《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感（通用14篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感（通用14篇），希望對(duì)大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感1
今天陽(yáng)光明媚，我正在翻著充滿快樂(lè)、天真的書。這本書就是日本黑柳徹子寫得《窗邊的小豆豆》。
在黑柳徹子的筆下，她寫出了淘氣、調(diào)皮、可愛(ài)的小豆豆在巴學(xué)園和校長(zhǎng)、同學(xué)們之間發(fā)生的有趣事情。
巴學(xué)園是一個(gè)很普通的學(xué)校，但是有幾點(diǎn)是和其它學(xué)校不一樣：
一、巴學(xué)園的教室并不是一間普普通通的教室，教室是小豆豆上學(xué)放學(xué)經(jīng)常座的電車。巴學(xué)園只有五十幾個(gè)學(xué)生，也只有三輛電車，還有一輛電車就是——圖書館電車。
二、巴學(xué)園的學(xué)生每天在學(xué)校吃飯前都要唱首歌，歌唱完了才可以吃上可口的飯菜。其實(shí)，小豆豆他們每天中午吃得都是山的味道和海的味道。真是讓人羨慕不已呀！
三、巴學(xué)園還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是從游戲中知道相應(yīng)的道理。這些游戲并不是利用上課時(shí)間和下課時(shí)間來(lái)做游戲，而是用星期五晚上在家看電視的時(shí)間來(lái)到學(xué)校來(lái)做游戲。給我映像最深的故事就是在晚上來(lái)測(cè)誰(shuí)的膽量最大······比賽結(jié)束了，最后我們大家知道了鬼也是怕鬼的。
在這里，我不由自主的想起了我在學(xué)校里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所聽(tīng)到的，看到的。
在我的學(xué)校里并沒(méi)有電車教室，電車圖書館。但是我們有著舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，和其他六十幾位同學(xué)一起分享這美好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我在學(xué)校里并不是住宿生，但是我知道學(xué)校里的飯菜也有山的味道和海的味道，還可以和同學(xué)一起談笑風(fēng)生地走進(jìn)教室。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我恍如身臨其境。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感2
借助暑假空閑的時(shí)間，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我記住了天真爛漫的小豆豆，智慧的豆豆媽，讓人敬佩的巴學(xué)院校長(zhǎng)——小林宗作先生。
故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。小豆豆被退學(xué)后，被一位賞識(shí)她的“巴學(xué)園”學(xué)校校長(zhǎng)接收了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹(shù)組成，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教師，它是由一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂組成的電車教室。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，他就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。在這四個(gè)小時(shí)里，校長(zhǎng)總是微笑著問(wèn)“還有呢？”“講完了嗎？”沒(méi)有一絲的不耐煩，沒(méi)有一絲的厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著于眾不同的午餐，。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)“大家把海里的東西和山里的東西都帶來(lái)了嗎？”“海里的東西”？“山里的東西”？原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，對(duì)食物所用的代名詞。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門課開(kāi)始吧。”于是小朋友們都從自己喜歡的那門課開(kāi)始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。就這樣，這位“有問(wèn)題”的小豆豆在長(zhǎng)大成人以后，把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫成了一本書——《窗邊的小豆豆》。
看了這本書，說(shuō)心里話我還真有點(diǎn)羨慕小豆豆。天真爛漫的小豆豆在老師眼里成了“壞孩子”，可是智慧的豆豆媽并沒(méi)有認(rèn)為自己的孩子是個(gè)“壞”孩子，而是努力讓小豆豆在離開(kāi)原來(lái)學(xué)校后任然保持開(kāi)朗的心情。她還懂得尊重小豆豆自己的選擇，讓孩子完全自愿地去巴學(xué)園。調(diào)皮的她遇到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他對(duì)小孩子的教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。我想在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的孩子都是幸福的，學(xué)習(xí)是那么自由自在，生活是那么開(kāi)心快樂(lè)。
