五年級讀后感 漂亮老師和壞小子_350字
當細細地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的五年級讀后感 漂亮老師和壞小子_350字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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我最近看的一本書是《漂亮老師和壞小子》。因為它寫的人物有聲有色，故事非常精彩，道理極為感人，還貼近我們的生活，所以我用它來寫讀后感。
在這本書里，魯云飛、米奇、黃豆豆、戰(zhàn)小歐組成的“H4”和六（3）班的所有同學一起演繹了一個個好玩的故事，而米蘭老師獨特的教育方法也讓我大開眼界。這本書讓我體會到了六年級的酸甜苦辣，比如：當米蘭老師被請來的時候，保安不知道，因此鬧出了一個大笑話；六（2）班和六（3）班為了評選優(yōu)秀老師而大打出手，最后卻什么結(jié)果也沒有；魯云飛被老師家訪，他的媽 媽害怕極了，結(jié)果虛驚一場，還被老師送了一個呼啦圈；班里一連死了兩條魚，“H4”成了懷疑對象，最后真相大白，老師竟然向“H4”道歉；老師竟然在上課前化妝，其實是為了讓同學們看到她最美的面孔。
這本書的每一章都會告訴我們一個道理，但歸根到底還是這樣：做老師應(yīng)該把人性關(guān)懷放在首位。我希望所有的老師都能這樣。
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讀了《漂亮老師和壞小子》這一本書后，我有很多感觸，但更多的還是羨慕。
這一本書主要講述了一個師范大學中文系畢業(yè)的女大學生，在一次偶然的機會成為了白果林小學六（三）班的班主任。因此與六（三）班的幾個壞小子發(fā)生了一系列故事。
我非常羨慕六（三）班有一位這樣的老師，她做出的許多事都讓我感到很不可思議，而正是這種“不可思議”，其實才是學生最喜歡的。如：在快進行畢業(yè)考試的時候，她竟然帶著全班同學去郊外踏青。就是平常，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試的時候呢？
這種類型的老師為什么會受到學生們的喜愛呢？我個人認為，因為她是年輕教師，還保留著一些童心，比六年級的學生大不了多少，就像一個大姐姐一樣；因此，她了解現(xiàn)在是孩子的心。所以，理解童心的老師，才是學生們最喜愛的老師，也是最好的老師！駱駝王子讀后感最后一片葉子讀后感五三班的壞小子讀后感
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暑期漫長，應(yīng)過的快樂而充實，選幾本好書讀，是最明確的選擇了。
在我讀過的書中，我覺得最有趣的一本書是《漂亮老師和壞小子》，它的作者是我們喜愛的著名兒童作家——楊紅櫻女士。
這本書主要講的是六（三）班的四個壞小子——H4，在一家肯德基店里碰到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業(yè)老師。
書中的H4雖然是學校公認的調(diào)皮鬼，許許多多的老師都不愿意教他們，他們的活潑被稱為不守紀律；動腦筋被稱為耍小聰明；好玩被稱為不愛學習……但是他們的心地是善良的、勇敢的，值得夸贊的。
米蘭是為教學有方的老師，他不是嚴格的逼著學生們學習，而是讓他們自覺學習，雖然一次的死魚事件與H4無關(guān)，米蘭誤會了他們，但誰會想到，一位老師竟然向四位學生虔誠的道歉；沒有校長的同意，私自帶學生去踏青；家訪是送禮物；教學生打架——用自己的力量保護自己……
這本書讓我們明白了，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關(guān)系是否平等？書中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
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經(jīng)過幾天的時間，我終于把《漂亮老師和壞小子》這本書看完了，書中的情節(jié)至今還歷歷在目。
書中描寫了許多的故事，其中令我印象最深的就是“死魚”事件。六。三班的同學們養(yǎng)了一缸魚，第二天第三天，相繼死了兩條魚，同學們把嫌疑轉(zhuǎn)到了h4身上，經(jīng)過h4和米老師仔細的調(diào)查，才發(fā)現(xiàn)小龍魚是殺害小魚的真正的兇手。在事后，米老師當眾向h4道歉，并深深地鞠了一躬。
讀到這里，我不經(jīng)被米老師的真誠而打動，我認為老師和同學們就應(yīng)該平起平坐，同學們犯了錯要向老師道謙，老師犯了錯，就要勇敢的向同學們道歉。而米老師當眾向h4道謙，而且，深深地向他們鞠了一躬，這真是讓我嘆為觀止！一個老師能夠不顧及自己的身份，在大庭廣眾之下“鞠身”向自己的學生道歉，這實在難能可貴。真希望像米蘭這樣的老師能越來越多！
米蘭，一個推翻傳統(tǒng)教育方法的好老師，一個能與同學們打成一片的“好朋友�！�
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《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的校園小說之一。
這本書講述的是漂亮老師米蘭米老師與四個壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥的幽默有趣的校園故事。米蘭畢業(yè)于師范大學中系，因為一次偶然的相遇，被四個壞小子“抓”去當六<3>班班主任。
《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師?校長心目中的老師與學生心目中的老師是否一致?老師和學生的關(guān)系是否平等?”等一系列教育問題。書中的米蘭老師的教育理念將給予家長和老師深刻的啟迪。書中的一些教育語句用的也相當好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”米蘭老師讓家長們對自己的孩子樹立起信心。
她的教育方式不但獨特，她還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現(xiàn)實生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜!
