈府不久,就博得了眾多下人及其他賈府主子的一致交口稱贊,這不是她生來就惹人喜愛,而是她出色的交際能力產(chǎn)生里她在眾人心中的.美好地位。

          記得在幾天前的軍訓(xùn)中,我們聽了沈主任的禮儀知識(shí)講座,由講座中提出的每一條標(biāo)準(zhǔn)來在薛寶釵的行為準(zhǔn)則上做比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)驚人的吻合。也就是說,薛寶釵的一言一行不僅在封建社會(huì)中符合禮法章程,并且在現(xiàn)代社會(huì)中,也有大量的相符之處。

          當(dāng)今的社會(huì),是一個(gè)人文主義思想濃厚的社會(huì),因此即將邁入社會(huì)的年青一代,能合理處理人際關(guān)系上十分重要的一條素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。因此,適當(dāng)?shù)卦谘氣O身上吸取一些正面的人際交往能力,也是可取的,F(xiàn)代思想越來越強(qiáng)調(diào)辨證看待問題,看待事物,因此,我們?cè)诜穸☉?yīng)當(dāng)否定的事物后,也應(yīng)將有利的思想深入其中提取出來,合理利用。

          初中名著的讀后感 2

          以前,常聽人說《哈姆雷特》是一部?jī)?yōu)秀的作品。我沒有親見,自然也無從說起。如今,我讀了一遍,心中頗有一番感慨。伴隨著淡淡的悲傷,哈姆雷特本性之善、意志之堅(jiān)、復(fù)仇的愿望之切等特點(diǎn),無不在我的腦海中浮現(xiàn)。我覺得,哈姆雷特是一個(gè)真正的英雄,他的靈魂也因他的英雄舉動(dòng)走得遠(yuǎn)于他人。

          最初,哈姆雷特是天真的、單純的,也是幸福的,他對(duì)未來充滿美好的希望。后來,父親的暴死、母親的改嫁,讓他覺得一切都天翻地覆了,于是,他失望、孤獨(dú),又開始憂郁了,他無目的地活著。

          恰在此時(shí),鬼魂告訴了他真相,于是,哈姆雷特憤怒了,他也開始覺悟了,他要報(bào)仇。

          哈姆雷特憑著自己的智慧,驗(yàn)證了事情的真實(shí)性之后,他開始平靜下來,他沉思著,自己是否應(yīng)該擔(dān)起重任。那時(shí),他的靈魂卻沒有停下來等待,仍在前進(jìn)。最終,哈姆雷特做出了決斷,他放棄了安逸的生活,放棄了自己的愛情,放棄了……只是他卻沒有料到克勞狄斯的陰謀,不過,他畢竟在臨死前也給了敵人致命的.一擊。他雖然沒有完成自己的使命,他卻為實(shí)現(xiàn)自己的理想鋪平了道路。此時(shí),哈姆雷特的靈魂走得更遠(yuǎn)了,直到消失在那條通往天堂的大道上,好一個(gè)走遠(yuǎn)的靈魂!

          哈姆雷特是英雄,他是人,而不是神,他也有人性和情愛。正因?yàn)槿绱,他能?duì)母親發(fā)出心底的憤怒,面對(duì)奧菲利婭的死,他悲痛欲絕,而當(dāng)他面對(duì)自己的仇人、國家的仇人時(shí),善良的本性又使他猶豫不決、遲遲不愿行動(dòng)。如今讀來,我仍能感受到他當(dāng)時(shí)內(nèi)心的矛盾和痛苦的掙扎。什么才是英雄?我認(rèn)為,這才是真正的英雄。

          初中名著的讀后感 3

          最近,我讀了一本好書——《狼王夢(mèng)》。這本書給我留下了很深的印象。我之前讀了很多小說,都是皆大歡喜的結(jié)局,而《狼王夢(mèng)》,卻是一個(gè)比較悲涼的故事。雖然它是悲劇,我卻從中深深感受到一份堅(jiān)強(qiáng)而偉大的母愛。

