關(guān)于《好好學(xué)習(xí)》讀后感（精選11篇）
看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于《好好學(xué)習(xí)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《好好學(xué)習(xí)》讀后感 篇1
最近，看成甲的《好好學(xué)習(xí)》，覺得自己上學(xué)這么多年，都不會學(xué)習(xí)，因?yàn)槲也粫伎�。我越來越覺得，牛人之所以牛，不是因?yàn)樗麄兡X子比我們的大，而是因?yàn)樗麄儽任覀儠媚X子，會主動思考。
我們都太懶惰了，總是希望一切都有人給自己安排好，伸手可得�？墒牵S多時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)是靠自己走出來的，不去做，便永遠(yuǎn)只能拾人牙慧，被人甩在身后。
成甲說，我們都應(yīng)該建立起“綠燈思維”，什么是綠燈思維呢，就是遇見新東西時(shí)，先不要去排斥，去規(guī)避，而是去了解，去發(fā)現(xiàn)新東西的價(jià)值，改變自己傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，摒棄“習(xí)慣性防衛(wèi)”。
比如別人給我推薦花生日記時(shí)，要是以前的我，肯定認(rèn)為他是騙人的，是賺我錢的。但是看了這本書后，我開始嘗試著建立綠燈思維，花生日記是什么，有什么用，我先自己去知乎，去百度，去貼吧等地方了解，我了解好了再去排斥也不遲。所以，現(xiàn)在我開始向朋友推薦花生日記。很多人跟我之前一樣，不了解花生日記是什么的情況下就排斥拒絕了。
自從嘗試建立綠燈思維后，我發(fā)現(xiàn)我很少冒然排斥一些東西了，別人給我推薦化妝品或者書籍、課程，我都能先去查查，然后再做決定。就像前段時(shí)間，別人跟我說朱丹老師的搜索課很好，我了解了以后就買了，聽了后，的確有收獲，知道了很多以前不知道的東西，比如蟲部落快搜，前幾天，給閨女和婆婆下載的戲曲和故事就是從里面找的，我還給別人做了份理財(cái)規(guī)劃書PPT，其實(shí)，我根本不會制作PPT，可是我知道了從淘寶里可以購買現(xiàn)成的模板，于是我花幾塊錢買了一套，做了兩份，賺了點(diǎn)零花錢。
現(xiàn)在，我甚至覺得，不是錢難賺，而是我們不知道賺錢的方式。我們不會“撿”錢，我們的眼睛太拙了，不會發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的寶藏，更不懂得去挖掘?qū)毑亍?/p>
我說理解的綠燈思維，還包括當(dāng)你想做一些事情時(shí)，要努力為自己的想法開辟道路，而不是隨波逐流，找各種理由堵塞自己的路。比如，今天一個(gè)寶媽問我，老師，我有兩個(gè)孩子，老二還在哺乳期，我30多了，而且不是師范類專業(yè)，我想考教師，能不能考上？
說真的，看她的問題，我不知道怎么回答她，能不能考上，別人說了不算，自己的努力說了算。通過她的描述，我發(fā)現(xiàn)她沒有建立起綠燈思維，她一直在給自己的夢想設(shè)立障礙，寶媽，哺乳期，年齡大，非師范，她在用一道道屏障封鎖自己的路，而要是建立起綠燈思維呢，她應(yīng)該這樣想，我是寶媽，時(shí)間沒有別人充裕，所以我要提高學(xué)習(xí)效率，我年齡大了，報(bào)考的機(jī)會少，所以我應(yīng)該加倍努力，爭取今年上岸，我是非師范類的，基礎(chǔ)比別人差，我要比別人更努力，總之，建立起綠燈思維，雖不一定通往成功，但是，肯定能讓你更接近你的夢想。
史鐵生說過一句話：人和人的差別大于人和豬的差別，以前我不懂這句話，現(xiàn)在我懂了，人和豬的差別在于人會思想，豬沒有思想，人和人的差別在于思想不同，而思想不同的差別大于思想和不思想的差別。因?yàn)�，思想不同，世界便不同�?/p>
特別認(rèn)同一段話：“我們每個(gè)人，每個(gè)家長，應(yīng)該在自身、在教育上不斷升級自身的思維方式，不斷提升自身的認(rèn)知水平。要跳出現(xiàn)在固有的思維框框，實(shí)行思維和認(rèn)知進(jìn)化。要面向未來，要著眼大局，提升自己的見識與格局，不能學(xué)井蛙被井底束縛了視野，不能像夏蟲被時(shí)空限制了想像。這是一個(gè)不換腦就換人的時(shí)代，唯有不斷的進(jìn)行思維升級才是未來安身立命的良藥。”
思路決定出路，你思想到達(dá)不了的高度，腳步也無法到達(dá)。所以，先改變自己的思維方式吧，當(dāng)你想法改變了，世界就會改變。認(rèn)知進(jìn)化，這個(gè)詞說得多好啊，親愛的，你今天讓自己的思想進(jìn)化了嗎？
《好好學(xué)習(xí)》讀后感 篇2
因?yàn)橛X得看再多書，沒有用對方法，也是白看浪費(fèi)時(shí)間。所以最近一直在研究學(xué)習(xí)的方法，從小六老師的《洋蔥閱讀》、趙周老師的《這樣讀書就對了》再到成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》，確實(shí)理論知識上是受益匪淺的。
為什么說是理論知識呢，從《洋蔥閱讀》開始，了解到了看書有很多種方法——主題閱讀、快速閱讀、深度閱讀和主題閱讀等。確實(shí)是打通了以往一本書我需要死磕到底的思維。但現(xiàn)在自己都在了解學(xué)習(xí)方法的書，所以其實(shí)還是以看完整本為目標(biāo)（想多了解不同的學(xué)習(xí)方法，再試用適合自己內(nèi)化和應(yīng)用的一款）。
至于拆書幫我是一直心存向往的，但一直沒找到自己這區(qū)的組織，可惜了。
《好好學(xué)習(xí)》這本書一開始是看電子書，始終堅(jiān)持兩行就能入睡的記錄。但又對成甲老師提出的“臨界知識”這個(gè)概念非常感興趣，果斷還是下手買了一本紙質(zhì)版。今天終于靜下心來慢慢了解“臨界知識”的概念和應(yīng)用。用我的話來理解，臨界知識就像是一條公式，放到很多地方都能運(yùn)用。重點(diǎn)在于，如何區(qū)別其他知識而得知這條公式，并運(yùn)用到哪個(gè)場景中？（我還沒學(xué)到這么深刻的內(nèi)容）。
其中成甲老師提到的幾個(gè)點(diǎn)，我印象非常深刻。第一個(gè)是何為知識？知識本身就是，能對你的思維和行動有所改變的，才叫知識。其余只能叫做信息。所以其實(shí)知識是相對于每個(gè)人而已，并不是統(tǒng)稱。第二個(gè)是“習(xí)慣性防衛(wèi)”。在《這樣讀書就對了》中，趙周老師有提到肉夾饃和披薩的區(qū)別，沒見過披薩的人會自動把披薩歸入肉夾饃行列，是習(xí)慣了用舊知附會新知，以消除自己對未知事物的不安。習(xí)慣性防衛(wèi)也類似這個(gè)意思，感覺自己的觀點(diǎn)或者尊嚴(yán)被挑戰(zhàn)時(shí)，第一反應(yīng)是防衛(wèi)自己/自己觀點(diǎn)，不肯承認(rèn)自己會出錯(cuò)，是一種比較故步自封的思維（比如我爸，動不動就說人家這個(gè)不懂那個(gè)不理解，其實(shí)是不肯承認(rèn)他自己就是錯(cuò)的）。相對，打破這種思維需要建立“綠燈思維”，空杯心態(tài)吧，先接納別人不同的想法，再去對比哪個(gè)更好。
