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讀《目光》有感（精選26篇）
當(dāng)細細品完一本名著后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的讀《目光》有感，希望對大家有所幫助。
讀《目光》有感 篇1
合上《目光》，腦子里回響著這句話：
三個月后再見到陶勇，除了他身上那些醒目的傷痛，他還和被傷前一模一樣，甚至還胖了一圈。他自嘲道：“這三個月啊，是我人生中最輕松的三個月，啥也不用做，吃了睡，睡了吃�！痹疚覀儨蕚淞艘欢亲影参康脑�，竟一時不知道該說什么了。大家嘻嘻哈哈又扯回到少年時那些話題，我們心中的一塊巨石才緩緩放下。
單看這些話，也許你感受不到陶勇的舉重若輕。那么再接著往下看吧。
“至暗時刻”——這種疼痛讓我如在煉獄，這是一種持久的、完全沒有緩解的疼。我全身心地同疼痛做著斗爭，只覺得時間過得異常緩慢，仿佛是一個人在煉獄中獨自煎熬。頭疼是腦水腫造成的，我整個腦袋疼得像扣了一個完全不透氣的鋼盔。我知道這個過程誰也幫不了我，只能靠自己一點點扛下去。噬骨的寒冷從左臂傳來，左臂像被凍在一塊寒冰里，伴隨著千萬根針扎似的疼痛�！�
“從醫(yī)生到病人的角色轉(zhuǎn)換，讓我一下子有了別樣的感受。我曾經(jīng)那么無知、輕易地鼓勵他們面對病痛，而現(xiàn)在我才知道，這份鼓勵背后需要承受多么大的痛苦考驗。想到此，我心中不免多了一份力量和從容，那時我便做好了最壞的打算，就算我的左臂從此無法動彈，至少我還活著，還可以做其他有意義的事。這時的陶勇醫(yī)生想到了季羨林先生的《牛棚雜憶》和余華先生的《活著》�！�
“慢慢地，我開始不再糾結(jié)這個人為什么要殺我，我為什么要遭此厄運。愛因斯坦曾說：“一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來�！�
陶勇醫(yī)生的許多品質(zhì)都來源于母親。如文中所說：我本身是一個喜歡接觸新事物的人，因為新事物會給你更多思考的維度，從而讓自己變得更包容和立體。這可能與我母親的影響有關(guān)。母親雖然沒怎么出過遠門，但她看過很多書，還會自己去思考和總結(jié)，所以雖然身處小地方，但她的思想很開闊。她一直鼓勵我多讀書，多遠行，多去接觸不同的人。陶勇醫(yī)生的媽媽是新華書店的工作人員，所以受媽媽職業(yè)和愛好的影響讀了很多的書。
貫穿全書的一條：除了閱讀可以帶來無處不在、無窮無盡的能量外，還有就是一個人應(yīng)該擁有獨立的精神。陶勇醫(yī)生小時候因為父母工作忙，經(jīng)常一個人在家學(xué)習(xí)，看書，奠定了他內(nèi)心獨立、完整的個性。他享受一個人靜靜看書的感覺，享受一個人在陌生城市看博物館、逛步行街，去了解這個城市的過去和現(xiàn)在，一個人在實驗室工作，還選擇了眼科中最難又不易取得成績的葡萄膜炎作為研究方向。
書中陶勇醫(yī)生的病人小岳岳和薇薇，小小年紀忍受的病痛折磨是常人所不能受的，但是他們自己和家長仍然熱愛著生命和這個世界。如此堅韌向上精神，讓人動容。剛看完這本書時，我碰巧做了個小手術(shù)，用了局部麻醉，但是還是害怕和痛。在手術(shù)臺上我就想到了小岳岳，在眼上扎了上百次的針，每次都是半麻，從不用半麻。還有小薇薇為了給家長省錢，做手術(shù)時都不用麻醉。他們還都是孩子，寫到這里我又一次眼睛濕潤了。命運對他們?nèi)绱瞬还�，他們不放棄、不抱怨�?/p>
不知是陶勇醫(yī)生讀書特別多還是他留學(xué)德國的原因，整本書中充滿了哲思。他思考過的許多問題，我也思考過、追問過，有許多好的提示和答案，在這里。
讀《目光》有感 篇2
生活中的點點星光，照亮心中的希望，指引前行的路。當(dāng)人生遭遇不幸，變得黯淡之時，人是否還能堅守那最后一絲光亮，繼續(xù)向上向善？《目光》一書中的陶勇醫(yī)生給予了響亮而又準確的回答。
陶勇是一名眼科醫(yī)生，前途本是一片光明，未來可期，可就在一次醫(yī)診中，被心理扭曲的患者砍傷，幾近死亡，他的職業(yè)生涯也因此中斷。這種痛楚，也許沒有親身經(jīng)歷的我們，永遠都無法理解，但我們都深知這難以忍受。然而，陶勇不僅沒有一蹶不振，而是將其當(dāng)作生死邊緣的一次考驗，此后更加珍惜生活，讓自己的生命更有質(zhì)量。并不是人人都能像他那樣化解苦難，他也不是神明，能有這樣的覺悟，完全憑借的是那內(nèi)心無比強大的力量，他所展現(xiàn)的明智與通達，絢爛奪目，光彩非凡。
他心中的光明始終沒有熄滅，始終用善意的眼光在這悲慘的境遇中尋找美好�！赌抗狻愤@本書記錄了陶勇平凡生活中的點滴，書中關(guān)于善意、生死、醫(yī)患、人性、信任的描述，向每一個讀過它的人闡述著美好與希望。受傷前，他醫(yī)治眾生，為了多做幾臺手術(shù)而義無反顧地犧牲個人的享受時光，用心堅守本職工作，用愛感化每一個生命；受傷后，他雖再上不了手術(shù)臺，但仍發(fā)表許多優(yōu)秀的文學(xué)作品和醫(yī)學(xué)作品，用一筆一畫詮釋著光芒，用善去對待生命中的每一個人，哪怕僅僅是過客。醫(yī)生這項職業(yè)，相關(guān)生死，選擇了這條路，它就不僅僅是職業(yè)了，而是升華成了使命，醫(yī)生們雖治愈蒼生，實現(xiàn)了人生價值，他們平凡生活的背后，也有無數(shù)次因救治無效而竭力的吶喊，見證了各種極端危險的人性。醫(yī)生們始終“出淤泥而不染”，始終沒有因見證惡而走向惡。這種精神在我們的日常生活中也必不可少，在集體生活中，它警戒我們不與不良行為同流合污；在社交中，它告誡我們要潔身自好；在漫漫的人生仕途上，它教導(dǎo)我們要做一個怎樣的人。
