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《讀懂一本書(shū)：樊登讀書(shū)法》讀后感范文
讀完一本書(shū)以后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《讀懂一本書(shū)：樊登讀書(shū)法》讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《讀懂一本書(shū)：樊登讀書(shū)法》讀后感1
利用周末的時(shí)間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書(shū)——樊登讀書(shū)法》。這本書(shū)詳細(xì)講解了如何選書(shū)、讀書(shū)、解書(shū)和講書(shū)。選書(shū)是起點(diǎn)，有可借鑒參考的標(biāo)準(zhǔn)和訣竅；讀書(shū)和解書(shū)是過(guò)程，是看明白一本書(shū)的關(guān)鍵；講書(shū)是結(jié)果，是驗(yàn)證讀書(shū)效果的有效途徑。
相信每一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的人都在追求高效讀書(shū)的方法，我也不例外。但是每次不是被手機(jī)吸引，就是邊讀邊忘，合上書(shū)根本不知道講了點(diǎn)啥，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，整個(gè)人還備受打擊。樊登老師的這本書(shū)可以說(shuō)直擊痛點(diǎn)，如剝筍般層層剖析問(wèn)題，提供解決方案，對(duì)我而言猶如撥云見(jiàn)日。
首先要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。讀書(shū)期間一定要跟手機(jī)保持距離，物理上完全分開(kāi)，眼不見(jiàn)心不煩；大部分人讀書(shū)喜歡邊看邊畫(huà)線，標(biāo)出認(rèn)為重要的內(nèi)容，這期間雖然感受是愉快的，貌似很用功，但真實(shí)情況是你的大腦根本沒(méi)記住，要學(xué)會(huì)放下筆，專心閱讀，過(guò)后再回憶書(shū)中內(nèi)容，讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，使大腦與知識(shí)反復(fù)摩擦，這樣可以加深對(duì)知識(shí)的理解。
其次是讀書(shū)前要做好解構(gòu)工作。所謂解構(gòu)，就是弄明白這本書(shū)著重要解決的問(wèn)題，接著以問(wèn)題為導(dǎo)向去了解研究現(xiàn)狀、影響及解決方案等。這樣讀書(shū)是有目的且脈絡(luò)清晰的，不會(huì)邊看邊忘。同時(shí)還要學(xué)會(huì)劃重點(diǎn)，對(duì)此樊登老師為我們歸納了8條評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，分別是：主題的概念被清晰界定；感覺(jué)問(wèn)題很嚴(yán)重的時(shí)候；某種解釋或者觀點(diǎn)令你意外的時(shí)候；遞進(jìn)關(guān)系；轉(zhuǎn)折關(guān)系；不同側(cè)面彰顯書(shū)籍內(nèi)在價(jià)值的時(shí)候；感受到心靈沖擊時(shí)；奇聞異事。當(dāng)這些內(nèi)容出現(xiàn)時(shí)，要著重注意。
第三是要不斷做大理解力的池子。讀書(shū)在精不在快，讀書(shū)的目的不是讀完，而是將書(shū)中的'知識(shí)化為己有，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰�，但知識(shí)到能力是有一個(gè)界限的，量變不經(jīng)過(guò)積累進(jìn)步的過(guò)程是很難產(chǎn)生質(zhì)變的。為高效快速完成到能力的轉(zhuǎn)化只有提升理解力，不斷擴(kuò)大理解力的池子。理解力的池子都應(yīng)該包含哪些知識(shí)呢？樊登老師歸納了7類，分別是邏輯學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、國(guó)學(xué)、管理學(xué)和人生經(jīng)驗(yàn)。
第四是做好知識(shí)的反芻。《論語(yǔ)》講“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！”就是教導(dǎo)看完一本書(shū)后不要將其束之高閣，要及時(shí)溫習(xí)。樊登老師的方法是過(guò)一段時(shí)間后，拿出紙和筆，按照自己對(duì)這本書(shū)的理解繪制腦圖（思維導(dǎo)圖），對(duì)有印象但是回憶不起來(lái)的內(nèi)容可以翻書(shū)去找，繪制完成后再通過(guò)比對(duì)查漏補(bǔ)缺，這樣掌握的知識(shí)才是牢靠的，才是質(zhì)變前的有效量變。
最后是通過(guò)講書(shū)加深印象。《論語(yǔ)》講“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！”這是教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)后要把知識(shí)分享給自己的親朋好友。通過(guò)講述不僅可以有效發(fā)現(xiàn)自己遺忘的知識(shí)，同時(shí)聽(tīng)眾的提問(wèn)還可以拓展自己的知識(shí)邊界，幫助建立知識(shí)之間鏈接，進(jìn)而形成知識(shí)體系。
