讀《窗》有感
認真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《窗》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《窗》有感1
一直不曾注意到窗，只是覺得窗太普通了，不值一題。但讀了錢鐘書的《窗》后，我才漸漸發(fā)現窗里面有另一個世界。
《窗》中寫道：春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。
是的，美不勝收并非欣賞的至高境界。從生活中我們不難發(fā)現，太多的美盡收眼底不比透過窗定眼一幕好。這讓我想到了生活。生活中面臨著太多的選擇，而被選擇的東西或事情各有所長，這時我們就會猶豫不決，當我們還在左右徘徊時，已經錯過了太多太多。為什么我們就不會像透過窗觀景那樣取舍呢？選定一個目標，將它定格，以著它而努力。好比觀景一樣，選定了就細細品味和欣賞。
窗，讓我學會了取舍！
《窗》中又寫道：門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領，表示享受。
是的，窗打通了大自然和人的隔膜，舒緩了人與人之間尊卑貴賤關系造成的心理緊張。韋應物在《秋夜》中寫道：暗窗涼葉動，秋天寢席單。劉方平有“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗�！鄙騺缙谟钟小吧皆屡R窗近，天河入戶低�！笨梢姡麄兌紡拇绑w會出無窮的時間和空間，通過窗詩意的把握世界。即使足不出戶，也能透過窗感受自然，感受世界，感受生活。
窗，讓我與自然更近一些！
《窗》中還寫道：窗可以算房屋的眼睛。
是的，窗對屋內和屋外的人進行了區(qū)別�！都t樓夢》第五十六回寫道：窗內是主人們，窗外是奴才下人。這里‘窗’加強了人的一種身份與權利。這讓我想到了人與人之間的隔膜。好比關窗與開窗，就那么的一扇小小的窗卻阻擋了多少的理解與溝通，導致了多少的誤會與仇恨。生活中需要理解需要溝通，那么我們不妨敞開心中的那扇窗，讓理解走進去，讓誤會走出來。
窗，讓我學會了敞開心扉與人溝通！
卞之琳在《斷章》中寫道：你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。窗里，窗外，橋上，樓上。這里紛繁的關系也是由窗產生的，這是窗的哲理！“窗外鳥聲閑，階前濾心善”這是窗的美。有首老歌唱道：“是誰敲打我的窗，是誰在撩動琴弦，那一段被遺忘的時光，漸漸地回憶出我的心坎。”這是窗的神秘。
窗，讓我學會了取舍，讓我與自然更近一些，讓我學會了敞開心扉與人溝通！窗里有哲理，有美麗，有神秘，還藏有另一個世界！
讀《窗》有感2
曾經，有一個女孩這樣問大人：“怎么有那么小的雞蛋?”其實，小女孩手里拿的是一粒黃豆。
曾經，有一個女孩興奮地向大人高呼：“媽媽，快看，直立的河!”其實，在小女孩面前的是一個巨大的瀑布。
其實，那個女孩就是我。
第一次看《窗邊的小豆豆》，我就把小豆豆當成了我最好的朋友。當時的我就如小豆豆的影子一樣，對什么都有著強烈的好奇心，喜歡和別人做不同的事，還常常闖禍。與小豆豆不同的事，我闖的禍并沒有引起大的轟動。后來，由于種種原因，也就成了個平凡的女孩。
她是一個因淘氣一年級就被勒令退學的孩子�？烧l也沒有想到，十幾年后的她竟成為一個舉世矚目的作家，主持人兼聯合國親善大使。這就是那個怪女孩：黑柳徹子。
也許有人會認為她只是運氣好，也許吧，因為她選擇了巴學園。在巴學園的這段時光，奠定了她一生的基礎。巴學園讓小豆豆釋放了她的純美。
沒有被世俗觀念感染的孩子是最純的，她們會毫無顧忌地根據自己的想法做自己想做的事，也許她們做的事很奇怪，但對于孩子們來說，那就是她們的生活，她們可以從中獲取信息，滿足她們的好奇心。
記得我小時候，在電視上看到要保護鳥類，于是用一些泥土搭了一個鳥窩，放在頂樓的的陽臺上。我呢，經常跑到那里查看，總希望鳥媽媽能帶著它的孩子到這里來安家。某一天，我竟發(fā)現鳥窩消失了。我認為這是被鳥兒們叼走了，我興奮地疾步跑到家人身邊，興高采烈地告訴家人。沒想到，竟是被母親扔掉了。于是，我哇哇大哭……
并不是所有的怪孩子都是不正常的，關鍵是大人們怎樣看。在巴學園，老師們對所有的孩子都一視同仁，不會因為身體上的殘疾、性格上的古怪而冷淡他。巴學園用新型的教學方式來改變孩子的缺點，放大孩子們的優(yōu)點。即使是小小的運動會都有每個孩子實現自己價值的機會。這樣在無形中，增強了孩子的自信。
孩子還小，他們是無辜的，難道沒有按“正確路程”走，就是錯誤的嗎?也許孩子們在解決問題時所表現的答案與所謂的標準答案不一致，請師長們寬厚一點。不要將孩子的心燈吹滅!