同是平凡人的我們，同樣經(jīng)歷著挫折。記得不久前的期末考試，我的英語成績是94分，雖在班級仍名列前茅，但卻與自己預(yù)想的差以千里，我失神地望著自己的成績，頓感自己一無是處�，F(xiàn)在想想，這點挫折與陶勇所經(jīng)歷的禍患想比，不過是九牛一毛，我也應(yīng)將此視作學(xué)習(xí)生涯的一次歷煉，用心感受學(xué)習(xí)的起伏波動，培養(yǎng)自己愈挫愈勇的心態(tài)。
所謂目光，便是那從眼里發(fā)散出的萬丈光芒，它緣起于心底，銳不可當(dāng)，自有萬均之力。愿我們也能看見生命中的光，向光而行，永不停歇！
讀《目光》有感 篇3
一氣呵成的讀完此書，久久不能平靜，相見恨晚，很久沒有讀過如此情感真摯的一本書，書中有很多讓我覺得心靈得到撞擊，靈機一動的火花。讀書寫字是必須的，否則那一瞬間的靈感隨著章節(jié)的進行竟然忘了，就好像剛才的風(fēng)吹來熟悉的味道，回眸之間不見那熟悉的人……
每一段都是讀書當(dāng)時有感而發(fā)，可能不連貫，權(quán)且以片段的形式出現(xiàn)吧。
周國平苦難是美德的機會
讀到這里，突然覺得相見恨晚，一直以來我都有疑惑，是什么力量讓因此收到身心傷害的陶醫(yī)生，仍然能夠光芒萬丈的在自己的崗位上。他仍然面帶笑容，他仍然面對患者，他仍然堅守崗位�？墒菫槭裁矗繛槭裁此茏龅竭@些？他是個神仙？他不同凡人？太想知道了。
按常理推測，精誠行醫(yī)卻遭此橫禍，難免會懷疑初心，動搖信念
成大事者，能從一件事情中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，并找到出口。之所以低迷之所以抑郁，是因為從未因為過去思考過，總結(jié)過，從未走出去過。這就是差距。
從醫(yī)心路歷程的回顧、盲人世界給他的感動、事件發(fā)生后廣闊而深入的思考。
看似拗口的一句話，讀來讀去覺得正確無比。他給人光明，他慈悲心腸，他技藝精湛，他播撒陽光，他光明磊落，他最不該遭受橫禍，他因此卻在最難的時候，翻身上馬，繼續(xù)自己的事業(yè)，繼續(xù)為了無數(shù)個你我他在付出！
人們認為最不該他遭受此橫禍的理由，也正是他能夠堅強承受此苦難的原因。
讀《目光》有感 篇4
茫茫人海中，我見過許多種目光，有贊許的、有嚴厲的、有溫馨的……唯有您的目光，像一盞明燈，像一葉扁舟，承載了太多的情感，讓我今生難以忘懷。
我見過你贊許的目光，一個悠閑的午后，我無意中看到您正全神貫注地在電腦前工作，心中不禁被眼前的一幕深深觸動，于是我靈機一動，默默地拿起拖把，準備為辛勤勞累的您來分擔(dān)點家務(wù)。我一邊拖地一邊思考，頭腦里不由自主的想道，您平常都是這樣辛苦忙碌的嗎？一邊要挑起外面的工作，一邊還要擔(dān)起家中所有的家務(wù)，想到這里，我的鼻子不禁一酸，眼角不知何時多了幾行淚痕。
我端起您的水杯，沏了一杯濃濃的茶，然后悄悄地走在您跟前，您小心翼翼地接過水杯，細細的品嘗了幾口，眉目間向我投來了贊許的目光，然后摸了摸我的頭，笑咪咪地說：“我的女兒終于長大了”！這目光，似三月里的綿綿細雨，滋潤了我的心田；又似六月里的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，吹走了我的煩惱。是的，那杯茶，那贊許的目光，有親情的味道！
我也見過您寵愛的目光。一個夜黑風(fēng)高的晚上，我剛上完課，您早早地來接我回家，可我想在外面多玩一會兒，于是您在一旁一直默默地陪我閑逛。后來，我被一家冰淇淋店吸引了，硬是纏著您給我買，于是您猶豫了片刻，但還是答應(yīng)了，仿佛我是您生命中的一塊磁鐵，讓你無法拒絕。
此時此刻，您目不轉(zhuǎn)睛地看著我，露出了寵愛的目光，我大口大口地享受著這甜滋滋的美味，然后開心地將冰淇淋放到您的嘴邊，想讓您嘗嘗，您卻毫不猶豫地對我說：“我不喜歡吃甜的，你吃吧！”看著我吃的津津有味，您樂得笑開了花，目光一直默默地注視著我，好似著了迷一般�，F(xiàn)在回想起來，您并不是不愛吃甜，而是……我的眼眶頓時模糊了。那冰淇淋，那寵愛的目光，有親情的味道。
我還見過你焦急的目光。傍晚時分，我匆匆忙忙地跑去參加同學(xué)的生日聚會，卻忘記向您“匯報”一聲，就急忙溜下了樓。待我回到家時，卻發(fā)現(xiàn)您不在。不一會兒，您便頂著淋漓大汗回來了，目光里全是焦急，您頭上豆大的汗珠急流而下，而您卻絲毫沒有注意到這些，看到我平安到家，才舒了口氣。這時，我難過極了，急忙拿毛巾將您頭上的汗珠抹去，您便氣喘吁吁地對我說：“下次可不準這樣頑皮了�！蹦敲�，那焦急的目光，有親情的味道！
那無數(shù)的目光里，解讀著各種各樣的情感，詮釋著豐富多彩的人生，折射著五彩繽紛的光芒，透過目光，讓我學(xué)會了交流，懂得了感恩，明白了人生的道理！
讀《目光》有感 篇5
讀了《目光》讓我對醫(yī)生這個職業(yè)有了新的認識，全書內(nèi)容以陶勇醫(yī)生的思想觀點脈絡(luò)劃分為關(guān)于生死善惡、學(xué)習(xí)教育、從醫(yī)選擇、立世榜樣等幾大模塊，同時穿插著陶勇醫(yī)生在四十不惑之時關(guān)于自我的思考，金錢觀、價值觀的剖析，關(guān)于信任和大愛，以及未來對盲童和科研事業(yè)的規(guī)劃與展望。