《好好學(xué)習(xí)》讀后感 篇3
“斜杠青年”已經(jīng)成為這個(gè)年代年輕人的標(biāo)配，白天的時(shí)候選擇西裝革履，格子間里為生活奔波；晚上奮筆疾書，放飛自我，去追尋內(nèi)心的夢想，抑或是直播分享，把自己活成一道光，去影響更多的人。
“斜杠青年”其實(shí)指的是跨界做得好的人，但是，他們并沒有三頭六臂，又是如何在不同的領(lǐng)域內(nèi)都能夠做到游刃有余，事業(yè)做得風(fēng)生水起的呢？相對比之下，又有多少人連本職工作都做得相當(dāng)吃力，只能亦步亦趨，仰望別人鼻息？
成甲在《好好學(xué)習(xí)》這本書里，為我們提供了一種思路：成功的人善于學(xué)習(xí)那些有著更強(qiáng)大力量的知識，掌握并運(yùn)用這些知識，會讓人看得更透徹，成長得更快，這類知識，就是臨界知識。
我們將從三個(gè)方面來論述臨界知識，分別是：臨界知識是什么，如何掌握臨界知識，臨界知識的應(yīng)用方法有哪些。通過全方位解析臨界知識，希望能夠幫助大家掌握新的學(xué)習(xí)方法，給現(xiàn)實(shí)生活帶來真切正向的改變。
01、臨界知識，就是放之四海而皆準(zhǔn)的普世智慧
成甲說，臨界知識，是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。
也就是說，如果你的知識能夠從根本上解決眼前的問題，而且遇到同類的問題也能夠類比應(yīng)用，那么這樣的知識便可以稱之為臨界知識。
比如說，在你和另外一個(gè)同事共同負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，而你們意見相左，因此你想要讓同事接受你的意見。從具體項(xiàng)目的角度入手，來分析利弊進(jìn)而說服同事是不錯(cuò)的方法。但是，如果能夠想到，這其實(shí)是關(guān)于如何擴(kuò)大自己影響力的問題，你也就會考慮得更加全面，而不止局限于當(dāng)前的情境。更重要的是，此刻你想到的策略，同樣可以用在你試圖說服別人的任何時(shí)候，只需稍加調(diào)整即可，這里的別人可以是你的朋友、你的孩子、你的同事等等。
很多看似無用的知識，也有可能是臨界知識，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠讓人脫穎而出。
英國的一家保險(xiǎn)公司曾經(jīng)想要在炎熱的非洲建造一座寫字樓，那里的環(huán)境晝夜溫差極大，白天高達(dá)40攝氏度，而到了晚上，則下降到5攝氏度。但是，保險(xiǎn)公司對于寫字樓的要求除了外貌和功能之外，還有一條匪夷所思的要求：不能使用空調(diào)。
相信很多建筑師都會束手無策，恰巧有一位懂得生態(tài)學(xué)的建筑師聯(lián)想到了熱帶地區(qū)的白蟻，蟻穴的溫度能夠精準(zhǔn)控制在30攝氏度左右，一個(gè)全新的領(lǐng)域“自然擬態(tài)工程”就這樣誕生了。
你看，表面上毫無關(guān)聯(lián)的兩件事，就這樣在某種情況下，建立了讓人贊嘆的關(guān)系。臨界知識的奇妙之處就在于此，當(dāng)你掌握它的時(shí)候，你永遠(yuǎn)想不到會在哪一時(shí)刻用到，但是一旦用到，往往能夠取得最奪人眼球的成就。
02、如何掌握臨界知識？綠燈思維以及深刻反思
既然臨界知識是如此高效的普世智慧，那么應(yīng)該如何掌握呢？在思維與行動方面，作者給出了兩個(gè)建議，分別是綠燈思維與深刻反思。
首先來看綠燈思維，什么是綠燈思維呢？就是別人在表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候，能夠以開放的心態(tài)去接受，避免產(chǎn)生習(xí)慣性防衛(wèi)，把“我”和“我的觀點(diǎn)”區(qū)分開來。
喬布斯曾經(jīng)說過“我特別喜歡和聰明的人在一起工作，因?yàn)樽畲蟮暮锰幨遣挥每紤]他們的尊嚴(yán)�！边@里不是說聰明的人沒有尊嚴(yán)，恰恰相反，他們明白自己的尊嚴(yán)不在于別人的認(rèn)可或者反駁，而是傾聽不同的聲音，不斷地促進(jìn)自我成長。
我們總是以為多看書能夠?qū)W到更多知識，讀書，確實(shí)是吸收知識的好途徑。但是，讀過的書，真的能夠?yàn)槲宜脝�？如果沒有，是不是就是人們常說的那句“明白那么多道理，卻依然過不好這一生”。
要想讓知識為我所用，向外求，不如像自己的過去求，每個(gè)人的生活，其實(shí)就是一本最值得好好研究的書啊，而讀這本書的方法，就是深刻反思。
如果只是忙碌的奔跑，一路走來，可能收獲寥寥無幾。但是反思，記日記，卻可以讓人有機(jī)會看看走過的路，深刻思考自己的行為，往往會發(fā)現(xiàn)自己最需要改進(jìn)的地方在哪里。
03、如何應(yīng)用臨界知識，刻意練習(xí)是最好的辦法
明白并掌握臨界知識，只是第一步。只有能夠在生活中應(yīng)用臨界知識，才能達(dá)到知識改變生活的目的。那么應(yīng)該如何做呢？書中提到刻意練習(xí)的方法。
要想刻意練習(xí)，需要抓住問題的本質(zhì)，進(jìn)行大量持續(xù)的練習(xí)，同時(shí)在不同的場景不同的時(shí)間練習(xí)應(yīng)用同一個(gè)臨界知識，唯有如此，才能將臨界知識爛熟于心。
舉例來說，當(dāng)你要寫一則廣告，如果你第一件事是跑到網(wǎng)上百度如何寫好廣告，就不能算是刻意練習(xí)。想要寫出吸引人的廣告，最重要的是明白自己為什么而寫，當(dāng)你明白要寫出產(chǎn)品的與眾不同之處，進(jìn)而吸引到有需要的人群時(shí)，再結(jié)合相應(yīng)的技巧進(jìn)行完善修改，才是一次比較完整的刻意練習(xí)。
正如奧格威在《一個(gè)廣告人》的自白中所說“不要用最高級形容詞、一般化字眼和陳詞濫調(diào)。講事實(shí)，但要把事實(shí)講得引人入勝�！边@正是廣告的本質(zhì)所在。
太陽底下無新事。當(dāng)我們說以史為鑒，那些可以用來借鑒的正是臨界知識，從古至今，無論中外，這些知識始終影響著人類的命運(yùn)。愿你能夠做到《好好學(xué)習(xí)》，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用自己的臨界知識，開啟新的學(xué)習(xí)之路。
《好好學(xué)習(xí)》讀后感 篇4
