《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感范文（通用10篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感范文（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感1
在下若有志于一件事物，必依下法而行——
首先，大略入門(mén)之后，盡量保持該領(lǐng)域的知識(shí)空白，以自家的頭腦空想，應(yīng)該是如此這般，一五一十；而后親身實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)；到一段落時(shí)，進(jìn)入研究段，以采樣方式調(diào)查。采樣一般有三：看起始，看最終，看巔峰。若再有興趣，再?gòu)闹谐槿讉�(gè)有代表性的過(guò)程樣點(diǎn)，略窺其變化走勢(shì)而已。
吾對(duì)偵探小說(shuō)如此——愛(ài)倫·坡看過(guò)，原創(chuàng)看過(guò)，克里斯蒂看過(guò)，夠了，旁的不看了；而對(duì)“暴風(fēng)雪山莊”，亦如此�！稛o(wú)人生還》作為此類代表——若說(shuō)此類不該稱“暴風(fēng)雪”而應(yīng)稱“孤島”，純屬咬文嚼字——寫(xiě)得如此早，寫(xiě)得如此好，自然不可不知。
在大致領(lǐng)略“暴風(fēng)雪”的風(fēng)姿之后，在下便私自定下作此種文章的“一”、“二”、“三”、“四”，這里便不細(xì)說(shuō)了。一直以來(lái)，對(duì)“暴風(fēng)雪”的某些痼疾頗有微詞，怨念甚深，原以為是后來(lái)人不爭(zhēng)氣，狗尾續(xù)貂、畫(huà)虎類犬，如今見(jiàn)得這般早期這般經(jīng)典，那一樁樁一件件，竟也不能免俗，不禁修正觀點(diǎn)：這等模式，怕是胎里帶病、先天不足。而這論斷，或與譯者有關(guān)。在下所讀貴州版，過(guò)程中毫無(wú)流暢平和之美感，只覺(jué)前言不搭后語(yǔ)，許多理應(yīng)余音繞梁處卻嫌生硬，一般敘述時(shí)反因多義英文單詞的誤解而冒充了線索，個(gè)別段落甚至有讀沒(méi)有懂。這等異常現(xiàn)象之解釋，我在克里斯蒂腦子進(jìn)水、在下理解力大幅倒退和翻譯者自己抽筋之間，選擇了第三個(gè)——其文辭之粗劣，真好似使用了網(wǎng)絡(luò)翻譯軟件后直接排版的效果。
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，也確有一些精髓之處，早期靈光一閃，亟待發(fā)展，后世卻缺乏承襲，丟了西瓜撿了芝麻。之于“暴風(fēng)雪山莊”，《無(wú)人生還》是立，是順，是特例；而后人所寫(xiě)，是破，是逆，是常例。其間必有變化，某些方面難以兼顧，也屬必然。但變化本身，大多弊大于利，越發(fā)難以在飄和穩(wěn)之間取一個(gè)平衡；而少數(shù)利大于弊者，利處偏偏不加彰顯，弊處卻也不知修飾，反而畫(huà)蛇添足，新不如故。
在下乃是勞心之人。每每針對(duì)一些人事物作些思索，總有一些感觸、一些慨嘆、一些追思、一些承當(dāng)。此次亦不例外。所謂——
重整河山待后生。
我欲乘風(fēng)。
《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感2
完了阿加莎克里斯蒂的《無(wú)人生還》，雖然已經(jīng)高三了，但我還是無(wú)法放下書(shū)，還是想看書(shū)，沒(méi)辦法，幾次提醒自己要好好學(xué)，就是改不了，言歸正傳：從一開(kāi)始我就被這本書(shū)吸引了，小說(shuō)一開(kāi)頭竟然同時(shí)進(jìn)行了八個(gè)人的心理描寫(xiě)，這是我從未見(jiàn)到的，我對(duì)阿加莎的文字掌控能力佩服的五體投地，在整個(gè)小說(shuō)中都曾經(jīng)多次進(jìn)行過(guò)很多人的心理描寫(xiě)，這對(duì)作家的能力是一個(gè)極大地考驗(yàn)，八個(gè)不同經(jīng)歷的人必然是八種不同的心理，你要把每一個(gè)人的心理都捉摸透，都不盡相同，事實(shí)證明阿加莎經(jīng)受住了這樣的考驗(yàn)，她的文章完全折服了我。