《目光》從中讓我明白了什么是善惡、理想、名利、孤獨、生死、自我，書中傳達的價值觀值得學(xué)習(xí)。
《目光》中不僅僅是記錄平凡生活的點滴，更是展現(xiàn)他從醫(yī)二十年接觸到的形形色色的患者和朋友身上以及書本里吸收到的能量。
《目光》見證了希望和愛于一個人的力量。希望是唯一價廉而有效的可以對抗人間疾苦的方法，它是停虜?shù)淖杂�，病人的健康，乞丐的財富，極寒中的暖陽。我堅持醫(yī)學(xué)，不僅源于熱愛，更是想給更多盲人希望，讓那些對自己心懷期待的人看到還有人在為他們而努力。
只要懷揣希望，死去的意志就會在心里復(fù)活。那些在人生路上遺失的去愛去感受的能力，可以用希望將它們再一個個撿回來。
讀《目光》有感 篇6
“世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是那老師的目光�！泵慨�(dāng)我唱起這首歌時，總會想起李老師，想起李老師那雙會說話的眼睛。
記得那次體操比賽，全校近千名師生參加，作為體育委員的我還是頭一次在這么多人面前展示自己，心怦怦直跳，緊張極了，李老師的眼睛馬上投來鼓勵的目光，似乎在說：“勇敢點，相信自己�！蔽铱纯蠢蠋煹难劬�，膽子大了，聲音也響亮了。這時，李老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說：“你真棒！”
語文課上，我想起書桌里那支新買的鋼筆，手癢癢了，不知不覺地伸進去，想要摸一摸。正巧被李老師看見了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動作啦！”我的手馬上不癢了，趕緊縮回來，認真聽老師講課。
考試結(jié)束發(fā)語文卷子時，我提心吊膽的坐在座位上�！皬堃或E，94！”我高興極了，飛快的接過卷子，老師微微停頓了一下，和善的眼睛投來了贊許的目光。我心里像吃了蜜一樣甜。
課間，李老師和我們一起做游戲，她的眼睛也會說話。她一會跑到東，一會跑到西，眼睛呢，睜得大大的，好像在提醒我們：“當(dāng)心呦！”老師的目光，一半是父親的威嚴，一半是母親的慈祥，時刻教育著我們，為我們打開了知識的大門，指引我們向前進。
難忘老師的目光！
讀《目光》有感 篇7
淚在投降，人都在假裝平日的好友居然還在說！那一句句話語把我推入冰河，渾身仿佛被凍成了冰塊，他們每說一句，我的心就被扎一下，是久久的扎，不是一下下。我頭腦麻木，血液忽的凝固了，就像只聽見雨沉重的沖擊著我的大腦，讓我備受煎熬，頭只感覺很沉，很麻木，感覺自己隨時都可以昏迷過去，兩只眼睛無力地眨著，有一種想永遠閉上的沖動。鼻子酸酸的，特別想痛哭一場，我牙齒緊緊咬住下唇，好不容易才忍住。心臟仿佛要停止跳動，恨不得給他們一巴掌，懟死他們，可我又于心不忍，他們畢竟也是我多年的好友呀！
回家的路上，我不禁失聲痛哭起來。路人驚奇的看著我，媽媽仿佛明白了什么一路開得飛快，讓別人聽不見我撕心裂肺的哭聲。
回家后，媽媽把我抱在懷里安慰我，她知道我這次沒考好，可她卻沒有對我冷嘲熱諷，而是把我當(dāng)考滿分對待。她聽了我所有的經(jīng)歷，一把摟住我，撫摸我的頭，讓我開心起來，她幫我分析錯題原因，把我從冰洞里拉了出來，我全身的冰融化掉了，我的血液熱乎起來，她溫柔的目光讓我找回了自信，她那溫柔的目光讓我重新站了起來，她那溫柔的目光讓我快樂起來，她那溫柔的眼神讓我陷入暖流，我的心里不由泛起溫暖，久久不能散去，讓我全身都沸騰起來，她的一個微笑讓我覺得自己就像擁有了全世界。
媽媽的陪伴就是愛，愛的明確，愛的深刻，和魚兒離不開水一樣，和花兒離不開土一樣。
讀《目光》有感 篇8
和爺爺在一起，見過最多的就是爺爺注視我的目光。
那年夏天，我踏進了初中的大門。每次放學(xué)，我總會和幾個要好的朋友在隊尾“游蕩”。因此，回到家，總會有些晚。當(dāng)我進門時，抬頭必會看見爺爺充滿焦慮的目光，突然有些自責(zé)。
也許是因為到了青春期的緣故吧，感覺自己越發(fā)敏感了。吃飯的時候，只要抬頭，眼角的余光總是能看到爺爺看我吃飯的目光。這場面真溫馨，這種被人關(guān)注的感覺真好！而這時，我只裝作不在意的樣子，繼續(xù)吃我的飯，繼續(xù)讓爺爺注視著我。因為我不想打破這美好的氛圍，況且，爺爺注視我時很開心，我能看到他的嘴角微微上揚，我怎么能讓爺爺上揚的嘴角落下去呢？我應(yīng)該讓爺爺快樂。
吃完晚飯，不善言辭的爺爺總會和我興致勃勃地聊天，他總會笑著說：“呵呵，這家伙，能吃能喝的呢！”而我也會跟他聊這聊那，像兩個孩子一樣地鬧，這時，爺爺開心地大笑�？粗鵂敔斝�，我心里也十分開心，感覺就像一個寒冷冬天過后受到陽光滋潤般的舒適、愜意。
時間到了，我急忙去補課。爺爺就會幫我拎書包，甚至做我的衣架。爺爺看著我穿好衣服，背上書包。之后，我開了門，即將關(guān)上時，那不舍的目光又被我看到。心中暗笑：我又不是再也不回來了，用不著這么深情吧？但走在路上，我覺得也許我錯了，爺爺?shù)男睦�，我是最重要的，甚至我已變�(yōu)樗囊环N精神支柱。
我不會拒絕爺爺?shù)哪抗猓視湎敔數(shù)哪抗狻?/p>
讀《目光》有感 篇9
昨晚，半夢半醒間，仿佛感到眼前有個模糊又熟悉的身影，我微微抬起頭，又望見了那再熟悉不過的眼神。我趕忙閉上眼睛……