我們從小就知道“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這個(gè)道理，但如何好好學(xué)習(xí)，各人有各人的理解。這本書是最先在《得到》上開專欄的牛人之一成甲寫的，我認(rèn)為寫的非常好，連看了兩遍，不光干貨滿滿，連前面的必要性也說的讓人心服口服。書中推薦的公眾號我都加了關(guān)注，提到的參考書和視頻我也準(zhǔn)備都看一看，現(xiàn)在我正在看的是他推薦的大前研一的《思考的技術(shù)》�！逗煤脤W(xué)習(xí)》這本書給我印象最深的有以下三點(diǎn)：
一、黃金思維法
遇到問題或現(xiàn)象多問幾個(gè)為什么，就能挖到祖墳上去了，能找出底層的原理，就是所謂“臨界知識”，即經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律，就像物理中的牛頓第二定律一樣。在思考問題時(shí)也有這樣的模型，學(xué)習(xí)就是用這些“臨界知識”來解釋現(xiàn)象、解決問題和制定策略。黃金思維法是5W2H的簡化版，是研究問題的普適的方法。成甲在他的書中用了很多他發(fā)明的名詞，這也是一種將學(xué)到的東西，通過理解，變成自己的話講出來，所以吸收營養(yǎng)，再輸出能量也是一種重要的學(xué)習(xí)方法。
二、刻意練習(xí)
作者用自序中寫文案的例子，不停的問為什么，找到問題的實(shí)質(zhì)是為了推銷自己，推銷最重要的是建立信任，通過看心理學(xué)的書看建立信任的套路，再找一個(gè)好的文案，看他是怎么體現(xiàn)這些套路的，自己就依葫蘆畫瓢，針對性的將套路在文案上體現(xiàn)。所以照貓畫虎行不行就看你研究的深不深，和富蘭克林研究寫文章一個(gè)道理，富蘭克林小學(xué)二年級畢業(yè)，通過認(rèn)真研究練習(xí)，能夠?qū)懗龈咚降奈恼�，感興趣的可以看看富蘭克林的自傳，絕對是普適智慧的寶典。刻意練習(xí)還有一種好方式就是復(fù)盤，就是“君子之行而日三省乎已”，通過復(fù)盤能將成功和失敗都變成成功之母。
三、多思考
這是學(xué)習(xí)的終極法門，比如看書要從書籍中讀出作者想寫而沒寫的，作者沒寫而應(yīng)該寫的：在哪些觀點(diǎn)上，作者比前人有突破？哪些理念其實(shí)是換了一個(gè)樣子的包裝？哪些問題，其實(shí)別人有更好的解決方案？也只有這樣，才能把同一本書讀出不同的感覺。如何識別臨界知識，如何應(yīng)用臨界知識，其實(shí)都是思考的結(jié)果，當(dāng)然本書中有很多實(shí)用具體的操作方式，比如作者對標(biāo)高效能人士七個(gè)習(xí)慣，寫日記還定期總結(jié)等等。
總之，這是一本關(guān)于學(xué)習(xí)的好書，活到老，學(xué)到老，強(qiáng)烈推薦各個(gè)年齡段的朋友讀一讀。
《好好學(xué)習(xí)》讀后感 篇5
本書主要講了一些讀書和知識管理的方法論的東西，主要包括以下三個(gè)模塊，臨界知識（對應(yīng)的能力和讀書的方法），快速學(xué)習(xí)的2個(gè)思維和3個(gè)方法，自己舉例的臨界知識及應(yīng)用。讀了這本書對我的啟發(fā)很大，主要包括在豐巢2年工作經(jīng)歷的總結(jié)上，以及今后工作中自己如何搭建自己的知識體系，如何學(xué)習(xí)，如何形成自己的能力圈。用一句話來概括，不要做河表面的粗枝爛葉，要做深水里的大魚，形成自己的思考方式，做任何事情之前，先弄清楚問題的本質(zhì)，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。接下來自己會有一個(gè)四個(gè)月的自我提升計(jì)劃，從思維方式、業(yè)務(wù)能力、生活狀態(tài)等，以此來迎接自己新的生活。以下是自己對本書讀后的相關(guān)總結(jié)和觀點(diǎn)，如果有不對的地方，歡迎指正。
一、什么叫臨界知識
書中的解釋是經(jīng)過我們深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律
我自己的理解是指通過很多現(xiàn)象總結(jié)出背后的邏輯或者結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)你今后的工作或者生活。即萬變不離其中，只要掌握背后的規(guī)律和結(jié)論，你就能解決所有類型的問題。臨界知識可以是從書中學(xué)到，也可以從生活中獲得，更能從和人的溝通中總結(jié)得出，總之只要愿意思考事物背后的邏輯，你就會發(fā)現(xiàn)臨界知識。今天的工作中，領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不要停留在執(zhí)行或者怎么執(zhí)行的層面，而應(yīng)該想一下為什么會有這個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)的目標(biāo)是什么，為什么會存在這個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)完成需要什么樣的關(guān)鍵因素……（比如豐巢為什么會做電商，電商業(yè)務(wù)中為什么會存在拍立省項(xiàng)目，拍立省項(xiàng)目解決的問題是什么，為什么豐巢電商要按照時(shí)令節(jié)令兩條主線去運(yùn)營，豐巢電商為什么會以爆款策略為主等等，這個(gè)后面會做思考和分享）。
二、每個(gè)人都要經(jīng)歷的三種能力是什么
執(zhí)行能力、專業(yè)能力、結(jié)構(gòu)能力
我自己的理解如下：工作1—2年的人此時(shí)需要鍛煉自己的執(zhí)行能力，即領(lǐng)導(dǎo)交代的事要完成，有一個(gè)謙卑的態(tài)度向別人請教問題，不排斥任何的知識獲取的機(jī)會，從而找到自己的工作方向和能力圈（在某個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，你的專業(yè)能力能擊敗90%的人）。工作3—5年的人此時(shí)需要鍛煉和形成自己的專業(yè)能力，主要是指在特定的領(lǐng)域有自己的見解，能獨(dú)立完成整個(gè)戰(zhàn)役、解決系統(tǒng)問題的能力，在這個(gè)階段，你要跨學(xué)科的思考、解決問題，一個(gè)人活成一支隊(duì)伍。（比如在豐巢，你要有商品規(guī)劃能力，預(yù)判能力，項(xiàng)目統(tǒng)籌能力，突發(fā)問題的解決能力。同時(shí)要求你在行業(yè)有一定的品牌影響力，以及對整個(gè)行業(yè)有自己獨(dú)到的見解。）工作5年以后的人需要開始鍛煉自己的結(jié)構(gòu)能力，即要挖掘事物背后的邏輯和結(jié)構(gòu)，即所謂的臨界知識，需要時(shí)刻問自己為什么為這樣做，邏輯是什么，如果不這樣做會帶來怎么樣的影響等。不斷挖掘事物背后的臨界知識，總結(jié)并沉淀成自己的知識體系。目前自己包括大多數(shù)的人都會投入80%的時(shí)間學(xué)習(xí)執(zhí)行能力，投入20%的時(shí)間不完全的學(xué)習(xí)專業(yè)能力，而幾乎沒有時(shí)間投入提升到結(jié)構(gòu)能力，二八定律告訴我們，20%的知識決定80%的結(jié)果。要想成為自己行業(yè)內(nèi)的專家，就必須完善自己的結(jié)構(gòu)能力。
