五年級(jí)學(xué)生《水滸傳》讀后感（7篇）
讀完一本書(shū)以后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)學(xué)生《水滸傳》讀后感（7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)學(xué)生《水滸傳》讀后感（7篇）1
記得小時(shí)候，我第—次望《水滸傳》時(shí)，心想：宋江真是個(gè)大英雄，我長(zhǎng)大也要像他那樣�？墒乾F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，事實(shí)并非如斯。歸顧水滸中的情節(jié)，晁蓋將死時(shí)，已發(fā)現(xiàn)宋江假如當(dāng)上寨主的話(huà)，梁山必亡，只好傳話(huà)誰(shuí)能殺死射傷他的人，誰(shuí)就能成為寨主，以此來(lái)使宋江不能成為寨主。由于宋江手無(wú)縛雞之力，天然不能抓住那射傷晁蓋之人。但不曾想宋江更為桀黠，他把盧俊義逼上梁山進(jìn)伙．讓他抓住了那賊。接下來(lái)，理應(yīng)盧俊義當(dāng)寨土，可他剛上粱山。世人怎么能服？所以只好又讓宋江當(dāng)上了山寨大王。這就是宋江以邪得勝的過(guò)程。宋江終極葬送了梁山好漢的性命。
“宋江畢竟是不是一個(gè)英雄？”這恰是我們望完《水滸傳》后的一個(gè)最大題目。依我之見(jiàn)，宋江是一個(gè)英雄，但只不外是一個(gè)有過(guò)小勝利的英雄，是一個(gè)可讓人聽(tīng)他號(hào)令的英雄，是一個(gè)死于御賜鴆酒的“英雄”！
可見(jiàn)，真正的英雄是可瞅而不可即的，是虛無(wú)縹緲的，我們不能盲目地追求它。能不能當(dāng)上英雄并不重要，重要的是我們不能以成敗論英雄。
五年級(jí)學(xué)生《水滸傳》讀后感（7篇）2
終于完完整整地把《水滸傳》看完了，作者真的是太了不起了，能夠把一百零八條好漢的個(gè)性寫(xiě)得如此活靈活現(xiàn)，確實(shí)太不容易了!
整部小說(shuō)其實(shí)都是圍繞著忠君報(bào)國(guó)的主旋律展開(kāi)的，看了覺(jué)得心里有點(diǎn)難受，因?yàn)榈阶詈�，�?08條好汗沒(méi)有幾個(gè)得到善終的!
說(shuō)實(shí)在話(huà)，我不大喜歡宋江這個(gè)角色!可以說(shuō)是愚忠!在小說(shuō)的最后面，宋江說(shuō)：“寧愿朝廷負(fù)我，我絕不負(fù)朝廷”。自己死了還不夠，還要拉上李逵，因?yàn)樗廊绻懒�，李逵一定�?huì)造反!可悲!朝廷上有那么多奸臣，為何他偏偏沒(méi)想過(guò)要幫國(guó)家除掉那幾個(gè)奸臣?打外賊那么勇猛，碰到內(nèi)賊就只會(huì)忍氣吞聲，被打了就只會(huì)想著躲!從不會(huì)想著要還手，這算什么?還是那兩個(gè)字：愚忠!
宋江的思想跟曹操的思想剛好相反，曹操說(shuō)：寧叫我負(fù)天下人，不叫天下人負(fù)我!兩個(gè)個(gè)性十分鮮明的'而且都十分厲害的人有了兩個(gè)截然不同的結(jié)局，曹操改朝換代了，宋江被藥死了!嗚呼哀哉!
