《山銜好月》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編整理的《山銜好月》讀后感，希望能夠幫助到大家。
山銜好月，蔣老師的苦日子也該到頭了，山銜著好月照亮著前方的路。
《一九七六》《生命的倒計(jì)時(shí)》《告別最后一間辦公室》震撼著我脆弱的情感，徜徉在蔣老師的悲涼之中，久久不能自拔。
蔣正亞老師是個(gè)苦命的人，少年喪母，中年喪妻，生命不能承受之重，人生最痛苦的事都被老師遇見(jiàn)，這實(shí)在有點(diǎn)不公，好在他窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。苦難的童年讓老師發(fā)奮圖強(qiáng)，華麗轉(zhuǎn)身，實(shí)現(xiàn)了自己的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。是的，他有一雙隱形的翅膀，帶他飛過(guò)了絕望，飛向了希望，飛向了更遠(yuǎn)。《一九七六》篇幅最長(zhǎng)，看似凌亂，卻以母親病逝為原點(diǎn)有條不紊地貫穿了1976年發(fā)生的所有大事。1976年是極不平凡的一年。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)可謂災(zāi)難深重：中國(guó)三位重要政治人物相繼逝世、唐山大地震，而老師的母親也在這一年英年早逝，不啻于晴天霹靂。十二歲，人生走過(guò)一小圈，所謂本命年。是姆媽心心念念要給兒子請(qǐng)桌客的那一年�？蓛鹤咏K沒(méi)有等到這一天，正如文中所說(shuō)：“地震，遲遲沒(méi)來(lái)，我十二歲的天卻塌了�！毕氡啬穻屢彩菐еz憾而去，十二歲的孩子被湖風(fēng)吼成了洞庭湖的男子漢。唯有真實(shí)動(dòng)人心，老師說(shuō)這是他寫(xiě)得最好的文章，我知道，用情用心才能寫(xiě)出好文章。老師是這樣做的也是這樣教導(dǎo)我們的。
我是在老年大學(xué)認(rèn)識(shí)蔣老師的，并在老師的《十個(gè)饅頭的故事》中知曉：師專的饅頭好吃呀！那么大，那么綿軟，那么飽脹，白嫩嫩的，偶爾略略帶些黃色，吃進(jìn)去是清香滿口，甜而不膩，回味無(wú)窮。一般早餐，我們男生是吃一兩稀飯、兩個(gè)饅頭�？墒牵@天，我忽然覺(jué)得不夠，忍不住夸起這饅頭的好處來(lái)，還口出豪言：“再來(lái)八個(gè)，我也呷得完�！蓖瑢嬍业内w中良同學(xué)聽(tīng)到了，不敢相信：“真的？只要你吃得完，饅頭票我出。”于是有看熱鬧的同學(xué)蜂擁而來(lái)，有人風(fēng)風(fēng)火火地跑到食堂拎回了八個(gè)饅頭。這與老師打賭的趙中良同學(xué)居然是我高中時(shí)期的班主任，意外！驚喜！我曾寫(xiě)過(guò)一篇《十個(gè)饅頭的故事后續(xù)》的文章，來(lái)紀(jì)念這次巧合。蔣老師很熱心地為我牽線，我終于見(jiàn)到了久別三十年的趙老師。這無(wú)形之中拉近了我和蔣老師的距離，他也常常用“師叔”的身份調(diào)侃我，其實(shí)，他也只比我年長(zhǎng)幾歲。不管是師叔還是老師，尊稱必不可少，上他的課讀他的'文，對(duì)我來(lái)說(shuō)倍感親切，或是最大的幸運(yùn)。一如當(dāng)年在趙老師門(mén)下，青春恍惚，時(shí)隔多年，我又成了老師同學(xué)的學(xué)生。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)幾十年，這該是多大的緣分！
還是閑話少說(shuō)，言歸正傳吧！某日，我在朋友圈發(fā)了一張我和女兒的照片，25歲的我抱著半歲的女兒站在自家平房門(mén)口的留影。老師立即私信我，不記得當(dāng)時(shí)老師說(shuō)了什么，模糊中好像覺(jué)得他有點(diǎn)傷感，有點(diǎn)欲言不止，我不知道如何回復(fù)，遂保持了沉默。