三、我們該如何讀書
有一個(gè)現(xiàn)象相信大家都會遇到，我最近讀了不少書，可是這些書現(xiàn)在再拿出來看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己基本上是白讀了，因?yàn)樯抖加洸坏昧�。有些人還會給自己制定讀書計(jì)劃，即一個(gè)月要讀20本書（在沒有讀這本書之前，我也有過類似的計(jì)劃），為此給你安排了每天要讀30頁，哪怕自己已經(jīng)很累了，也要完成閱讀，這其中基本沒有任何的思考，讀完也沒有任何的反思和總結(jié)，這種情況就是所謂的“低水平的勤奮陷阱”。
在這里，我讀完本書，我總結(jié)了幾個(gè)方法（其中也加入了我的思考），第一就是一定要帶著問題去讀書，比如我今天開始讀影響力這本書，我一定會事先羅列一下我在工作中遇到的問題（在豐巢工作中，我會遇到團(tuán)隊(duì)管理的問題，如團(tuán)隊(duì)成員工作分配問題、團(tuán)隊(duì)中人員的情緒問題，如何培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)人員信任感，如果管理團(tuán)隊(duì)人員，什么時(shí)候管，什么時(shí)候理等），帶著這些問題，你就會有針對性的去找答案，同時(shí)也會記憶深刻，從而發(fā)現(xiàn)事情背后的邏輯，形成自己的結(jié)構(gòu)能力。第二就是在新舊知識之間建立聯(lián)系（這種書中說的）。第三就是讀書不是為了讀書而讀，不要追求數(shù)量和自己在外人顯露的虛榮心，一定是為了提升自己的知識體系和解決問題而讀的。第四就是要從讀完以后一定要寫讀后感，即對本書的理解，以及對今后自己的工作的指導(dǎo)，將書中的內(nèi)容化成自己的.知識，這樣就不容易忘記，可以學(xué)以致用。
四、《好好學(xué)習(xí)》這本書給我?guī)淼?個(gè)底層思維（工作中都會碰到）
1，綠燈思維，即當(dāng)我們遇到與過去認(rèn)知不一致的新觀點(diǎn)時(shí)，就會觸發(fā)我們的習(xí)慣性防衛(wèi)，當(dāng)我們感覺到自己的觀點(diǎn)、尊嚴(yán)可能會受到挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們的第一反應(yīng)不是思考對方的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑是否合理，而是：有人反對我，和他干！這時(shí)候，我們的習(xí)慣性防衛(wèi)就產(chǎn)生了。（這點(diǎn)我感受頗深，在豐巢的時(shí)候，表姐這邊給到的一些選品意見，我們就會產(chǎn)生習(xí)慣性防衛(wèi)，其實(shí)現(xiàn)在想來，自己應(yīng)該多一些綠燈思維，這樣你會得到的更多。但是這里多說一句，為啥表姐提出的一些意見，我們會出現(xiàn)防衛(wèi)，第一就是我們的懶惰心理，覺得非常麻煩，再有就是我們的專業(yè)性受到了挑戰(zhàn)，自己會很沒有面子，這兩點(diǎn)原因?qū)е铝宋覀兊牧?xí)慣防衛(wèi)出現(xiàn)了，在這里向表姐說聲抱歉，我們應(yīng)該多一些包容，多一些傾聽的）。
那如何減少習(xí)慣性防衛(wèi)呢，那就是擁有綠燈思維，當(dāng)我們遇到新觀點(diǎn)或不同意見時(shí)，第一反應(yīng)是：哇，這個(gè)觀點(diǎn)一定有用，我應(yīng)該怎么用它來幫助自己？
還有就是要區(qū)分：“我”和“我的觀點(diǎn)”行為，我們之所以會習(xí)慣性防衛(wèi)，還有一個(gè)重要的因素：我們會把別人對我們觀點(diǎn)的質(zhì)疑，理解為對我們自己的否定。我是好的，我的觀點(diǎn)/行為是用來改進(jìn)和提升的。
2，以慢為快（這部分我覺得沒啥要說的，書中的意思就是要穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢工出細(xì)活，如果想真真的學(xué)習(xí)的快，還需要把自己慢下來，多思考，不要追求數(shù)量和表面的數(shù)字）
五、提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法
反思+以教為學(xué)+刻意練習(xí)
以下說一下我的理解：反思的邏輯是觀察結(jié)果（現(xiàn)象）→研究原先假設(shè)→反思校正假設(shè)，書中說每日要寫反思日記（自定義最適合自己的日記方式），我自己目前也在寫日記，但發(fā)現(xiàn)很難堅(jiān)持下來，不要說些反思日記了，所以我這邊的想法就把反思日記按照周更。關(guān)于具體的反思方法論可以具體看一下書，我這里就不詳細(xì)說了。以教為學(xué)，顧名思義就是把自己當(dāng)做老師，這樣你看問題的角度，對問題的研究深度就會更加用心，因?yàn)槭且v給別人聽，所以你會印象深刻。
重點(diǎn)說一下刻意練習(xí)，在說刻意練習(xí)是什么意思的時(shí)候，先要明白什么叫元認(rèn)知，元認(rèn)知是指對我們的思考過程的思考，而刻意練習(xí)就是提升元認(rèn)知能力的過程。我們的思考過程都是有強(qiáng)大的習(xí)慣性，所以我們必須通過懸掛假設(shè)、反思、矯正假設(shè)等一系列方法去改變它。而這個(gè)過程，實(shí)際就是用刻意練習(xí)在改變我們的元認(rèn)知能力。元認(rèn)知和臨界知識，一個(gè)是思考的過程，一個(gè)是思考的工具。我們現(xiàn)在很多人在做一件事的時(shí)候，很多都會根據(jù)經(jīng)驗(yàn)、情緒去采取行動，沒有一個(gè)系統(tǒng)的思考過程，而刻意練習(xí)就是讓我們的思考過程更加專業(yè)系統(tǒng)化。
六、關(guān)于存量、增量關(guān)系