五年級(jí)學(xué)生《水滸傳》讀后感（7篇）3
愉快的假期過(guò)去了，我看了四大名著之一《水滸傳》。北宋徽宗宣和年間，在我國(guó)北方地區(qū)爆發(fā)了以宋江為首領(lǐng)的農(nóng)民起義，揭露了封建朝廷的腐敗和官史的罪惡，同時(shí)也表現(xiàn)他們的英雄氣概和偉大力量。
他們“替天行道”、劫富濟(jì)貧。在這一百零八位英雄好漢里，我比較喜歡的人物吳用，是小說(shuō)《水滸傳》中的主要人物，梁山泊排名第三，沉著冷靜、足智多謀、神機(jī)妙算，在他的英雄事跡里面，大部分事跡都是有“智”開(kāi)頭的，智取生辰綱、智取大名府、智取文安縣，在這些事跡里讓我感受到了，吳用真不愧是智多星。其中智取生辰綱，通過(guò)這個(gè)故事，不難得出，在現(xiàn)在的社會(huì)中，人際關(guān)系處理的是否得當(dāng)已經(jīng)是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題，并且在我們?nèi)粘Ｅc人交往的過(guò)程中，也應(yīng)特別注意方式與方法，從而避免自己因方式不對(duì)而被孤立起來(lái)的情況。
然后就是我最喜歡的人物武松，武松自小習(xí)武，武藝高強(qiáng)，性格急俠好義。在陽(yáng)谷縣景陽(yáng)岡赤手空拳打死一只猛虎，為他贏得了深廣的聲譽(yù)，也為他贏得了都頭的職位，在他送稅銀出差時(shí)，武大郎被西門(mén)慶與潘金蓮毒死，在去縣衙告狀不準(zhǔn)的情況下，借謝鄰請(qǐng)酒取得真實(shí)口供，手刃潘金蓮，斗殺西門(mén)慶，然后到官府自首，被斷配孟州。這段時(shí)期的武松是一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，偶爾還有那么一點(diǎn)兒虛榮，但他的英武剛強(qiáng)卻永遠(yuǎn)刻在讀者的腦海里。
《水滸傳》這本書(shū)寫(xiě)出了一百零八將的不同人生，不同品格，卻有著同一的血性——為國(guó)殺敵，劫富濟(jì)貧。讀了這本書(shū)我了解了中國(guó)古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書(shū)。
五年級(jí)學(xué)生《水滸傳》讀后感（7篇）4
《水滸傳》以農(nóng)民斗爭(zhēng)宋江起義為線(xiàn)索，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)的悲壯畫(huà)卷，揭露了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，同時(shí)向我們展示了宋代的政治文化、民情風(fēng)物等社會(huì)景觀，并成功塑造了宋江、林沖、魯智深、李逵、武松等一大批鮮明的梁山好漢形象，是一部氣吞山河的英雄傳奇，具有極高的藝術(shù)成就。
讀了《水滸傳》，我深深地感到：一個(gè)具有強(qiáng)烈正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。他們?yōu)榱苏x，為了真理奮不顧身。因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。
在今后的生活中，我要做到是非分明，積極伸張正義，在自己努力做好事的同時(shí)，盡力勸阻別人的不良行為，從點(diǎn)滴做起，努力把自己打造成一個(gè)精神高尚的人！
點(diǎn)評(píng)：這是一篇《水滸傳》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我要做到是非分明，積極伸張正義，在自己努力做好事的同時(shí)，盡力勸阻別人的不良行為”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
五年級(jí)學(xué)生《水滸傳》讀后感（7篇）5
我暑假里看了許多書(shū)，其中最?lèi)?ài)不釋手的就是《水滸傳》了。
《水滸傳》這這本書(shū)是由著名作家施耐庵寫(xiě)的，書(shū)中寫(xiě)了梁山泊108將由上山到對(duì)抗朝廷再到被奸臣所害、隱歸山林的事情。我認(rèn)為梁山好漢落得如此下場(chǎng)全是因?yàn)槌⒓槌妓Α?/p>