說(shuō)實(shí)話我，我完全被這個(gè)最偉大的女性偵探小說(shuō)家騙了，我從一開(kāi)始認(rèn)為歐文先生不在島上，后來(lái)知道他在島上，后來(lái)認(rèn)為他是十人中的一個(gè)，到后來(lái)只剩三個(gè)人的時(shí)候我恍然大悟他根本不是這十人中的一個(gè)，但看到結(jié)尾才明白自己錯(cuò)了，法官竟然就是歐文先生，這是我完全沒(méi)有想到的。
法官一開(kāi)始確實(shí)給人一種狡猾的感覺(jué)，但是他的年齡和他在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中所成為的領(lǐng)導(dǎo)者角色都讓人感覺(jué)這么一個(gè)老先生是殺人兇手是多么的不可思議。
說(shuō)實(shí)話如果你要我說(shuō)這一切都在情理之中我也不認(rèn)同，但我認(rèn)為這確實(shí)是在所有牽強(qiáng)的解釋中最好的解釋。
孤島殺人案這類的故事是最難以寫(xiě)的，因?yàn)槟憧赡軐?xiě)著寫(xiě)著就發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法寫(xiě)出一個(gè)完美的結(jié)局，所以也很少有作家嘗試這種寫(xiě)作方法，阿加莎克里斯蒂確是開(kāi)了孤島殺人案的先河。一個(gè)女人，能有如此大膽的想象，如此縝密的思維確實(shí)讓我自愧不如。
這九個(gè)人所犯下的八件案子確實(shí)都是法律懲辦不了的，但話說(shuō)回來(lái)其中的有些人真的該死嗎?當(dāng)然我認(rèn)為不是這樣的，但他還是殺了他們，這其實(shí)還是說(shuō)明他更享受殺人的過(guò)程，而這個(gè)人是不是該殺卻并沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考。但他提到他對(duì)每個(gè)人的被殺順序都是經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備的，死在前頭的會(huì)受到少一點(diǎn)的心理上的折磨，這個(gè)說(shuō)法非常有趣，而且再一次證明了人類心理暗示的強(qiáng)大，最后一位女家庭教師正是在強(qiáng)烈的心理暗示下自殺的，其實(shí)我是蠻想學(xué)心理學(xué)了，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)心理學(xué)不好就業(yè)啊。真的是這樣嗎?
《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感3
在推理小說(shuō)的世界里，阿加莎的《無(wú)人生還》，是我們所不應(yīng)忽略的作品。這本書(shū)無(wú)論是作者本人，還是廣大讀者，都公認(rèn)是作者一生中最偉大的作品。就小說(shuō)本身而言，其中首創(chuàng)的封閉山莊童謠殺人的殺人模式，以及《無(wú)人生還》問(wèn)世后，后世的許許多多的作家寫(xiě)的向《無(wú)人生還》的致敬或挑戰(zhàn)之作，又或是戲謔之作，都無(wú)不從某種角度上證明了《無(wú)人生還》一作在推理文學(xué)史上所占有的具有里程碑意義的地位。筆者有幸得空連原作在內(nèi)，閱讀了這一系列的6部作品，又早聞?dòng)砂⒓由死锼沟偎鶎?xiě)的同名劇本《無(wú)人生還》即將首次在滬上演，現(xiàn)在記下讀書(shū)心得，算是在公演前對(duì)作品進(jìn)行一番溫習(xí)，也算是向諸位推薦一下這個(gè)作品吧。
《無(wú)人生還》講述的是一件離奇的案件：十個(gè)身份不同的人，因?yàn)槭盏绞鹈偶黄饋?lái)到了黑人島上的別墅。在封閉的小島上，謀殺伴隨著流傳于黑人島上的童謠發(fā)生了。十個(gè)人陸續(xù)按照童謠中所描寫(xiě)的那樣，以不同的方式走向了生命的盡頭。沒(méi)有外人，一切都合乎邏輯，那么真兇究竟是誰(shuí)?真相究竟是什么呢?