大到一個(gè)公司的各個(gè)業(yè)務(wù)，小到一次活動的商品選品，都會存在存量和增量的問題，即存量是指之前驗(yàn)證過的，能保證公司正常運(yùn)轉(zhuǎn)或者業(yè)績銷量的部分，增量是具有創(chuàng)新但是也具有高風(fēng)險(xiǎn)，一個(gè)健康的結(jié)構(gòu)一定存量和增量合理的并存的。（這個(gè)現(xiàn)象也說明的豐巢電商商品結(jié)構(gòu)的問題，如果每次只推現(xiàn)有的存量商品，而不敢嘗試增量（有潛力的新品），豐巢整個(gè)商品池會越來越窄，最后一定會越做越死，所以必須要改變這一現(xiàn)狀，所以要撇開一部分KPI，去創(chuàng)新一些東西）。人都有及時(shí)享樂，厭惡風(fēng)險(xiǎn)的特性，所以我們要學(xué)會適當(dāng)?shù)膿肀С錆M風(fēng)險(xiǎn)的增量。同時(shí)不管是增量還是存量，本質(zhì)的東西是不變的，那就是滿足客戶的需求的是第一準(zhǔn)則）。
七、什么是能力圈
能力圈是由你真正擅長并懂得的知識組成的，而且在這些領(lǐng)域里，你要比90%的人都做得好。關(guān)于重要決策，一定要在自己的能力圈里做出。
八、案例分享（其他我覺得沒啥好寫的，就一個(gè)黃金思維圈可以寫一下）
所謂黃金思維圈，分為三個(gè)層面，即what，也就是事情的表象，how，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)我們想要做的事，why，我們?yōu)槭裁匆鲞@樣的事。即why的思路邏輯為這個(gè)工作是在什么背景下產(chǎn)生，為什么有這個(gè)工作，這個(gè)工作的關(guān)鍵是什么，突破口是什么……這個(gè)對自己工作非常重要，在今后的工作中一定要有這種思維能力，這樣你才能舉一反三，超預(yù)期的完成領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。
《好好學(xué)習(xí)》讀后感 篇6
1、提升學(xué)習(xí)能力的方法。
讀完《好好學(xué)習(xí)》最大的收獲是認(rèn)識到了反思的重要性。反思這個(gè)道理小時(shí)候就在聽，但小時(shí)候哪懂這里面所具備的含義。而直到了去年，在羅輯思維遇見李笑來老師，看了《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書后，才對反思這一從小到大聽了無數(shù)遍的道理有一點(diǎn)點(diǎn)的感觸。而后來在訂閱了笑來老師在得到的專欄，笑來老師在講元認(rèn)知能力時(shí)，說反思是刻意訓(xùn)練元認(rèn)知能力最高效的手段時(shí)，才真正的開始重視這個(gè)道理。
但自己開始寫每日反思，那也是20xx年xx月xx號才開始的事了。而自己也只是寫到xx月xx號后就停更了，在寫的這兩個(gè)月也是時(shí)不時(shí)的三天捕魚兩天曬網(wǎng)。到昨天在給自己日程本上寫每日事項(xiàng)時(shí)，都差點(diǎn)不想寫反思這一項(xiàng)任務(wù)了，但最后還是把它加了上去�，F(xiàn)在回頭看自己的每日反思就是在寫流水賬，而且這流水賬還是一個(gè)套公式的流水賬：“琢磨一下自己的想法有沒有邏輯謬誤？琢磨一下自己的想法從何而來？又緣何走了那么個(gè)思路？有沒有其他可能的思考結(jié)果？琢磨一下自己受到了哪些因素的影響？琢磨一下那些影響因素究竟有沒有根基，有沒有道理？”
但現(xiàn)在看完成甲老師的書后，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在正在走的這一小段路程，其實(shí)都是別人已經(jīng)走過的路，別人都是如此掙扎著走下來的，那自己又那來的臉面輕言放棄呢！尤其是在練完這一項(xiàng)功夫后，好處還如此之多：
（1）反思幫助我們發(fā)現(xiàn)知識的誤區(qū)；
（2）反思可以促進(jìn)已有知識產(chǎn)生新知識；
�。�3）反思可以督促我們檢查學(xué)到的新知識是否用了起來。
而且成甲老師在書中還給出了訓(xùn)練反思能力的三個(gè)方法，這就更使得我有動力去做這件事了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，以成甲老師所說的方法去踐行反思這一道理時(shí)，真的不會怕沒有東西可寫，真的是生活中處處是自己值得寫的事，也體會到了，為什么成甲老師每天的反思晨修都需要2~3個(gè)小時(shí)的時(shí)間了。
2、行動上的坑。
說的自夸一點(diǎn)，我也和成甲老師一樣，跳進(jìn)過“低水平勤奮陷阱”，看完一本書非常多的劃線、摘抄，但效果也是令人“震驚”的，剛看過的內(nèi)容，過了一天也就基本記不得了。
后來在訂閱了得到專欄后，稍微好了些，但也沒有養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，最多只是把書中的知識點(diǎn)，搬運(yùn)到印象筆記中，想著以后可以回顧。但現(xiàn)實(shí)是很打臉的，那保存到印象筆記中的知識點(diǎn)，除了在暑假的時(shí)候快速的默讀了一遍，就再也沒有點(diǎn)進(jìn)去過。
這樣渾渾噩噩的到了20xx年的xx月底，自己腦子才稍微有點(diǎn)開竅，才反應(yīng)過來，這樣做是沒用的，自己完全是在做無用功，就好比狗熊掰棒子，掰一根丟一根。還是陷進(jìn)了低水平勤奮陷阱，完全沒有疊加效應(yīng)！
3、思維上的坑。
以前也知道“習(xí)慣性防衛(wèi)”這個(gè)詞，但在自己的思想中，只知道把它運(yùn)用在和雙方溝通時(shí)，當(dāng)我和別人意見想左，而他又比較激動時(shí)，我就有可能會和他說：“你現(xiàn)在的狀態(tài)就是在習(xí)慣性防衛(wèi)。”但只要把場景稍微變化一下，自己就不會想到，就好比成甲老師在書中舉例的遲到后的習(xí)慣性防衛(wèi)，這自己以前就沒有想到過，在這個(gè)場景中，也有習(xí)慣性防衛(wèi)在作祟。真的是把學(xué)到的知識做到了一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，當(dāng)時(shí)在學(xué)到一個(gè)知識的時(shí)候完全沒有想著去舉一反三。以使自己陷入了一種固定思維的模式。成甲老師說學(xué)習(xí)臨界知識，第一個(gè)所要具備的心態(tài)是建立綠燈思維，我個(gè)人感覺成甲老師的所說的綠燈思維，和就事論事意義上差不多，不知道我理解上是不是有誤，這點(diǎn)還希望成甲老師能指點(diǎn)一下。
第二個(gè)需要具備的心態(tài)是以慢為快，在這點(diǎn)上我深有感觸，我在得到上訂閱了5個(gè)專欄，微信中還有好幾個(gè)每天必讀的公眾號，所以，自身就會感覺非常的焦慮，恨不得這個(gè)專欄結(jié)束，立馬開始下一個(gè)專欄的閱讀。但這樣的狀態(tài)持續(xù)一段時(shí)間后，自己回顧時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己什么也沒有得到。這時(shí)，自己才有些開竅，領(lǐng)悟到自己“絕對”要使用成甲老師所說的“結(jié)硬寨，打呆仗”，不能一味為了學(xué)而學(xué)，以為自己知道，但其實(shí)不知道。