如果我還是一名學(xué)生，向往巴學(xué)園一樣的學(xué)校，渴望小林宗作一樣的校長(zhǎng)，期待自由自在的學(xué)習(xí)和開(kāi)心開(kāi)樂(lè)的生活。
巴學(xué)園就像一個(gè)童話里的世界。在那里，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛(ài)書本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人；在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)；在那里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無(wú)奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就像小林校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子。”小林校長(zhǎng)認(rèn)為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，也讓我讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。作為教師，真的應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感3
今天，在河邊，我又一次翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》，又一次沉浸在喜悅之中。
我翻開(kāi)書的第一頁(yè)時(shí)，看到了，《第一次來(lái)車站》這篇文章，就饒有興趣的讀了起來(lái)。
讀了這篇文章，我不由的大笑起來(lái)小豆豆太可愛(ài)了，他的理想本來(lái)是當(dāng)一名間諜，可就是因?yàn)樯岵坏冒傻罔F表給那位大叔，暗下決心，說(shuō)自己長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)賣電車票的了。
后來(lái)，我又讀了《放回原處》里面說(shuō)：小豆豆有一個(gè)毛病，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下，因此，她以經(jīng)掉了好幾頂帽子了，可還是死不悔改。今天，他的錢包可能是因?yàn)闆](méi)有放好吧，就那么的給掉了下去，，經(jīng)海關(guān)里面連一封牽動(dòng)沒(méi)有，可那是他最喜歡的一只錢包呀他就拿了澆花工人的長(zhǎng)勺子，劬勞他的錢包去了。
他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來(lái)，把里面的什么大便小便斗挖了出來(lái)。可是還是沒(méi)有挖到她那只錢包。
這是，校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，他忘了我往，就走了。沒(méi)多久，校長(zhǎng)又走過(guò)來(lái)了，他對(duì)小豆豆說(shuō)：“你等會(huì)兒要把你撈出來(lái)的東西全部放回去的偶！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來(lái)說(shuō)，就是有多動(dòng)真，小豆豆沒(méi)寫一個(gè)字母，就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了。
可就是那么一個(gè)頑皮好動(dòng)的小豆豆，來(lái)到了巴學(xué)園，再把學(xué)原理他會(huì)有真樣的故事呢，那就要你去讀，《窗邊的小豆豆》這本書了
……
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感4
剛剛接觸這本小說(shuō)時(shí)，我認(rèn)為其中的內(nèi)容過(guò)為幼稚，平淡，不如其它小說(shuō)那樣有跌宕起伏的'動(dòng)人情節(jié)，不明白其能暢銷海外的原因�？墒侨缃裎艺J(rèn)真讀完了整本書，不得不稱贊，寫得真好！
據(jù)作者自述，這本書里的所有事情，都是小時(shí)候真真實(shí)實(shí)發(fā)生在自己身上的。我很羨慕她，因?yàn)樽约翰缓推渌⒆右粯樱?guī)蹈矩，聽(tīng)話，所以才一年級(jí)就被老師要求退學(xué)。卻因禍得福，來(lái)到了巴學(xué)園這所如同童話般美妙傳奇的學(xué)校。我喜歡這部小說(shuō)里的每篇故事，每個(gè)人物。在巴學(xué)園中，一切都是那么的不同，孩子們可以按照自己的方式思考，生活，看待事物。
小豆豆為什么會(huì)被要求退學(xué)？就因?yàn)樗暮闷嫘暮托迈r感呀，好奇心，新鮮感有錯(cuò)么？如果沒(méi)有好奇心，我們又怎會(huì)有奇思妙想，提出些稀奇古怪的問(wèn)題，從而，為了滿足自己的好奇心去探索答案，得出真理�？墒俏覀儸F(xiàn)在的學(xué)生似乎已經(jīng)失去了這些童年時(shí)珍貴的寶物，是剛進(jìn)入學(xué)校就被老師的諄諄教誨給磨沒(méi)了呢？還是幼時(shí)在家就被長(zhǎng)輩們的禮儀教導(dǎo)給教沒(méi)了？曾經(jīng)看到一年級(jí)的弟弟作業(yè)本上很殘忍的一幕：題目是“冰雪融化了是＿＿＿？”弟弟填得“春天”，而換來(lái)的卻是老師的紅叉叉，外加所謂的正確答案“水”。我看了感到心寒，“冰雪融化了是春天”，多美的一個(gè)答案，老師的紅叉劃掉的不僅僅是一個(gè)答案吧，她劃掉的更是一個(gè)孩子美好的想象！在我看來(lái)，這種行為實(shí)在是慘絕人寰的……一個(gè)孩子的美好幻想就如此破滅�？墒窃趺崔k呢？正確答案是那樣啊。正確的答案也該是時(shí)候改變一下了吧？
在孩子說(shuō)：“想要自己能夠有雙翅膀，能夠飛翔在天空中時(shí)……”大多數(shù)大人會(huì)覺(jué)得很可笑，認(rèn)為童言無(wú)忌，甚至從未把小孩的話當(dāng)一回事，每次都是：“腦袋里整天胡思亂想些什么！學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的！快！做習(xí)題去……”這樣的話多說(shuō)幾次，孩子慢慢就被灌輸了“學(xué)習(xí)大于一切”的思想，成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，失去了自己美好的夢(mèng)想，也失去了想要追求自己夢(mèng)想的動(dòng)力。