          在尕瑪爾大草原上,母狼紫嵐為了完成大公狼黑桑的遺愿,希望能將自己三公一母的狼崽培養(yǎng)成狼王。而上天仿佛總跟她作對(duì),不斷地給這位母親帶來一連串的不幸。紫嵐最疼愛的是大狼崽黑仔,然而他才剛過半歲,就在一次意外中,被從天而降的金雕抓走了?吹胶谧械碾x去,我的心也跟著難過起來,我對(duì)媽媽說黑仔真可憐,媽媽卻告訴我說,眼睜睜地看著自己的孩子離開,紫嵐才是傷心欲絕的`人。她能不能面對(duì)這次打擊呢?我繼續(xù)讀下去,紫嵐并沒有哭,她依然咬牙繼續(xù)保護(hù)和撫養(yǎng)其他孩子,真是一位堅(jiān)強(qiáng)的母親!沒過多久,二崽藍(lán)魂又在一次學(xué)習(xí)捕獵中不幸踩到了冰冷的捕獸夾。母狼紫嵐為了不讓藍(lán)魂慘死在獵人手中,她也相信比起失去自由,死亡才是狼的歸宿,于是她帶著巨大的悲痛,親自咬住了藍(lán)魂的脖頸,結(jié)束了他的生命。讀到這里,我似乎都能感受到母狼內(nèi)心的絕望。接連死去了兩個(gè)孩子,紫嵐卻依然沒有放棄,讓她如此堅(jiān)強(qiáng)的原因到底是什么呢?黑仔和藍(lán)魂離去了,紫嵐把希望都寄托在三崽雙毛身上。雙毛生性膽小軟弱,要把他培養(yǎng)成狼王,需要投入更多的心血。紫嵐采取了激將法,每天像對(duì)待奴隸一樣對(duì)待雙毛,不斷刺激他、激怒他,終于,雙毛被逼急了,他狠狠撲向紫嵐,咬住她一條腿和她拼命。紫嵐失去了一條腿,卻帶給了雙毛戰(zhàn)斗的膽量。但是,最終雙毛還是在挑戰(zhàn)狼王的戰(zhàn)斗中失敗了,慘死在狼群的圍攻之下。

          千辛萬苦養(yǎng)大的三個(gè)公狼崽,全都死去了,但是紫嵐卻從未掉過眼淚,只是咬咬牙,將內(nèi)心的苦澀放在心底,自己默默地承擔(dān)。正是這種偉大的母愛,才讓紫嵐如此堅(jiān)強(qiáng)。

          初中名著的讀后感 4

          假期期間,我又讀了蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說《童年》,深深吸引了書中的內(nèi)容,同情了主人公的童年經(jīng)歷,進(jìn)一步了解了這部經(jīng)典作品,對(duì)童年和生活有了新的感受。

          主人公阿列克謝的父親病得很重,弟弟出生后不久就死了,母親再婚了。他只能住在祖父家里。這個(gè)小市民家庭為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而爭(zhēng)吵和打架是很常見的。只有祖母真正關(guān)心和愛他,成為他唯一的保護(hù)者。她真誠、善良、寬容的'道德品質(zhì),以及她美麗的歌曲和童話故事,讓他從痛苦、悲劇和絕望中獲得幸福和光明的希望。對(duì)他來說,童年沒有幸福,只有痛苦,沒有休閑,只有疲勞,沒有快樂,只有悲傷,沒有自由,只有抑制,但他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),克服困難,勇敢地走向生活。

          這本書讓我深深地感受到:童年是一本書,它寫著我們童年的故事,快樂、悲傷和麻煩;童年是一幅畫,描繪了我們豐富多彩的童年,快樂的紅色,痛苦的黑色,憤怒的黃色,悲傷的灰色;童年是一種豐富多彩的飲料,充滿了我們童年的味道,有時(shí)是一杯甜果汁,有時(shí)是苦咖啡,有時(shí)是淡淡的開水,有時(shí)是濃濃的奶茶。我們應(yīng)該珍惜品味,慢慢感受童年,就像阿列克謝一樣,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難,獨(dú)立面對(duì)生活,勇往直前。

