誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感800字五篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感800字五篇，希望能夠幫助到大家。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感800字五篇1
在大千世界中，無(wú)論人.事.物都在不斷變化，社會(huì)也在不斷變化，不斷前進(jìn)。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化，就會(huì)被這個(gè)不斷變化的時(shí)代淘汰。要知道地球是始終不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的!這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了的奶酪》的書(shū)，使我更加深刻的明白這個(gè)道理。
書(shū)中的奶酪指的是生命中想要得到的東西，如一份好工作，一個(gè)健康的身體，一份有好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒(méi)有了：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”但這本書(shū)告訴我，你要跟著“奶酪”的變化而變化!在語(yǔ)文期末考試時(shí)，我早早地做完了基礎(chǔ)和閱讀部分，拿到作文紙開(kāi)始寫(xiě)作文。作文的題目《我的……》是一篇寫(xiě)入的文章，我拿起筆開(kāi)始“刷刷刷”地寫(xiě)起來(lái)。
寫(xiě)了一會(huì)兒，我想：這次寫(xiě)多少頁(yè)呢？原來(lái)老師說(shuō)考試時(shí)如果有作文寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，好!這次就寫(xiě)兩頁(yè)多了
!時(shí)間滴答滴答地過(guò)去了，有些同學(xué)舉起了手向老師要紙，考試時(shí)每一個(gè)人的紙是發(fā)了三頁(yè)的，但是如果你要寫(xiě)得多也可以向老師要紙。剛開(kāi)始只有小部分的同學(xué)向老師要紙，但過(guò)了一會(huì)兒，越來(lái)越多的同學(xué)舉起了手，我就越來(lái)越覺(jué)得不對(duì)勁兒了，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，一會(huì)兒想：老師原來(lái)說(shuō)過(guò)，作文只寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，這時(shí)心里舒坦多了；但是一會(huì)兒又想，有那么多的同學(xué)都寫(xiě)了三頁(yè)多，我是不是應(yīng)該再寫(xiě)一點(diǎn)兒呢？但這個(gè)時(shí)候我又想起老師原來(lái)說(shuō)過(guò)的話，這句話已經(jīng)在我心中形成了一個(gè)陳舊的概念了。
時(shí)間還在一分一秒的走著，我的心依舊是“肥豬走獨(dú)木橋——左搖右晃”�！岸×愣×恪贝蜮徚�，我馬上轉(zhuǎn)過(guò)身子問(wèn)其他同學(xué)作文寫(xiě)了幾頁(yè)，結(jié)果十之八九都寫(xiě)了三頁(yè)多。第二天，老師走進(jìn)教室跟我們說(shuō)：“你們已經(jīng)到了高三年級(jí)了，不能像低年級(jí)一樣作文還只寫(xiě)兩頁(yè)，人是不斷變化的!”
結(jié)果這一次的作文分?jǐn)?shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是史無(wú)前例的低!于是寒假里的沒(méi)一篇作文我都堅(jiān)持寫(xiě)好。就這樣時(shí)間一天一天地過(guò)去了……在新學(xué)期里，老師表?yè)P(yáng)我的作文有進(jìn)步，我知道我的每一份努力都得到了回報(bào)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)就告訴我,一個(gè)人不能總坐在井底,不能總看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空!知識(shí)如同海洋一般,無(wú)邊無(wú)際!一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識(shí)海洋中暢游,就必須看的更遠(yuǎn),更高!要給自己不斷提出更高的要求,相信自己能夠做到最好.不斷前進(jìn)變化,你才能取得更高的成績(jī)!