讀《窗》有感3
《窗邊的小豆豆》，這本書可是風行全球，擁有讀者數千萬的一本超級暢銷書！這本書的作者——黑柳徹子，日本著名作家，聯合國兒童基金會親善大使�！洞斑叺男《苟埂分v述了她上小學時的一段真實的故事。
剛上一年級的小豆豆，因為太調皮，經 常讓 老師束手無策。有一次，有個宣傳藝人路過學校，小豆豆連忙跑到窗口叫到：“宣傳藝人，給我們奏上一曲吧！”于是，那人放聲唱了起來，搞得學校里亂成一團，老師不得不對她的家長說：“你的孩子不能在這里了，請給她換個學校！”就這樣，小豆豆才一年級就被開除了。她的媽媽四處奔波，尋找到了一個新學校——巴學園。
來到這里后，發(fā)生了接二連三的有趣故事：可愛的校長先生；電車教室；盒飯中山的味道、海的味道；散步；游泳池；“ thank you ”；演出會……這都是作者小時候的真實故事。雖然都是一些簡潔的語言，但卻讓我們從中深深地感受到了愛的力量可以創(chuàng)造奇跡 ， 用心去愛那些被稱為怪孩子的兒童，就是粒頑石也會點頭的，何況他們不是。那巴學園的校長——小林宗作就是一個很好的例子，他是真正用自己的心血把一棵棵小樹苗培養(yǎng)成參天大樹 ！
真正了解孩子的老師才是好老師 ， 《窗邊的小豆豆》這本書就是向我們展現了這個道理，它還告訴我們：世界上沒有好學生和壞學生之分 ， 只有看你用什么樣的角度去看他們 ， 才會有不同的發(fā)現 ， 發(fā)現他們的閃光之處 ！
想到這里 ， 我不由得感慨萬千 ： 啊 ！ 天下的老師們哪。你們都是懷著同樣可貴的精神來培育祖國的下一代，你們當中有許多難忘的身影一直在我們的眼前飄蕩——潭千 秋 老師面對可怕的地震 ， 用他的身體保護了三個學生；我校的 張久芳 老師在剛動過手術的情況下，堅持來為學生上課……這一個又一個事例難道還不足以表現出老師的偉大嗎？
感謝天下所有的老師 ！ 謝謝你們培養(yǎng)出一代又一代的國家棟梁 ！
讀《窗》有感4
外邊的隨意
人是有分別心的，想呆在屋子里也可以體會外邊的隨意，因此擁有窗，這是我對窗的出現的奇想。
或許大家都是有徐志摩《想飛》的心愿，渴望自由，將全部躁動不安的因素無私地曝露出去，與當然共享不拘一格的舒適。殊不知，實際總迫使你繁忙于工作等。你舍不得，因此用窗背地里吸氣隨意的味道，調濟低沉的日常生活。有一位文學家寫到生活是一場長期持續(xù)的婚姻生活，工作中是這次婚姻生活中最鍋碗瓢盤的全過程，零碎，簡單，釋放著發(fā)霉的氣場。而當然，如同你朝暮暮想的一個戀人，每日新鮮地立在窗前，群居動物飄動，清香若隱若現，等待著你與她的約會，便是這樣子，窗前面的隨意是大家永恒不變的戀人，作在屋子里的人應當與她維持一種欲情故縱的關聯，而窗子裝飾了她的美，用間距結構古典美，牽引帶著大家的求知欲。
