《從優(yōu)秀到卓越》讀后感范文（精選8篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《從優(yōu)秀到卓越》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇1
《從優(yōu)秀到卓越》是一本能帶給人靈感和思想以頓悟的書籍。作者對(duì)世界上眾多大型公司進(jìn)行了深入的研究，得出許多寶貴的財(cái)富，非常值得我們?nèi)ゲ粩嗬斫馀c消化吸收，使我們認(rèn)識(shí)和了解了從優(yōu)秀到卓越的七個(gè)重要因素。這本難得的好書，能為事業(yè)指明一條路，并把一個(gè)人從“優(yōu)秀”引向“卓越”，帶上另外一個(gè)高峰。
什么是卓越？很多人和公司企業(yè)，當(dāng)做到優(yōu)秀的時(shí)候，總會(huì)感覺到“很好，維持現(xiàn)狀就可以了”，一旦做到卓越的時(shí)候往往都是感覺“其實(shí)還可以更好”。這也就是人們常說的“只有更好、沒有最好”。希望自己力求做的更好，僅做到優(yōu)秀是不夠的，應(yīng)該追求卓越的突破性進(jìn)展和長久的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不計(jì)個(gè)人得失時(shí)，其必然能發(fā)揮出超人的能力。就像杜魯門所說的“只要你不計(jì)功利，就能做成任何一件事”。明確每個(gè)管理人員的責(zé)、權(quán)、利是非常重要的，也是直接影響公司發(fā)展的主要因素。
殘酷的現(xiàn)實(shí)，正如眼下正在發(fā)生的國際金融危機(jī)，只所以稱之為“危機(jī)”，其中既包含有“危險(xiǎn)”，也包含有“機(jī)遇”。對(duì)于一個(gè)卓越的公司和個(gè)人來說，都是通過一次又一次的危機(jī)中不斷超越，通過面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)為起點(diǎn)，從而走向成功。我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，首先要誠實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)層要多傾聽員工的意見，創(chuàng)造一個(gè)讓事實(shí)說話的氛圍；其次是保持堅(jiān)定的信念，并積極的采取行動(dòng)。
看完本書感覺自己距離卓越還很遙遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的東西還很多。同時(shí)通過這本書，我感到，或許再過5年、10年后回過頭來再度閱讀這本著作，還會(huì)發(fā)現(xiàn)其他更深層次的內(nèi)涵。
《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇2
上周學(xué)校按辦公室發(fā)放圖書，我拿到一本《從優(yōu)秀到卓越》。打開目錄看，此書是以每天一個(gè)案例的形式提供一個(gè)簡單易行的教學(xué)策略。每一小節(jié)都非常具體的寫出：“請(qǐng)你的靜心思考”、“你可以這樣做”兩個(gè)環(huán)節(jié)。像“巧妙地安排座位、教會(huì)學(xué)生利用錯(cuò)誤使自己進(jìn)步、不要放棄任何一個(gè)學(xué)生”等等……都是我們?nèi)粘Ｓ龅降某Ｒ?guī)問題，書中都做出了可行的教學(xué)策略指導(dǎo)�？戳T覺得受益匪淺，諸如“教好學(xué)生最好的辦法就是獲得家長的支持！”“一個(gè)不輕易犯錯(cuò)的人通常是一個(gè)不愿意冒險(xiǎn)的人，而不敢冒險(xiǎn)的人通常很難取得成功。”
我覺得全書的策略還是圍繞教育上的愛展開敘述，從每天的小事做起，盡可能地安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。卓越的教師不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有卓越的老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇3
《從優(yōu)秀到卓越》這本書的設(shè)計(jì)很有趣，就像茶余飯后的小點(diǎn)心，每天只需要花幾分鐘時(shí)間來閱讀，但每天都有收獲。按照180天來計(jì)算，每20天有一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的反思實(shí)踐，列舉的事例都是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中普遍的問題，很有啟發(fā)性，甚至可以當(dāng)做一本教學(xué)工具書。但讀完全書，后頭慢慢品味，發(fā)現(xiàn)一整本書所有策略的背后，其實(shí)都是同一個(gè)關(guān)鍵字，就是——愛。
