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      2. 《爬天都峰》讀后感

        時間:2022-08-29 11:40:33 讀后感 我要投稿

        《爬天都峰》讀后感(通用11篇)

          讀完一本經典名著后,大家心中一定有很多感想,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編收集整理的《爬天都峰》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

        《爬天都峰》讀后感(通用11篇)

          《爬天都峰》讀后感 篇1

          今天,我讀了《爬天都峰》這篇課文,很受啟發(fā)。

          這篇文章主要講了小作者的爸爸帶小作者去爬天都峰,他們來到山腳下,小作者看到天都峰地勢險要,又高又陡,非常難爬,小作者很畏懼。

          但他看到一個白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰時,被老爺爺的勇氣所折服,老爺爺也佩服他的勇氣,一老一少互相鼓勵,一起爬上了天都峰頂。這篇課文告訴我們,面對困難要有勇氣和信心,不管做什么事都要堅持到底。

          我們在生活中碰到困難時要勇敢面對,想辦法克服困難,而不是被困難嚇倒。記得有一次,我和爸爸去滑旱冰,到了那,我就害怕了,心想:“要是摔了該多疼。 笨墒前职衷缫严氯セ似饋,他滑的是多么開心。

          我看著他開心的樣子也想滑了可是剛下去就想摔倒,我又不敢動了。爸爸在一旁說:沒事,勇敢向前滑吧!痹诎职值墓膭钕拢议_始滑了,我先邁出一只腳,再邁另外一只腳,我會滑了,我把速度放快點,一不小心摔了一下,可真疼,我不想滑了,這時爸爸走來對我說:“如果你遇到一點挫折就放棄,那你永遠也學不會。”我聽了咬咬牙站了起來,我又開始滑了,這次我非常小心,滑了一會,我又放快了速度,又摔了一個跟頭,我又站起來,就這樣我不知道摔了幾個跟頭,反正最后我前腳一邁,后腳一蹬總算是會滑了。

          現在我讀了這篇課文,我更加懂得了:“世上無難事,只怕有心人!

          《爬天都峰》讀后感 篇2

          《爬天都峰》這篇課文中的小女孩和老爺爺給了我深刻的印象——人人都要互相學習、互相鼓勵、共同進步。

          它(指這篇課文)主要講了:爸爸帶小女孩去爬又高又陡的天都峰,又碰見了一位老爺爺。他們通過互相鼓勵、終于爬上了天都峰頂。

          當我第一次讀這個故事的時候,“我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?在看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的真叫人發(fā)顫!”我想:這么高的山峰會有人爬得上去嗎?

          我讀到第七自然段“爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰!睍r想:如此高又陡的天都峰,他們居然爬上來了,他們到底是怎么做到的。

          當我讀到第八、第九段的時候想:原來,他們是通過相互鼓勵才爬上來的。

          有一次,我在姑姑家吃午飯。嬸嬸發(fā)現絡絡老是用左手吃飯,就叫她從今天開始用右手吃。她一開始怎么學也學不會,就在她快要放棄的時候,他看見了我也換了一只手夾菜,就鼓起勇氣,固然也成功了!嬸嬸建了,朝我笑了笑。

          《爬天都峰》告訴了我們:堅持就是勝利,要有恒心、毅力,一切困難都可以克服。

          《爬天都峰》讀后感 篇3

          《爬天都峰》這篇課文講的是小作者爬天都峰的一次經歷。

          她剛開始覺得石階太陡峭、峰頂太高,擔心自己體力跟不上,不敢爬。后來,遇上了一位老爺爺,他說他也來爬天都峰。小作者想:“這么老的老爺爺都要爬?我的體力比他好,當然更要爬了!難道我連一個老爺爺都比不上嗎?”

          于是,小作者就和老爺爺一起努力向峰頂爬去。爬呀爬,爬呀爬,小作者一次又一次地想放棄,但是看看身邊的老爺爺,又有勁了,終于爬到了天都峰頂上。

          在鯽魚背前,老爺爺和小作者留了個影。老爺爺對小作者表示了感謝,小作者卻說,要向老爺爺表示感謝,爸爸看了他們,哈哈大笑,說:你們兩個真有趣,都會從對方身上吸取力量!