          初中名著的讀后感 5

          在閱讀《愛的教育》時(shí),雖然沒有流,但卻有種流淚的沖動(dòng),整個(gè)過程就伴隨著這種酸酸的感覺。但我知道,我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……

          使我默然,這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的'那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

          無論殘疾、貧窮、富貴,亦或者是成績(jī)差的。他——恩里科都能與他們不分你我的玩耍,那么開心,那么快樂。所以,他有這么多好朋友。或許我能找借口說:“他,一個(gè)4年紀(jì)的學(xué)生,當(dāng)然能這樣,當(dāng)他慢慢長(zhǎng)大后,可就不一定咯!”真是一個(gè)可笑的借口,在我4年紀(jì)時(shí),我能如此做嗎?或許,我又能找出個(gè)借口說:“你瞧啊,他的爸爸媽媽是如何教育他的,而我的父母呢!焙牵@更令我無地自容了,父母何時(shí)教我這樣要分階級(jí)來交朋友了啊?”

          奶奶的娘家在杭州偏遠(yuǎn)的一個(gè)村子里,我基本上每年只去一次,從小到大也就沒去過幾次,在我的潛意識(shí)中,總有些瞧不起他們,認(rèn)為他們是沒見識(shí)的人,跟他們一點(diǎn)共同語言也沒有,每次去,我也就只會(huì)對(duì)他們叫幾聲,記得那年春節(jié),我正閑著很無聊,有一個(gè)和我差不多年齡的女孩走過來想和我一起玩。

          我心里其實(shí)是很想玩的,但一看那人,臉上被風(fēng)刮的很干燥,身上的新衣服在一個(gè)早上的時(shí)間已經(jīng)殘不忍睹,這時(shí),她的形象在我心理早已大大打折了。理所當(dāng)然,我拒絕了,所謂近朱者赤,近墨者黑,我可不希望字成為這么臟西西的孩子。她似乎很失望地走了。

          望著她,我心理也挺難過的,但我還是覺得,當(dāng)一個(gè)干干津津的人,總不當(dāng)一個(gè)臟西西的人還好啊!但當(dāng)我看完《愛的教育》后,我突然發(fā)現(xiàn),自己錯(cuò)了,而且是大錯(cuò)特錯(cuò)。我想朋友是不分貧窮貴賤的,更不能因?yàn)樗耐獗矶雎运膬?nèi)在,只有一個(gè)驅(qū)殼的人能有什么用呢,此刻,我突然覺得,自己根本就沒有資格去交朋友,而我也終于明白為什么我總是在愛抱怨別人沒有真心對(duì)我……我想,我需要從新開始認(rèn)識(shí)自己,我想成為一個(gè)像恩里科這樣的人,是的,我相信自己可以,去愛身邊的每一個(gè)人……

          曾經(jīng)有人思索著這樣一個(gè)問題:在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?在我心中已有一個(gè)答案,然這卻不是那唯一的答案,就讓我們將這個(gè)答案永遠(yuǎn)留在心中吧,讓我們永遠(yuǎn)都記住這個(gè)“愛”。

          初中名著的讀后感 6

          金色的草房子,苦苦的艾葉,靜靜的大河,一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子:頑皮、聰明的桑桑,禿頂?shù)年扂Q,堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)逻@些都出自于曹伯伯的純美小說《草房子》。

          文弱聰慧的紙?jiān)隆⑿⌒∧昙o(jì)便挑起幫助家人的沉重?fù)?dān)子的細(xì)馬、在困苦中奮斗的杜小康、執(zhí)著的讓人心寒的秦大奶奶、憂郁的溫幼菊、對(duì)感情專一的將一輪、可愛乖巧的柳柳和可愛善良而心里又有著奇妙想法的桑桑作者對(duì)他們的描寫,總是讓讀者覺得有一種好像書里的人物就在眼前的奇妙感覺。

