《我身邊的家庭教育故事》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《我身邊的家庭教育故事》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我身邊的家庭教育故事》讀后感1
這本書(shū)一共分六章，其中每一個(gè)作者所想要表達(dá)的教育理念都是通過(guò)一個(gè)個(gè)教育故事引出來(lái)的。很慶幸我最近能讀到這本好書(shū)，讓自己在讀書(shū)中反思，在讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中改變。
首先，在讀這本書(shū)時(shí)，我再一次深深地認(rèn)識(shí)到理解孩子的心的重要性。這也是作者在第一章中就提到的。我們?cè)?jīng)都是孩子，都有著自己各種各樣的小心思，會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤很多時(shí)候不是為了制造錯(cuò)誤而犯的，很多時(shí)候是孩子的一種學(xué)習(xí)，一種對(duì)世界的探索，是孩子想得到肯定的一種方式。但是，我們卻大多數(shù)時(shí)候在曲解孩子的用意，一味批評(píng)，這是很不利于孩子成長(zhǎng)的。我們小時(shí)候肯定也有過(guò)同樣的心思，過(guò)一樣的事，犯過(guò)一樣的錯(cuò)誤，也一樣地期待過(guò)別人的理解，但是遭到的卻是批評(píng)，當(dāng)時(shí)心里很不是滋味，那現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，為什么卻忘了當(dāng)年的感覺(jué)，而用同樣的方式處理同樣的情況呢？這實(shí)在沒(méi)有理由可以說(shuō)得過(guò)去！后來(lái)，我也在書(shū)中找到了答案！因?yàn)楦改�、長(zhǎng)輩的教育方式，會(huì)深深地給后代烙上烙印。因此，我們?cè)谧龈改敢院�，一定要去改變自己身上這些不好的烙印，不要讓它出來(lái)“作亂”！而對(duì)于我這樣一名教育者更應(yīng)該把這些從長(zhǎng)輩那繼承來(lái)的烙印去掉，因?yàn)�，我影響的不只是一個(gè)孩子，一個(gè)家庭。
其次，教育孩子要有原則，要讓孩子知道什么事是堅(jiān)決沒(méi)有商量的余地的。這樣我們教育才能有效果。對(duì)孩子的愛(ài)要有度，我們現(xiàn)在提倡不要給孩子澆涼水，但是也不能給孩子澆開(kāi)水，兩者都是對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的。只有溫水，才是真正適合的溫度，才能教養(yǎng)出真正的能自律好孩子。但是講究原則不是苦口婆心、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。一來(lái)，孩子不能理解，說(shuō)再多也是沒(méi)有用的；二來(lái)，這樣的說(shuō)教很容易使孩子產(chǎn)生厭煩心理和抵觸情緒。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，一定是要講究方法，要做到見(jiàn)招拆招的。教育別人是一件很不容易的事，除了需要有足夠的耐心之外，還需要不斷的思考、總結(jié)，總之教育是一項(xiàng)集體力運(yùn)動(dòng)和強(qiáng)大的腦力運(yùn)動(dòng)于一身的充滿智慧的活動(dòng)，我們永遠(yuǎn)不要指望用一種一勞永逸的`方法把孩子教育好，存在這樣思想的家長(zhǎng)，往往要自食苦果。在學(xué)校教育中，這些道理也對(duì)我而言也同樣適用。
再次，在書(shū)的結(jié)尾提到了學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題。是�。∽罱吹竭@樣一句話：做任何事，都得有一個(gè)讓自己“心甘情愿”的理由。少了這個(gè)心甘情愿，什么努力都要打折扣。這就需要我們摸清孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因是什么？針對(duì)孩子的情況我們要怎樣給予指導(dǎo)才能讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力？這是很難的問(wèn)題，也不是一朝一夕能解決的，但是一旦解決了這個(gè)問(wèn)題后，孩子學(xué)習(xí)基本就不會(huì)有太大的問(wèn)題了。其實(shí)，學(xué)習(xí)如果沒(méi)有真正體會(huì)到其中的樂(lè)趣的話，真的是一件很痛苦的事。連我們大人都難以堅(jiān)持，更何況是孩子？因此，我們也要思考怎樣才能讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)？并怎樣給予他們正確的引導(dǎo)？
最后，我們要認(rèn)識(shí)到大人有張大臉，孩子也有張小臉。小孩的自尊心很多時(shí)候比我們大人還強(qiáng)，因此，不要隨便指責(zé)孩子的不是，就算孩子有必要批評(píng)了，批評(píng)也只限于當(dāng)時(shí)，而不應(yīng)該在過(guò)后再提及。我們教育的目的是讓孩子更好地成長(zhǎng)，而不是損害孩子的自尊，不是嗎？一旦孩子的自尊被損耗殆盡的時(shí)候，孩子對(duì)什么都油鹽不進(jìn)了，我們才真正難以教育他了！
《我身邊的家庭教育故事》讀后感2
在看過(guò)尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》之后，又從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了楊杰的《我身邊的家庭教育故事》。書(shū)寫(xiě)了作者身邊的和家庭教育有關(guān)的一些有趣的故事，對(duì)家庭教育的成敗得失做了反思，對(duì)指導(dǎo)家庭教育很有意義。作者是家族里最大的孩子，名副其實(shí)的“孩子王”，從小到大，只做了一件事兒一一玩！常常帶著一群孩子瘋玩，最高紀(jì)錄是17個(gè)。在若干年的玩耍歲月里，發(fā)生了許多有趣的故事，也積累了無(wú)數(shù)對(duì)付小孩子的招數(shù)，很善于抓住孩子的心理。作者通過(guò)一個(gè)一個(gè)的發(fā)生在身邊小故事來(lái)闡述家庭教育理念，字里行間透著很濃的親情教育、愛(ài)的教育。
在讀這本書(shū)時(shí)，我深深的意識(shí)到尊重孩子的自尊心的重要性，學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該給孩子一定的安排事情的權(quán)利，孩子會(huì)在被尊重的同時(shí)，擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。孩子成長(zhǎng)中犯錯(cuò)誤也是一種學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，我們大人有時(shí)候卻不能正確的理解，往往看到的只是批評(píng)教育。生活中多和孩子交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，這樣在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我們才不會(huì)缺席，不然，等到孩子大了不愿和我們交流的時(shí)候，我們又說(shuō)孩子是青春期，叛逆心理。最后，作者寫(xiě)到學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題，只有讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，他才會(huì)“心甘情愿”的去學(xué)習(xí)。這是個(gè)很難的事情，也不是一朝一夕就能解決的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們?cè)撛鯓拥囊龑?dǎo)，是我們做家長(zhǎng)該好好的思考的。
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