由于無法得到，屋子里的人對窗前的隨意總填滿著憧憬。另外，毋庸置疑的是，窗前的確是喚起生命的處境。鳥鷹展翅飛翔，蒲公英花隨風飄蕩漂泊，海浪玩耍于海面他們不因屋子里的昏暗，冷淡，迷戀而靜止不動。潮汛仍然不斷，乾坤在瞬息一間轉變著。隨意授予了生命得以點燃的動能，清煙以便做到藍天的高度，離去房間的溫暖，一切在窗的眼中萃取成開心。當人到屋子里電腦前勤奮時，月色以高傲自大照入房間內，浮塵在激光光路中相擁，問好，星辰在星空上演唱，這時候應謝謝窗子，他們是善解人意的，將漂亮同房間內者相互共享。
太累了，立在窗邊，雙眼所見到的應該是天地萬物在靜謐地入睡，他們想睡就睡，即便在風里，是當然恩惠的隨意。閉上眼睛，釋放壓力全身上下的全身肌肉，吸氣著天地之間的靈力，任心緒伴著風神游，神游到烏邦托，放肆自身，沉醉在當然，參加開心。
周濤在《隔窗看雀》中有那樣的一個末尾：瞧，枝上的一個l分號r(小鳥)飛走，l噗r地又飛走一個�；蛟S，這就是外邊的自由吧！
讀《窗》有感5
無意間翻開《窗邊的小豆豆》這本書，便被黑柳徹子筆下活潑開朗、天真可愛的小豆豆所深深地吸引了。小豆豆因為淘氣一年級就被原學校退學了，但自從來到巴學園以后，在小林宗作先生的愛護和引導以及身邊同學的陪伴成長下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，也正是在巴學園的這段真實的時光，奠定了她輝煌一生的基礎。
巴學園是一所普通卻又特別的學校。它的教室是由6輛廢棄的電車組成；學校全部學生也就小豆豆原來學校一個班的人數；每天中午的飯菜都要有“山的味道”和“海的味道”；吃飯前還必須要唱一首校長寫的《飯前歌》……也許就是這樣一所與眾不同的學校，才會讓小豆豆如此著迷吧。
小林宗作先生是一位普通卻又特別的校長。他第一次見到小豆豆并沒有因為小豆豆啰嗦而打斷她，正是因為校長先生尊重小豆豆，愛護小豆豆同時也在引導小豆豆，所以小豆豆才會一直這么感謝小林宗作先生吧！
同學們是一群普通而又特別的伙伴。他們陪著小豆豆一起玩鬧，一起學習，一起成長。書中小豆豆知道患有小兒麻痹癥的泰明想要爬樹時，就幫助他，可以看出小豆豆的善良以及身邊同學朋友對她的影響。以至于后來泰明死了，全班都沉浸于悲傷中，久久不能釋懷。
小豆豆遇到了很好的學校，很好的校長，很好的同學，正是這些人這些事對她產生了極大的影響。而我身邊的老師同學父母也無時無刻的不影響著我，我從她們身上可以學到很多，小豆豆對巴學園，小林宗作先生和同學們充滿感激，我也對那些影響著我的人充滿無限感激。
從前，我是一個上課不積極發(fā)言的孩子，這被老師發(fā)覺了。之后每次上課，老師至少會讓我發(fā)言一次，經過老師和我自己的長期努力，現在上課老師請人回答問題時，都會有一雙稚嫩的小手舉著。
就是這樣的一群人影響著我，伴我成長；影響著小豆豆，讓她有今日的輝煌。這，就是影響的力量！
讀《窗》有感6
《窗邊的小豆豆》是由日本一位女作家寫的。文中的‘巴學園’是一所特別的學校，小豆豆是個在一般人眼中的“壞學生”后來因為調皮所以退學了，然后轉到了‘巴學園’。幸運的是小豆豆遇到了小林宗作校長。在小林宗作校長的引導下，小豆豆慢慢的變成了一個有愛心、懂禮貌的'好孩子。