《讀懂一本書(shū)》為我們提供了一套行之有效的高效讀書(shū)法，對(duì)講書(shū)的內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行了詳盡的闡述。講書(shū)只是形式，推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、傳播知識(shí)才是目的。借用樊登老師的話，“求知的渴望必將引領(lǐng)我們共同進(jìn)步，每個(gè)人都可以打造屬于自己的進(jìn)步階梯”。期待每天都是一個(gè)全新的自己。
《讀懂一本書(shū)：樊登讀書(shū)法》讀后感2
樊登讀書(shū)是很多人使用的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，他講書(shū)是讓大家更快速的聽(tīng)到想要學(xué)的知識(shí)。我們時(shí)常也會(huì)迷茫：為什么而讀書(shū)？而這句“讀書(shū)是大眾反脆弱的方式”是很有說(shuō)服力的答案。
若說(shuō)讀書(shū)無(wú)用，那一定還是你沒(méi)有真正讀懂。樊登在《讀懂一本書(shū)》中卻說(shuō)，自由閱讀是更好的探索。在開(kāi)篇他說(shuō)主動(dòng)閱讀與針對(duì)性閱讀這兩個(gè)特點(diǎn)，這兩者都是帶目的的閱讀，是作為工具使用，自由閱讀會(huì)就像讓大家到有驚喜的未知島嶼，也是充滿樂(lè)趣的.。
閱讀的最有價(jià)值的部分，是書(shū)中給你提供解決方案，解決問(wèn)題。閱讀可以讓自己從單向度思維，知識(shí)增量后成為多向度思維的人：更追求事實(shí)、邏輯、和批判性思維。
讀書(shū)是一個(gè)沒(méi)有捷徑的積累過(guò)程，只有腦海積攢的東西閱讀，你的理解力池子就會(huì)越大，可以鏈接形成的“知識(shí)網(wǎng)”才會(huì)越大。讀書(shū)真的沒(méi)有捷徑，讀就完了。
既然讀書(shū)，那怎么選書(shū)和購(gòu)書(shū)呢？樊登老師在書(shū)中分享了他的選書(shū)原則，選書(shū)按照兩個(gè)衡量角度：工具性角度和現(xiàn)實(shí)性角度。工具性角度選書(shū)法就是明確自己的讀書(shū)目的，選擇能為我所用的書(shū)籍；現(xiàn)實(shí)性角度是大家認(rèn)為是事實(shí)科學(xué)的書(shū)籍。
選書(shū)需要堅(jiān)持TIPS原則，書(shū)籍要有工具性的內(nèi)容，作者創(chuàng)作要有新理念，它是實(shí)用能解決問(wèn)題的，它是科學(xué)不是捏造的。這些原則范圍內(nèi)選擇出來(lái)的書(shū)籍，都是好書(shū)。每一本好書(shū)都自帶使命，如果你選擇的書(shū)籍具有建設(shè)性意義，那么就買(mǎi)它吧！
建設(shè)性意義三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、給我們生活帶來(lái)新的意義
2、是我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力
3、給我們的生活帶來(lái)改變
意義、行動(dòng)和改變是樊登老師選書(shū)的基本邏輯。
樊登老師還說(shuō)購(gòu)書(shū)的7個(gè)訣竅：看出版機(jī)構(gòu)，看作者背景，看推薦人，看推薦書(shū)單，看書(shū)本后邊的參考書(shū)目，看書(shū)中的內(nèi)容，看翻譯和圖書(shū)印刷的質(zhì)量。如果知道越來(lái)越多的書(shū)，就是好書(shū)帶好書(shū)，作者書(shū)中“帶貨”好書(shū)。讀書(shū)如何能更好的記憶呢？樊登老師所說(shuō)的其實(shí)類似學(xué)習(xí)金字塔的方法，他是講給大家聽(tīng)。我們普通人讀書(shū)后可以做成讀書(shū)筆記，分享給大家。內(nèi)容再創(chuàng)作是閱讀后最好的收獲。
樊登老師說(shuō)的講書(shū)內(nèi)容創(chuàng)作，我們可以借鑒來(lái)寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)講書(shū)稿，寫(xiě)書(shū)評(píng)。在閱讀后我們運(yùn)用原文的比例不要超過(guò)10%，要認(rèn)同作者書(shū)中的觀點(diǎn)才能更好的再創(chuàng)作。
閱讀是不斷拓展自己的認(rèn)知邊界，我們不能為了興趣而去閱讀，而要先學(xué)習(xí)再培養(yǎng)興趣，撕開(kāi)知識(shí)的缺口。我們更要積累自己的理解力池子，理解力池子越大，理解力越強(qiáng)。如何讀懂一本書(shū)，就要看你的理解力池子多大。
持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)人的必然趨勢(shì)，書(shū)本既不是無(wú)用的也不是我們?nèi)蕾嚨�，放輕松吧，而讀書(shū)不懂一本書(shū)也只是暫時(shí)的，畢竟讀書(shū)是要一輩子的！