          《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑?坦倾懶牡牧晷W(xué)生活。講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事,我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。善良,尊嚴(yán),頑強(qiáng)這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝,不斷地沖擊著我的心靈。

          故事中最撼動(dòng)人心的莫過于秦大奶奶。她是書中最頑固的一個(gè)人,在油麻地生活了幾十年,房子龜縮在小學(xué)的西北角,是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn),學(xué);ㄙM(fèi)了十幾年也沒能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑,她是個(gè)可惡的'老婆子,總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季,她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下,半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。從此,她發(fā)生了巨大的變化:自動(dòng)離開校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子,用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶最后,她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜,不慎落水而永遠(yuǎn)地離開了。感動(dòng)之余,我不禁想;是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化?是什么使她為了一個(gè)區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水吧?是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩?是愛!是油麻地人的淳樸,是油麻地人對(duì)她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛、純樸、感恩書寫了秦奶奶完美的最后一筆。

          《草房子》魔力般吸引著我,蕩漾與整部作品的悲憫情懷,閃耀在每個(gè)主人公身上的人性美,使我不禁贊嘆這極致的美。

          初中名著的讀后感 7

          朋友介紹《解憂雜貨店》給我的時(shí)候,我看到作者是東野圭吾就覺可能又是一本驚悚的懸疑小說了。耐著性子讀完后驚喜地發(fā)現(xiàn),作者一改以往所寫的推理小說框架,推理情節(jié)貫徹全書,懸疑而不驚栗,內(nèi)容緊湊卻又輕松,布局精妙。

          各式各樣的煩惱人人都有,東野圭吾先生運(yùn)用了小說撰寫技巧將人們心中深層的煩惱編寫成感人的故事。故事背景以日本的一家傳統(tǒng)雜貨店作為空間的主軸,巧妙地運(yùn)用了這家雜貨店,讓時(shí)空在此交匯成一個(gè)點(diǎn)。在雜貨店的前門讓書信穿越時(shí)空相互往來,串起整部書吸引人的內(nèi)容。故事以三位孤兒院長(zhǎng)大的孩子,由于某些動(dòng)機(jī)搶奪錢財(cái)逃到了這家雜貨店而開始。小說最重要的主題——煩惱經(jīng)由手寫的書信來往,絲絲入扣的情節(jié)牽引讀者的心隨之起伏。

          如果問我這本書最想推介給哪些人閱讀,我想應(yīng)該是給對(duì)自己缺乏信心的人。當(dāng)我讀完時(shí),思考與揣測(cè)作者想要傳達(dá)什么樣的人生觀給讀者?我個(gè)人解讀如下:人需要對(duì)自己有相當(dāng)堅(jiān)定的自信心,成功在于自信心而非在于選擇;命運(yùn)是掌握在自己手中,無論身處什么樣的環(huán)境或是面對(duì)未知的'未來,自己才是的控制者;每個(gè)人都需要誠實(shí)地面對(duì)環(huán)境給予的挑戰(zhàn);煩惱來自自己無法控制的外在人、事、物,而我們卻如著魔似的想要控制無法控制的環(huán)境狀態(tài)。