那是去年的一個晚上，和昨天一樣：半夜睜開惺忪的眼睛，正遇上母親那慈愛的目光，我眨了眨眼睛，冷不丁冒出一句話：“媽，你老盯著我干嗎?”媽媽好像被我的問題嚇了一跳，趕忙收回目光說：“沒什么，看你被子蓋好了沒。乖乖睡吧，我出去了�！闭f完，她轉(zhuǎn)身走出房間，回頭又望了一眼，輕輕地帶上了門。
當(dāng)時，天真的我不知媽媽為什么總是無緣無故地盯著自己。起初，我還以為媽媽睡不著隨便看看，可是一節(jié)語文課上，老師動情地說道：“生活中有許多細節(jié)是你不易察覺的，那是父母對你的愛，留心觀察吧，你會感動一生的……”
那一刻，我意識到自己犯了一個錯誤。原來，我每天在夢中“練功夫”將被子踢開，害得媽媽天天夜里爬起來為我蓋被子，媽媽的目光是一種幸福，看到孩子睡得香甜的幸福。
往事一一浮現(xiàn)：清晨起床時一句“昨晚睡得好嗎，”伴著惺忪的目光;出門上學(xué)時一句“注意安全”，伴著關(guān)切的目光;緊張備考時一句“輕松上陣”，伴著鼓勵的目光……
我終于明白,媽媽的目光中包含著多么深多么濃的愛!像一首詩，意境深遠;似一幅畫，清新自然;像一曲歌，悠揚悅耳。
昨天晚上，當(dāng)發(fā)覺媽媽又在注視我的時候，我沒有讓自己“醒來”，而是沐浴在母親慈愛的目光下，遨游在母親愛的海洋里。
讀《目光》有感 篇10
“白日不到處，青春恰自來".......隨著美妙的音樂響起，我們鋼琴班的中秋音樂會就要開始啦。
音樂會舉行時間是放假當(dāng)天的下午放學(xué)以后。幸好鋼琴班離學(xué)校不遠，爸爸說讓我放學(xué)后自己去參加，他下班晚，來不及送我。放學(xué)時，老師們要布置作業(yè)，還要再三叮囑安全問題，下課時間推遲了十幾分鐘。放學(xué)后，我收拾好書包，就匆匆趕去鋼琴班。還好我是最后一個。
推開教室的門，里面坐滿了人，一個學(xué)生跟著爸爸或媽媽，有的家庭搞得更隆重，父母都來了，一個負責(zé)服裝和化妝，另一個負責(zé)責(zé)攝影，就我一個人，孤孤單單的。“阿門阿前一棵葡萄樹，阿門阿前的剛發(fā)芽......."再有一個節(jié)目就輪到我上臺了，我不禁心慌起來，下意識地四處張望著。突然我看見爸爸出現(xiàn)在教室的門口，正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，看見我看他，就伸出手，手心向下按了按，意思是讓我靜下心來，好像在說:"別緊張，你能彈好的�！眲x那間，我的眼淚差一點流下來。我上臺的時候，又回過頭望了爸爸一眼，爸爸微笑著，眼里流露出對我的鼓勵與信任，頓時，我的心安靜下來。
我彈的是《燭光里的媽媽》，隨著手指的滑動，美妙動聽的旋律響遍了整個大廳。這首曲子很感人，很溫情，再加上剛剛的.一幕，我實在是忍不住了，開始默默地流淚。一曲結(jié)束，我站起來開心地笑著感謝大家，迎著爸爸溫暖的目光走過去。
讀《目光》有感 篇11
那道目光，雖然只短短一瞬，卻在心頭烙下長長的印記。任憑風(fēng)吹打，時光流逝，依然溫暖如初。
“唉！又失敗了！”看完體育成績，我一下趴在了課桌上。前兩個項目都是滿分，1000米卻是零分。我眼前一陣暈眩，整個人像猝然被絆倒一般。
到家了，向媽媽匯報了成績。她盯著我，滿眼關(guān)切：“零分？沒關(guān)系的，小測試而已，現(xiàn)在開始加油吧！”那目光帶著鼓勵，似能融化冰雪，照亮我已被陰雨覆蓋的心。
我記住了那一道目光，將其珍藏。我開始瘋狂地練習(xí)奔跑，即使累得上氣不接下氣，哪怕雙臂擺動到刺痛，又或者是肌肉的損傷，也不能阻擋我前行的步伐，只因那道目光。
一次的體育模擬如約而至。前兩項的滿分是必然的，又到了測試1000米的時候。第一圈毫無問題，但到了第二圈，我已不得不大口大口呼吸了，汗水浸濕了衣衫，風(fēng)兒襲過，變?yōu)榇坦堑谋鶝�。終于到了第三圈，腳下似乎有好幾只手拖住我一般，每踏出一步都要承受萬斤引力。啊！只剩100米了，但以我目前的速度是拿不到滿分的，怎么辦？我心中尤為不甘，這時，那道目光時隱時現(xiàn)在我腦海。那目光好似沖淡了我的疲累，帶著鼓勵，讓我燃起了心中的那團火焰，似乎有種神奇的力量增加了我的斗志。加速，奔跑，沖刺！我沖過了終點——滿分！
忘不了的，是我失敗時你給予的鼓勵；忘不了的，是我拼搏時你給我的期盼；忘不了的，是那溫暖，是媽媽的那道目光！
讀《目光》有感 篇12
人的目光有許多種，有慈愛的、嚴厲的、溫和的、鼓勵的……，但是讓我最難忘的是老師的目光，它包含著老師的深深的期盼和愛。記得有一次考試，我考的不太理想，老師看著我，什么也沒說，但是我讀懂了老師的目光：你不要灰心，一次的失敗不要緊，老師相信你下次一定能考出好成績！于是我打起精神，變得信心十足，更加認真學(xué)習(xí)。過了一段時間，我經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，考出了不錯的成績，這次老師卻投出了與上次不同的目光：雖然你已經(jīng)考出了好成績，可是你要再接再厲。老師的目光又讓我進入了緊張的復(fù)習(xí)……這樣的事例還有很多很多，老師的目光象一盞明燈，在學(xué)習(xí)的道路上指引著我繼續(xù)前進！