一個(gè)卓越的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他愛孩子，感到跟孩子相處是一種樂趣，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。作為教師，我們常常思考教育的本質(zhì)是什么呢？根據(jù)生理學(xué)、生物學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科的研究，發(fā)現(xiàn)孩子從一出生就具備成就自己的所有可能性--潛能。孩子擁有內(nèi)在自我成長的動(dòng)力和能力，猶如一粒種子，生根、發(fā)芽，生長為參天大樹，成長為棟梁之才。教育則是孩子茁壯成長過程中不可或缺的陽光雨露，是點(diǎn)亮心靈的璀璨星光。從這個(gè)意義上講，教育的本質(zhì)就是愛，是溫暖，是情感，是激發(fā)，是影響，是改變，是讓一個(gè)人能夠相信，是讓一個(gè)人真正美好。
近代有位教育家說：“沒有愛，就沒有教育�！睈凼墙逃篮悴蛔兊闹黝}和核心，給予愛與欣然接受愛，是一個(gè)卓越教師必備的能力。有老師說，愛學(xué)生一生，還是太短。愛不僅是教育的本質(zhì)，更是生命的主旋律。生命是永恒的，生命進(jìn)程中的思想、意識(shí)和行為等在教育中融匯，因此，教育是永恒的，是對(duì)人類永恒精神價(jià)值的追尋�！笆澜缟献詈陚�、最輝煌的事業(yè)是能使一個(gè)人站起來”，盡管締造這份美好的教師任重道遠(yuǎn)，但注定榮光燦爛，榮耀輝煌。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。著名教育家于漪說：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”學(xué)習(xí)做一名卓越的教師，就是能夠用愛教會(huì)孩子如何做人，能夠讓孩子明白生命的真諦。卓越的教師是孩子成長的引路人，是讓孩子錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)習(xí)慣的引路人。卓越的教師能夠使孩子發(fā)現(xiàn)美好、創(chuàng)造美好，成為美好，而美好，就在可預(yù)見的未來。
《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇4
《從優(yōu)秀到卓越》這本書對(duì)于卓越教師的定位并不是成為最完美的老師，因?yàn)榻虒W(xué)永無止境，沒有人能夠真正到達(dá)教學(xué)巔峰。即使是卓越教師也會(huì)犯錯(cuò)，不同的是，卓越教師會(huì)努力讓自己不再重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，他們會(huì)讓教學(xué)技巧一天比一天進(jìn)步，這也正是他們所共同追求的目標(biāo)。所有的卓越教師都懂得為提高自己當(dāng)下的教學(xué)能力而努力奮斗，他們每天堅(jiān)守著提高自身教學(xué)能力的務(wù)實(shí)理念，一步一個(gè)腳印地向著目標(biāo)前進(jìn)。此書正是以每天一個(gè)案例的形式向我們提供一個(gè)簡單易行的教學(xué)策略，旨在幫助我們更有智慧更有方法地提高我們的教學(xué)技巧和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而并非把我們變成最完美的老師。打開目錄看，共180天，每隔20天，還會(huì)提供一個(gè)簡短的調(diào)查，以檢測(cè)哪些策略對(duì)你有效，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
在閱讀了幾天之后，我覺得這本書的設(shè)計(jì)就像茶余飯后的小點(diǎn)心，每天只需要花幾分鐘的時(shí)間，它就能給你帶來充實(shí)和驚喜，甚至是有意無意的改變。書中每一天都非常具體地寫出：“請(qǐng)靜心思考”、“你可以這樣做”、“如果你完成了”三個(gè)環(huán)節(jié)。像“巧妙安排學(xué)生的座位”、“整理你的教室”、“傾聽學(xué)生的聲音”等等，都是我們?nèi)粘Ｓ龅降某Ｒ?guī)問題，書中都做出了可行的教學(xué)策略指導(dǎo)。全書的策略是圍繞教育上的愛展開的敘述，從每天的小事做起，盡可能地安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，永遠(yuǎn)去做最有利于學(xué)生的事情，幫助每一個(gè)學(xué)生找到真正的自我，發(fā)掘他們最大的潛力。