在我的眼中，小豆豆是個善良可愛的小姑娘。但是她的好奇心很強，看到什么東西只要感覺有趣，不管三七二十一就跳上去，結果鬧出不少笑話。
快樂的事情有很多，‘巴學園’的孩子們上課是很自由的。只要上午把一天所需要學習的課本知識學完，下午老師就可以陪孩子們一起散步、玩耍。在散步的同時，老師在旁邊講解。比如看到花朵，老師會告訴孩子們什么是雄蕊和雌蕊，花朵又是怎樣授粉的。遇到寺廟之類的，就會告訴孩子們歷史傳說等等。所以，就算是散步也可以學到很多知識。孩子們在快樂的同時，學到了很多書本上沒有的知識。
小豆豆在‘巴學園’里，有快樂也有悲傷�；加行郝楸园Y的泰明是小豆豆的朋友，小林宗作校長為了泰明能夠和正常孩子一樣的成長，一樣的自信，還為他舉行了一個小型運動會。可是，春假結束后，校長默默地告訴大家“泰明死了！”小豆豆和同學們的眼前立刻浮現出泰明和他們在一起的快樂時光。
小豆豆的起蒙老師，小林宗作先生，是一個很了不起的教育工作者。他說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他的成長過程當中，會受到許多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到一些損害。所以，我們需要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質’，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！�
小豆豆在‘巴學園’里 還 發(fā)生了很多有趣、刺激的故事，還有戰(zhàn)爭帶給人們的傷害。
讀《窗》有感7
我最近讀了一本《窗邊的小豆豆》這本書，它十分有趣，也讓我有許多想法。
這本書主要講述了一個叫小豆豆的女孩，因為調皮被學校開除，來到了一個特別的學校——巴學園，在這個與眾不同的學校里，學生們都在廢棄的電車上上課，他們可以按照自己喜歡的順序，自由的學習各個科目，也沒有家庭作業(yè)。他們沒有固定的位置，年級不同也可以坐在一起。中午時，校長會要求大家?guī)в小吧降奈兜�，海的味道”午飯，還會舉行稀奇古怪的運動會，讓每個同學發(fā)揮特長。如果上午的課程都學完了，下午大家就集體出去散步，學習地理和自然；晚上還會在大禮堂里“露營”，聽校長講故事......
在閱讀的過程中，我常常被小豆豆的舉動逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉進廁所里，她把糞坑里的東西全部撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去�！保槐热缧《苟古c自己的小狗“洛基”相互扮狼而導致“洛基”分不清咬傷小豆豆的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天也想做牛肉......