老師的目光人的目光有許多種，有慈愛的、嚴厲的、溫和的、鼓勵的……，但是讓我最難忘的是老師的目光，它包含著老師的深深的期盼和愛。記得有一次考試，我考的不太理想，老師看著我，什么也沒說，但是我讀懂了老師的目光：你不要灰心，一次的失敗不要緊，老師相信你下次一定能考出好成績！于是我打起精神，變得信心十足，更加認真學(xué)習(xí)。過了一段時間，我經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，考出了不錯的成績，這次老師卻投出了與上次不同的目光：雖然你已經(jīng)考出了好成績，可是你要再接再厲。老師的目光又讓我進入了緊張的復(fù)習(xí)……這樣的事例還有很多很多，老師的目光象一盞明燈，在學(xué)習(xí)的道路上指引著我繼續(xù)前進！
讀《目光》有感 篇13
老師的目光好像會說話，每次與她對視總感覺她在用目光和我交流，給我信心，給我勇氣，也給我力量。
嚴厲的目光
記得有一次，老師正在講課，我的肚子卻咕咕的叫了起來。我就忍不住悄悄地從桌兜里拿出餅干，津津有味吃了起來�？蓻]過一會兒，就被老師的“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了。老師生氣地說：“魏勝利，你在干啥？”我支支吾吾地說“我，我在吃餅干�！�
老師惡狠狠地看著我。老師的目光像千萬根鋼針刺入我的胸口，像熊熊的火焰燃燒著我，又如千萬座大山壓著我，又像是掉進了冰冷的深淵，把我凍得直發(fā)抖。
溫柔的目光
老師的目光是溫柔的。一次數(shù)學(xué)課上，老師提了一個問題：小馬虎在做數(shù)學(xué)題時，把除數(shù)6看成了5，商是61，余數(shù)是4，正確的結(jié)果是多少？老師的題目出完了，可是同學(xué)們你看看我，我瞧瞧你，都愁眉不展。這時，我的腦筋一轉(zhuǎn)，答案就想好了。我信心十足地舉手回答了問題，流利地說出了答案。老師笑瞇瞇地說：“你真聰明！”臉上也露出了贊賞的微笑。
老師的目光像春天的陽光照耀我的心田，又像我在炎熱的夏天喝了冰鎮(zhèn)可樂一樣舒暢。老師的目光讓我充滿了信心和力量。
老師的目光伴著我成長，無論是嚴厲的目光，還是溫柔的目光，都充滿了對我的愛。
讀《目光》有感 篇14
人們都說眼睛是心靈的窗戶，我們有一位老師，他的眼睛沒有很大可是我從他的眼睛里看到了關(guān)愛。
老師提醒的目光
上課鈴聲響了，我的身體，卻停留在晚上要跟小伙伴一起出去玩的安排里老師上課上了一半，可我一句話也沒有聽進去，一心想著晚上怎么玩，這時我抬頭看了一眼老師發(fā)現(xiàn)他有提醒的目光一直看著我，提醒我，讓我知道我一直幸福在心里一點羞愧結(jié)束了我心里的小想法，認真聽課。
老師，鼓勵的目光
今天老師讓我們角色扮演，晏子使楚這篇課文，我怎么想也沒有想到同學(xué)會，讓我?guī)椭黄鹄首x，我慌忙的站了起來，心中，還有一些不知所措生怕讀錯一個字，這時我發(fā)現(xiàn)老師投來了鼓勵的目光讓我頓時有了自信和勇氣，一字不漏的讀了出來，讀完之后同學(xué)們投來了敬佩的目光。
老師責(zé)備的目光
這次畫畫比賽，我絞盡腦汁決定換了一個，我最愛的動漫人物，可是并沒有我想象中的那么容易，一次次的畫作橡皮擦，一次次的把紙擦破讓我不由得重新?lián)Q了一張紙，一次次的失望，終于等到了評選日，我，帶著緊張的心情，把我自以為很滿意的畫交了上去�？山Y(jié)局不近人情，只得了三等獎，寫真，說有獎就好，可老師卻說還有進步的空間，并頭來了，責(zé)備的目光，我十分委屈，為什么一定要獲得優(yōu)秀的成績，不是重在參與就好嗎，老師看到我的努力了嗎，算了就這樣吧，這是老師投來欣慰的目光，此時我心中所有的想法都消失了，也許我是真的有進步的空間吧，也許老師看到了我的辛苦。
讀《目光》有感 篇15
人生最美的語言，不是那些甜言蜜語，而是那一束束令人震撼的目光�！}記
“去不去！”媽媽手中緊握著棍子呵斥著我，叫我去上學(xué)。“不去”為什么我明明發(fā)燒了卻硬要我上學(xué)？如一只倔強的小牛，沖出了家門。
隨著金屬的碰撞聲，慢慢的，我遠離了家。此時，我才發(fā)現(xiàn)，外面的世界是如此荒涼。風(fēng)，陰涼地吹著，落葉，從樹上飄到地上。我開始討厭這個世界了，事事都不是一帆風(fēng)順……
走著走著，突然發(fā)現(xiàn)腳下有一個硬塊，我使勁地把它踢到右手邊的墻上，墻上貼著一張希望工程的海報，一個女孩在海報上，她睜大著眼睛，是一束期盼的目光。
千言萬語都凝聚在這雙大眼上，一雙明亮而澄澈的大眼，仿佛在告訴我：“我渴望讀書，我渴望學(xué)習(xí)，我渴望美好的生活。而你不同，你擁有我渴望的一切，你應(yīng)該去珍惜……”
那一霎間，我明白了：我是如此幸福，我可以讀書，我可以學(xué)習(xí)，我有美好的生活，我要熱愛讀書，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛美好的生活，更要熱愛生命中的一點一滴。
想到這里，我才想起家中的母親：媽媽，一定很傷心吧！于是，我加快了腳步，跑回了家。我輕輕地推開了門，四處張望了一下，看不到半個身影。我背上了書包，給媽媽留下了一張小紙條：“媽，我上學(xué)去了。”
如今，我慢慢發(fā)現(xiàn)了我已經(jīng)長大了，不會再為小事而生氣了。想起，要感謝當(dāng)初海報上的女孩給予我那一束期盼的目光。
讀《目光》有感 篇16
每當(dāng)夜深人靜時，我總會想到夏夏老師的目光；每當(dāng)走在路上時，我還會想起夏老師的目光；每當(dāng)……