4、黃金思維圈。
在成甲老師書中所舉例到的通用的重要臨界知識中，我感受最大的是黃金思維圈，以前真的不知道還有這么一個(gè)概念，所以在看成甲老師同事Bean剛?cè)肼毜娜罩緯r(shí)，看的自己挺迷糊的。但現(xiàn)在知道了黃金思維圈是怎么一回事后，就完全能看懂了。同時(shí)在看這一小節(jié)時(shí)，把自己好幾次的代入了以前做過的事，和接下來幾周將會做的事時(shí)，感覺思路會特別清晰。這方面的知識以前零零散散的也聽到過，但這么系統(tǒng)性的了解，還是第一次。
5、總結(jié)。
成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》于我剛好是一場及時(shí)雨。來的太早，自己體會不深；來的太晚，就會是浪費(fèi)時(shí)間。以前只知道要學(xué)以致用，但現(xiàn)在更知道的是，在學(xué)以致用后面，還跟著一句話，叫“反思不止”！
《好好學(xué)習(xí)》讀后感 篇7
好好學(xué)習(xí)，天天向上。是我們上學(xué)時(shí)天天喊的口號，也只是口號，隨大流，沒有也不會去仔細(xì)思考其底層邏輯相關(guān)的東西。而在漫長的九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)生涯中，幾乎也不可能有老師教你如何學(xué)習(xí)，如何尋找自己的學(xué)習(xí)方法。生有涯而學(xué)無涯，感覺浪費(fèi)了很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，年復(fù)一年進(jìn)行低效率的吸收知識，但是同時(shí)又被家人，老師冠以愛學(xué)習(xí)，懂事，刻苦的三好學(xué)生。
剛開始，在小學(xué)，初中階段還不錯(cuò)，但是到了高中，拼苦力，還是按照死記硬背的思路去學(xué)習(xí)知識，最終只能是成績遲遲上不去，高中三年，郁悶了三年。
參加工作后，思維是更加全面了，也一直在尋找學(xué)習(xí)的方法論，但效果都一般。大部分時(shí)候，還是重試著 騙人的刻意練習(xí)。有太多的困惑和迷茫，因系統(tǒng)性講學(xué)習(xí)方法的資料也很少，只能從知識的海洋中收集只言片語，談不上體系。
自從看到 好好學(xué)習(xí) 這本書， 成甲老師著。從一個(gè)個(gè)概念，提升我對很多概念的認(rèn)知水平，看完第一遍后，自我感覺大呼過癮。雖然第一遍看完也沒記住太多，理解也肯定不到位，但心里面有踏實(shí)的感覺，這就是我的指南針，學(xué)習(xí)我有了更深層次的指導(dǎo)規(guī)范。現(xiàn)在開始讀第二遍，打草稿的想法記了很多，后續(xù)要一個(gè)個(gè)完善草稿上的想法。我想這么好的書—雖然豆瓣評分不是很高。一定要分享出來給你，也許會對你有很大的啟發(fā)。
未來認(rèn)知深度決定了你的段位，如何進(jìn)行認(rèn)知深度訓(xùn)練，我想是當(dāng)前社會每一個(gè)有危機(jī)意識的人都應(yīng)該刻意練習(xí)和追求的!
《好好學(xué)習(xí)》讀后感 篇8
讀了湘風(fēng)雅鈴的《好好學(xué)習(xí)，天天向上》很受感動。說實(shí)話，“好好學(xué)習(xí)天天向上”這個(gè)口號從上小學(xué)幾乎就天天掛在嘴上盡管沒有天天向上。以前只知道這是毛主席的題詞但不知道題詞后面還有一個(gè)勇敢的故事。這個(gè)故事我從湘風(fēng)雅鈴的帖子上復(fù)制過來了：
1951年5月3日的下午，是學(xué)校老師的政治學(xué)習(xí)日，學(xué)生放假。當(dāng)時(shí)只有8歲的陳永康正與幾位同學(xué)在學(xué)校周圍玩耍，一個(gè)打扮入時(shí)的青年叫住了他們，隨即拿出一包糖要給他吃，又神秘地給他一些錢和一包黃粉，謊稱是精制的面粉(后經(jīng)查驗(yàn)是一種易燃易爆的炸藥)，要他們放到老師的辦公桌上。機(jī)警的立即想到老師曾多次講過人民剛獲得解放，天下還不太平，感到面前之人鬼鬼祟祟，斷定不是好人，便機(jī)智地帶青年一起去。在路上看見迎面走來巡邏的解放軍時(shí)，為防止壞人逃走，他果斷地抱住青年的腿，并大聲喊“解放軍叔叔，快來抓壞蛋”。特務(wù)氣急敗壞，用拳頭打擊陳永康的頭部臉部，盡管鮮血直流，但陳永康死死不放手。迅速趕到的解放軍制服了特務(wù)，并將鮮血直流的陳永康送往醫(yī)院。
因?yàn)橛辛松厦孢@個(gè)故事，于是毛主席題了詞，這就是“好好學(xué)習(xí)天天向上”的由來。沒有人能夠欺騙毛主席。所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)定這個(gè)故事是真實(shí)的、可靠的。
看了這個(gè)故事說實(shí)話我真的很受感動。我向陳永康同學(xué)致敬!我感謝他捍衛(wèi)了老師的人身安全;我還要感謝這個(gè)鬼鬼祟祟的特務(wù)!倘若他不是“用拳頭打擊陳永康的頭部臉部”，而是用匕首朝陳永康的心臟來上一刀，那新中國就多了一個(gè)烈士!這就叫手下留情!這就叫點(diǎn)到為止!這就是心地善良的特務(wù)。
問題來了，我們只能感激，但千萬不能盲目地向陳永康學(xué)習(xí)，尤其不能盲目地教育少年兒童向陳永康學(xué)習(xí)。我們要告訴少年兒童，見義勇為是司法機(jī)關(guān)的義務(wù)、是軍隊(duì)的義務(wù)、是大刀他們的義務(wù);而少年兒童的義務(wù)就是好好學(xué)習(xí)天天向上。想想劉文學(xué)吧，那么一個(gè)小學(xué)生，瘦骨嶙峋、弱不禁風(fēng)。在月黑風(fēng)高的晚上，發(fā)現(xiàn)地主偷了幾個(gè)辣椒，你管什么?你回家告訴家長，第二天讓生產(chǎn)隊(duì)處理也是一樣的�？伤谷痪局系刂鞯囊路环牛亲屓思摇暗缴a(chǎn)隊(duì)去”!結(jié)果為了幾個(gè)辣椒小命沒了，劃算嗎?劉文學(xué)沒想到那時(shí)候生產(chǎn)隊(duì)早沒人了，大隊(duì)干部少喝一盅白干好幾斤辣椒就出來了。那時(shí)候辣椒二分錢一斤，值嗎?痛心啊!教育失誤!亡羊補(bǔ)牢吧，盡管為時(shí)已晚但不要放棄努力。恩格斯說過，偏見比無知更可怕。
《好好學(xué)習(xí)》讀后感 篇9
說實(shí)話，“深度認(rèn)知”這個(gè)詞我以前真的沒有聽說過，我長久以來的感受就是：“知識我學(xué)會了，會用了就行了唄！”原來不是這樣，要想讓你的學(xué)習(xí)更有效，發(fā)揮的威力更大，你就要好好進(jìn)行深度認(rèn)知的學(xué)習(xí)。