而在書中，小豆豆的老師，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)就有著特殊的教育方式，他能把每一個(gè)孩子，不管年齡大小，都當(dāng)做大人來(lái)看待！把他們看成大人與他們談話，每一句都認(rèn)認(rèn)真真的聆聽(tīng)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。能信任他們，相信他們能獨(dú)立做好每一件事情，交予他們?nèi)蝿?wù)。巴學(xué)園細(xì)心呵護(hù)著孩子們與身俱來(lái)的珍貴寶物：童真，童趣，兒童的好奇心，想象力……那種寶物一旦被傷害，被磨滅就再也找不回來(lái)了。巴學(xué)園的生活豐富多彩，如同童話一般，學(xué)生們根據(jù)自己的喜好探究自己喜歡的一門學(xué)科。午餐以“山的味道，海的味道”來(lái)要求孩子們吃東西要營(yíng)養(yǎng)搭配，不偏食，邊吃還邊教孩子們認(rèn)識(shí)一些蔬菜，水果�，F(xiàn)在的一些中學(xué)生甚至連哪種是芹菜哪種是菠菜都不認(rèn)識(shí)，生活實(shí)踐能力實(shí)在太差。我想，如果不是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的來(lái)臨，這所童話般的巴學(xué)園一定會(huì)繼續(xù)創(chuàng)辦下去，這種獨(dú)特的教學(xué)方式會(huì)繼續(xù)流傳下去……
當(dāng)然，如今時(shí)代不同了，社會(huì)思想也就不同了，我們活得很現(xiàn)實(shí)，需要為自己的未來(lái)而拼搏，拼搏的基礎(chǔ)就是要好好學(xué)習(xí)�？墒钦�(qǐng)別忘記，從你剛出生時(shí)跟隨你的那一份童真，雖然你不知什么時(shí)候在不經(jīng)意間丟失了它�？墒钦娴�，兒童時(shí)期實(shí)在是人生中最可愛(ài)，最童話的時(shí)期了。還有，也請(qǐng)老師，家長(zhǎng)們放孩子的心靈飛翔吧，別再傷害那一顆顆童年的心了……
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感5
我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書的時(shí)候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。文中的小豆豆雖說(shuō)是個(gè)可愛(ài)的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來(lái)讀書，一般人都無(wú)法理解，因此她成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園新的學(xué)校，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了一生的基礎(chǔ)。后來(lái)小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開(kāi)明、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長(zhǎng)，但她海不知道是校長(zhǎng)先生，她就鞠了以躬，大聲的問(wèn)“您是校長(zhǎng)先生還是車站的人啊?”那個(gè)人笑著說(shuō)“是校長(zhǎng)先生啊。”小豆豆非常開(kāi)心地說(shuō)“太好了!那么，拜托了，我想到這個(gè)學(xué)校來(lái)。”接著校長(zhǎng)很有耐心的聽(tīng)小豆豆說(shuō)話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個(gè)小時(shí)，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有人愿意和她聊天聊這么長(zhǎng)時(shí)間，小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長(zhǎng)。
這本書讓我感想最深的是學(xué)園的所有老師，他們都會(huì)去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
讀了這本書我覺(jué)得我有很多的地方需要向這本書里的巴學(xué)園老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的寬容和真誠(chéng)、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這本書小伙伴們你們也值得一看。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感6
胡靜亦，在秦皇島住了13年，現(xiàn)在浙江海鹽。
如果有這樣一個(gè)女孩子。她會(huì)在上課的時(shí)候把課桌開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，她會(huì)在課堂里對(duì)窗外的宣傳藝人和燕子打招呼，她會(huì)在美術(shù)課時(shí)在桌子上畫上軍旗使老師苦惱，她甚至還會(huì)“打擾”隔壁班的老師。
如果有這樣一個(gè)學(xué)校。它的一切都與眾不同：它的校門是從地上長(zhǎng)出來(lái)的矮樹(shù)，它的圍墻是由各種各樣的樹(shù)木組成的，甚至它的校園里有著六輛電車作為教室。
如果有這樣一本書。它是由一個(gè)孩子的視角所講述的第二次世界大戰(zhàn)前的日本東京，它的主人公是因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)的女孩子，它有著令人向往的學(xué)校“巴學(xué)園”，它還有了解孩子、尊重孩子的校長(zhǎng)小林宗作先生。