平心而論，這的確是一部偉大的推理杰作。第一次讀這樣類型的作品，帶給你的是震撼和不可思議。誕生于上世紀(jì)三十年代的這部作品，一方面保持了阿婆所特有的女性細(xì)膩的筆法，另一方面，不得不讓人驚嘆她卓越的構(gòu)思布局能力。閱讀這樣的小說(shuō)，面對(duì)這樣的殺人動(dòng)機(jī)，我們能體會(huì)到阿婆所認(rèn)同價(jià)值觀，但更重要的是享受其中本格推理所帶來(lái)的妙味。
一口氣通讀完這個(gè)作品，我心中惟有贊嘆不絕，如果說(shuō)要我其中挑出稍許不滿的地方的話，我想如果阿婆的另一個(gè)作品——《帷幕》能和《無(wú)人生還》結(jié)合的話，讓波洛成為黑人島的主人，主宰這整個(gè)殺人事件，或許更佳。因?yàn)�，我想不出，一個(gè)以塑造大偵探波洛而聞名于世，有著世界偵探小說(shuō)女王之稱的作家，卻以這樣的一部沒(méi)有偵探出現(xiàn)的作品，成為其一生的最高杰作，這是一種榮幸，又或是其他呢。但是，時(shí)至今日，我們無(wú)法否認(rèn)的是，《無(wú)人生還》已經(jīng)超過(guò)了其本身的文字所能代表的意義，成為了阿加莎，乃至推理小說(shuō)的代名詞。
《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感4
圖書(shū)館中，在書(shū)架漫無(wú)目的地找，也始終未挑出心里中意的書(shū)。讀東野圭吾的書(shū)多了，也難免會(huì)有些乏味。一本黃色的畫(huà)著小兵人的書(shū)滑落在我面前，于是我便津津有味地讀起了這本《無(wú)人生還》。
我邊看邊理解，從疑惑不解到恍然大悟，最后心驚肉跳，仿佛我也在靜靜聽(tīng)著這首死亡之歌。“十個(gè)小士兵，出門(mén)打牙祭，不幸噎住喉，十個(gè)只剩九……”作者在書(shū)中，不，那位偵探女王在書(shū)中創(chuàng)造出了一個(gè)千古謎案，至于結(jié)果，恐怕也只會(huì)草草結(jié)案。
主人公瓦格雷夫，實(shí)際是一名法官，他曾了解到明明觸犯了法律卻逃過(guò)法律制裁的底細(xì)，便想出了替天行道，用自己的`方式來(lái)懲治這些人。他以尤、納、歐文的名義邀請(qǐng)了包括自己在內(nèi)的十個(gè)犯有殺人罪的人來(lái)到士兵島，用童謠的方式殺害了包括自己在內(nèi)的十位“客人”，警察來(lái)了也只能發(fā)現(xiàn)十具尸體，誤以為是天譴離開(kāi)了，而這個(gè)幕后兇手也寫(xiě)下案件經(jīng)過(guò)，成為一個(gè)漂流瓶漂向遠(yuǎn)方。
讀著讀著，看到了瓦格雷夫?qū)懙囊痪湓挘何艺趯ふ野ㄗ约涸趦?nèi)的十個(gè)犧牲品。”仿佛令我真正看清了他：他縝密的思維能力，十分令我折服，他的布局簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫，盡可能地還原童謠中的死亡方式，令眾人陷入恐慌之中，使其變得神秘莫測(cè)。他是一名法官，法官最引以為傲的就是用法律制裁懲治犯罪，在當(dāng)時(shí)的法律制度下，他發(fā)現(xiàn)自己做不到，可他嫉惡如仇，犯罪的人絕不輕饒，不放過(guò)每一位犯人，所以自己走向了死亡。千古謎局的幕后原來(lái)是法律的缺失和瓦格雷夫?qū)Ψ傻臒o(wú)奈。
