小學(xué)教師讀后感3篇
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師讀后感3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教師讀后感3篇1
在我讀的文章里，其中六年級(jí)的一篇叫《凡卡》的文章令我感觸很深，主人公叫凡卡。從他給自己爺爺?shù)男胖�，我感受到了凡卡急切地想回到家的心情。�?歲就離開親人，在異地備受煎熬，這使我憐憫之心油然而起，
凡卡出生在一個(gè)貧窮的家庭，他無父無母，跟自己的爺爺相依為命。隨著爺爺年紀(jì)逐漸變老，生活越來越艱難，只好忍痛將幼小的凡卡送到商人家去做學(xué)徒。從此，凡卡受盡了非人的待遇，嘗盡了人間的凄涼，使他幼小的心里充滿悲傷和無奈，
對(duì)于凡卡悲慘的遭遇，實(shí)屬痛心。像他這么小的年齡本應(yīng)該得到大人的百般呵護(hù)，然而凡卡卻這么痛苦的生活。做學(xué)徒的凡卡每天還要為老板做許多苦工，稍有閃失就會(huì)遭到老板幫兇的暴打。而我的孩子生活無憂無慮，有溫暖的家，有疼愛他的爸爸媽媽。媽媽每天都會(huì)為我準(zhǔn)備可口的飯菜，而凡卡每天吃不飽穿不暖，更沒有睡覺的地方。一想到孩子那張舒適的席夢(mèng)思，我就覺得自己的孩子是多么的幸福啊！要是時(shí)光能穿越，我一定把凡卡接到我們這個(gè)年代。我會(huì)帶給她辛福。再把我孩子的玩具送給他，帶他到我的學(xué)校，讓他和我的孩子一起快樂地學(xué)習(xí)。凡卡從此就會(huì)得到幸福的生活。
小學(xué)教師讀后感3篇2
有幸讀了特級(jí)教師方方的《托起明天，新世紀(jì)中小學(xué)教師的修養(yǎng)》一書，深深被感動(dòng)著。方老師以其親身經(jīng)歷的喜怒哀樂，透射出艱難曲折的成長軌跡。我的感想如下：
一、成功來自對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。
新世紀(jì)，教育的重要性越加明顯。對(duì)于學(xué)生應(yīng)該賦予更多的人文關(guān)懷。教師的角色多樣，亦師亦友，不要總是居高臨下地看學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都給予你的悉心愛護(hù)。學(xué)生快樂，你也快樂，你的教師生涯才不會(huì)干涸。
二、成功來自對(duì)自己的關(guān)愛。
在關(guān)注孩子的同時(shí)，教師也應(yīng)該更多的關(guān)愛自己。書中提到新世紀(jì)教師承受各種各樣的壓力，以致影響了自己的身心健康。帶著不健康的'心理出現(xiàn)在孩子們面前，責(zé)罵、挖苦、甚至體罰或變相體罰，這給孩子的身心發(fā)展造成極大的影響。所以一名合格的成功的教師應(yīng)該關(guān)注自己的心理健康，及時(shí)調(diào)整自己的情緒，給學(xué)生帶來知識(shí)的同時(shí)，更帶來學(xué)習(xí)的快樂。其次，新世紀(jì)給教師提出了更高的要求，教師應(yīng)該注重自身的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己早日成為一名準(zhǔn)學(xué)者型教師或?qū)W者型教師。
三、成功來自于對(duì)家庭的關(guān)愛。
一個(gè)成功教師的背后，少不了家庭的支持。教師在為人師的同時(shí)，也為人女，為人母，為人妻。沒有一人溫馨和睦的家庭，教師也無法安心教育事業(yè)。方老師的成功很大程度上源于也能夠藝術(shù)地處理婆媳關(guān)系，母女關(guān)系、夫妻關(guān)系，母子關(guān)系。因此她的工作得到了家人的大力支持。
方老師的學(xué)習(xí)和奮斗經(jīng)歷，對(duì)我的專業(yè)成長起到了指導(dǎo)性的作用。我對(duì)于自己的專業(yè)發(fā)展，自我定位都處于一種迷茫狀態(tài)。方老師的學(xué)習(xí)和奮斗經(jīng)歷，使我重新明確定義了自己的奮斗目標(biāo)，重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。用理論武裝自己，更新教育思想，樹立符合時(shí)代要求的教育觀念。
尊重學(xué)生人格，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立正確的學(xué)生觀，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。改變?cè)惹笕?zé)備，求同去異，扼長補(bǔ)短的平均發(fā)展教育，鼓勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。改進(jìn)課堂教學(xué)，讓研究性學(xué)習(xí)進(jìn)入課堂。解放學(xué)生的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由地發(fā)展，讓成功不斷激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。全面地看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。
建立和諧友好的師生關(guān)系。不斷充實(shí)、完善自己，跟上時(shí)代潮流，早日成為學(xué)者型教師，做一個(gè)健康幸福快樂的人民教師。
小學(xué)教師讀后感3篇3
�。ㄒ唬┮缘聻楸�，身正為范
作為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、庇護(hù)�？釔蹖W(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)?shù)攘魁R觀地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。特別是對(duì)有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)仔細(xì)，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱情地幫助學(xué)生，建立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不輕視學(xué)生，更不答應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，由于教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
（二）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教
酷愛學(xué)生實(shí)在不是一件輕易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。北師大林崇德 教授以為，“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛他人的孩子是神圣！”由于教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這類愛是極其神圣純真的。這類圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這類真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)進(jìn)程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要請(qǐng)教師對(duì)待事業(yè)要具有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對(duì)待事業(yè)要有責(zé)任心，對(duì)待他人和自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地知道遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一位合格教師的重要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，重視小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，建立全面育人正確理念，果斷不再體罰或變相體罰學(xué)生，不再向?qū)W生家長傾銷任何課輔材料，不做與教師職業(yè)身份不符合合的事情，果斷不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，腳踏實(shí)地地做人，腳踏實(shí)地地教書育人。
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