黑柳徹子就為我們講述了這樣一個(gè)美好而令人向往的學(xué)校，她寫的這本書是日本有史以來(lái)銷售量最大的一本書。她還是著名的節(jié)目主持人、亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她就是小學(xué)一年級(jí)時(shí)就因淘氣而被退學(xué)的小豆豆。她所講述的這個(gè)非常與眾不同的學(xué)校就是“巴學(xué)園”，這本書的名字叫做《窗邊的小豆豆》。
小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園的時(shí)候，就被這所奇怪的學(xué)校深深地吸引住了，因?yàn)橐郧皬膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一所學(xué)校會(huì)“用電車作為教室”。在接下來(lái)第一次看到校長(zhǎng)先生時(shí)，校長(zhǎng)先生告訴自己“跟老師說(shuō)說(shuō)話吧，說(shuō)什么都行”后，興奮的說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話，而校長(zhǎng)先生就那么認(rèn)真的聽(tīng)著，一次也沒(méi)有打哈欠，一點(diǎn)也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。我想，這就是真正的對(duì)孩子的尊重吧，因?yàn)樗淖龇ㄊ剐《苟垢械健胺浅０残�，非常溫暖，心情好極了”。
巴學(xué)園的上課方式更是特別，小學(xué)生們的座位都是由自己的心情每天都可以變化的，課程也是由老師寫在黑板上一天的內(nèi)容，孩子從自己最喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)的，如果有不會(huì)的題目可以去問(wèn)老師，老師耐心講解過(guò)后又會(huì)出例題。這是真正的學(xué)習(xí)，因?yàn)槭怯勺约旱膼?ài)好開(kāi)始學(xué)習(xí)的，所以不會(huì)發(fā)生心不在焉、不認(rèn)真的情況。
我應(yīng)該是和小豆豆一樣第一次見(jiàn)到校長(zhǎng)先生和他的巴學(xué)園就被他們吸引住了吧，我覺(jué)得不可思議，覺(jué)得羨慕，也覺(jué)得微微有點(diǎn)難過(guò)。因?yàn)楹懿恍椅疑畹氖嗄陙?lái)還沒(méi)有見(jiàn)到這樣特別的學(xué)校和如此尊重孩子的大人，可是這樣的學(xué)校和老師，畢竟又是少之又少的吧。
我是那么喜歡這個(gè)學(xué)校的一切。
這本書可以讓我回憶起童年的很多事情，比如像小豆豆一樣在地上滾來(lái)滾去，熱愛(ài)小動(dòng)物，還有我小時(shí)候跟她一樣是個(gè)令人頭疼的孩子。記得我很小的時(shí)候上美術(shù)課，老師讓把一件衣服涂上自己喜歡的顏色，我就異想天開(kāi)的把兩個(gè)袖子涂成了兩種顏色。然后老師拽著我的袖子說(shuō)，誰(shuí)的衣服袖子是兩種顏色呢?接著把可憐的我罵了一頓，后來(lái)以我的大哭結(jié)束了這件事。我想如果要是換成小林宗作先生的話，他是絕對(duì)不會(huì)說(shuō)我什么的吧。因此每當(dāng)回憶起這件事的時(shí)候，總是有點(diǎn)遺憾，那個(gè)老師真是扼殺了天才。
從很小的時(shí)候就規(guī)劃過(guò)自己心目中的小學(xué)，它不一定要有頂級(jí)的教學(xué)設(shè)備，但一定要有很好的老師。他們上課時(shí)風(fēng)趣幽默，下課時(shí)與同學(xué)打成一片，最最重要的是，他們一定要了解，尊重孩子，用自己的行為打動(dòng)學(xué)生。巴學(xué)園就正好和我心目中的學(xué)校相符，所以我是那么喜歡巴學(xué)園，那么喜歡小豆豆。
我期待在我長(zhǎng)大的某一天也蓋一座這么有創(chuàng)意的好學(xué)校，如果我的學(xué)生會(huì)把衣服的袖子涂上兩種不同的顏色我也不會(huì)責(zé)罵他，因?yàn)槲液托×窒壬粯�，希望他們能夠找到他們自己最�?yáng)光、最燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感7
大家好！我是長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)812班的劉佳璐，今天我要跟大家分享的是《窗邊的小豆豆》讀后感。
世界上最可怕的事情莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真的，這句話是作家黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》中寫到的，并且這句話也成為我最喜歡這本書的一個(gè)理由。
小豆豆是一個(gè)既天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子聊天，也會(huì)在寫字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，曾經(jīng)因?yàn)樘{(diào)皮被學(xué)校退學(xué)了，但是她遇到了一個(gè)與眾不同的小林校長(zhǎng)。在那個(gè)神奇的巴學(xué)園小豆豆不再是那個(gè)惹人討厭的孩子，她成為校長(zhǎng)眼中的好學(xué)生。那也是作者一生中最快樂(lè)的時(shí)光，除了和作者一起品味她的兒時(shí)生活，巴學(xué)園帶給我的更多是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說(shuō)：無(wú)論是什么的身體那都是美麗的，所以為了讓天生在身體上有殘疾的泰明同學(xué)和其他孩子一樣自信，小林校長(zhǎng)會(huì)有耐心的和每一位孩子交流，教育他們讓每一位孩子的心中都充滿友善、尊重、關(guān)愛(ài)，在這里沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，但是在巴學(xué)園中同樣有著悲傷和無(wú)奈。在一個(gè)暑假中，小豆豆失去了她最喜歡的牧羊犬路基，和她的好朋友泰尼。但快樂(lè)是巴學(xué)園給小豆豆一個(gè)不變的主題，在這里善良和寬容的種子伴隨著知識(shí)在同小豆豆一樣美好的心靈上生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