夏老師的目光沒有一個具體的概念。說是高興吧，眼里又流露出一股莫明其妙的憤怒；說是生氣吧，又有一種遮掩不住的溫和。
說來也奇怪，當(dāng)我看見夏老師的目光時，我就會不由自主地把頭扭向一旁，看著墻壁發(fā)呆。我每次都在心里告誡自己，這樣做不禮貌，下次一定要克制住。當(dāng)看見夏老師的目光風(fēng)的目光又會忍不住“逃離”了，不知這是怎么回事。
記得有一次，我沒有按老師的要求去寫作業(yè)。(.)結(jié)果，被怒氣沖沖的夏老師叫去辦公室，狠狠地批評了一頓。那時，我發(fā)現(xiàn)：夏老師的目光是憤怒的，極度憤怒！從那以后，我總是覺得，那次我確實做得不好，而且，尋一次，夏老師那憤怒的目光，總是會在我腦海浮現(xiàn)。那一次的“故事”情節(jié)，也總在我夢里出現(xiàn)，讓我驚慌失措。我到現(xiàn)在還在想：平日里，夏老師的目光一直是很慈祥，很有耐心的啊，那次怎么會變得那么憤怒��？可是，打那以后，老師的命令，我再也不敢不從了。那次憤怒的目光，讓我想起來就心驚膽戰(zhàn)。雖然夏老師從表面上看起來很嚴肅，但她的目光有時卻很慈祥。尤其，是在夏老師笑的時候。夏老師笑的時候，眼睛瞇得就像一對月芽兒，彎彎的。連目光里都流露出笑意，很好看。
夏老師，您的目光是獨一無二的，您的目光是內(nèi)涵豐富的，您的目光激勵著我，讓
我不敢偷懶，不敢馬虎，不敢……
讀《目光》有感 篇17
堅定的目光落在我身上，穿透我的內(nèi)心，給予我不可名狀的勇氣。
——題記
每個人都有一雙屬于自己而又獨特的眼睛，是我們身體以及心靈都不可缺少的一部分。而父親卻有著一雙普通、平凡、毫無特點可言的濃眉大眼，但他的眼睛曾給了我不可言喻的力量。
眼睛是心靈的窗戶，折射出一個人的內(nèi)心世界；眼睛是靈魂的鏡子，照出人的精神面貌與品行；眼睛是上帝賜予我們的，給予我們觀察他人的能力 ……
父親的目光是堅定，是相信，是鼓勵。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)原來自己所走過的成長之路遍布了父親的目光。
尤記得那次學(xué)校開課，班主任暗渡陳倉將各班的好生都抽出來組成一個臨時班。老師還特意安排我回答問題，當(dāng)時我信誓旦旦地答應(yīng)并回家在父親面前炫耀了一番。父親當(dāng)時沒有說話只是對我使了一個眼色，仿佛讓我不要過于驕傲。到了開課那天，父親竟站在窗外聽著我們的課，這使我原本小鹿亂撞的心更加不安，老師示意讓我回答問題，我的身體仿佛都軟了不敢站起。父親向我投來堅定的目光，我讀出目光中的鼓勵、相信與堅持，不知怎的我就有了莫名的勇氣。下課后，我自信地向父親一笑，可父親還是保持著原有的冷酷風(fēng)格，帶著堅定的目光朝我一瞥。
從那時起，父親的目光總是無時無刻地鼓勵著我，正是那堅定的目光才使我成長，使我擁有了拼搏向上的勇氣。
難忘啊，那堅定的目光，難忘那震撼我心的力量！
讀《目光》有感 篇18
每當(dāng)我捧起小學(xué)畢業(yè)照時，總要看看她，重溫她眼中的鼓勵的目光。
不知從什么時候開始，我的成績開始從高峰慢慢向下滑，最終跌入深谷。
老師把我叫去問話，父母回家責(zé)怪我。
學(xué)校里，那個活潑開朗的我從此消失，取而代之的是那個沉默寡言的我，上課不積極舉手，課后作業(yè)效率不太高。
于是，老師安排了她作為我的同桌。
第二天，我仍然沒有勇氣舉起右手，正在這時，老師叫我回答問題，我囁嚅著，低下頭，碰見了她的目光。
那分明是一道鼓勵的目光�。∷路鸶嬖V我：“勇敢地說出來，說錯了，沒關(guān)系，沒人責(zé)怪你。
”不知哪來的勇氣，我抬起頭，以洪亮的聲音，說出了解題過程。
還有一次，我上課做小動作，習(xí)慣性地把頭抬起來，環(huán)視四周。
突然，她那道告誡的目光向我射來，把我心中的壞念頭全部清除了，我立即收起了自己的小動作，開始專心聽講。
那一學(xué)期結(jié)束時，班主任頒發(fā)給我一張獎狀，同樣，她也有一份，當(dāng)我的手觸到獎狀的那一刻，眼中漓滿了淚水，我朝她看了看，那目光看似平常卻又不尋常，它似乎又在傳遞著她給我的信息：“勿要謝我，這份成功是屬于你的，繼續(xù)努力吧！”
看著身旁的她，抬起頭，又在正視前方，我想她似乎在考慮，我下一個幫助對象吧！
讀《目光》有感 篇19
炯炯有神，有時亮得讓人害怕，有時眼里充滿了歡樂，讓人高興，有時充滿了悲傷、無奈和憤怒讓人傷心，有時精神煥發(fā)讓人充滿力量……老師，有著一雙亮閃閃的會說話的眼睛。
一、讓人4害怕的目光
上課時，老師在講臺上認真的在黑板上抄期末復(fù)習(xí)資料，可我呢，卻和我同桌玩了起來，老師忽然轉(zhuǎn)過身來，我急忙拿起筆，裝模作樣地抄復(fù)習(xí)資料，老師巡視了教室一圈，就繼續(xù)抄復(fù)習(xí)資料，我又繼續(xù)和同桌彈起了透明膠，老師突然又轉(zhuǎn)過身來，這可謂是“攻其不備”��！老師瞪起鷹隼似的眼睛，一下就“揪”住了我，我趕緊拿起筆，認認真真地抄起了期末復(fù)習(xí)資料，從此之后，我再也不敢開小差了，就怕又看到了老師那害怕、嚴厲的那種目光。
二、充滿歡樂4的目光
那一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師發(fā)試卷時，我提心吊膽的等待著我的分數(shù)，保佑啊！希望不是一個可怕的分數(shù)：保佑啊！希望不是個恐怖的分數(shù)。老師喊道：“張力之，93分�！边祝也粫犲e了吧！我想。