相信自己!變化會(huì)使得你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中取得一席之地!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感800字五篇2
我喜歡漫畫(huà)的風(fēng)格迥異，小說(shuō)的.清潔離奇，散文的形散神聚，詩(shī)歌的平仄押韻，寓言的以小見(jiàn)大。這些，都曾令我愛(ài)不釋手。當(dāng)我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“讀書(shū)新寵”——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》青少年版的時(shí)候，它的魔力更是將我深深地吸引到這只有幾個(gè)房間有黃橙橙、香噴噴的奶酪的迷宮中去找尋這本書(shū)的真諦。
書(shū)中有四個(gè)人物，嗅嗅、匆匆——兩只小老鼠；哼哼、唧唧——兩個(gè)和老鼠一般大小的卻和人一模一樣的小矮人。他們所渴望的，就是再那個(gè)迷宮中尋找到美味的奶酪。有一天，它們一起發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奶酪儲(chǔ)量很大的房間。也就是C站，于是它們就都在這房間中享受著這美好幸福的生活。但有一天，奶酪居然不見(jiàn)了。匆匆和嗅嗅沒(méi)有吃驚，因?yàn)檫@樣就在他們的意料之中了，于是它們便立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始尋找新的奶酪。與此相反，哼哼和唧唧它們現(xiàn)在像它們的名字一樣哼哼唧唧的，它們大聲抱怨，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中。寧愿最終幻想，都不愿。也無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。最后，唧唧終于擺脫了思想的束縛，勇敢地踏上了黑暗的迷宮。找到了更多奶酪，但哼哼卻還沉浸在為何老天對(duì)他不公的追問(wèn)中郁郁寡歡。
在現(xiàn)在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，每個(gè)人都要緊跟時(shí)代步伐。你的奶酪隨時(shí)都會(huì)被別人拿走，如果只知道布停問(wèn)：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”而不去適應(yīng)新環(huán)境，不放棄舊奶酪，總想著“奶酪會(huì)回來(lái)”，等到有一天，奶酪真的被人那走了，真不可能回來(lái)時(shí)，你又在后悔，無(wú)止境地后悔。但即便這樣又會(huì)有什么轉(zhuǎn)機(jī)呢？不管是蛋糕也好，奶酪也罷，都不會(huì)從天上掉下來(lái)，都要等著你去尋找新的道路，新的房間。憑著自己的努力找到更多的奶酪。請(qǐng)立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上出去再找。簡(jiǎn)單思維往往能夠突破顧慮過(guò)多的障礙，從而走向成功。
隨著奶酪的變化而變化，告訴我們了一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，自己要愿意變化，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于改正自身錯(cuò)誤，才會(huì)在“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)“柳暗花明又一村”。否則只會(huì)如“盲人騎瞎馬，夜半林深池”，最終導(dǎo)致失敗。
世事變化本無(wú)償，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》給我們講了一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感800字五篇3
古往今來(lái)，贊美書(shū)的題材成了多少文人墨客手中的寶?書(shū)真的是我們受益匪淺：擺脫了粗俗，加強(qiáng)了自身修養(yǎng)，陶冶了情操，拓展了視野。而我也不甘落后，在這兒，我要大聲地贊美書(shū)籍。還清楚地記得，我的第一個(gè)“啟蒙老師”——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，相信大家對(duì)它都有或多或少的接觸了吧。一個(gè)毫不起眼的故事，幾個(gè)簡(jiǎn)單的小人物，融合在一起竟有如此的“化學(xué)反應(yīng)”。
書(shū)中主要敘述了：兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，生活在迷宮內(nèi)，每天都去尋找香甜可口的奶酪，當(dāng)他們?cè)谝粋�(gè)倉(cāng)庫(kù)內(nèi)尋找到豐盛的奶酪后，每天都大口大口的吃。就這樣，倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的奶酪日益減少，他們都毫無(wú)察覺(jué)。厄運(yùn)總會(huì)光顧他們——奶酪全被他們吃光了，盡管老鼠不舍離開(kāi)，但還是繼續(xù)踏上尋找之路。小矮人卻茫然無(wú)措，還在等待著“喜從天降”的那一刻。