1.“海量信息獲取的時(shí)代，我們拼什么？”
你思考過這個(gè)問題嗎？以前我沒有想過，現(xiàn)在我每天都在琢磨！成甲從認(rèn)知建構(gòu)的角度做了三個(gè)階段的劃分：
第一階段：認(rèn)知數(shù)量構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢。好像自古以來都是這樣：學(xué)富五車，才高八斗；讀書破萬卷，下筆如有神……都是在告訴我們，知道的越多，就越有優(yōu)勢！但是這個(gè)階段到了2000年，發(fā)生了變化！
第二階段：知識獲取速度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢。新千年，互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，知識的數(shù)量不再是問題，動動鼠標(biāo)，還有什么是你查不到的？那么這個(gè)時(shí)候，快人一步的獲取到知識就成為了構(gòu)建優(yōu)勢的重要途徑。但是不要忘記，世界是不斷發(fā)展的……
第三階段：知識深度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢。我們現(xiàn)在所處的正是這個(gè)階段，而且會在相當(dāng)長的一段時(shí)間持續(xù)下去。當(dāng)知識獲取的數(shù)量和速度都不再受到限制，所有人接受的信息同質(zhì)化會越來越嚴(yán)重，那么這個(gè)時(shí)候，誰思考的更深刻，誰就構(gòu)建了自己的優(yōu)勢。
“知識改變命運(yùn)”這句話，你再細(xì)細(xì)品味一下，改變自己命運(yùn)的是知識的數(shù)量還是認(rèn)知的深度？
2.如何提升認(rèn)知深度？
要搞清這個(gè)問題，首先要知道：什么才算深度認(rèn)知？舉個(gè)例子，我們做數(shù)學(xué)應(yīng)用題，比如行程問題，這里面是有公式的，你知道路程=速度*時(shí)間，很多問題就可以直接套公式計(jì)算。但是當(dāng)題目沒有直接把速度、時(shí)間告訴你的時(shí)候，不能套公式了，怎么辦？我女兒在學(xué)到這個(gè)模塊的時(shí)候，就會告訴我她不會，因?yàn)槔蠋煕]有教過。但是作為成年人，我們知道可以通過給出的條件，繞幾個(gè)彎先把速度或者時(shí)間求出來，然后再去解題。這里面就涉及到認(rèn)知深度的問題，小朋友沒有理解行程問題的底層含義，她只看到表面的那個(gè)公式，但是我們知道，所以類似的問題我們就可以做出來。
那么你發(fā)現(xiàn)沒有，深度認(rèn)知有什么特點(diǎn)？它更關(guān)注具體現(xiàn)象后面的規(guī)律，而這個(gè)規(guī)律可以幫助你解決普遍的類似性問題。
那么為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去？
好好回憶一下，如果你的學(xué)習(xí)是不斷掌握應(yīng)對具體工作場景和問題的方法，那你是在提高“技術(shù)效率”；如果你的學(xué)習(xí)是在了解問題本質(zhì)，了解解決問題的底層規(guī)律，那你就是在提升“認(rèn)知效率”。打個(gè)比方，作為老師，我們是更重視“授人以魚”還是“授人以漁”？現(xiàn)在，仔細(xì)回憶一下，是不是你一直在想辦法提高“技術(shù)效率”，而忽略了更重要的“認(rèn)知效率”？
說到這里，我想你已經(jīng)明白了，學(xué)習(xí)底層規(guī)律和方法是提高認(rèn)知深度的有效途徑！
3.到底哪些知識值得學(xué)？
現(xiàn)在比較流行一個(gè)詞：“跨界”。學(xué)習(xí)要跨界，這是學(xué)科融合；工作要跨界，這是能力鍛煉。這是沒有問題的，多元的社會需要跨界人才，但是我們要看到，跨界是結(jié)果，不是原因！想一想今天這個(gè)社會，分工不斷細(xì)化，競爭愈加激烈，你必須在一個(gè)領(lǐng)域做到極致，對它認(rèn)識得足夠深刻，才有可能獲得真正的優(yōu)勢。成甲在這里建議每個(gè)人學(xué)習(xí)三個(gè)級別的課程：
一是公共基礎(chǔ)課程：比如時(shí)間管理、商務(wù)禮儀、溝通談判等每天都要用到的執(zhí)行能力。
二是專業(yè)必修課程：即在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)能夠系統(tǒng)解決問題的能力，比如作為教師應(yīng)該具備TPACK（即整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識）能力。
三是通用必修課程：即掌握通用知識，認(rèn)識事物底層結(jié)構(gòu)與規(guī)律的能力。也就是前面說的深度認(rèn)知。
二八定律告訴我們：20%的知識決定80%的結(jié)果！你應(yīng)該把更多的時(shí)間用在深度學(xué)習(xí)上！
《好好學(xué)習(xí)》讀后感 篇10
一、記錄
有句話叫做“好記性不如爛筆頭”，生動說明了記錄的重要性。但是這里要澄清一個(gè)概念，我們現(xiàn)在說的記錄并不是簡單的將看到的、聽到的寫下來，而是要經(jīng)過思考、整理，形成一個(gè)有組織的記錄。在你的記錄過程中，應(yīng)該學(xué)會多問自己幾個(gè)為什么。比如，這件事發(fā)生的原因是什么?我的目標(biāo)是什么?達(dá)到了沒有?為什么?還可以怎樣改進(jìn)?等等諸如此類的問題。這其實(shí)也是一個(gè)反思的過程哦~
二、定期回顧
這個(gè)技巧與前面提到的記錄是一脈相承的。當(dāng)你的記錄積累越來越多，你就有了可供定期回顧的資源�；仡櫴且粋�(gè)連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。回顧過去能夠讓你更好地認(rèn)識自己，看到更多事件后面的本質(zhì)。比如“吃虧是�！�，當(dāng)前看可能是不合算的，但是過一段時(shí)間，當(dāng)你再回首，就會發(fā)現(xiàn)自己的付出有了回報(bào)。
回顧可以分為幾個(gè)層次進(jìn)行，比如每周回顧，每月回顧，每年回顧，多年回顧等等。短期回顧讓你看到微觀層面的問題，長期回顧則更能夠直達(dá)事情的本質(zhì)和根源。
已經(jīng)介紹了兩個(gè)技巧，這里插入一個(gè)軟件推薦——印象筆記(為知筆記、有道云筆記等工具均可)。這些APP可以幫助你實(shí)時(shí)記錄聲音、圖片、微信、文字等等，而且自帶各種記錄模板可供選擇。所有數(shù)據(jù)隨時(shí)隨地匯聚一處，這簡直是太棒了!