          學了這篇課文,知道了人和人之間要互相鼓勵,特別是像我們這樣的小朋友,要多多從別人的身上吸取能量,超越自我!

          《爬天都峰》讀后感 篇4

          今天,我讀了《爬天都峰》這篇課文,這讓我受益匪淺。

          《爬天都峰》主要寫“我”和一位互不相識的老爺爺互相鼓勵,奮力地向前爬去,最后“我”和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上天都峰的.事情。

          學了這篇課文,我深深地被感動了。我不禁回憶起我二年級時的一件事。第二學期第一單元的語文測試,我只考了90分;氐郊遥沂趾ε,幸虧有爺爺奶奶護我,要不,我又得挨打了。

          晚上,我躺在床上想著那位班級中第一名的同學,我若有所悟。第二天,我請教那位考100分的同學,那位同學對我說出他學習的習慣和學習方法。

          我感到吃驚,決定按他的方法所做,可這樣一來,矛盾發(fā)生了。我按他的方法所做,我就沒有時間看我喜歡的動畫片。好幾次動畫片播放的時候,我總想著動畫里的情景,心思都不在學習上了,巴不得立刻去看動畫片。

          可想到他的話,他的優(yōu)秀成績,我就立刻認真起來。后來,我喜歡上了學習。第三單元,我竟考了99。我心里像吃了蜜一樣甜。心想,要不是從他身上吸取力量,我永遠考不出這樣的好成績的。

          《爬天都峰》讀后感 篇5

          今天,我們有學了一篇課文:《爬天都峰》。

          這篇文章主要寫了一個小朋友和爸爸去爬又高有陡的天都峰時,遇到了一位老爺爺。老爺爺和小朋友都從對方身上汲取了力量,他們一起爬上了天都峰。在鯽魚背前合影留念后,照完相,兩人互相道謝,最后,爸爸的一句話道破了天機。

          讀完這篇課文后,我想:兩位素不相識的人可以互相從對方身上汲取力量,還一起克服看困難。這樣的人一定有很強的親和力,有親和力的人都是好人。如果一個人狡詐、圓滑,成天想著怎么算計別人,這樣的人就只會讓人討厭。

          這篇文章值得讓人回味。

          《爬天都峰》讀后感 篇6

          在我們學習的第一單元中,我最喜歡的課文是《爬天都峰》。

          這篇課文講了爸爸和女兒去爬天都峰,在山腳下他們遇到了一位同樣來爬山的老爺爺。三個不同年齡段的人一起努力,最后終于登上了天都峰峰頂。

          當小女孩——“我”——來到天都峰的山腳下時,她看到天都峰頂是那么高,在云彩上面,雖然有石級通向山頂,石級邊上有鐵鏈給爬山者提供幫助,但石級筆直陡峭,小女孩感到有點害怕。這時候她看見一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也準備爬山,就好奇地和他聊起天來。老爺爺的勇氣鼓舞了不敢爬山的小女孩。她和老爺爺互相鼓勵,一起爬上了天都峰。

          從這個故事中,我看到了老爺爺和小女孩都很勇敢,從他們的身上,我也學到了與他人互相幫助、互相汲取力量,一定能戰(zhàn)勝各種各樣的困難,。

          我也想以后有機會可以跟家人去黃山爬天都峰,看看天都峰到底有多高。我能不能像小女孩和老爺爺一樣登上峰頂呢?