在每天的'一個(gè)案例中，我收獲了許多，例如“你還好吧”策略，“你還好吧”這四個(gè)字實(shí)際上所傳達(dá)的信息是“我很關(guān)心你”。對(duì)于我們?nèi)魏稳藖碚f，還有什么比知道有人關(guān)心自己讓人感覺更好呢？如果我們的學(xué)生覺得他的老師關(guān)心他，學(xué)生一定會(huì)盡自己最大的努力表現(xiàn)得更好。相反，如果在一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的老師的課堂上，學(xué)生是沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。但是這個(gè)策略必須建立在一個(gè)簡單的前提之上，那就是學(xué)生相信你真的關(guān)心他們，這樣他們就會(huì)努力表現(xiàn)得更好。下一次，當(dāng)學(xué)生搗亂時(shí)，請(qǐng)把他拉到一邊，然后溫柔地問他：“你還好吧？”學(xué)生聽到這句話時(shí)臉上通常會(huì)流露出驚訝的表情。大多數(shù)時(shí)候，學(xué)生會(huì)回答：“我挺好�！蹦憧梢越又鴮�(duì)他說：“我之所以這樣問你，是因?yàn)槟愕男袨楸憩F(xiàn)有點(diǎn)不太對(duì)勁，一點(diǎn)都不像你平時(shí)的表現(xiàn)。”接著，你可以繼續(xù)說：“其實(shí)，你這樣做我非常理解，一定有什么事情在困擾你吧？
我只是想讓你知道，如果你想找人談?wù)劦脑�，你可以隨時(shí)找我�！本瓦@么簡單。在日常教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)老師一定都處理過學(xué)生的不良行為，都希望改善學(xué)生的這種行為，但你所用的方法是否恰當(dāng)、有效呢？今天的“你還好吧”策略告訴我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生不良行為時(shí)，你無須輕易挑戰(zhàn)、威脅、貶低你的學(xué)生，你只需向他表示你的關(guān)心以及對(duì)他不良行為的關(guān)注。事實(shí)上，一些學(xué)生認(rèn)為他們的老師根本就不關(guān)心他們，這往往導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)很糟糕
《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇5
社會(huì)科學(xué)因?yàn)楸旧憝h(huán)境的復(fù)雜性和人類社會(huì)的動(dòng)態(tài)變化，社會(huì)科學(xué)的結(jié)論本身并不像自然科學(xué)那樣久經(jīng)考驗(yàn)。如何從紛繁復(fù)雜的社會(huì)中找到顛簸不破的真理并加以運(yùn)用最終達(dá)到成功是很多企業(yè)者和社會(huì)學(xué)者畢生追求的。隨著中國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越多的人對(duì)經(jīng)濟(jì)上取得成功有著濃厚的興趣，經(jīng)濟(jì)與管理類的圖書層出不窮。就像流行小說不管是從種類還是銷量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于經(jīng)典文學(xué)著作一樣，經(jīng)濟(jì)管理類的圖書也面臨同樣的境地，如何挑選一本好的經(jīng)濟(jì)管理類圖書成為能否準(zhǔn)確把握相應(yīng)規(guī)律的重要選擇。
《從優(yōu)秀到卓越》是柯林斯先生繼《基業(yè)長青》之后又一力作。盡管《基業(yè)長青》本身受到很多非議，隨著時(shí)光飛逝一些在當(dāng)時(shí)看起來“無敵”的企業(yè)現(xiàn)在風(fēng)光不再。那么涉及到一個(gè)很有趣的問題：是管理學(xué)研究本身的理論失效了還是執(zhí)行者在執(zhí)行的層面上因?yàn)樽鲥e(cuò)了事情而導(dǎo)致公司的衰退呢？
這個(gè)問題顯然是爭論不出確定的答案，因?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)的多變性導(dǎo)致我們可以從任何一個(gè)角度闡述相當(dāng)多看似合理的理由。但是值得肯定的是書里所論述的大多數(shù)理論在廣泛范圍內(nèi)引起了企業(yè)家、管理學(xué)者的共鳴。這些共鳴顯然是對(duì)日常經(jīng)營有著強(qiáng)烈的指導(dǎo)作用的。
了解、掌握并運(yùn)用這些共鳴能幫助我們更好的去認(rèn)知商業(yè)社會(huì)并取得成就。就像張無忌拿到九陽神功之后發(fā)現(xiàn)最后一層的心法是錯(cuò)的，按照自己的理解重新修煉方才成功。再經(jīng)典的書籍總有不切合當(dāng)前實(shí)際的情況，如何運(yùn)用以便成功挑戰(zhàn)著管理者的能力。