這本書中有許多人物，但我最喜歡小林校長，因為在他的眼里，每一個孩子犯錯誤都是正常的。在他的“巴學園”里，每一個孩子都是平等的，都是自由，快樂的。而且小豆豆剛來這座學校時，小林校長耐心地聽了小豆豆說話，而且足足聽了四個小時！
“巴學園”是一所充滿快樂自由的學校，真是令我羨慕不已。羨慕小豆豆遇到了關愛學生的小林校長，羨慕她能進入一所與眾不同的學校，如果我也能在這樣的學校里學習該多好�。�
讀了這本書，它讓我意識到人與人之間不要相互攀比，要相互理解，關心，體諒，尊重。我們不要為了一件芝麻大的小事而爭論不休，不要動不動就把“絕交”掛在嘴邊，我們要向小豆豆學習，不要將友誼變得脆弱！
讀《窗》有感8
讀《窗邊的小豆豆》有感這個暑假，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》，它是日本著名作家黑柳徹子寫的。
我懷著興奮的心情翻開了這本書。這本書講述了作者上小學時的一段真實故事，作者本來的名字叫小豆豆，因為上課時總把課桌開開關關，并和路上的過往行人說話，使得老師沒法正常上課而被退學。媽媽只得把小豆豆送進了一所由廢電車當教室的新學校——巴學園。而小豆豆對這樣的新學校感到興奮，并在小林校長的愛護和引導下，在別人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個人人都能夠接受的孩子，看來小豆豆是在歡樂中長大的。
小豆豆是一個天真無邪，調皮可愛的孩子。有一次，小豆豆和洛基（牧羊犬）一起在房間里玩“狼游戲”，對洛基來說裝成狼并不是什么難事，只要把耳朵“啪”地豎起來，露出鋒利的牙齒，眼里閃出兇光就變得很嚇人了。但小豆豆裝成狼卻很費事，要把手放在頭上，裝成狼耳朵，邊“嗚嗚”叫著裝出要咬洛基的樣子，一起在地上打滾，然后分開，又假裝撕咬，可洛基畢竟是一條小狗，它漸漸分不清鬧著玩和動真格的界線了，它真地咬了下去，小豆豆“啊”的尖叫一聲，來不及了她的一只耳朵已經垂了下來，還好及時包扎，耳朵保住了。
可這時的小豆豆臉上纏滿了繃帶像小白兔似的被帶回了家。小豆豆還是一個做事不肯輕易放棄的人。一次，她不小心把錢包掉進廁所里，小豆豆決定把錢包從廁所里掏出來，向校工借了一把長把舀子掏了起來，掏出來的東西快變成小山了，可小豆豆掏錢包心切，已顧不上這些臭氣熏天的東西了。
小林校長正好路過，問小豆豆:“你在干嘛呢？”小豆豆?jié)M頭大汗地說：“我的錢包掉到里面了!”“是嗎？”小林校長說著離開了。過了一會兒，小林校長又來了“找到了嗎？”“沒有”小豆豆答道。校長把臉溫柔地湊上去，道：“記得弄完后要放回去，啊！”“嗯！”小豆豆信心十足地說�？赡苠X包沉到底下了找不到了，小豆豆放棄了找錢包。把掏出的東西放好后，把舀子放回了工具房。
讀了這本書后，我覺得自己和小豆豆一樣調皮，任性，和她一樣有一所很不錯的小學，但在學習中添加一點樂趣不是更好嗎。
讀《窗》有感9
今天我向大家推薦一本書的名子叫《窗邊的小豆豆》，作者是日本的著名作家黑柳徹子，它是1981年出版的，現在已賣出超過了930萬冊，是日本最暢銷的童書。它已經被翻譯成了33種語言推向了世界，所以不懂日語的我才能有幸讀到了它。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上小學時的一段故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，小豆豆?jié)u漸變成一個大家認可的小孩……
這本書不僅帶給我笑聲和感動，而且故事情節(jié)也非常生動有趣。我非常喜歡小時侯的小豆豆，她是那么的可愛、頑皮，也許是與我小時侯有幾分的相似吧!這本書里還有讓我很喜歡的兩個人，相信如果你看了這本書也會像我一樣喜歡他們吧。一個是小林校長，他給學生提供了富有創(chuàng)意的學校、學習方式、生活方式……，讓學生不得不喜歡學校，喜歡學習，要知道每天能快樂的學習是件多么美好的事情呀!如果你看了這本書，你一定也會不禁遐想如果我在巴學園……。另外一個人就是小豆豆的媽媽。小豆豆被退學，而且每天衣服破破爛爛，媽媽從來不責備，她是個很偉大的媽媽。也許你會說，我的媽媽絕對不可能像她這樣的。是的，有趣的小林校長和偉大的媽媽成就了不平凡的小豆豆�？戳诉@本書我還有一個深深的感觸和大家分享，教育真的不是一件簡單的事情，學校的校長、老師們、我們的爸爸媽媽們，為培育我們都費盡了心思，盡管他們都沒有這本書中的老師和家長那么完美。你想知道作者筆下的學�！鞍蛯W園”究竟是什么樣子的嗎?你想知道調皮的小豆豆是怎樣變成一個勤奮好學的“好孩子”嗎?那就去看看這本書吧!別忘記，看完了，還可以推薦給同學、家長、看看噢!因為她是一本老少皆宜的好書，說不定媽媽看了也會成為像書中一樣偉大的媽媽呢!