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暑假，老師讓我們買了一本書《漂亮老師與壞小子》。這本書讓我印象深刻，從中讓我學會了什么是好老師！
這部作品講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，再一次偶然的機會被品味白果林小學6年級3班的班主任，因此與H4的壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事；她帶領(lǐng)學生跳芭蕾舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；教一個孩子如何捍衛(wèi)自己的尊嚴等……
在這些故事中她認識了肥貓、豆芽兒，認識了63班。
我們生活中的老師，應(yīng)該“把人性關(guān)懷放在首位”。有的老師一整天板著臉，也不笑一笑，上課時她的學生說話，就在說的是他，他的學生都沒有心思上他的課，我覺得：老師應(yīng)該有兩面，一面是嚴厲，另一面是體貼。上課老師嚴厲，下課老師體貼！
通過《漂亮老師與壞小子》知道書中“米蘭老師把人性化關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪！
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這一學期結(jié)束了，開學又要上五年級了。暑期里，老師向我們推薦了《漂亮老師和壞小子》這本書，讓我知道了好老師就會教出好孩子，同學們能在一個教室里是緣分，所以同學之間應(yīng)該好好相處。好好珍惜這份難得的緣分。
下面就讓我給大家說一下這本小書的主要內(nèi)容：
作品講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白琳果小學六三班的班主任，因此和壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默有風趣的故事：她教學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的孩子（男孩)如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面臨險境，她巧用計謀教學生保護自己；在上課前化妝，體現(xiàn)了她對學生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
這小書中的米蘭老師就像我們的劉老師一樣。她可是我們心中永遠刀子嘴豆腐心的劉老師。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？老師和學生的關(guān)系是否平等？書中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟示。我想這樣的老師教出的學生一定很棒。
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今天，我看了一本《漂亮老師和壞小子》。這是一本楊紅櫻的書，故事中主要人物是漂亮老師米蘭和六三班的壞小子之間發(fā)生的故事。
其中最令我深刻的是一天，壞小子們來到肯德基店里。每個人開始在自己身上搜出錢來：一塊的，兩塊的，五毛的，一毛的鈔票堆了一桌子。可是連買一個漢堡包都不夠。他們正在想辦法。突然肥貓從米老鼠的書包里找出了一枚嶄新的一元錢，可就在這一個一元錢，他們購買一個漢堡，可他們心想：一個漢堡給肥貓小一口就只剩下一小半了。他們決定買一個小漢堡和一杯可樂�？删退麄冏谖恢蒙蠒r，米蘭進來了，米蘭引進了他們的'視線。他們趁米蘭去點東西的時候，他們注意了米蘭手中的蠟筆小新光碟。他們現(xiàn)在對這個事產(chǎn)生了興趣，就上前去和米蘭打招呼。米蘭就認識了他們。米蘭在校長和談?wù)撟隽?班的的 老師，自從米蘭六三 班的 老師，就受到了全校師生的喜愛，因為米蘭有著獨特的巴拉拉舞舞技。他們班從原來的倒數(shù)第一漸漸變成了第一，在做早操的同時他們班都被校長在廣播中受到表揚。
從個故事中，我似乎對這本是產(chǎn)生了興趣。對這個班級有著無比向往的興趣。