其中最吸引人的地方在于，書中將公司經(jīng)理人分為5級(jí)，分別是能力突出的個(gè)人、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員，富有實(shí)力的經(jīng)理人、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級(jí)經(jīng)理人，其中第5級(jí)經(jīng)理人是指具有謙遜品質(zhì)和堅(jiān)定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，是決定團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵人物，他的思想意識(shí)決定著下面人員的價(jià)值取向。如何一直成為一個(gè)像書中這樣所倡導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)人，是我們不斷學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo)。
《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇6
想像一下那里放著一個(gè)雞蛋。
一直以來都沒有人注意到它，直到有一天蛋殼破了，從里面跳出一只小雞來！
突然間，所有知名的雜志和報(bào)紙都冒出來，競相報(bào)道這個(gè)事件：
"雞蛋孵出小雞了！"
"雞蛋的偉大革命！"
"一個(gè)令人目瞪口呆的轉(zhuǎn)變！"
就好像是雞蛋經(jīng)過一夜的轉(zhuǎn)變，突然變成小雞似的。但是從小雞的角度來看，又是怎樣的呢？那就是一個(gè)完全不同的故事了。當(dāng)這個(gè)看似休眠的雞蛋被世界所忽視時(shí)，里面的小雞正在進(jìn)化、成長、發(fā)展、孵化。
從小雞的角度來看，破殼而出只是一連串步驟中的一步。當(dāng)然是很重要的一步，但決不是從表面上看起來的那樣是一個(gè)激進(jìn)的、一步完成的轉(zhuǎn)變。
這是一個(gè)愚蠢的自以為是的類比。
我喜歡的電影云圖中有這么一句臺(tái)詞：“記住星美的話：我們的生命不僅是我們自己的，從子宮到墳?zāi)�，我們和其他人緊緊相連，無論前生還是今世，每一樁惡行，每一項(xiàng)善舉，都會(huì)決定我們未來的重生”。
主題解釋為：任何事物取得進(jìn)步與發(fā)展，都是循序漸進(jìn)的，企業(yè)是這樣，公司是這樣，個(gè)人取得提升，也是這樣。
華麗的背后，都有一段不為人知的蛻變史，它包含了自己付出時(shí)候的汗水和淚水，隱忍與寂寞。
所以，每一個(gè)取得進(jìn)步與成功的人，都應(yīng)該祝賀他們。
作為大多數(shù)的我們，應(yīng)該怎么樣？從優(yōu)秀到卓越？
我的回答是：循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印。
�。ㄍㄟ^作者給出對(duì)于企業(yè)的建議，通用到個(gè)人提高上）
1，遵循從積累到突破的有機(jī)發(fā)展模式。
2，通過步驟逐步實(shí)施，飛輪逐圈轉(zhuǎn)動(dòng)這樣一種累積的過程來實(shí)現(xiàn)突破；
3，勇敢地面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，更清楚地認(rèn)識(shí)到為了積累動(dòng)量還需要采取什么樣的行動(dòng)。
4，連貫性貫穿于整個(gè)清晰的刺猬理念中，堅(jiān)定地保持在三環(huán)之內(nèi)。
5，遵循首先成為訓(xùn)練有素的人（最重要的人），其次形成訓(xùn)練有素的思想，再次采取訓(xùn)練有素的行動(dòng)這樣一個(gè)模式。
6，使用適當(dāng)?shù)亩ㄎ唬ㄗ约哼m合做什么）來實(shí)現(xiàn)刺猬理念，并加速動(dòng)量的積累（相關(guān)知識(shí)技能積累）。
7，讓結(jié)果去說明一切。
8，對(duì)最終的結(jié)果充滿信心，能幫助你度過數(shù)月乃至若干年的積累階段。
記得：積累的結(jié)果它可能不會(huì)在今天、明天或者下周的某一天發(fā)生。甚至到明年還不會(huì)發(fā)生。但是，終有一天會(huì)出現(xiàn)。但是像喬布斯所言：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，我們說不準(zhǔn)什么時(shí)候會(huì)用到，也許不會(huì)用到。但是，也一定要學(xué)習(xí)。不然，等待機(jī)會(huì)來臨時(shí)，你會(huì)毫無準(zhǔn)備。
是，自我提升也！
大致如此！