          初中名著的讀后感 8

          比爾蓋茨并不是出生在一個(gè)富有的家庭,他的家十分平凡。但他從小就十分聰明,熱愛讀書。

          有一次,學(xué)校決定舉行為期一周的50英里徒步行軍,比爾蓋茨和愛德蒙站在隊(duì)伍的前面,昂著頭,挺著胸,覺得自己像一個(gè)準(zhǔn)備奔赴前線的小戰(zhàn)士。老師們?yōu)榱丝简?yàn)同學(xué)們,所以挑了一條最難走的路。隊(duì)伍出發(fā)了,但是比爾蓋茨的新筒靴不太合腳,走路的時(shí)候,腳被磨得很疼,靴子就像長(zhǎng)了牙齒一樣,每走一步,就向他的腳咬一口。他不得不慢下來,一瘸一拐地走著。第一天,它們按計(jì)劃走完了8英里,老師就給小蓋茨做了檢查,發(fā)現(xiàn),他腳上的兩個(gè)水泡都磨破了,靴子里沾滿了斑斑血跡,連腳趾上都磨起了不少水泡!澳軋(jiān)持住嗎?小伙子!毙”葼枅(jiān)定地回答:“能!”最后,他又走了一段路,可是他的傷口發(fā)炎了,才不得不回家去。

          看了《比爾蓋茨》,我學(xué)會(huì)了一個(gè)道理:我們要像比爾蓋茨那堅(jiān)定不移、堅(jiān)持到底的精神值得我們學(xué)習(xí)。

          成語堅(jiān)定不移:移:改變,變動(dòng)。穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng),毫不動(dòng)搖。如:《資治通鑒·唐記·文宗開成五年》:“推心委任,堅(jiān)定不移,則天下何憂不理哉!”又如:他們走得很慢,然而是堅(jiān)定不移地向前走!阒揪辍冻魏舆吷稀

          成語毫不動(dòng)搖:絲毫也不會(huì)改變意志。如:毛澤東《愚公移山》:“愚公批駁了智叟的'錯(cuò)誤思想,毫不動(dòng)搖,每天挖山不止。”又如:面對(duì)豐厚的物質(zhì)誘惑,她的心毫不動(dòng)搖。

          初中名著的讀后感 9

          《暗店街》的故事主體很簡(jiǎn)單,講述一個(gè)患了失憶癥的男子尋找自己真實(shí)身份的過程。從大框架上來說,這是一部偵探小說,事實(shí)上,這名失憶的男子也確實(shí)是一個(gè)偵探。只是這不是一部傳統(tǒng)意義上的偵探小說,主角尋找真實(shí)身份只是小說的敘事憑借與表象意涵,在背后,通過這個(gè)尋覓的過程,呈現(xiàn)出來的其實(shí)是生命意義的短暫與渺小。

          小說從一個(gè)結(jié)束開始,在為偵探社工作多年后,終于到了曲終人散的時(shí)刻,主角工作的偵探社就要結(jié)束營業(yè)了。在這人生的岔口上,業(yè)已失去所有過往記憶的主角,決定回頭尋找自己的真實(shí)身份。這不是件容易的事情,因?yàn)橹鹘且獙ふ业腵不單單是一個(gè)名字,他要找的是一整段人生,一個(gè)置于“我”之下的生命故事。而這人生、這故事,必須從茫茫人海中、從別人記憶的櫥柜中、從泛著樟腦氣息的雜物堆中,翻找出來。

          這是一段蒼涼而落寞的旅程。本以為,循著來時(shí)路,可以找到一段完整的生命故事,無論是美好還是痛苦,總能描摹出一個(gè)有血有肉、愛過恨過的生命形象。然而,當(dāng)主角循著蛛絲馬跡尋找自己時(shí),卻發(fā)現(xiàn)生命早已化成塊塊的碎片,或是落在別人記憶的角落、或是鑲嵌在某人生命碎片的邊緣、或是凝結(jié)成發(fā)黃相片里的模糊身影、或是濃縮成人物名冊(cè)里的冰冷陳述。

          從生到死、每一次的交會(huì)過程中,我們都從別人手上拾得一些生命碎片,也將自己的生命碎片交付到別人手上。然而,當(dāng)我們奮力地向前行走,努力譜寫下生命的篇章,這些生命的片段、記憶的碎片,卻已經(jīng)開始在身后四處散落、終至消逝。傾其所有地活過后,迤邐你我身后的,只是發(fā)絲般細(xì)微、塵埃般輕碎的痕跡,無從拼湊出生命的全部重量、完整形貌,教人如何不感傷。