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暑假里，老師讓我們讀了一本書。它的名字叫《漂亮老師和壞小子》，它很有趣，我很喜歡它。
這本書里面，包括了很多故事。其中，最讓我難忘的故事就是“她的名字叫米蘭"、"來做我們的老師吧"……
故事的主人公是一個叫米蘭的老師和四個壞小子。在來做我們的老師吧的故事中，四個壞小子和米蘭共同說了一個謊，就是四個壞小子讓米蘭去做他們的老師。那一天米蘭和四個壞小子一起走進了白果林小學，米蘭走進了校長室。正好，那里的副校長是米蘭的朋友。校長對米蘭非常滿意，就想：“她還不了解六三班�！笨稍囉闷谑侨齻�月，米蘭一進門，同學們對她的第一印象打了滿分。
在日常生活中，學校里都可能會有不聽話的小孩，可我一定不做那個不聽話的小孩。我要做個有用的人。
我很喜歡米蘭，因為她教學的方式不同，而且還能解決問題。我長大以后也要做一個這樣的教師。
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我全神貫注地讀了《漂亮老師和壞小子》，這本書是楊紅櫻寫的。
這個本書講的是六·三班有Ｈ４，就是四個“壞”小子。有一次Ｈ４去肯德基，遇見了美女，她叫米蘭。肥貓?zhí)嶙h讓她做六·三班的班主任，結(jié)果姜校長同意了。米老師很受大家喜愛，同學們都給米老師打滿分。米老師和別的老師解決問題的辦法不同。有一次，六·三班和六·二班去活水公園打架。米老師在第一時間趕到現(xiàn)場，阻止了他們，卻沒有追究。但是六·二班的顏老師叫了所有打架同學的家長。姜校長對米蘭越來越喜歡了。米老師錯怪了同學，就給同學道歉。還有一次五·一放假后，米老師見同學們一個個無精打采，就讓同學們這節(jié)課睡覺，讓同學們下節(jié)課好好上。馬上就要期末考試了，米老師讓同學們放松一下，去青城山游玩。離考試時間越來越近了，電視臺邀請米蘭當主持人。當主持人是米蘭的夢想，但她拒絕了，她在同學們畢業(yè)之前，她絕不離開自己的學生。
讀了這本書，我覺得米蘭這樣的老師很好，她受學生的喜愛，方法又獨特，是難得的好老師。
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剛接觸這本書《漂亮老師和壞小子》，腦海里便涌現(xiàn)出一個巨大的問號，漂亮老師是誰？壞小子又是誰？書的封面上有一個女生正在悠閑地喝著咖啡玩著電腦，咦？窗戶外面怎么還有幾個男生，他們在看什么？我決定翻開這本書一探究竟。
那位女生原來叫米蘭，那幾個壞小子是全白果林小學聞名的四個壞小子：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐。他們的稱號是H4，H便是壞的縮寫。
剛讀完第一章時，我便深深的喜歡上了這本書，因為楊紅櫻阿姨在思想和心靈上都和我產(chǎn)生了共鳴，校長眼中的好老師不一定是好老師，但能夠理解孩子，使孩子快樂，尊重孩子，把人性關(guān)懷放在第一位的一定是位好老師，因為這位老師能夠使孩子們喜歡她。
文中的米蘭和孩子們心中的老師一模一樣，能夠從孩子的角度想問題；有責任心；能夠幫助學生解決生活中的問題；能夠在冤枉了同學時想他主動道歉；能夠讓學生在生活中有一次豐富的親情體驗；絕不帶病容面對學生；教給學生重要的人生哲理；給學生當陪練這些都可以體現(xiàn)出她是孩子們喜歡的老師。
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白果林小學的五三班，有四個淘氣得出了名的“壞小子”。他們所在的班級，既優(yōu)秀，又差勁，怎么說呢?優(yōu)秀的是他們班的同學聰明，思維開放;壞，就壞在淘氣�！�
”壞小子“簡稱h4�！眽男∽印半m壞，但也不是小流氓，肥貓是個大胖子，每天都要吃好多好多的東西。他經(jīng)常在上課的時候，偷偷地掏出一點零食吃，有時候被老師發(fā)現(xiàn)了，就得挨揍，不過有一次下雨，一個女同學沒帶雨傘，他把傘塞進她手里就跑，等那個同學回到家門口，肥貓突然從什么地方鉆出來，把傘拿走了�！泵桌鲜蟆案菗v蛋，經(jīng)常搞惡作劇，害得肥貓經(jīng)常被老師請家長。不過有一次，他家的貓病了，他又沒錢替貓治病，哭了個半死。著說明，他的心有多軟啊!