當(dāng)我還是個(gè)懵懂的幼童時(shí)，每當(dāng)夜幕降臨，皓月高懸在天空，稀疏的星星快活地眨著眼睛。父親都會(huì)反復(fù)地為我講這個(gè)故事，哄我入睡。而每次，我都會(huì)探起身，“撲哧”地笑了起來(lái)。
故事是那么的詼諧幽默，可它所引伸的卻是一個(gè)令人發(fā)省的：可能在清晨睜開(kāi)惺忪的雙眼，或在困倦乏力的午后，一瞬間，一個(gè)意外是你重要的東西變得一無(wú)所有。難道你真的選擇在痛苦邊緣不停地徘徊?難道真的讓它束縛著你的步履?這才是成為笑柄的原因所在吧。
也許故事中兩只小老鼠的智力真的不如那兩個(gè)小矮人，但他們至少面對(duì)了現(xiàn)實(shí)，但卻改變了心態(tài)，好的心態(tài)可以使你變得更堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀;反之，你一旦不肯接受現(xiàn)實(shí)，那悲觀，失敗足可以征服你，打敗你。我們可以嘗試正確，理智地去分析“塞翁失馬，焉知非�！�。我們不能停滯不前，固步自封。
總會(huì)想到之后那充滿稚氣的聲音“爸爸，長(zhǎng)大我要當(dāng)小老鼠�！爆F(xiàn)在回想起，爸爸應(yīng)該是淚花充盈眼眶：“我們都希望你能健康快樂(lè)!”
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�;“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”;“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話”……一切關(guān)于書(shū)的至理名言，都把書(shū)描繪得如此淋漓盡致，他是我們懂得一個(gè)又一個(gè)顯而易見(jiàn)的人生哲理，一直指向人生最美好的方向。
沒(méi)錯(cuò)!遨游在書(shū)海中，我們能不感覺(jué)到身心的充實(shí)，精神上的愉悅?
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感800字五篇4
當(dāng)我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，書(shū)中內(nèi)容比我想象的要振奮人心。
我被兩只老鼠感動(dòng)了，震撼了。《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略�，F(xiàn)實(shí)中的我們是像嗅嗅和匆匆那樣看到變化，迅速開(kāi)始行動(dòng)?還是像哼哼那樣害怕變化，否認(rèn)并且拒絕變化?或者是像唧唧那樣看到變化后能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化?
其實(shí)，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對(duì)變化時(shí)，我們會(huì)害怕，會(huì)感到無(wú)所適從，這很正常。只要我們能夠認(rèn)真科學(xué)的對(duì)待變化，它甚至可以幫助我們避開(kāi)真正的危險(xiǎn)。
我們無(wú)須拒絕變化，我們完全可以迎接變化，接受變化，擁抱變化，享受變化。變化會(huì)讓我們的人生更精彩。當(dāng)然最重要的是我們要有敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)變化。
從另一方面來(lái)說(shuō)，“奶酪”不僅是一種吃的東西，它更代表著我們通過(guò)艱辛努力而獲得的美好成果�！澳汤摇笔且粋�(gè)夢(mèng)想，一種機(jī)遇，一次奮斗，也是我們?nèi)松膭?dòng)力。我們?cè)撊绾伟盐蘸蜖?zhēng)取呢?我們常常向往著孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(zhǎng)安花”的輕狂和喜悅，卻難以體會(huì)“小樓昨夜又東風(fēng)”的傷懷。我們經(jīng)常期待著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高傲與博大，卻難以體會(huì)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的堅(jiān)貞。
作為這種對(duì)比，我們就需要把握今天，把握機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察和精心準(zhǔn)備，不要等手中的“奶酪”變壞變無(wú)，才在無(wú)可奈何之中驚羨別人的擁有。變化是永恒的。盡管還有如同嗅嗅一般因害怕變化而否認(rèn)變化，怨天尤人的人在，但像唧唧一樣及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化的人也越來(lái)越多了。