我相信，這個(gè)謎團(tuán)會(huì)一直保存在《無(wú)人生還》中。阿加莎�？死锼沟俚耐评砟芰α钊梭@嘆不已，不愧是偵探女王，她將所有可能性排除，最后留下最不可思議的結(jié)果。雖然劇本并非現(xiàn)實(shí)，但也找不一絲破綻，可以說(shuō)是巧奪天工。也正因?yàn)槿绱�，她才�?huì)成為傳奇一般的人物。
《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感5
一、天上的大餡餅突然間砸中十個(gè)身份各異“幸運(yùn)兒”，莫名的免費(fèi)超級(jí)豪華知名孤島游，似乎熟悉的邀請(qǐng)人，想想這必是一次充滿歡愉，愜意的旅程！
二、遍查全島，除其十人外，完全沒(méi)有任何其他人可以藏身之處！不具備任何案后逃生的條件！近乎完美、巧妙的殺人設(shè)計(jì)——十個(gè)故事人物悉數(shù)死亡，一切的一切都在不可思議中發(fā)生…給警方留下一個(gè)“嵌套死循環(huán)式”的懸案！
思路設(shè)計(jì)、框架提綱：
1、劇中人物的具體情況介紹（包括身份、職務(wù)、特點(diǎn)、聯(lián)系），影映作品展開(kāi)的線索，看似冗長(zhǎng)乏味的敘述，實(shí)則是埋有隱晦的伏筆
2、由一碟審判錄音公訴，十個(gè)故事人物的接連神秘離奇死亡，映射小詩(shī)，彼此猜疑�。ㄊ覂�(nèi)擺設(shè)的布置、死亡方式、人物即時(shí)，事后的心理入微的描寫(xiě)）
3、始終揮之不去的謀殺疑云，究竟這是怎么回事？是上天的無(wú)意玩笑，還是人為的蓄意謀殺？每個(gè)人疑意重重，心態(tài)失衡！下一個(gè)會(huì)是誰(shuí)？
4、警方第一次陷入一個(gè)自立自破的兩難困境，這注定又是一個(gè)千古疑案…
5、罪犯漂流瓶解疑，真相大白，喔！原來(lái)如此，好一個(gè)殺人于無(wú)形的副本！
跟隨子吟掘亮點(diǎn)：
1、一部沒(méi)有偵探的偵探小說(shuō)，酣暢淋漓，水到渠成的心理描寫(xiě)，將阿加莎自己一貫的寫(xiě)作風(fēng)格、特色——‘犯罪心理學(xué)’發(fā)揮到了極致。
2、精彩的情節(jié)設(shè)置，生動(dòng)的對(duì)白描寫(xiě)，極致的心理捕捉。
同時(shí)這部作品已被改編為影視作品，有興趣的親們可以自己下載觀看，改編得還是可以的！相信加上影視的音效，圖像，劇情銜接等技巧的搭配、結(jié)合，一定能給你不同的視覺(jué)感受與沖擊，幫助更好地理解，把握作品的精髓！
《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感6
即使在炎熱的一天看這本書(shū)，也感到身上涼颼颼。
看完之后我只是在想法官到底是不是對(duì)了。雖然有很多事情在不同的方向?qū)﹀e(cuò)也許不是那么明顯，可能有對(duì)有錯(cuò)，但我還是認(rèn)為法官這樣的人有些可怕了。
不論看小說(shuō)還是看電影，看到殺手設(shè)計(jì)的“天衣無(wú)縫”的局或者游戲時(shí)，雖然很佩服這樣的頭腦，可終究還是害怕，只是期望我們這樣的普通人最好永遠(yuǎn)也遇不上，永遠(yuǎn)也不要認(rèn)識(shí)。