老師再一次喊道：“張力之，93分！”
從老師欣喜的目光我知道我真正考了93分。那種目光給了我巨大的力量，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓！
老師的目光，多種多樣，有時像春風(fēng)一樣，有時像陽光一樣，有時像暴風(fēng)一樣，無論哪種目光，都給我動力。
讀《目光》有感 篇20
看到班主任，第一印象就是個兒不太高。她留著一頭精神的短發(fā)，皮膚不算特別的白，眉毛顏色很深，并且是彎彎的，細細長長的。英姐的鼻梁很窄，而又高，嘴巴不大不小，可動起來就大不相同了。無論怎么看，這些特征都是普普遍遍，無可否認的是，這個老師給人留下第一印象總是挺嬌小的。
突然，打量著她的學(xué)生們驚奇地停下了目光，只見那高鼻梁的旁邊，一對深黑的眼睛，呈出一個漩渦，就仿佛有一圈接著一圈的漣漪，具有極強的吸引力，一眼就看中了你內(nèi)心的想法，讓你不敢掙扎，仿佛被人扼住了喉嚨，不敢再說任何一句反對的話，只能忍受目光的壓迫，在這種目光的審視下，每個人都只能如實招來。
這種目光只持續(xù)了那么兩秒，便又恢復(fù)了風(fēng)平浪靜，成了澄澈的湖水，一笑起來，又仿佛夜晚的星空，里面滿是閃爍的明星�？赡欠萆铄涫窃谀莾海鼈兒孟裼肋h都有著極強極強的吸力，向?qū)W生們放出流星一樣的頻波。再小的謊言，都別想逃過這對眼睛，它容不得虛假，在你做錯的時候，不論你成績有多好，也要就事論事，一碼歸一碼，該批評也毫不留情。
這對眼睛，有了一般人所沒有的明亮與浩瀚。宇宙的深邃，我無法估測，同樣，這對美麗的眼睛，我也無法探索出窮盡來。
英姐的目光，總是讓每一位學(xué)生不敢觸及呀！
讀《目光》有感 篇21
教師的目光是純潔的，是清澈的，是嚴厲的。如果我勤勞或認真學(xué)習(xí)，教師投向我的目光好似水晶般純潔、清水般清澈。如果我上課時玩玩具或講小話，就感覺教師投向我的目光十分嚴厲，讓人不敢再犯同樣的錯誤了。
我最享受教師贊美的目光了。有一次，我在打乒乓球時口渴了，就去教室喝茶。我走進教室，教室里沒有一個同學(xué)，只看見滿地的果皮紙屑。我喝完茶，毫不猶豫地干起活來，又是掃地又是倒垃圾，可累壞我了。教師到教室看到我認真地干活，便把一道純潔而清澈的目光投向了我。我感受到教師的目光后，心里有說不出的歡樂。
理解教師責(zé)備的目光的滋味很不好受，我不喜歡。記得一次下課后，我和小朋友一齊出去踢足球，我來了一個爆發(fā)猛虎射球。由于我用力過猛，也打偏了，只聽見“咚”的一聲，窗玻璃被球打個稀巴爛，球碰到教師后才停住。我慌了，教師把目光飛快地射向了我，從目光中我看到了責(zé)備和批評。我立刻向教師認錯，承諾換好新玻璃。還有一次，“六一”兒童節(jié)爸爸給我買了一架小飛機，我?guī)У搅藢W(xué)校并在上課時都忍不住玩，教師講課我當(dāng)成了耳邊風(fēng)，很快我被教師發(fā)現(xiàn)了，教師又把一道嚴厲的目光對準了我。
教師的目光會隨你的表現(xiàn)而變化。如果你想得到教師鼓勵、贊許的目光，那就要看你能不能出色的表現(xiàn)了！
讀《目光》有感 篇22
小鳥在枝頭歌唱，那是在感激給它溫暖的大樹；魚兒在水中舞蹈，那是在感激給它歡樂的溪流；我輕輕地寫下贊美的詩篇，教師，我要感激您始終注視著我的目光。
教師的目光是鼓勵的！由于我膽子小，上課不愿意發(fā)言。記得有一次，家長開放日，來了十多個家長坐在教室的后面，我的家長也來了，同學(xué)們異常興奮。而我呢，十分緊張生怕教師叫我發(fā)言。上課了，教師提出了一個問題，同學(xué)們都紛紛舉手來。而您卻把目光落在了我的身上：“崔敬翊，你來回答�！蔽乙驗榫o張，越想越想不出來。這時，我抬起頭，迎著的是您親切的目光，這目光如一汪平靜卻蘊藏著力量的湖水，它是那樣柔和，又是那樣堅定，使我如釋重負，我明白，這是鼓勵的目光，是期待的目光，它給我勇氣，給我啟迪。我不在害怕了，我大聲的回答了教師的問題，當(dāng)我再把頭抬起，我看見你的目光帶著微微的笑，如一縷清風(fēng)，輕輕地拂過我們的心房。
我要感激您鞭策的目光！記得有一次，預(yù)習(xí)課文，我只畫了幾個句子，當(dāng)您檢查我的作業(yè)時，說我預(yù)習(xí)得不好，我不敢抬起頭，因為我怕見到您的目光，您的目光嚴厲中帶著失望，就如一條鞭子，雖然只是輕輕地落在我的心上，可是我心里難受極了。我明白，這是鞭策的目光，它催我反省，促我提高。
教師，您的目光是火種，點燃我們求知的欲望；你的目光是鑰匙，開啟我們心靈的大門；您的目光是利劍，劈開真假善惡，讓我們踏上成長的征程！
讀《目光》有感 篇23
人生如一本書，每個人都有自我光輝的一頁。無論是色彩斑斕，還是黯淡無光，能在這本書上譜寫人生的，僅有我們自我。然而，屬于我的那本書上，卻有一個她，她就是我的班主任——黃教師。
黃教師鵝蛋型的臉上，兩道彎彎的柳葉眉，一雙黑葡萄似的大眼睛。這雙大眼睛里的目光，有時讓人敬畏，有時讓人親切。
有一次上課的時候，教師精彩的講解，同學(xué)們的進取搶答，整個課堂上的氣氛十分熱烈。我想:教師精神專注，同學(xué)們熱情這么高，不會有人注意我吧，便在下頭擺弄起玩具來。突然，教師的目光猶如兩把利劍一樣射向我，同學(xué)們也不約而同地隨著教師的目光看著我。我一時不知所措，像是被誰刪了耳光一樣，只感覺臉上火辣辣的，讓我無地自容。自那以后，我上課再也不敢搞小動作了。
