《鴻門宴》的讀后感300字（精選5篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的《鴻門宴》的讀后感300字（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《鴻門宴》的讀后感300字1
順利解決一部國產(chǎn)影片鴻門宴。
我只是個小女生，于是所以的勾心斗角全部忽略，然而主題也因此突顯出來：信任與愛。被信任的人愛真好。我不是感情絕緣體，也很容易被touch，也許有的時候再open一點(diǎn)會nicer（抱歉，完全是被別人帶的）
回到主題，鴻門宴是男人的爭霸，所以柔情才更顯得難能可貴，所以亦菲更楚楚動人一些，西楚霸王和虞姬的感動在此彰顯。所以男人們，找一個信任的愛人，做到不離不棄是一件難事么？我懷疑。從來就沒有什么非愛不可，非你不嫁，我選擇的是適合的人，能讓自己內(nèi)心舒服的人，而非榮華富貴卻隔著一層紗的虛情。我任性，總是按我的思維，因此我還會主動。我沒耐性，所以不愛的請遠(yuǎn)離，想愛的不多深思。
愛吾之所愿，做吾之所信，足夠了。
西楚霸王爭天下，不料陷入溫柔鄉(xiāng)。溫柔一曲平私心，忠魂難得返故鄉(xiāng)。
依舊月流離，依舊楚歌聲。恰如青石向晚，跫音篤篤，露寒星疏，憂思彌布。
《鴻門宴》的讀后感300字2
在這個寒假里，我讀了三本新書，有：《冒險小虎隊(duì)》，《百科全書》，《鴻門宴》。我最喜歡的是《鴻門宴》。下面我給大家講一講吧！
秦朝末年劉邦攻進(jìn)了咸陽城，大軍進(jìn)駐在咸陽城外的一個叫霸上的地方。而此時，項(xiàng)羽也率大軍趕來，很快就打到離霸上不遠(yuǎn)的.新豐鴻門�？墒莿钜贿M(jìn)皇宮，宮中沒有一點(diǎn)金銀財寶，張良說：“秦宮早在我們打進(jìn)之前就被人洗劫而空，現(xiàn)在只是一座空城而已�！薄芭丁眲钫f。因?yàn)閯畎哉枷剃柍且院�，�?xiàng)羽一直不服，就下令攻打咸陽城，劉邦得知后非常害怕，所以特去鴻門給項(xiàng)羽說幾句好話。到了鴻門，劉邦說了幾句好話又把咸陽城讓給了項(xiàng)羽。這時劉邦找了個借口逃跑了。項(xiàng)羽占領(lǐng)咸陽城以后，到了皇宮一看，里面什么也沒有，原來這是劉邦設(shè)的計。
劉邦是一個很會用計策的人，但是他只為自己想，不以大局為重，最后還是會吃虧的。
《鴻門宴》的讀后感300字3
說起來其實(shí)感覺自己挺幸運(yùn)的！
今天特地出去是去看電影的，沒錯！是去看電影的！若按照原定計劃，本應(yīng)該看的是《翻滾吧！阿信》但由于紅旗電影院改簽，我們轉(zhuǎn)移到了美達(dá)國際影城。也由此我們看到了超豪華巨制的《鴻門宴》。
《鴻門宴》表現(xiàn)的是中國歷史上最危險的、最激動心懸的一次飯局。電影里重點(diǎn)表現(xiàn)的是項(xiàng)羽軍師范增和劉邦軍師兩個人之間的較量，雖然最后的結(jié)局是兩敗俱輸。華麗震撼的場面，溫馨唯美動人的感情畫面，無不讓人感嘆。
電影里最精彩的部分，我看應(yīng)該就算是范增與張良在鴻門宴上的五場棋局的博弈，我承認(rèn)，當(dāng)時看得很緊張，很揪心。再一個就算是霸王項(xiàng)羽和虞姬之間不用過多修飾卻明了的唯美愛情了。在烏江的那一段，在虞姬和楚王相擁倒地的那一幕中，伴著優(yōu)柔纏綿的音樂聲，坐在我旁邊的同伴也被這愛情感動的留下了眼淚。我也承認(rèn)，那一瞬，我的心也在顫動著！
《鴻門宴》的讀后感300字4
中國五千多年的歷史，從來都不缺乏強(qiáng)者。但能為王稱帝的只是其中少數(shù)。他們都打敗了自己同時代的其他強(qiáng)者，成為那個時代的主宰。仔細(xì)觀察，這里面似乎有個規(guī)律：城府不深，目中無人，狂妄自大，不會玩帝王心術(shù)的，永遠(yuǎn)只是別人的陪襯，用自己的英名造就別人的輝煌，或早或晚的死在帝王之路上。項(xiàng)羽便是如此，梟雄一世，破釜沉舟，各諸侯誰與爭鋒？
鴻門宴上劉邦的低聲下氣討得了項(xiàng)羽的歡心，自大的項(xiàng)羽哪里會想到對方是口蜜腹劍，對王位的窺覬怎么會讓劉邦甘心居于他之下？沒有殺掉劉邦，項(xiàng)羽最終自己慘淡收場。強(qiáng)者間的對局或許只是輸給對方半招，結(jié)果卻是你死我活。
唉，滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。老天永遠(yuǎn)是公平的，最終的勝利者只有一個！
《鴻門宴》的讀后感300字5
在新課標(biāo)“把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在自主參與的一個個活動中提高語文素養(yǎng)”的理論指導(dǎo)方針下的課堂教學(xué)，最大優(yōu)勢在于調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。具體表現(xiàn)在：
學(xué)生在演完《鴻門宴》的課本劇后，主動要求再改編《赤壁之戰(zhàn)》。由此可見，課本劇這種直觀的解讀經(jīng)典的方式學(xué)生還是樂于接受。
文言字詞句的落實(shí)也不錯，也就是說，我們可以以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的填鴨式灌輸。但在一些規(guī)律性指導(dǎo)上，老師必須高屋建瓴。從練習(xí)的設(shè)計，到最后規(guī)律的歸納，到作業(yè)的布置，老師的指導(dǎo)必須到位，思考必須全面，才能有效提高學(xué)生的文言閱讀能力。
此外，本案在實(shí)施過程中，有一點(diǎn)處理的不夠恰當(dāng)。就是對英雄的定義講的不清楚；未能講出時代英雄的局限性；結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)一步談英雄又結(jié)束的太倉促。致使聽課者最終也未能明白是么是真正的英雄。
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