有句話說(shuō)壞人不可怕，有知識(shí)的壞人才可怕。運(yùn)用高深的知識(shí)造詣去設(shè)計(jì)一些滿足自己非同于常人的刺激，或是布下完美的局去報(bào)復(fù)，這樣用別人生命填補(bǔ)的快樂(lè)實(shí)在是太可怕了，但盡管是你以為的天衣無(wú)縫，也會(huì)有真相大白的一天。這本書(shū)里法官布下的一切，即使他不寫(xiě)下漂流瓶我想終有人會(huì)解出來(lái)，但他也總想別人去瞻仰他的“藝術(shù)”，才自信滿滿地寫(xiě)下所有�？晌也挥X(jué)得他對(duì)了，法律灰色地帶的案件或許還有很多，但這應(yīng)該是促進(jìn)它進(jìn)一步完善的不是嗎？法官認(rèn)為讓他們死在對(duì)所做之事的恐懼中是懲罰，可也正如將軍所說(shuō)這何嘗不是等待的解脫。當(dāng)每個(gè)人聽(tīng)到自己日日精心掩飾的罪行曝光之后，恐懼頓時(shí)充滿了內(nèi)心，他們時(shí)時(shí)刻刻的煎熬被放大，或許他們不死是一種更大程度的懲罰，我想害死別人還能心安理得的永遠(yuǎn)開(kāi)心的生活下去的人畢竟很少吧。
“不做虧心事不怕鬼敲門(mén)”，內(nèi)心的恐懼，良心的譴責(zé)永遠(yuǎn)比刀劍更能傷人。所以，做一個(gè)善良的人比什么都重要。記起實(shí)習(xí)的時(shí)候老師講到的四不傷害原則，不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，不讓他人被傷害，愛(ài)人比傷人更具挑戰(zhàn)也更有價(jià)值。
《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感7
這是一本懸疑小說(shuō)，不看到最后等作者解密，無(wú)從知道誰(shuí)才是真正的策劃者。因?yàn)闀?shū)中刻意描寫(xiě)了每個(gè)人的心理活動(dòng)，讓人覺(jué)得每個(gè)人都是無(wú)辜的，這也是作者高明的地方。整本書(shū)情節(jié)精彩，環(huán)環(huán)相扣，看書(shū)的時(shí)候，連自己的呼吸都是小心謹(jǐn)慎的。
整本書(shū)講了十個(gè)人（他們的共同點(diǎn)都是，有人因?yàn)樗麄兊倪^(guò)失死掉，但是他們卻躲過(guò)了法律的制裁），在同一天，因?yàn)槭艿窖?qǐng)然后懷著各自的目的去一個(gè)他們從來(lái)沒(méi)去過(guò)的小島。關(guān)于小島的傳聞很多，但是大家都不知道哪些是真，哪些是假。這十個(gè)人一來(lái)到島上就被一個(gè)留聲機(jī)宣布了他們?cè)?jīng)的犯下的罪行，然后按照某種計(jì)劃，一個(gè)一個(gè)被暗殺掉，過(guò)程對(duì)于當(dāng)事者來(lái)說(shuō)當(dāng)然充滿了恐懼，猜疑和掙扎。但是終究逃脫不了命運(yùn)的制裁，他們還都是一一死掉了。
在整個(gè)閱讀過(guò)程中，我最大的疑惑當(dāng)然是“到底誰(shuí)才是整個(gè)事件的策劃者？”同時(shí)為那十個(gè)人中大部分人犯下的罪行或惋惜，或氣憤。他們這幫人就因?yàn)樾闹械乃接�，踐踏他人的生命，還利用自己的縝密心思或者社會(huì)地位逃脫法律的制裁，真是地獄空蕩蕩，惡魔在人間。他們每個(gè)人（除了那個(gè)策劃者，這也是最后作者解密的時(shí)候才知道的），每個(gè)人都死有余辜。等他們都死完了，真有一種大快人心的感覺(jué)。