后來(lái)讀老師的《生命的倒計(jì)時(shí)》，我恍然大悟。蔣老師泣血的回憶，全文沒(méi)有一個(gè)傷心的字眼，卻在無(wú)聲地告訴我們，這么多年，懷念一直在心中�！�25年了。你以一盒骨灰的形式，長(zhǎng)眠在我母親的墳旁（我的母親1976年因病或醫(yī)療事故辭世，享年32歲）。你和我的母親，這世界上兩個(gè)最疼我的女人，生前未曾謀面，你們?cè)谖夜枢l(xiāng)的青山上，或者可以千萬(wàn)年地交談吧。告訴你，我們的女兒碩士畢業(yè)，也滿25歲了�！�25歲，多么年輕！25歲的我抱著幾個(gè)月大的女兒的照片，無(wú)意間觸動(dòng)了老師暗藏內(nèi)心的思念。黯然神傷的他一定想起了那個(gè)早晨，想起了火辣辣的陽(yáng)光，想起了怒放的鮮花，想起了那輛破舊的吉普車(chē)，想起了戛然而止的25歲生命。老師該有多少傷痛郁結(jié)在心里，老師又該有多少心里話想對(duì)已亡的愛(ài)妻說(shuō)呀�！澳阏f(shuō)，你要戴上項(xiàng)鏈和耳環(huán)，不能讓長(zhǎng)煉的同事說(shuō)我的老婆是鄉(xiāng)巴佬，只是耳環(huán)好久沒(méi)戴了，好痛，好痛�！焙猛�！好痛！這種痛也敲擊著我，淚流滿面。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。”老師無(wú)處訴說(shuō)的凄涼悲傷，終究難以忘懷！這一刻，我好像讀懂了老師的無(wú)助，也明白了老師留言后的惘然！
《告別最后一間辦公室》中，老師這樣寫(xiě)道：“1995年7月10日，晨起，太熱。我與辦公室的同事電話：今天我愛(ài)人小孩要來(lái)辦公室看看，麻煩為我泡一杯茶，讓愛(ài)人進(jìn)屋喝茶時(shí)不至太燙。同事?lián)奈覑?ài)人嫌我的杯子多了茶垢，尚在清洗，忽然接到我愛(ài)人慘遭車(chē)禍、青春夭折的噩耗……”我看到了老師柔情與細(xì)膩的一面。
某日，我們文學(xué)班同學(xué)相邀去老師家包餃子，吃完飯后，我們一起來(lái)到老師書(shū)房，他向我們展示他電腦里的寶貝：學(xué)員們的文章，他的日記，獎(jiǎng)狀、證書(shū)，兩個(gè)兒女小時(shí)候的玩具、書(shū)籍、相片……不知道誰(shuí)提出，想看看老師妻子的照片。當(dāng)時(shí)老師慌了，忙不迭地說(shuō)，不知道放在哪個(gè)文件夾了，我找找。他的手指僵滯在鼠標(biāo)上，不再移動(dòng)。并急忙把我們都趕出來(lái)，然后關(guān)了書(shū)房門(mén)。半晌，紅了眼眶的老師讓我們重新進(jìn)入，青春靚麗的師母照片定格在電腦上，栩栩如生，觸動(dòng)心弦，我們還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)打量，老師匆忙關(guān)閉了電腦。時(shí)間靜止，空氣凝固，我們不知道如何安慰老師，也不知道如何圓場(chǎng)。這是老師的疤痕，老師的淚點(diǎn)！師母的書(shū)信，證件被老師好好珍藏著，他哪里忘卻過(guò)！夜深人靜時(shí)，這些寶物濡濕過(guò)老師多少個(gè)不眠之夜？我們不敢問(wèn)，也不敢再驚擾。畢竟“山銜好月”，詩(shī)與遠(yuǎn)方給了老師無(wú)限慰籍。
“相信未來(lái)的日子，應(yīng)該是我更向往的日子。天高云淡，容我斟酌�！�
那我就好好祝福老師，讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)！
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