讀《窗》有感10
黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊。
小豆豆因過度調皮和淘氣而退學，那時她才一年級。而迎接她的是一個嶄新而又與眾不同的學校——巴學院。巴學院的教室是一節(jié)節(jié)廢棄車廂。巴學院的校長——小林宗作校長是一個和藹又有耐心的人，他能微笑地聽小豆豆不停地說四個小時，沒有一絲的厭倦。巴學院獨特的午餐“山的味道”，“海的味道”原來小林宗作校長不想讓他們挑食，要蔬菜、面食、肉類、魚類等等。巴學院的規(guī)矩：每班不超過30人，課程從自己喜歡的開始。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。這樣獨特、隨和的教育方法，使她們快樂的度過人身的美好時光。
讀完這本書，我開始羨慕小豆豆了。
一、她有一個偉大的母親。人們常說：“母愛是偉大的，沒有一個母親是不疼自己的孩子的�！庇性S多的母親會為了孩子而喜怒交織，小豆豆的媽媽就是一個例子。當小豆豆被老師退學后，她媽媽沒有告訴她，是因為不想讓小豆豆自責。而自己卻東奔西跑，尋找學校。
二、她有一個好老師、好校長——小林宗作先生。他會傾聽，又耐心，讓同學敞開心扉對他說任何煩心事。他還用獨特的教學方式，課上既輕松，做自己想做的事情，針對同學們個人興趣愛好的培養(yǎng)。他還是一個關心孩子的老師，每天有一個任務中飯要準備蔬菜、面食、魚類，要同學們不挑食，不偏食。
從以上兩點，我深切地體會到小豆豆是幸運的。小豆豆是因為媽媽的疼愛，和小林宗作老師的引導。成為了日本有名的作家，電視節(jié)目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。
讀《窗》有感11
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書中有好多我喜歡的童年故事，如：野炊、我喜歡、圖書館等。而我最喜歡的是的一篇是—校長先生。
文中的故事就像是一棵大樹和一棵小草在對話，語言雖然有點凌亂，但那才是不加修飾的童話：作者徹子也就是文中的主人公小豆豆，在一年級因為太淘氣而被退學，后來她到了一所新的學校。故事就發(fā)生在第一次見到了新學校的校長先生那一天的上午。豆豆很幸運，校長先生非常喜歡和他的學生交流，就因為這樣豆豆語無倫次的給校長講了和她相關及和她無關的好多話題，如：電車跑的太快了、原來上學的學校里有燕子啦、媽媽說今天穿的衣服上的紅花很土氣阿家里有一條狗叫“洛基”會說謝謝啦……諸如此類。直到絞盡腦汁，到最后實在想不出其他可以和校長說的話題才肯罷休。可愛的校長很有耐心，饒有興趣的聽了足足的一個上午，四個小時……。我在讀的時候仿佛看到了一張圖畫：和藹可親的老校長，他有著溫暖的大手和鼓勵的眼神；天真爛漫的豆豆，口無遮攔，滔滔不絕。
讓我想想，其實我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩，也是一樣的超級可愛。我的小表妹月月就是其中一個，整天嘰嘰喳喳，沒玩沒了的講話，經常眉飛色舞的為你講解每一部她看過的動畫片；愛吃口香糖，可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進肚子里；每次我要回家她總是因為舍不得而哭紅了眼，當然關于他的故事還有很多。雖然我們經常見面，但是我沒有真正耐心的聽她講講她認為有趣的事情，總覺得和她一起玩不起來。也許不是因為我不是她的校長，而是因為我不是一個好哥哥。
可能明天，也可能下一個周末，我愿意學學豆豆的校長，做回一個好哥哥，走進小月月的內心世界，去和她一起感受她的童年趣事。
其實，童年的趣事是開在路邊的小花小草，當你走過時可能并不經意。但如果你俯下身來，像豆豆的校長一樣和他們一起感受那些點點滴滴的驚喜和快樂，你會發(fā)現小花小草也有芳香，她們葉子上滾動的露珠是那樣的晶瑩透亮，和她們在一起的那種感覺很棒！
讀《窗》有感12
聽很多人尤其是同行們對《窗邊的小豆豆》這本書的評價很高，這也使我對這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學園猶如一個童話般世界。在這里沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠。