          《爬天都峰》讀后感 篇7

          課文描寫了在暑假里,爸爸帶“我”去爬天都峰,路遇一位素不相識地老爺爺。我們互相鼓勵,克服困難,終于爬上了天都峰的事。

          課文先描寫了天都峰的高和陡,說明爬上天都峰非常不容易,那是需要勇氣、力量和決心的。接著寫“我”和老爺爺互相驚嘆,互相欽佩。表現了一老一小不怕困難,勇于攀登,奮發(fā)向上的精神。整篇課文描寫了“我”由開始的猶豫,不自信到受鼓舞,堅定決心再到戰(zhàn)勝困難,登上天都峰的心理變化過程。

          學了這篇課文,告訴我們,一個人只要有決心,有勇氣,再大的困難都可以克服。在人與人的相處中,要相互學習,相互鼓勵,共同進步。學習如登山一樣,我們只要不怕困難,知難而上,憑著堅強的毅力、非凡的勇氣,就能攀上知識的高峰。我要在今后的人生道路上,面對困難,面對挫折時,要懂得從別人身上汲取力量,鼓足勇氣,去戰(zhàn)勝困難,取得成功。

          《爬天都峰》讀后感 篇8

          今天,我讀了《爬天都峰》,我有很多話要說。

          文中寫假期的時候,“我”和爸爸去黃山爬天都峰!拔摇眲倓傞_始,看著又高又陡的天都峰,心里直發(fā)顫。中途遇到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。經過“我們”一老一少互相鼓勵,相互幫助、相互汲取對方的力量,終于爬上又高又陡的天都峰峰頂。

          讀了這篇課文,我知道了同學、朋友之間要互相幫助。我還知道了我們之間要互相鼓勵、互相汲取力量。有一次學笛子,我不會吹這首曲子,真想放棄。這時,我看到一位同學正在努力練習這首曲子,于是我也努力的練習。下課了,我終于練會了。我對那位同學說:“謝謝你,要不是看到你在努力練習,我也許就會放棄了,是你給了我信心!蹦俏煌瑢W說:“我要謝謝你才對,是你的堅持給了我力量。”說完,我倆都開心的笑了。

          學了這篇課文,我懂得了,一個人只要有決心、有勇氣。再大的困難都可以克服。

          《爬天都峰》讀后感 篇9

          一天傍晚,媽媽帶著我去爬西山。

          我站在山腳下抬頭望:啊,山頂這么高,綠山好像和云彩是一對好兄弟,手拉著手,肩并著肩,正看著我們呢。再看看彎彎曲曲的石階小道,似乎像天上仙女的彩色飄帶垂下來一樣。

          我和媽媽開始向山頂出發(fā)。媽媽嘆了口氣說:“這什么時候能爬上去呀?我鼓勵媽媽說:”我們不是都爬過千山嗎?這不是小菜一碟嗎?有我在沒問題的!“

          我奮力向山頂爬去,一會兒采著散發(fā)著淡淡清香的槐花,一會兒拔著石階旁嫩綠的小草,一會兒跨著大步爬長長的石階……

          爬呀爬,我和媽媽終于都爬上了山頂。

          首先映入眼簾的是火紅的夕陽,它就像紅彤彤的染料在水中慢慢擴散,把天空染成了紅色。

          我又往山下看了一眼,發(fā)現汽車就像小螞蟻在覓食,來來往往地跑著。整個城市就像許多火柴盒建成的小人國,我仿佛就是正在參觀小人國的巨人。爬上山頂真好,可以看見美麗的日落和城市全景。

          我現在終于體會到了杜甫寫“會當凌絕頂,一覽眾山小”的感受。

          《爬天都峰》讀后感 篇10

          我奮力的向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像猴子一樣。

          我和老爺爺還有爸爸經過了一番“磨練”,終于到了最險峻的地方——鯽魚背,我站在又高又險鯽魚背前往上看,心里想:這么陡的石級我爬得上去嗎?接著,我就開始打退堂鼓了,忽然,我看見老爺爺這么輕松地爬著,又想:老爺爺年紀那么大了都能爬上去,為什么我不能?這時,爸爸說:“走,咱們繼續(xù)爬!庇谑俏荫R上來了勁,就又往上爬了,然后,我就使出了九牛二虎之力,抓牢了邊上的鐵鏈,吃力地向上爬,正當我決心一口氣爬是峰頂的時候,又遇到困難了。突然我手一松,感覺就要掉下去了,這時老爺爺一把抓住了我的.手。終于到了頂峰,這時我早已累得筋疲力盡了。