          初中名著的讀后感 10

          《挪威的森林》已經(jīng)看了很多遍,每次都會(huì)讓自己有種淡淡的感傷。我很喜歡村上春樹的文字里透露的那種淡淡地感覺,不同的人會(huì)有不同的感受。

          我看到了:死不是生的對(duì)立面,而是作為生的一部分永存。即有死才有者生,這里并不以死為終結(jié)。雖然我們無奈的是每個(gè)人都會(huì)死,但我們要有面對(duì)生活的勇氣。

          我以路人的眼光來看渡邊,所以我看到的是一個(gè)真實(shí)的渡邊。因?yàn)槟贻p,所以憂愁。他對(duì)學(xué)校這個(gè)小社會(huì)內(nèi)部虛假、骯臟也是很厭惡的,但他卻也沒有去改變這個(gè)切的想法,甚至有點(diǎn)逆來順受的意思,因?yàn)樗芮宄@是無法改變的,這就是渡邊的無奈了。他一直在尋找,對(duì)于他自己,對(duì)于直子或者綠子,他的苦悶與孤獨(dú),與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景相關(guān)。社會(huì)的低迷狀態(tài)自然使得人頹廢,所以我能理解渡邊那時(shí)的行為。直到最后,渡邊才知道了相對(duì)于已經(jīng)失去的.,更應(yīng)該珍惜眼前存有的,應(yīng)該停止對(duì)生者的傷害,珍惜眼前人。

          其實(shí)書到最后,對(duì)于渡邊君愛不愛直子這個(gè)問題我還是搞不明白。也許那樣愛過。那么對(duì)于綠子,渡邊是愛了?應(yīng)該是的,因?yàn)樗麑?duì)綠子說過他的世界不能沒有她。也許那僅僅一個(gè)輕輕的,但對(duì)渡邊那樣一個(gè)沉默型的男人來講應(yīng)該還是發(fā)自內(nèi)心的。兩份愛,一份對(duì)那已經(jīng)消失去了另一顆行星與木月相戀的直子;一份對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中活脫脫的綠子。最后,玲子走了,直子死了,只剩下綠子了。那么渡邊是會(huì)和綠子在一起的。

          我以為這本書是能夠拍成電影的,我的腦海中閃過無數(shù)個(gè)由文字堆砌而成的畫面,象流云一般從頭頂緩緩而過,勾我敘述這個(gè)彌漫著略微的悲傷的故事。然后,我慢慢的地閉上眼睛。

          初中名著的讀后感 11

          我在放寒假時(shí),有幸看了高爾基寫的非常有影響力的一本書《在人間》。

          我先前只讀過《童年》,《童年》還是爺爺在我過生日時(shí)送給我作為生日禮物的。我看了《童年》后就一直想看《在人間》,我今天有機(jī)會(huì)了。這本書是高爾基遺產(chǎn)中秀的部分之一。描寫了作家從生活底層攀上文化高峰,走向革命的道路。

          同時(shí)也反映了俄國一代勞動(dòng)堵在黑暗中尋找真理、追求光明的艱難曲折歷程。我對(duì)這本書印象比較深,因?yàn)檫@本書它像富有魔力一樣,我只要一打開這本書我就會(huì)一直不停地翻下去。這是因?yàn)樗鼘懙锰昧。我?duì)其中印象最深的有兩件事,就是我要說的第一件事,它說的是他們的廚娘在一次燒飯中死去,可此時(shí),作者和他的朋友就在旁邊,薩沙因?yàn)檫@件事嚇的晚上不敢一個(gè)人睡覺,只好找高爾基陪他,才得以平靜。