同時，這個充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學園的一切，使小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就向小林宗作校長總是說“你真是一個好孩子”。對于一個被其他學校退學的學生，巴學園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂成長。她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼;她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結;為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學，為了洛基，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：“不關它的事，別罵它�！�;她還會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我被這個孩子的天性感動，更使我感動的是那位陪著小豆豆們成長的巴學園的小林宗作校長的耐心。你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是這樣一個人;你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了！我作為一名老師和家長很幸運讀到了這本書，它告訴我怎樣來探索孩子的內心世界。小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點。良好性格的培養(yǎng)遠比知識的學習重要的多。
讀《窗》有感13
寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書，體驗了一個日本小女孩在戰(zhàn)爭剛剛結束，生活非常艱苦時期的童年生活。
書中的小主人公小豆豆就是日本著名女作家黑柳徹子，她小時候非常調皮，經常在上課時一會兒開文具盒，一會兒翻書，有時甚至跑到窗邊喊藝人來表演，弄得老師沒法上課。后來，小豆豆的媽媽無奈，只好把她送去“巴學園”上學。巴學園的校長小林宗作是位教育家，他就像是我們中國的陶行知。小林校長能發(fā)現每個學生的優(yōu)點，提高學生的自信心，激發(fā)他們的潛能，因此同學們也非常熱愛小林校長。在巴學園的日子里，小豆豆交了許多朋友，她的朋友有朔子、宮崎君、高橋君、阿泰等，朔子是小豆豆最好的朋友，她們倆每天都在一起快樂地玩耍；宮崎君是從美國轉來的“小博士”，知識面很廣；高橋君很矮，他從小就患上了一種病，永遠也長不高了，但是他卻在運動會上奪得了冠軍；阿泰十分可憐，他有小兒麻痹癥，身體特別脆弱，在一個陰雨蒙蒙的早晨，突發(fā)疾病去世，全校都沉浸在悲傷的氣氛中……
在書中，全校運動會上冠軍獲得的獎品是胡蘿卜，小豆豆拿到了第二名，獎品是一根牛蒡，小豆豆拿到牛蒡幸喜若狂，迫不及待地回家和全家人分享了烤牛蒡，仿佛是天下最好吃的美味佳肴。我不太喜歡吃胡蘿卜，可是我從來沒嘗過牛蒡，我看見書中的小豆豆津津有味地吃著牛蒡，不禁饞漣欲滴，便纏著媽媽在超市買回了日本牛蒡，媽媽用牛蒡燒了雞湯，我嘗了一碗以后大失所望，哇！原來牛蒡吃在嘴里又粗又硬，還有一股苦澀的味道。怎么會是這樣？可是我突然明白了什么，又盛了一碗清苦的雞湯，慢慢地喝完了。
我現在把我們的校園也看成是我的“巴學園”，我希望自己也能像小豆豆一樣熱情、聰明和善良，善待每一位同學，學習他們的優(yōu)點，寬容他們的缺陷，擁有和小豆豆一樣多的朋友，讓我們的童年充滿快樂和幸福。
讀《窗》有感14
人世間最可貴的童心莫過與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話，不管發(fā)生了什么事，都會讓人有一種站在奇異世界入口的興奮感覺，和小豆豆一起歡笑，一起悲傷！這是網友對小豆豆的熱評。小豆豆原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯合國兒童基金會親善大使，日本社會福利機構小豆豆基金理事長，小步的箱子理事長，日本文學俱樂部會員，世界自然保護基金日本理事，巖琦畫冊美術館館長。自從我閱讀了《不可思議國的小豆豆》，它讓我受益匪淺。