書(shū)中梁山一百零八好漢和奸臣高俅、蔡太師等人的神態(tài)、動(dòng)作都描寫(xiě)的惟妙惟肖體現(xiàn)出每個(gè)人不同的性格。
我最喜歡《水滸傳》中的武松，因?yàn)樗钟旅腿瓋赡_就可以打死一只大老虎，他還十分講義氣他哥哥武大郎死了，他不顧自身安危，為武大郎報(bào)了仇。武松看到任何不平事都會(huì)打抱不平，因此他和魯智深成為結(jié)拜兄弟。
《水滸傳》向讀者們展現(xiàn)了那一百零八英雄好漢嫉惡如仇，除暴安良，劫富濟(jì)貧，伸張正義，讓人不禁贊嘆梁山泊一百零八好漢的不凡氣概和寧死不屈的精神。
《水滸傳》中的事讓我們懂得了許多道理比如不可以出賣(mài)親人、朋友，別人遇到困難時(shí)要竭盡全力幫助，還有只有持之以恒、堅(jiān)持不懈就可以取得最后的勝利。
五年級(jí)學(xué)生《水滸傳》讀后感（7篇）6
我從上學(xué)到現(xiàn)在，讀了好多好多的書(shū)，今天我向你們推薦我自己讀過(guò)的一本最好的書(shū)，也是我五年級(jí)必讀書(shū)目。
我向你們推薦的書(shū)名叫做《水滸傳》，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，和《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》，并稱(chēng)“中國(guó)四大名著”�！端疂G傳》的作者是施耐庵，朝代是元末明初，這本書(shū)在中國(guó)所謂是家喻戶(hù)曉。
《水滸傳》這本書(shū)所講的是有一個(gè)叫宋江的人，帶領(lǐng)一百零八位好漢和當(dāng)時(shí)無(wú)能的朝廷斗智斗勇的故事。那一百零八位好漢都有一個(gè)特點(diǎn)，就是愛(ài)打抱不平，講義氣，有仇必報(bào)，有恩報(bào)恩。其中我最喜歡的人物是武松，因?yàn)樗蛩懒死匣�。還有一次是武松的哥哥武大郎被潘金蓮和西門(mén)慶所害，武松為了給哥哥報(bào)仇，斗殺西門(mén)慶，手刃潘金蓮，被官府送到濟(jì)州的牢房被嚴(yán)刑拷打。還有一位我喜歡的是魯智深，官職為魯提轄，他的故事有“倒拔垂楊柳”，魯智深的綽號(hào)是“花和尚”。
這就是我向你們推薦的書(shū)——《水滸傳》，我非常建議你們看一看這本書(shū)，相信你們一定會(huì)被文中各人物的英雄氣概所感染。
五年級(jí)學(xué)生《水滸傳》讀后感（7篇）7
劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”也成了莎士比亞一句家喻戶(hù)曉的名句。讀書(shū)，就像每天吃飯一樣重要，那么，我現(xiàn)在給你推薦一本好書(shū)吧！
我讀過(guò)的書(shū)并不少，但是對(duì)于元末明初作家施耐庵所描寫(xiě)的一部關(guān)于官迫民的小說(shuō)《水滸傳》尤其欣賞。這是一部章回小說(shuō)，寫(xiě)的是以宋江為主的一百零八為英雄好漢奮力抵抗官壓迫人民的一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，雖然最后以失敗告終。
文中著力描寫(xiě)了林沖，武松，魯智深等角色，作者寫(xiě)了三十六天罡，七十二地煞，寫(xiě)了一百零八個(gè)性格鮮明的人物，我感覺(jué)比《蕩寇志》好看多了。很喜歡文中性格鮮明的人物，看著簡(jiǎn)單粗暴的魯智深，正直的武松以及活躍的時(shí)遷……
其中我最喜歡的人物是武松，從故事中可以看出來(lái)他是一個(gè)勇敢，正直，愛(ài)憎分明，敢作敢當(dāng)，有恩必報(bào)的人。在文中還有很多像武松一樣品質(zhì)的人，他們的優(yōu)點(diǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。
讀了《水滸傳》，我懂得了很多做人的道理，比如像宋江一樣助人為樂(lè)講義氣，還要學(xué)習(xí)梁上英雄們懲惡揚(yáng)善的精神。
怎么樣？聽(tīng)完了我的介紹，你是不是很想了解這本書(shū)呢？
【五年級(jí)學(xué)生《水滸傳》讀后感（7篇）】相關(guān)文章：
學(xué)生初一水滸傳讀后感02-14
初一學(xué)生《水滸傳》讀后感02-12
最新《水滸傳》讀后感五篇01-25
名著《水滸傳》讀后感五篇01-24
《水滸傳》穿越記-五年級(jí)-想象01-11
初一水滸傳精彩讀后感02-12
初一《水滸傳》的讀后感800字02-12