還有一次語文課上，黃教師提出一個拓展思維的問題，同學(xué)們回答的，教師都不滿意。我想舉手回答，又怕答錯了，被同學(xué)們恥笑。正在我猶豫不決的時候，我的目光和教師的交匯了，我發(fā)此刻她的眼睛里有一種我十分熟悉的目光。那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿了慈祥，充滿了期待。我最終鼓起了勇氣舉起手，由于我回答的有條有理，恰到好處，黃教師表揚了我，同學(xué)們也投來無比羨慕的目光。
在我的眼里，黃教師是善良的、可愛的、慈祥的、嚴厲的、變來變?nèi)�，唯一不變的，是她那顆關(guān)愛學(xué)生的心�。�
讀《目光》有感 篇24
我的班主任徐教師，是一位對工作認真負責(zé)，對學(xué)生和藹可親的教師。她彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。你可別小瞧了這雙眼睛，這雙眼睛能散發(fā)出神奇的目光，使我們健康成長。
教師的目光是鼓勵的。記得剛上一年級的時候，我上課總是不敢回答問題。一次教師提了一個問題，我心中立刻給出了答案，但怯懦讓我不敢舉手。不知怎樣的，教師的目光鎖定在我的身上。我慢慢的站起來，手拽著衣角，臉紅的像一個熟透的柿子。我抬頭看了教師一眼，她正用期待而帶有鼓勵的目光看著我，我頓時感到心中有無窮的自信，完美的回答了教師提的問題。教師鼓勵的目光給了我努力向上的信心。
教師的目光是嚴厲的。記得二年級時的一節(jié)寫字課，因為許多同學(xué)都交了寫字作業(yè)，教師剛好去辦公室拿東西去了，教室里立刻炸開了鍋，像一個喧鬧的菜市場，正當(dāng)我們玩的不亦樂乎的時候，教師已經(jīng)鐵青著臉站在教室門口了，我們頓時安靜了下來。她用那嚴厲的目光掃視著全班同學(xué)，我們都慚愧的低下了頭，暗下決心必須要改正錯誤，不再讓教師操心。正是教師嚴厲的目光使我們堅定改正錯誤的決心。
教師的目光像甘泉，滋潤著我們這些幼苗；教師的目光像大傘，為我們擋風(fēng)遮雨；教師的目光像火苗，照亮了我們的人生之路。
讀《目光》有感 篇25
歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時，也在沖刷著過去的記憶。有些事情我已經(jīng)記不清，但董教師那關(guān)懷、擔(dān)心的目光，我卻永遠也忘不了。
那是五年級的時候，媽媽因生病而在家中休息。因為爸爸上班沒有時間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒有請假。
第二天，我背著書包來到教室里，心中忐忑不安，不敢正視教師和同學(xué)�？偹惆镜搅讼抡n，“劉可心，過來一下�！苯處熗蝗徽f。我身上的神經(jīng)一下緊張起來，生怕教師會批評我沒有請假。
教師用一種十分擔(dān)心的目光望著我。這目光充滿憐愛，充滿了無限的溫柔。似乎是有無數(shù)條情感的線，編織成一張網(wǎng)——應(yīng)對那一雙充滿復(fù)雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。
教師最終開口了：“昨日怎樣沒有來？”“我在家照顧媽媽�！蔽夷懬拥卣f。聲音小得僅有我和教師聽得見。教師又說：“你知不明白此刻外面有多亂？你昨日沒來上課，我還以為出了意外，你說，如果真要是出了事，我可怎樣辦？”
我的心一下子“揪”了起來。教師這么擔(dān)憂，而我卻忘記了請假！我站在那里，恨不得地面裂開一條縫，讓我遠離這間教室！可是，悔恨的心境充滿了我的身體。教師的目光是那么復(fù)雜，充滿了愛憐！
我說：“對不起，教師，我不應(yīng)當(dāng)不請假。下次必須改！”教師溫和地說：“明白就好，以后千萬注意了！”我使勁地點了點頭。
教師的目光讓我永遠不會忘記！教師對學(xué)生的關(guān)懷我更不會忘記！
讀《目光》有感 篇26
這一單眼睛，它并不沒奇，也不能用什么特殊的詞去形容但它卻有一股神奇的力氣，經(jīng)常鼓勵著我，鼓勵著爾。
我第一次見到那雙眼睛，是報名的第一地。從一年級升到二年級時，本來的語文老師調(diào)走了。見到這位新老師時，我恐懼地遞上寒假功課標，她那一雙眼睛中淌露出一股平和的光，鼓露著冀望，使我的心立刻安寧下來了。
有一次春游停止，正籌備回野時，發(fā)明有幾個同窗不睹了，那雙眼睛立即含出了多少分焦急。起初找到那幾個搗鬼鬼時，我口想：這歸可有惡戲望了至多一次嚴格的批駁遁不了！可想不到的是在她眼面不吐露出一絲斥責(zé)而是一種寬慰。
可是我也曾經(jīng)在她眼里看到功嚴厲，一天，因為大意我的作業(yè)寫錯了，原子又忘卻帶了。第二天，她要抽查，我支支吾吾地拿不出作業(yè)利，低下了頭，應(yīng)我低頭時，猛的看見她眼睛里射出嚴正的光。這是一種無聲的責(zé)備。這種責(zé)怪賽過一言半語，這種責(zé)備讓我覺得萬分愧疚。
然而，這雙眼睛給我更多的仍是激勵，在一次作文競賽中，她什么也沒說，只是用勉勵的眼神凝視著我，似乎在說“你能言”，該我第一個實現(xiàn)息文時，我瞅見她緊擰的眉頭松啟了，臉上樂開了花，竟像小孩一樣跳了伏來。
是的，這雙眼睛非常一般，但恰是這雙眼睛天天注目著咱們，關(guān)懷著我們，促使我們矯正毛病，發(fā)奮長進。
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