我在《不可思議國小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時，我都會和她一起開心、一起難過。小豆豆作為聯合國親善大使，采訪了許多苦難的國家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事�！逗⒆觽兌既ツ牧�？》是小豆豆的記載中最悲慘的，講述了在一次海嘯過后，孩子們和鳥兒都不見了，好幾所學校被海嘯給摧毀了。海嘯發(fā)生前，上學的孩子有八百人左右，如今卻大約只有一百八十人。這些數字是多么令人觸目驚心��！小豆豆身為聯合國兒童基金會親善大使積極與政府和民間組織合作，提出了預防和保護措施。政府發(fā)布命令：臨時停止收養(yǎng)孩子，禁止將未滿16歲的孩子帶出亞齊省。聯合國兒童基金會還為無家可歸的孩子設立"保護中心"，同時還在災民收容所里設立了失散親人登記處。通過這個方案，有十三對親人獲得重逢。還將許多本印尼語的《窗邊的小豆豆》送給孩子們閱讀。讓他們可以樂觀的面對危險。小豆豆的足跡遍步世界各地，愛心也撒滿了世界各地。
我被小豆豆的善良深深地感動了。記得在一次放學后，我正拿著錢想去買零食，一個乞丐路過伸手向我要錢。那個乞丐衣衫襤褸，骨瘦如柴。我猶豫了是把錢給他呢，還是去買我喜愛的巧克力？這時我想起了小豆豆她那些獻愛心行動，利用《窗邊的小豆豆》日語版稅創(chuàng)立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化館，培養(yǎng)專業(yè)的聾啞演員、開辦手語教室等。想到這兒，我的臉刷地紅了，我趕緊把用來買零食的錢給了那個乞丐。那個乞丐對我微笑著點頭致謝。當我把錢給那個乞丐的那一瞬間，我覺得自己是一個有用的人，可以幫助別人，心中感到喜悅！
讀《窗》有感15
今年寒假我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，使我明白了很多很多的道理
小豆豆原來調皮到了令人吃驚的程度。比如，有一天她總是將桌子的抽屜開了關、關了開，弄得老師都沒法上課，后來，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人！”于是所有的孩子都涌上來，說：“宣傳藝人，給我們表演一個吧！”，宣傳藝人還真的答應了小學生的懇求，開始了盛大的演出，表演完了，宣傳藝人走了，孩子們也回到座位上�？尚《苟箙s仍站在窗口，老師便問：“你為什么不回到座位上去？”“因為如果有別的宣傳藝人來，我不在怎么行呢？’’小豆豆回答道。第三節(jié)課上課時，小豆豆還站在窗邊，突然大喊：“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路上的行人說話，就沒太在意，可老師一回頭，卻看見小豆豆在和燕子說話呢！對這樣的學生，老師失去了信心，學校將她退學了。
她轉學到了巴學園，遇到了非常和善的校長小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現了學校生活的樂趣，并逐步聽話起來。
巴學園真是一個特別的學校。在巴學園，教室、圖書館等都是不能再動的電車車廂，上課的方式也很獨特，早晨老師會將今天要學的幾門功課的內容全部寫在電車教室的黑板上，讓同學們從自己最喜歡的一門開始自學，有問題就去問老師，不喜歡的功課只要在放學前完成就可以了，從來沒家庭作業(yè)。下午，孩子們總是會去九品佛廟寺快樂地散步嬉戲。巴學園里還有獨特的飯前歌，飯前歌還是校長用劃船歌改編的，每次吃飯前，每次還會有一個學生來講故事。校長先生要求同學吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學們從家里帶來的飯盒，發(fā)現有人只帶了一種味道，就要給他加一勺子。到了假期，校長還會帶大家一起出去旅行……。小豆豆剛到巴學園時，小林先生足足聽她講了四個小時的話，她很快就愛上了這個學校。不愛學習的她在學習中找到很多的樂趣，逐步愛上了學習，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。
《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學習方法。你也來看看這本書吧！很有趣的哦！
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