再一次品讀這本書，深呼一口氣，忽然發(fā)現(xiàn)眼角泛著的星星點(diǎn)點(diǎn)的淚光。巴學(xué)園的陽(yáng)光、純潔和溫暖如同那句：你真是一個(gè)好孩子，深深得印在了心里。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感8
寒假，我看了老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。
它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，變成了一位大家都能接受的好孩子了。小豆豆就在巴學(xué)園里一天天長(zhǎng)大了。每一天都要在小林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下吃“山的味道，海的味道”的美味飯菜。小豆豆在別人眼里，是一個(gè)與眾不同的“壞”孩子。但是，小豆豆在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，變成了一位大家都能接受的好孩子了。后來(lái)，小豆豆在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，迅速成長(zhǎng)成一名發(fā)揮自己特長(zhǎng)的三好學(xué)生。
我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮可愛(ài)的她碰到了小林校長(zhǎng)。他很有耐心聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠；也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室。
我覺(jué)得書的主人公小豆豆非�？蓯�(ài)，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。讓我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)“窗邊的小豆豆”！
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感9
今天到文化市場(chǎng)買回了老師要求買的書跟資料，其中有一本是老師推薦給孩子的讀物“窗邊的小豆豆”，還沒(méi)有讀完，讀了還不到一半，感觸頗深，首先很喜歡“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)，他的教育理念，教學(xué)方法很特殊，但是我很喜歡，如果我們也有這樣的學(xué)校我愿意讓髙曉歌去，我也比較同意自由發(fā)展，因材施教。還有小豆豆那么小就自己坐電車去上學(xué)，不禁想起自己小時(shí)候跟小豆豆一樣，無(wú)論刮風(fēng)下雨家長(zhǎng)從未接送過(guò)，又想到現(xiàn)在的孩子，有的都五六年級(jí)了還接送，我想有這么幾個(gè)原因，第一，孩子少了，家長(zhǎng)比較嬌。第二，現(xiàn)在的車太多了，第三，社會(huì)太不安定的，到處有出事的。但是我覺(jué)得還是家長(zhǎng)放手不夠，舍不得放手讓孩子自己去走自己的路，總是擔(dān)心著擔(dān)心那，什么事都替孩子想好做好，我覺(jué)得這樣并不好，扼殺了孩子的一些天性，剝奪了孩子的一些求利，從而把孩子培養(yǎng)成了溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)雨。我們的孩子大多都是獨(dú)生子女，將來(lái)要自己面對(duì)很多的事情，如果我們現(xiàn)在不放手讓他們經(jīng)歷他們?cè)摻?jīng)歷的，承擔(dān)他們?cè)摮袚?dān)的，將來(lái)她們又能做什么。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子怎么去面對(duì)問(wèn)題而不是替她們?nèi)コ袚?dān)。放手吧，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中磨練成一只展翅翱翔的雄鷹吧，不要在溫室里做一只只知享受的金絲鳥。
認(rèn)識(shí)的人都夸髙曉歌懂事聽(tīng)話，那是與從小的教育離不開(kāi)的，從小她摔倒我們不扶，自己爬起來(lái)，我們給他鼓掌。不給的東西哭也沒(méi)有用，想要得到一樣?xùn)|西要有禮貌的跟大人商量（這也得感謝她爺爺奶奶，如果她們意見(jiàn)不統(tǒng)一也做不到這點(diǎn)）。所以髙曉歌從小不任性。我說(shuō)這些并不是自夸與夸髙曉歌，只是相傳達(dá)我的教育理念。當(dāng)然我也有很多做得不好的地方，有時(shí)明明知道不對(duì)還是做了，髙曉歌也有很多的缺點(diǎn)。讓我們共同改正進(jìn)步。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感10
暑假里，我一邊看老師說(shuō)的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語(yǔ)、好句子。當(dāng)我看完這本書后，我很受感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)正因淘氣而在一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不一樣的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂；它的校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，而沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜愛(ài)的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的戶外會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家群眾出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……
