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壯壯老師與何小兔讀后感800字
當閱讀完一本名著后,你有什么總結呢?此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎?以下是小編整理的壯壯老師與何小兔讀后感800字,歡迎閱讀與收藏。
壯壯老師與何小兔讀后感800字 1
在這個暑假,我閱讀了作家何捷叔叔的著作《壯壯老師和何小兔》,其中第十一章“數(shù)學老師來告狀了”,令我印象最為深刻。
這一章主要講何小兔在數(shù)學課上看課外書,被老師抓了個正著,他問何小兔為什么不認真聽講?何小兔沒有絲毫羞愧和害怕,反而有理有據(jù)地說,老師上課的內(nèi)容我早就學會了,再聽也是浪費時間,還不如去看課外書?蓴(shù)學老師也說的沒錯:“這是課堂,老師在講課,就算學生都會了,也要認真聽,這是對老師最基本的尊重!”這到底是誰對誰錯呢?
其實,兩個人都說的有道理,只是他們看問題的角度不一樣。何小兔是從學生的角度看,他已經(jīng)掌握了老師課堂上正在講的知識,所以在一旁安靜地看課外書,沒有影響到老師和同學們上課,似乎合情合理;而數(shù)學老師是從老師的角度出發(fā),他們辛辛苦苦地上課,希望同學們能夠很好地掌握課上的知識,可學生卻在看課外書,這還有課堂紀律嗎?就算學生已經(jīng)課前學會了知識,可是課堂上不認真聽講而在看課外書,這也是不尊重老師的勞動成果呀!雙方說的都有道理,可答案又不是統(tǒng)一的,這才有了矛盾,這要如何解決呢?
我覺得在處理問題時,要懂得換位思考,多從對方的角度思考問題,想對方之所想,這樣才會發(fā)現(xiàn)一個問題會有不同的解決方式,也可以認清自己的想法中的不足,體會到對方為何如此處理問題,大家互相理解,互相包容,才能使問題向著好的方向發(fā)展。就像何小兔跟他老師在課堂上發(fā)生了矛盾,經(jīng)過換位思考,終于順利解決了這個問題。
我們同學之間也會有許多的誤會,例如:在班上小組長每天都要幫助老師檢查學生的.作業(yè),碰到自己的好朋友沒有完成作業(yè),組長很負責任地向老師匯報,可是她的好朋友確不高興了:“哼,還說我們是好朋友呢,這點小事,你就跟老師告狀!”這其實不是什么大事,組長也是為了幫助老師監(jiān)督同學認真地完成學習任務,才會向老師匯報檢查結果。她的好朋友如果能采用“換位思考”這個方法去對待問題,多從對方的角度去看待問題,多理解信任,就能把矛盾順利地解決,還能增強彼此之間的感情。
同學們,我們一起努力,學會換位思考,讓友誼的小船在童年的大海中快樂地行駛吧!
壯壯老師與何小兔讀后感800字 2
在閱讀《壯壯老師與何小兔》這本書時,我仿佛走進了一個充滿溫暖與成長的校園世界。書中鮮活的人物形象、生動的情節(jié)以及深刻的教育意義,都給我留下了難以磨滅的印象。
故事圍繞著壯壯老師和他的學生何小兔展開。何小兔,一個看似調(diào)皮搗蛋、成績不佳的孩子,在壯壯老師的關愛與引導下,逐漸發(fā)生了令人驚喜的`轉(zhuǎn)變。壯壯老師并沒有因為何小兔的初始表現(xiàn)而對他失望或放棄,反而以耐心和智慧,挖掘出了何小兔身上隱藏的閃光點。這種教育者的包容與堅持,讓我深深感動。
壯壯老師的教育方式給我?guī)砹嗽S多思考。他不是那種刻板地傳授知識、只看重成績的老師,而是真正關注學生內(nèi)心世界,懂得因材施教的引路人。他能夠敏銳地捕捉到何小兔的興趣所在,通過巧妙的引導,激發(fā)何小兔的學習熱情和自信心。這讓我明白,好的教育不是一味地批評指責,而是用愛去喚醒、用鼓勵去激發(fā)學生的潛能。
何小兔的成長歷程也讓我感觸頗多。他從一個被誤解、自我否定的孩子,逐漸找到了自己的價值和方向。這讓我意識到,每個孩子都有無限的可能,只是有時候需要有人為他們點亮那盞明燈。我們不能輕易地給孩子貼上標簽,而應該給予他們足夠的信任和機會,讓他們在嘗試與探索中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。
這本書還讓我深刻體會到了師生關系的重要性。壯壯老師與何小兔之間不僅僅是師生,更像是朋友,他們相互理解、相互支持。這種良好的關系為何小兔的改變創(chuàng)造了有利的條件,也讓我明白了,在教育中,建立起親密、和諧的師生關系是多么的關鍵。
閱讀完《壯壯老師與何小兔》,我不禁反思自己的成長經(jīng)歷以及對教育的認知。它讓我更加珍惜那些在成長道路上給予我關心和指導的老師,也讓我思考,如果未來有機會成為教育者,我該如何像壯壯老師一樣,用愛和智慧去影響學生,幫助他們茁壯成長。
總的來說,《壯壯老師與何小兔》是一本充滿溫情與啟示的書籍,它讓我看到了教育的力量和希望,也讓我對師生關系有了更美好的期待。我相信,每一個讀過這本書的人,都會從中獲得關于愛、成長和教育的深刻感悟。
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