這是時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展所致。原有的“奶酪”總有一天會(huì)消耗，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?卡奈基在“人性的弱點(diǎn)”中說(shuō)，不要為打碎的玻璃杯而傷心。我們也不要被記憶中的“奶酪”阻止了我們前進(jìn)的腳步，那結(jié)果只會(huì)是“白頭宮女話玄宗”一樣的無(wú)奈和一廂情愿的神往。我們需要的是發(fā)現(xiàn)適合自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，恃機(jī)而動(dòng)，尋找新的“奶酪”。
生活并不會(huì)遵從某個(gè)人的愿望，改變隨時(shí)會(huì)降臨，但只要積極地面對(duì)改變，生活會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)更好的奶酪，不管我們是否意識(shí)到，新的“奶酪”總是存在于某個(gè)地方。為了“新奶酪”，趕快行動(dòng)吧!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感800字五篇5
老師常常對(duì)我說(shuō)：“你們一定要好好讀書(shū)，有知識(shí)，有智慧，有與人交流的本領(lǐng)，才能在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)立足�！庇谑�，我們拼命地學(xué)習(xí)，讀書(shū)，認(rèn)為這樣才能有出路，有出息。
但當(dāng)我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》這本書(shū)后，我認(rèn)為，要想在社會(huì)上立足，光靠知識(shí)是不行的，還要有一種自如應(yīng)對(duì)變化的能力。因?yàn)樯鐣?huì)畢竟是不斷變化，不斷前進(jìn)的，就像一個(gè)人，每過(guò)一天，每大一歲，都會(huì)有不同的變化。如果一個(gè)人只會(huì)死讀書(shū)，不能應(yīng)對(duì)變化，就算他有再多的知識(shí)，再多的智慧，他也會(huì)被社會(huì)、被新時(shí)代所淘汰，終究會(huì)失敗。
書(shū)中的“奶酪”是指一個(gè)人想要得到的東西，如一個(gè)滿意的成績(jī)，一份好工作，一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)健康的身體……但當(dāng)這些東西失去時(shí)，有人只會(huì)在原地等著這些東西回來(lái)，但最后卻一無(wú)所有。我也有過(guò)這樣的小小經(jīng)歷，只是后來(lái)我對(duì)其產(chǎn)生了應(yīng)變。
四年級(jí)暑假的最后幾天，我得知了一個(gè)壞消息：到五年級(jí)要分班!這意味著我在開(kāi)學(xué)第一天，要面對(duì)的是不熟悉的同學(xué)，不熟悉的老師。于是，我心里特別地難受，為什么?為什么要分班?為什么要我和朝夕相處4年的同學(xué)、老師分開(kāi)呢?在我愁眉不展之時(shí)，爸爸給了我安慰與引導(dǎo)：學(xué)校要分班自有學(xué)校的安排，再說(shuō)你不可能永遠(yuǎn)和原來(lái)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一切都應(yīng)該適應(yīng)變化。于是我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，如果不應(yīng)對(duì)變化，就不能適應(yīng)新的環(huán)境，新的老師的教學(xué)習(xí)慣，這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有好處。于是，開(kāi)學(xué)后，我仍然努力學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)與其他同學(xué)交流，建立友好的關(guān)系，并和老師們打成一片，這樣，我在新環(huán)境中仍然能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》這本書(shū)中還告訴我們，要應(yīng)對(duì)變化有一種好辦法，就是對(duì)自己充滿自信，想象自己應(yīng)對(duì)變化后的美好情景，這樣你便可以自如應(yīng)對(duì)變化了。這本書(shū)讓我深深明白了：一個(gè)人要想有成就，有名譽(yù)，就不能坐在井底，只看自己頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空，要沖出去，自如應(yīng)對(duì)變化，適應(yīng)新世界，看得更高、更遠(yuǎn)!
變化能磨煉我們的意志，讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，相信自己!應(yīng)對(duì)變化!在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地，就會(huì)向成功邁出無(wú)比重要的一步!
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