《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇7
最近讀了一邊由吉姆·科林斯寫的《從優(yōu)秀到卓越》，該書用對(duì)比方法比較卓越公司與對(duì)照公司如何從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭�，描繪了優(yōu)秀公司實(shí)現(xiàn)向卓越公司跨越。在大量調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，從七方面進(jìn)行了闡述：第5級(jí)經(jīng)理人、先人后事、直面殘酷的現(xiàn)實(shí)、刺猬理念、訓(xùn)練有素的文化、技術(shù)加速器、飛輪和厄運(yùn)之輪。下面我就感觸最深方面談?wù)勛x后的心得體會(huì)：
一、卓越的企業(yè)必須要有卓越的領(lǐng)導(dǎo)。
書中將公司經(jīng)理人分為5級(jí)，分別是能力突出的個(gè)人、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員，富有實(shí)力的經(jīng)理人、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級(jí)經(jīng)理人，其中第5級(jí)經(jīng)理人是指具有謙遜品質(zhì)和堅(jiān)定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，是決定團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵人物，他的思想意識(shí)決定著下面人員的價(jià)值取向。因此，為使公司走向卓越，其領(lǐng)導(dǎo)人肯定是面對(duì)工作具有雄心壯志的決心完成任何事，面對(duì)成功具有令人折服的謙虛保持低調(diào)，面對(duì)利益始終把公司放到第一位，面對(duì)困難有魄力采取積極行動(dòng)。
二、卓越的企業(yè)必須要有卓越的理念。
“先人后事”的理念。強(qiáng)調(diào)卓越公司的領(lǐng)導(dǎo)者在人員選擇上嚴(yán)厲但不冷酷無情，如果沒有適合的人選，寧缺毋濫。金錢是一種商品，但人卻不是。如果缺乏資金，往往可以通過時(shí)間和人才來彌補(bǔ)，但如果缺乏合適的人，金錢卻是不能彌補(bǔ)的。把每一個(gè)人放到合適的崗位上，發(fā)揮每一個(gè)人的價(jià)值，才是最重要的；創(chuàng)造讓實(shí)事說話的大氣候理念。創(chuàng)造人們有無數(shù)機(jī)會(huì)被傾聽的文化氛圍。做到有對(duì)話，有爭執(zhí)，但沒有強(qiáng)制。作徹底的事后分析，不要相互指責(zé)�！白觥按题辈蛔觥昂偂钡睦砟睢�(qiáng)調(diào)做事情要向“刺猬”一樣，用滿腔的熱忱專心做好“一件大事”，并且堅(jiān)持不懈的向成功努力，最終實(shí)現(xiàn)成功。刺猬的理念很簡單，但應(yīng)用于實(shí)際卻很難。平時(shí)也知道專注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會(huì)的復(fù)雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質(zhì)平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學(xué)宗師。
三、卓越的企業(yè)必須要有卓越的員工。
實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越轉(zhuǎn)變的公司，其具有決定性意義的成功不是市場(chǎng)，不是技術(shù)，不是競爭，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住卓越的員工。只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和卓越的員工，才能創(chuàng)造出卓越的企業(yè)。因此，企業(yè)要想邁向卓越，就應(yīng)當(dāng)?shù)卯?dāng)用人，淘汰不合格人選。培養(yǎng)訓(xùn)練有素的文化。訓(xùn)練有素的文化是創(chuàng)建卓越組織的基礎(chǔ)，就是要找到訓(xùn)練有素的人，有這訓(xùn)練有素的思想，執(zhí)行者訓(xùn)練有素的行動(dòng)，成員在責(zé)任的框架內(nèi)享受自由。在這種文化背景下，人們承擔(dān)的不是工作，而是責(zé)任。由此，我想到了服務(wù)中心這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，雖然實(shí)現(xiàn)卓越是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們不要寄希望于奇跡，腳踏實(shí)地，不畏艱難，持續(xù)前行，積累實(shí)績，總會(huì)看到彩虹，實(shí)現(xiàn)卓越的夢(mèng)想！
