《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感900字
認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編幫大家整理的《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感900字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
本學(xué)期,我接手了一個(gè)六年級(jí)的班級(jí),對(duì)于我這個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō),班上的孩子無(wú)異于是一群“小惡魔”,在與“小惡魔”們的斗智斗勇中,遇到的種種問(wèn)題讓我急于從書(shū)中學(xué)習(xí)找尋經(jīng)驗(yàn)和解決的辦法。初見(jiàn)此書(shū),封面上的小標(biāo)題“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”深深吸引了我的眼球,于是我?guī)е群闷嬗謶岩傻男膽B(tài)捧起了這本書(shū),沒(méi)想到書(shū)中的內(nèi)容讓我收獲意外的驚喜,其中讓我印象最深刻的便是書(shū)中提及的“信任與公平”。
“第56號(hào)教室之所以特別,不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁,反而是因(yàn)槿狈α四硺訓(xùn)|西——害怕。”作者雷夫在書(shū)中寫(xiě)道,他在剛?cè)谓虝r(shí),覺(jué)得要給孩子下馬威才能樹(shù)立教師的威信,于是在對(duì)待學(xué)生時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真,而我亦是如此:每每處理學(xué)生矛盾時(shí),總是先板著面孔,自認(rèn)為公正嚴(yán)肅,結(jié)果換來(lái)的卻是學(xué)生的支支吾吾、眼神閃躲,明明是小矛盾、小摩擦,但處理中,卻發(fā)現(xiàn)孩子們往往會(huì)選擇互相推諉、甚至編造謊言。我變得更為急躁,下意識(shí)的開(kāi)始不信任孩子,而這種不信任,還影響到我對(duì)同一個(gè)孩子的其他問(wèn)題處理上?赐陼(shū)中提及的案例時(shí),我不得不自我反思:過(guò)分嚴(yán)肅,沒(méi)有讓學(xué)生感受到我對(duì)他們的信任,孩子們?cè)诜噶诵″e(cuò)誤之后,也不相信老師會(huì)那么容易“原諒”他們,原本的小問(wèn)題變得復(fù)雜化了,而我也不再感受到孩子的真誠(chéng)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,我慢慢收起自己的急躁,在處理學(xué)生的矛盾時(shí),會(huì)先提醒孩子冷靜下來(lái)再講清事情緣由,這一過(guò)程,也是提醒自己,冷靜對(duì)待。
書(shū)中提及的另外一個(gè)觀點(diǎn)也讓我感觸頗深,那就是公平。無(wú)論在工作上、還是生活中,自己受到了不公平的對(duì)待,往往也會(huì)心生怨氣,可作為一名教師,有時(shí)卻忘記了要公平對(duì)待。這種公平,不僅僅是要做到一視同仁,更是指在維持班級(jí)秩序時(shí),老師設(shè)置的紀(jì)律是合乎邏輯,也就是作者說(shuō)到的“懲罰和罪行要相稱(chēng)”。案例中提及,某個(gè)孩子因?yàn)樵诮淌覔v蛋,所以老師罰下午全班都不準(zhǔn)打棒球?吹竭@里,也不由得檢視自我。
我的課堂上,常因個(gè)別孩子的調(diào)皮吵鬧,而不得不停下來(lái)整頓課堂紀(jì)律,有時(shí)為了完成課堂任務(wù)還占用下課時(shí)間,而班上的其他同學(xué)卻不得不接受這種不公平的紀(jì)律要求,因而心存怨氣。為了解決這一問(wèn)題,我向有經(jīng)驗(yàn)的'教師們請(qǐng)教,最后決定停下腳步,用兩節(jié)課的時(shí)間,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓同學(xué)們自己來(lái)決定,如何定義違反課堂紀(jì)律的行為,并通過(guò)民主投票的形式?jīng)Q定應(yīng)該如何解決。在這兩節(jié)課上,同學(xué)們都積極踴躍的參與、獻(xiàn)策,共同制定了9條課堂紀(jì)律守則和兩項(xiàng)對(duì)于違反課堂紀(jì)律的處罰方式,最后全班同學(xué)在這份課堂紀(jì)律守則上簽名。整個(gè)過(guò)程,我只是引導(dǎo)、推動(dòng),在孩子們心目中,這份課堂紀(jì)律守則是全體同學(xué)制定,而非老師獨(dú)裁,所以不存在不公正的行為,在這份守則實(shí)施的一個(gè)星期里,所有同學(xué)目前都是依“法”而行,著實(shí)讓我也輕松不少。
這本書(shū)中還有許多精彩案例及哲理,值得我們?nèi)ゼ?xì)心研讀,慢慢消化。在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的案例經(jīng)驗(yàn),將理論和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在工作中不斷積極探索、反思,拿出更多的精力去研究和總結(jié)。堅(jiān)持下去,我們一定可以做得更好,因?yàn)槲覀兌加幸粋(gè)教室!一個(gè)注定不一樣的教室——一個(gè)孩子們心中向往的地方!
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