三、付費(fèi)購買
信息爆炸的時(shí)代，我們一點(diǎn)不缺少信息，缺少的是高質(zhì)量、有針對性的信息。通常這樣的信息都是需要付費(fèi)的�？赡艽蟛糠秩肆�(xí)慣了免費(fèi)的午餐，愿意耗費(fèi)大量時(shí)間去尋找免費(fèi)資源，但是我們的時(shí)間也是有限的，寶貴的。要想在短時(shí)間內(nèi)獲得自己想要的資源，不論是購買圖書、網(wǎng)絡(luò)資源、在線課程，付費(fèi)將是未來的趨勢。
總結(jié)一下
三個(gè)實(shí)用的技巧操作起來其實(shí)并不難，難就難在長期堅(jiān)持。就我個(gè)人而言，雖然剛剛起步，但是正在從這三個(gè)技巧中逐漸獲益。相信我，一旦你形成了類似這樣的能力，它帶來的長期收益一定比“技巧”要更多!
《好好學(xué)習(xí)》讀后感 篇11
一開始看到成甲先生的大名是在李笑來老師在其app上的大力推廣，抱著好奇心看到成甲先生的個(gè)人簡單介紹和著作內(nèi)容。看到書的介紹中寫的每個(gè)犀利的問題都擊中自己學(xué)習(xí)時(shí)的一些問題，意識到這本書應(yīng)該非常有價(jià)值，于是果斷上網(wǎng)訂購此書回來學(xué)習(xí)。
結(jié)果書一到手就發(fā)現(xiàn)有“毒”啊，打開后就根本停不下來。成甲先生對于學(xué)習(xí)的深入分析和思考，讓人驚為天人，果然不負(fù)江湖盛名：全國最會學(xué)習(xí)的人之一。他對于讀書方面的深入思考和知識管理的實(shí)踐運(yùn)用，讓人感覺到真是聽君一席話，勝讀我十年書。故此，自己把此書認(rèn)真看了三遍。不斷思考總結(jié)和玩味體會。
首先書中讓我覺得最打臉的內(nèi)容是我以往讀書也有多次陷入其所謂的“低水平勤奮陷阱”。自己這幾年買書讀書不少，卻也遺忘不少。每天海量的信息充斥自己的世界，讀過的書寫過的筆記也無暇去回顧總結(jié)和反思。導(dǎo)致很多好書讀完以后當(dāng)時(shí)感覺是暢汗淋漓，卻時(shí)間一久，發(fā)現(xiàn)自己在工作學(xué)習(xí)和生活中還是會犯書中提及到的一些問題，沒有把理論有效轉(zhuǎn)化為自己的能力。本以為是因?yàn)闀r(shí)間長了容易遺忘，需要把讀書筆記多溫故幾遍，加強(qiáng)記憶。卻被成甲先生一針見血地指出，是因?yàn)槟欠N閱讀+劃線/摘抄讀書方法是把一本書拆分成了一個(gè)個(gè)孤立的知識點(diǎn)。讀書就成了理解和記住這些孤立的知識點(diǎn)罷了。這不是我們大腦所擅長的行為，大腦的記憶，靠的是將信息和舊經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。
現(xiàn)在我明白了讀書不在于讀多少，而在于自己有沒有通過讀書重新認(rèn)識這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)有效知識并把它運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中。于是，我也開始讀書不再追求速度，而是刻意放慢速度，花時(shí)間去描述讀書后受啟發(fā)的內(nèi)容，讓讀書的成效顯現(xiàn)一種產(chǎn)生復(fù)利的效應(yīng)。
然后我對成甲先生提出提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法深以為然：反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。反思這塊作者認(rèn)為是提升學(xué)習(xí)認(rèn)知能力方面最最重要和基礎(chǔ)的技能。成甲甚至每天進(jìn)行1-4小時(shí)的晨修反思。這點(diǎn)很厲害，很多時(shí)候人與人的差異就是認(rèn)知水準(zhǔn)和思維深度上的差異，要知道巴菲特先生那么大神級別的人物，也甚至每天花近一半的時(shí)間進(jìn)行思考。反思我自己以往也有反思書寫的習(xí)慣，但沒有重視到要及時(shí)把每天經(jīng)歷的重要事情進(jìn)行篩選總結(jié)，從中去收獲啟發(fā)有價(jià)值的東西。自己之前也會每次反思總結(jié)，也無形當(dāng)中養(yǎng)成了成甲所說的按照不同的分類進(jìn)行總結(jié)思考。以教為學(xué)這方面我記得以往看過一個(gè)科學(xué)理論，學(xué)生去聽老師講課，知識有效收獲的比例大概是40%，課堂記筆記課后回顧鞏固收獲比例大概是60%，而自己把學(xué)到的內(nèi)容講給別人聽，卻有效收獲至90%以上�？梢娨越虨閷W(xué)的作用是多么強(qiáng)大。自己自打明白這個(gè)道理后，就著手一方面在公司里給自己的團(tuán)隊(duì)小伙伴們培訓(xùn)或分享自己所學(xué)到的知識，一方面不斷寫文章，不斷將輸入進(jìn)行輸出，這樣子有效地整合梳理和深化了我自己學(xué)到過的知識，很是受益�？桃饩毩�(xí)方面作者提出了關(guān)鍵詞：心理表征。這個(gè)概念有點(diǎn)抽象，類似于現(xiàn)在說的元認(rèn)知：即對思考的思考。這點(diǎn)是我以往沒有意識到的。明白了這點(diǎn)以后，我也開始學(xué)著作者那樣多站在優(yōu)秀人士角度去思考，對方為什么會提出這樣的觀點(diǎn)和思考，對自己有哪些啟發(fā)。同時(shí)自己也開始在嘗試構(gòu)建屬于自己的思考模型框架，不斷提升認(rèn)知能力和深入思考能力。
成甲先生還創(chuàng)造性地借用物理學(xué)的臨界值概念創(chuàng)造臨界知識理念，臨界知識是指那些能夠廣泛、普遍地指導(dǎo)我們行動的重要而基本的規(guī)律知識，諸如：復(fù)利效應(yīng)、概率論、系統(tǒng)思考和二八法則等。然后作者對于一些臨界知識進(jìn)行了深入地分析、介紹和總結(jié)：復(fù)利效應(yīng)、概率論、系統(tǒng)思考和二八法則等，并引導(dǎo)啟發(fā)讀者去構(gòu)建屬于自己的臨界知識，可以從自己感興趣的領(lǐng)域和自己擅長的有天分的地方入手。我目前受到的啟發(fā)有：要相信復(fù)利的效應(yīng)，堅(jiān)持寫作、健身和自我成長的投資；要經(jīng)常反問自己，最重要的20%的事是什么，該如何有效投入80%的精力和時(shí)間去收獲，要每日反思總結(jié)，站在系統(tǒng)格局角度、逆向思維角度以及分版塊各個(gè)層面顧及······
在此十分感謝感恩成甲先生，不吝分享其智慧和成長成果，自助助人，功德無量。
【《好好學(xué)習(xí)》讀后感】相關(guān)文章：
《好好學(xué)習(xí)》讀后感03-20
好好學(xué)習(xí)讀后感范文07-10
好好學(xué)習(xí)08-16
好好學(xué)習(xí)散文04-24
好好學(xué)習(xí)的名言05-09
好好學(xué)習(xí)的意義08-22
好好學(xué)習(xí)的作文08-11
好好學(xué)習(xí)的作文01-23