因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)資料是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，也是正因校長(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛(ài)，使小豆豆最終決定選取做一個(gè)好學(xué)生……
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很期望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的資料是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是簡(jiǎn)單的，學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感11
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途，主人公小豆豆，本書的作者：黑柳徹子，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。之后成為日本著名作家，可見(jiàn)，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)校“巴學(xué)園”。學(xué)校的大門是用矮矮的樹(shù)枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在那里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們能夠上午完成作業(yè)，下午就能夠去散步，游戲，還能夠整天泡在圖書室里，看自己喜愛(ài)的圖書。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們能夠在大廳的地上畫畫，能夠光著身子在游泳池里游泳，能夠帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，能夠爬上自己的小樹(shù)，這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)那里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只是說(shuō)了一句：“弄完以后，把這些全都放回去�！痹谄綍r(shí)，校長(zhǎng)最喜愛(ài)對(duì)小豆豆說(shuō)的話是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子“。從此，小豆豆堅(jiān)信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險(xiǎn)的幫忙患有小兒麻痹的泰明，實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹(shù)，再現(xiàn)了小豆豆的善良與真誠(chéng)。
巴學(xué)園的所有老師，都去發(fā)奮尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基礎(chǔ)。
這本書不僅僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們此刻的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去明白他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造構(gòu)成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感12
我家的書架上，靜靜地躺這一本書——《窗邊的小豆豆》，那是我上小學(xué)時(shí)候最喜愛(ài)讀的一本書之一。
小豆豆原本是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的性格古怪“壞學(xué)生”，和老師、同學(xué)、學(xué)校格格不入，最后被迫退學(xué)。讀到那里，我為小豆豆鳴不平。其實(shí)，只是其它同學(xué)、老師、學(xué)校不明白小豆豆而已。之后，小豆豆轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校。從此，小豆豆的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。
新學(xué)校巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，那里的教學(xué)方式方式先進(jìn)，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在哪里，一切都是自由的，每個(gè)學(xué)生都是平等的。每個(gè)學(xué)生都能夠按照自己的興趣愛(ài)好去學(xué)習(xí)，能夠做自己喜愛(ài)做的事情。在這樣環(huán)境下，小豆豆迅速成長(zhǎng)成一名發(fā)揮自己特長(zhǎng)的三好學(xué)生。
讀到那里，我十分感慨。我羨慕小豆豆的幸運(yùn)，羨慕她有明白她、支持她的父母，有一個(gè)好的學(xué)校、一個(gè)寬松的，能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)校。然后再想想自己的父母和學(xué)校，有點(diǎn)失落。
我的父母都是白領(lǐng)，賺得錢不少，我們家的生活條件也很好，但是他們對(duì)我的要求太嚴(yán)格了。整天都叫我學(xué)習(xí)，學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，我都沒(méi)有自己的時(shí)刻來(lái)做自己喜愛(ài)做的事情。