看完整本書(shū)，心得有二，一是人真是不要做惡，除非運(yùn)氣一直都很好，否則難免遇到更厲害的狠角色，就會(huì)遭報(bào)應(yīng)。二是，希望可以不斷學(xué)習(xí)，提高自己，做一個(gè)聰明又內(nèi)心強(qiáng)大的人，既可以保護(hù)自己，還可以盡可能地去伸張正義，打壓壞人。
《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感8
今天，我看了《無(wú)人生還》這本書(shū)……
書(shū)中講述了十個(gè)犯過(guò)罪的人被“歐文先生”騙到了士兵島上，他們分別是瓦格雷夫法官、維拉小姐、冒險(xiǎn)家隆巴德、老太太布倫特、麥克阿瑟將軍、阿姆斯特朗醫(yī)生、安東尼、布洛爾先生以及那兒的管家——羅杰斯和他的太太。最后，他們一個(gè)也沒(méi)活著回來(lái)……
故事從這首繚繞著死亡之音的童謠開(kāi)始：十個(gè)小士兵，出門(mén)打牙祭；不幸噎住喉，十個(gè)只剩九。九個(gè)小士兵，秉燭到夜半；清早叫不答，九個(gè)只剩八。八個(gè)小士兵，旅行去德文；流連不離去，八個(gè)只剩七。七個(gè)小士兵，舉斧砍柴火；失手砍掉頭，七個(gè)只剩六。六個(gè)小士兵，捅了馬蜂窩；蜂來(lái)無(wú)處躲，六個(gè)只剩五。五個(gè)小士兵，同去做律師；皇庭判了死，五個(gè)只剩四。四個(gè)小士兵，結(jié)伴去海邊；青魚(yú)吞下腹，四個(gè)只剩三。三個(gè)小士兵，動(dòng)物園里耍；狗熊一巴掌，三個(gè)只剩倆。兩個(gè)小士兵，日頭下面棲；毒日把命奪，兩個(gè)只剩一。一個(gè)小士兵，落單孤零零；懸梁了此生，一個(gè)也不剩�？膳碌氖牵畟�(gè)人的死完全符合這首童謠！比如安東尼是喝水時(shí)被噎死的，羅杰斯是砍柴時(shí)被斧子劈死的……更可怕的是——桌子上有十個(gè)士兵小瓷人，每死一個(gè)人，小瓷人就會(huì)碎一個(gè)！事實(shí)證明，兇手就是他們其中一個(gè)，會(huì)是誰(shuí)呢？！
本書(shū)的作者阿加莎·克里斯蒂的筆尖流淌出一個(gè)撲朔迷離的案件，仿佛讓你進(jìn)入了案件中去參與這件事一般。而且她的風(fēng)格也很特別——?jiǎng)e的偵探小說(shuō)總是先給你一個(gè)結(jié)果，讓你心里有了底，再讓你跟著偵探去調(diào)查，不會(huì)讓你感覺(jué)它有多么恐怖，而阿加莎則讓你參與進(jìn)了整個(gè)事情發(fā)生的過(guò)程中，你永遠(yuǎn)也不知道接下來(lái)會(huì)怎樣，所以看這本書(shū)時(shí)我總覺(jué)得脊背發(fā)涼、手心冒汗。
《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感9
初拿到這本《無(wú)人生還》，乍以為是一本常規(guī)小說(shuō)。翻了下作者簡(jiǎn)介，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。本書(shū)的作者阿加莎？克里斯蒂（1890—1976）是偵探小說(shuō)女王，偵探文學(xué)史上最偉大的作家之一。她的創(chuàng)作生涯持續(xù)了五十多年，共創(chuàng)作80多部偵探小說(shuō)和短篇故事集，著作之豐僅次于莎士比亞。