這說明，”壞小子“們并不壞，就像我們班杜超同學，以前搗亂出了名，同學們都怕他。我看了這本書后，我抓住他身上的優(yōu)點，比如喜歡幫助同學，時時對他進行教育，現(xiàn)在已經(jīng)變得好多了。
這些壞小子既淘氣，又可愛!我總能從他們身上找出許多優(yōu)點。然而，一些尖子生，我們教師雖然很重視他們，但他們卻有許多不足的方面。
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每個人都要上學，在學校難免會遇見一些好老師或壞老師。接下來的故事中的老師，可是大家公認的好老師。
師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白林果小學六三班的班主任，因此與壞小子H4，發(fā)生了一系列即幽默又溫暖的故事：她帶領(lǐng)同學們跳芭啦芭啦舞；她教一個軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在上課前化妝，體現(xiàn)對同學們的尊重；畢業(yè)考試前她竟然帶著全班同學去郊外踏青……
我好羨慕書中六三班的同學哦！他們有一位性格開朗；不請家長；不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢改正錯誤的老師。
當然，我們班的班主任也很好。她胖胖的，矮矮的，又很和藹可親。她工作時一絲不茍，上課時從不接電話。每節(jié)課的課件做的即全面又美觀，讓我們上課時充滿興趣。下課時，她又能很好的與我們?nèi)诤显谝黄�。偶爾會用一點小幽默活躍活躍氣氛，使我們開心。
有一位好老師真難得。
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寒假里，我讀了《漂亮老師與壞小子》這本書，我非常喜歡這本書。這本書里的人物性格很獨特，學生雖然很淘氣，但是也很幽默，不過我還是最喜歡書中的一位老師。
這位老師叫做米蘭。米蘭長得漂亮、性格直爽，同學們很喜歡她。我喜歡米蘭的教育理念，她倡導(dǎo)的是師生平等、快樂的教育。她可以在同學們打完架后處理事情不請家長，在臨近考試時組織同學們?nèi)ソ纪馓で�，利用學校來警告家長們督促孩子們復(fù)習的時間來開一個鼓勵家長和孩子們的展覽會，讓他們找到信心……這些舉動讓其他老師們感到很奇怪，同時我也很向往。這些讓她班上的學生很快樂，后來考試考得也很好，而其他的班管得很嚴格，卻沒有她們班考得好。
她為了學生能夠快樂的學習也多次被別的老師批判過，可她還是堅持不懈。最后有一個原本這個年級最差的班變成了最好的班，這個班就是米蘭帶的班。
讀了這本書，我明白了一個道理：最嚴厲的教育不一定是好的，而最能讓學生接受的教育才是真真正正又有魅力又最能被吸收的。
五年級讀后感 漂亮老師和壞小子_350字15
我最喜歡的一本書是《漂亮老師和壞小子》。它是楊紅纓校園小說成長三部曲之一。
《漂亮老師和壞小子》一書主要寫：白果林小學的H4肥貓、豆芽菜、兔巴哥、米老鼠在肯德基店里請女大學生米蘭當他們班的老師，她在上課前化妝，去家訪時送偏方，教一個軟弱的男生捍衛(wèi)自己的尊嚴，在緊張的學習狀態(tài)下用一節(jié)課讓學生睡覺，是為了讓他們在下一節(jié)課能夠認真學習。當學生打架時，只是將他們分開，防止打110，她是為不給他們留陰影。但在快要畢業(yè)時，電視臺卻叫米蘭去當主持人，但米蘭告訴大家：“在你們沒有畢業(yè)之前，我是不會離開你們的，相信我�！�
看了這本書，我想一個怎么的老師才算是好老師？很多家長認為：一個知識淵博、有責任心而且有豐富的教學經(jīng)驗的老師就是好老師。其實不然，一個好老師的最基本要求是能為同學設(shè)身處地地著想，能得到同學們的心、同學們的信任。假如一個老師教學經(jīng)驗再怎么豐富，知識再怎么淵博，如果他上的課不精彩，同學們不喜歡他，不想上他的課，上課不認真，不但學不到知識，還會討厭學習，這不就等于南轅北轍、事于愿違嗎？米蘭老師在緊張的學習狀態(tài)下，讓學生在自己的那節(jié)課睡覺是讓他們在下面的課程可以有精力學習，不會想睡覺。而非是一個沒有責任心的老師，她是為了學生著想，她也是為了讓學生得到更多的知識。我喜歡這樣的老師。
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