《從優(yōu)秀到卓越》讀后感 篇8
從小爸爸媽媽就會(huì)說：“你看，小區(qū)里那個(gè)姐姐去法國留學(xué)了，自己還在留學(xué)期間創(chuàng)業(yè)了，很優(yōu)秀啊”。是不是你也會(huì)有類似的經(jīng)歷呢？
優(yōu)秀這個(gè)名詞，我們每個(gè)人從小就聽過，大多數(shù)人也努力想讓自己成為優(yōu)秀的人。等我慢慢長大，讀書工作后，身邊的叔叔阿姨開始跟自己的孩子說：“咪咪姐姐很優(yōu)秀啊，你要多多學(xué)習(xí)”。
從小，我知道的就是優(yōu)秀，并不知卓越。
看《從優(yōu)秀到卓越》這本書之前，在我概念里，我沒有清晰區(qū)分什么是優(yōu)秀？什么是卓越？就知道卓越是更優(yōu)秀的優(yōu)秀，但是具體什么是卓越，如何成為卓越，我不清楚。
于是乎，我上網(wǎng)差了一下，卓越的意思，出眾的優(yōu)秀就是卓越，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，卓越卻是一種境界，一種一直在追尋的境界。
這本書通過分析研讀6000篇媒體報(bào)道、財(cái)報(bào)等，采訪各大公司主管，記錄了2000多頁的專訪內(nèi)容等，研究在1965-1995這30年中，出現(xiàn)在《財(cái)富》500強(qiáng)排行榜上的公司，對(duì)他們進(jìn)行了系統(tǒng)的搜索和篩選，最終確定了11家成功實(shí)現(xiàn)跨越的公司。同時(shí)研究對(duì)比28家對(duì)照公司，研究實(shí)現(xiàn)跨越的公司和在相同條件下未能跨越的公司的差別，最終告訴我們?nèi)绾尾拍艹蔀樽吭��？赐赀@本書，解決了我兩大點(diǎn)疑惑（第二點(diǎn)是本書的核心部分）：
第一，優(yōu)秀和卓越與否并不能看規(guī)模大小，無論多么小的個(gè)體，都可以成為卓越。
第二，成為卓越是有跡可循的。
第一點(diǎn)，成為卓越與規(guī)模大小是否相關(guān)？
如果現(xiàn)在只是優(yōu)秀，是否有可能成為卓越？如果公司只是3個(gè)人的創(chuàng)始小團(tuán)隊(duì)，是否有可能成為一只卓越的團(tuán)隊(duì)呢？
事實(shí)是，構(gòu)建卓越不比構(gòu)建優(yōu)秀更難。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，或者只有極少數(shù)的公司才能達(dá)到卓越，但這并不表示構(gòu)建卓越要比恒久平凡去經(jīng)濟(jì)更多的磨難。事實(shí)上，我們所做的很多事情充其量不過只是能源的浪費(fèi)，倘若我們依據(jù)這些原則來安排我們的工作時(shí)間，忽略或不去做其他事情，我們的生活會(huì)變得比較簡單，其結(jié)果也會(huì)大大改善。
書里面提供一個(gè)案例，一個(gè)高中越野長跑隊(duì)連續(xù)2年獲得州冠軍。在過去5年里，這只隊(duì)伍已經(jīng)從優(yōu)秀（全州20名）轉(zhuǎn)向卓越（男女均為冠軍），他們是怎么做到的呢？
相比大多數(shù)長跑隊(duì)重視計(jì)時(shí)，即隊(duì)員每跑一英里花費(fèi)的時(shí)間，這支隊(duì)伍卻強(qiáng)調(diào)位置，他們記錄的是從兩英里處開始到比賽結(jié)束時(shí)能趕超幾個(gè)對(duì)手。然后，根據(jù)這些信息賽后獎(jiǎng)勵(lì)他們“骷髏頭”。同樣，他們終止一切分散精力的事情，認(rèn)為這項(xiàng)互動(dòng)是建立在賽跑有趣基礎(chǔ)智商的，比賽就是樂趣，凡事有相同理念的人才能夠加入。他們把注意力聚焦在適當(dāng)?shù)牡胤�，而不是濫施精力。
所以，從優(yōu)秀到卓越這個(gè)過程不像甘心沉溺于平庸的麻木直人所想的那樣辛苦耗神。無論多小的個(gè)體，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在成為卓越的動(dòng)力、找到真正值得我們投入的事情，同時(shí)，再規(guī)劃好此事如何執(zhí)行，我覺得，我們每個(gè)人都可以向著卓越慢慢地邁進(jìn)。
第二點(diǎn)，如何成為卓越？
經(jīng)過1年的創(chuàng)業(yè)歷程后，我對(duì)這本書里面的文字內(nèi)容深有感觸（相比2年前第一次看這本書）。書中的整體理念可以用下面的圖闡述核心思想。
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