“無(wú)人生還”的源起是一首童謠，“十個(gè)小士兵，出門(mén)打牙祭；不幸噎住喉，十個(gè)只剩九。一個(gè)小士兵，落單孤零零；懸梁了此生，一個(gè)也不剩�！弊髡邔⒐适聢�(chǎng)景設(shè)置在一座無(wú)人到達(dá)的孤島上，通過(guò)邀請(qǐng)信的形式，約了十位不同背景的人物來(lái)到島上的別墅，為信里的“邀請(qǐng)人”服務(wù)。這十位受邀人，形色各異卻有著共同的特點(diǎn)——他們有著法律難以約束，但無(wú)法逃脫道德的制裁。最終的結(jié)果，十個(gè)人“離奇”在島上死亡，幾乎沒(méi)有留下任何痕跡。前來(lái)調(diào)查的警察也束手無(wú)策。
故事的最后，作者通過(guò)死亡策劃者的自述，以“飄流瓶”的形式將故事真相進(jìn)行了告白——這使得之前的一切都顯得那么自然而滴水不漏。用今天的“潮”語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是細(xì)思極恐。作為讀者，不得不由衷佩服作者的慎密構(gòu)思與細(xì)致描述，特別是對(duì)人物心理和人物對(duì)話的口語(yǔ)化描述，令人不忍釋手。
除了那有些冗長(zhǎng)的姓名，《無(wú)人生還》確是一本引人入勝的偵探佳作，值得一讀。
《無(wú)人生還》優(yōu)秀的讀后感10
只能說(shuō)如果沒(méi)看過(guò)《十角館》我會(huì)更喜歡《無(wú)人生還》的……顯然綾辻行人是受到《無(wú)人生還》的影響，“懲治”法律無(wú)法懲治的犯人、富有傳奇色彩的小島別墅、混跡于被害者之中的兇手、無(wú)法破解的懸案最后靠?jī)词值钠髌拷沂�。難道是因?yàn)椤妒丘^》是我看的第一篇敘述性詭計(jì)，所以有了雛鳥(niǎo)情節(jié)？扯遠(yuǎn)了……
其實(shí)揭示誰(shuí)是兇手前，我就覺(jué)得法官的死有問(wèn)題啦（馬后炮這么慌亂、這么短暫的時(shí)間內(nèi)，要讓一個(gè)人安靜地躺在椅子上，擺放整齊，顯然太不科學(xué)了。還有一開(kāi)始留聲機(jī)播放每個(gè)人的罪行，后來(lái)都有敘述他們?nèi)绾畏缸�。法官那個(gè)說(shuō)得很輕描淡寫(xiě)，如果是故意判死刑，總應(yīng)該有個(gè)理由（類似麥克阿瑟將軍），但并沒(méi)有。呃，前警長(zhǎng)那個(gè)我也沒(méi)看懂。
還剩六個(gè)人和五個(gè)人時(shí)，每個(gè)人都有一段沒(méi)署名的獨(dú)白�？赐暝倩剡^(guò)頭看這幾段，還是沒(méi)完全沒(méi)辨出誰(shuí)是誰(shuí)。
我居然在這樣一本書(shū)里看出了菲利普·隆巴爾德和布洛爾的JQ，真是沒(méi)救了……干♂掉你二十次哦~一對(duì)白癡哦~有空再寫(xiě)吧……因勢(shì)利導(dǎo)，才能令其茁壯成長(zhǎng)，趨向完美。如果我們也能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，那么教育將是人的教育，而不能是使人適應(yīng)教育的教育。梁曉聲的教子方法，使我們不僅聯(lián)想到魯迅先生的一段話“父母對(duì)于子女，應(yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放�！钡袊�(guó)父母又有多少能真的做到呢？