          從這本書中我知道了很多,也有很多感想,我覺得高爾基的身世背景很可憐,還有生活環(huán)境惡劣,但他一個(gè)不成熟的小孩,竟在這樣黑暗的社會(huì)立了足,而且從小爸爸媽媽都死了,只跟他的外公外婆在一起生活,像他這樣社會(huì)底層的.人可以成為世界上有名氣的大作家,我真得很佩服他。他在人間什么活都干過:燒水、煮飯、洗碗、掃地、帶孩子、跑堂、學(xué)徒、洗衣、搬運(yùn)……還挨過打,往過醫(yī)院。總之他飽嘗了人間的辛酸。但他很頑強(qiáng),很自信、能吃苦耐勞,學(xué)習(xí)非?炭唷榱藢W(xué)習(xí),他承受了一切,被人凌辱,受過饑餓。

          但他從書本中汲取了力量,因此他看到了光明,看到希望。沒有書本就沒有高爾基自身這樣的精神,他今天就不可能成為偉大的高爾基了。他自學(xué)成才的曲折歷程讓我對(duì)自身有了一個(gè)目標(biāo):向他學(xué)習(xí)。

          我很喜歡看《在人間》,如果不是它,我就體驗(yàn)不到這么多生動(dòng)感人的故事了。

          初中名著的讀后感 12

          最近一段時(shí)間,我讀了《青鳥》這本書。故事發(fā)生在奇爾奇爾和米琪兒兩個(gè)孩子身上。他們?cè)诰`的幫助下尋找青鳥,來醫(yī)治老婆婆的女兒的重病。

          在尋找的過程中,他們遇到了許多困難和許多離奇的事情。在回憶之國他們見到了死去的爺爺、奶奶、弟弟、妹妹。在夜的宮殿,他們見到了很多疾病,比如感冒、發(fā)燒。在森林里,野豬、熊、狼向他們發(fā)起了攻擊,在他們的朋友狗的幫助下,脫離了危險(xiǎn)。在未來之國,沒有出生的孩子會(huì)被時(shí)間爺爺送到地球!時(shí)間爺爺可是很頑固的呦!連我好像都說不服他!唉!真拿他沒有辦法!最后,他們只好回家了,回到家才發(fā)現(xiàn)奇爾奇爾的鳥都變成了他們要尋找的青鳥。原來他們千辛萬苦尋找的青鳥就在他們的.身邊!

          今天我讀了《大林和小林》這本書的第四十頁到六十二頁,下面我說說我心里的大林和包包。首先我講一下大林,我覺得大林十分貪婪,因?yàn)樗麨榱素?cái)富而背信棄義,背叛親人。天上沒有掉餡餅的好事。不想付出,只是一味的索取,這種回報(bào)對(duì)別人是不公平的,也是對(duì)自己無益的。我相信只有那些勤勞樸實(shí)的人,付出勞動(dòng)之后才會(huì)真正的享受到生活的快樂。所以大林越來越墮落,我覺得這樣很不好,我以后不要大林那樣貪財(cái)釀成了這樣的殺身之禍。以后我要做一個(gè)勤勉勵(lì)志的人。下面我來說一下包包,我覺得包包是一個(gè)欺軟怕硬的人。

          因?yàn)樗谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上不問那個(gè)老年人打架的原因,就懲罰那個(gè)老年人,只是因?yàn)樗麄兝夏耆嗽诎嗬镏泻翢o地位權(quán)勢(shì)。所以包包等人就這樣欺負(fù)她,自古以來尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,一個(gè)不尊重別人的人,也注定不會(huì)被別人尊重。

          初中名著的讀后感 13

          這兩天一口氣讀完了小仲馬的《茶花女》,我無法不被它所吸引,無法不被它的文字所感動(dòng),無法不為男女主人公的悲劇感到同情,無法不為他們的愛情所欽佩。

          沒有華麗的文字,但我想那真摯的感情對(duì)白讓每一個(gè)有過戀愛經(jīng)歷的人身臨其境,漸漸的把主人公與自己融為一體,能夠設(shè)身處地的為他們的戀愛著想,為他們的歡樂而輕松,為他們的悲劇而沉重。