          雖然登峰累得我全身無力,但是經過了一路無所畏具,毫不氣妥,終于爬到了峰頂,看見了頂峰的無限風光。頓時明白了一個道理:堅持就是勝利。

          《爬天都峰》讀后感 篇11

          現在人們的生活好了,都想出門游山玩水,投身到大自然的懷抱,觀賞祖國的大好河山,在山水游覽中陶冶情操。年輕人成群結隊,生氣勃勃;老年人結伴同游,說說笑笑。既有一個家庭幾口同行的,也有大人帶著小孩的,各有各的情趣,也各有各的快樂。在游山玩水的景點中,安徽黃山當屬首選!拔逶罋w來不看山,黃山歸來不看岳”,這是多年來大家認定的。意思是說,泰山、華山、衡山、恒山、嵩山,這是我國眾多山中的佼佼者,是必定要去的。去過五岳,其他山都可不看了?墒悄阋坏┤チ它S山,那五岳就不在話下,可以不看了。黃山更在五岳之上。到了黃山,可又有一說了:“不上天都峰,等于一場空!边@就是說,到黃山是不能不上天都峰的。

          可是,上天都峰太難了,到黃山不上天都峰的大有人在。上天都峰,談何容易!我去過幾次黃山,也只有一次上了天都峰。那次,我們七個人到了天都峰跟前,望著筆陡的石級,猶如從天上掛下來的鐵鏈,猶豫了:上,還是不上?上了還得從這條路下來,從這里下山去。大家你看看我,我看看你,有人明確表示“不上去”,有人說,我在這里等你們下來。我鼓勵大家說:“別猶豫了,上吧,不上,不是‘一場空’嗎?以后要后悔一輩子的!蔽铱创蠹以谶M退不定時,就手一揮說“:上,沒有什么了不起的!”說完,踏上了天都之路。大家也就跟著我上了。

          “爬”字,在《辭!分薪忉尀椤胺囟小保卜Q“攀援而上”,《現代漢語詞典》解釋是“人用手和腳一起著地向前移動”,我把它歸納為“四腳并用”,把兩只手當腳,像猴子一樣向上爬去。真的,不爬天都峰是體會不到的。平常生活中,我們一張?zhí)葑訑R在屋檐上爬上去,兩只手只能抓住旁邊的木條提腳上去,手還不能抓木檔子。而天都峰的路,腳踩在石級上,人站直,伸手就搭到面前的石級了,可見路陡到什么程度!真的,“四腳并用”爬上去,比側著身攀鏈條上去還有力哩!難怪大部分游客都知難而退,寧可不上天都峰也不冒這個險了。

          但是,困難嚇不倒英雄漢,勇敢的老人和孩子照樣上去了。我文章里的孩子和老人都是真其人的,并非虛構。至于他們是不是有心在向對方學習,是憑我的猜測、我的想象。我以為也是真實的,合理的;ハ喙膭钍种匾业呐捞於挤宓耐椴皇潜晃乙痪湓捁膭悠饋砹藛? 那天,也真有兩個同伴沒上去而先下山了。# 這種不畏艱險的精神尤其可貴,而能從別人身上自覺地汲取力量也更值得發(fā)揚。這篇文章的價值也許就在這里。我們小朋友寫作文,如何深化主題,是不是可以從這篇文章中得到一點啟發(fā)呢?人們都說寫長文章不容易,其實寫短文章更難,給識字不多的中低年級的小學生寫文章尤其難。因為文章短,所以開頭我只用了一句話。如果要介紹天都峰在黃山的位置、天都峰的高度等等,文字就要長了,就不精煉了。爬天都峰是很難的,我也沒有具體介紹是如何地難,只有幾句話,就“終于”爬上了天都峰,而在爬之前寫了“我”和老爺爺的對話,爬上去后拍照、談話,在這些地方花了很多筆墨,這是要突出主題。還有一點,希望老師們注意到文章是寫人的,是寫人的思想感情的,在指導學生閱讀和作文時要注意到這點,而不要只停留在事件的過程上。

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