我上的學(xué)校是一所普通的學(xué)校，學(xué)校是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎蛔⒅貙W(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這樣的學(xué)校里，我的愛(ài)好特長(zhǎng)不能自由發(fā)揮，整天淹沒(méi)在學(xué)習(xí)中。
我好像像小豆豆一樣，有她那樣的父母，進(jìn)入巴學(xué)園一樣的學(xué)校上學(xué)。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感13
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們，來(lái)到了那個(gè)充滿愛(ài)與純真的地方——巴學(xué)園
小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話，也會(huì)在寫字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是，她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng)。在特別的巴學(xué)園，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆，她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子。
“你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話。每當(dāng)我看到這句話，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀(jì)。和小豆豆自由地在電車教室里學(xué)習(xí)，在餐廳里一齊唱著“好好嚼啊”，在清晨試著啃“健康樹(shù)皮”，又一起在綴滿陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所以的煩惱都拋于腦后，只剩下滿滿的幸福和快樂(lè)。
除了純真，巴學(xué)園帶給我的，更多的是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的。”所以，為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開(kāi)了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績(jī)，獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論如何，都充滿了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
在故事的最后，美國(guó)的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái)。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園吞沒(méi)。深深地愛(ài)著孩子又有真正同心的小林校長(zhǎng)，是不會(huì)向烈火屈服的，不是嗎?
合上這本書，深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤(rùn)。巴學(xué)園的陽(yáng)光，純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。
是的，這樣的美好，可不能忘掉。
《窗邊的小豆豆》優(yōu)秀讀后感14
寒假后，校長(zhǎng)為巴學(xué)園增添了一輛圖書室電車，同學(xué)們非常喜歡在這里讀自己喜愛(ài)的書。校長(zhǎng)還請(qǐng)附近的農(nóng)民教大家種莊稼，帶領(lǐng)大家去野炊，舉辦演出會(huì)、茶話會(huì)。小豆豆第一次見(jiàn)校長(zhǎng)發(fā)火，第一次代表學(xué)校去醫(yī)院慰問(wèn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的傷兵，第一次看《天鵝湖》舞劇，第一次戴校長(zhǎng)也羨慕的蝴蝶結(jié)。小豆豆在巴學(xué)園健康的成長(zhǎng)，她和同學(xué)們懂得捍衛(wèi)自己學(xué)校的聲譽(yù)，能夠互相理解互相幫助，但是也經(jīng)歷了離別、死亡、葬禮、戰(zhàn)爭(zhēng)······
令我印象深刻的是，小豆豆和別的孩子闖了禍，校長(zhǎng)先生絕不會(huì)把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，而是自己和學(xué)生之間解決，他總會(huì)耐心的聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋，即便是借口也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)下去。當(dāng)孩子們做錯(cuò)并知錯(cuò)時(shí)，先生會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)為這件事道歉�！倍皇怯�(xùn)斥、寫檢查。每當(dāng)校長(zhǎng)先生有機(jī)會(huì)，就會(huì)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！奔幢阋�?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)巴學(xué)園沒(méi)有了，但小豆豆的心中卻一直懷著“我是一個(gè)好孩子”的自信，我想每一個(gè)從巴學(xué)園畢業(yè)的孩子，都不會(huì)忘記童年的巴學(xué)園，不會(huì)忘記小林校長(zhǎng)。我也喜歡這樣的老師和校長(zhǎng)。
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