          我深深的被這部書所震撼,讀完后心還顫動(dòng)不已,甚至希望不要那么快結(jié)束,期盼是否還會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī),是否真的還能有情人終成眷屬。尤其是在尾聲讀女主人公瑪格麗特在病危期間寫的那些日記時(shí),我甚至能感覺到自己的心在痛,多么希望男主人公能突然出現(xiàn)在她的面前,好給她安慰,讓她走的更安心,也能讓快要窒息的讀者能夠松一口氣。

          但最后,我還是帶著悲痛、遺憾與同情,戀戀不舍的和上了書。

          而我在看到某一段時(shí),竟然禁不住流下了眼淚!天啊,能夠看書看到流眼淚這對(duì)我來說是十分少見的,記得當(dāng)初在看的時(shí)候,我流過眼淚,那好象是第一次,之后再?zèng)]有過,直到今天。但相較之下,《茶花女》給我?guī)淼恼鸷撑c享受是《茶花女》根本無法比擬的。

          我很奇怪,現(xiàn)在的我對(duì)所謂的愛來愛去的東西是有些反感的,甚至不愿去觸碰,所以一般對(duì)描寫愛情的書我都不怎么感興趣。但《茶花女》再我一看下去之后,就有一種欲罷不能的感覺,即使我內(nèi)心多少仍在抵觸這些東西。

          至于《茶花女》一書中蘊(yùn)涵的`多少文學(xué)價(jià)值,社會(huì)意義,贊揚(yáng)的,懺悔的、或是批判的東西等等,我都無心再去追究,只想好好回味文章里的一切一切,單純的表達(dá)自己最真切和最直接的感受!

          初中名著的讀后感 14

          《三國演義》是我國的四大名著之一,是一部長(zhǎng)篇小說。作者是羅貫中,這部小說主要講了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一時(shí)期,魏蜀吳在爭(zhēng)分天下,其中有我最喜歡的幾個(gè)故事,過五關(guān)斬六將、草船借箭、火燒赤壁、桃園結(jié)義…

          在三國演義中有上百個(gè)人物,主要描寫的人物有曹操、劉備、孫權(quán)、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、、周瑜、魯肅等,這些人物給我留下了深刻的.印象,比如有“心胸狹窄、忌才好勝”的周瑜,“料事如神的”諸葛亮、“威風(fēng)凜凜,智勇雙全”的關(guān)羽,還有趙云他赤膽忠心,驍勇善戰(zhàn)。

          我有兩個(gè)最喜歡的英雄一個(gè)是關(guān)羽另一個(gè)是趙云,趙云對(duì)劉備十分忠心在“單騎救阿斗”中,趙云自己一個(gè)人殺了魏國好幾個(gè)猛將,為自己和小阿斗開出了一條血路,最后他們都回到了劉備身邊了,關(guān)羽是個(gè)重情重義的人,他有很多英雄事跡比如他過五關(guān)斬六將,刮骨療傷、單刀赴會(huì)等英雄事跡。

          讀完了這本書,我懂得了做人要心胸開闊,做事要顧全大局,只有這樣才能成就大事,還要刻苦學(xué)習(xí),立志做一個(gè)學(xué)問淵博、智勇雙全的人,成為國家的棟梁。

          偉大的文學(xué)家高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”讀書使人明智,與孩子一起讀書,可以提高孩子的閱讀能力,孩子讀的書多了,對(duì)事物的理解也就更全面,更深刻了,在共讀中孩子也有自己的理解和心得體會(huì),有時(shí),孩子和我們也會(huì)為各自的觀點(diǎn)爭(zhēng)論不已,我們就要引導(dǎo)孩子去讀好書,讓孩子和我們共同去感悟書中的知識(shí)和哲理。

          總之,我深深體會(huì)到,家長(zhǎng)和孩子一起讀書,可以加強(qiáng)與孩子的溝通,并且對(duì)家長(zhǎng)也是一種提高,讓我們和孩子們?cè)诠餐x書中一起成長(zhǎng)吧!

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