- 相關(guān)推薦
《好爸爸勝過(guò)好老師》讀后感（精選7篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《好爸爸勝過(guò)好老師》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《好爸爸勝過(guò)好老師》讀后感 1
現(xiàn)在的教育方式有很多，激勵(lì)，不光對(duì)孩子，對(duì)我們大人來(lái)說(shuō)也是一種好的方式。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多不當(dāng)?shù)男袨�，我們不能指�?zé)，因?yàn)楹⒆硬恢肋@是不好的行為。我們需要做的是耐心的加以糾正，并鼓勵(lì)他改正。一次不行，就多教幾次，一定要有耐心。
拿小芒果的一個(gè)事舉例。我們?cè)诩业臅r(shí)候，她是不要奶奶的.。嘴上還會(huì)說(shuō)“你走開(kāi)，你走開(kāi)”，這時(shí)候我們就會(huì)和她說(shuō)，這是不禮貌的。她說(shuō)一次，我們就教一次，還會(huì)和她說(shuō)，你可以和奶奶說(shuō)，“我現(xiàn)在要和爸爸媽媽玩，你去自己房間看電視，或者你去休息也可以，你出去玩也可以”。好幾次以后，現(xiàn)在，偶爾還會(huì)說(shuō)“你走開(kāi)”，其他時(shí)候會(huì)說(shuō)“你回房間，你去玩”。這就是教孩子將不當(dāng)?shù)男袨楦恼^(guò)來(lái)，這可能需要很長(zhǎng)的時(shí)間，但是只要你有耐心，就一定可以做到。我們可以順應(yīng)孩子的天性，但不能任由孩子恣意妄為。
我們家小芒果喜歡看書(shū)，從18個(gè)月開(kāi)始，就會(huì)自己看書(shū)。一直到現(xiàn)在，已經(jīng)會(huì)給她的玩偶小伙伴們講故事了。這是一種很好的習(xí)慣，連我這個(gè)熊爸爸都自愧不如。
俗話說(shuō)，授人以魚(yú)不如授人以漁。其實(shí)還有另一句，授人以漁不如授人以欲。有些人，給你魚(yú)竿和釣魚(yú)的方法，也沒(méi)用，因?yàn)槟悴幌矚g釣魚(yú)。所以前提還是要激勵(lì)起你釣魚(yú)的欲望。
那么，看書(shū)，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，任何一種興趣愛(ài)好都一樣，只有有欲望去學(xué)，才能學(xué)好�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎�！� 用看完一本書(shū)的自豪感和成就感來(lái)激勵(lì)孩子，學(xué)習(xí)就會(huì)永遠(yuǎn)有動(dòng)力。另外，也可以從覺(jué)察力、責(zé)任感和自信心三方面激發(fā)孩子的潛能。
我們?cè)诩业臅r(shí)候，還有一種激勵(lì)方式，就是“當(dāng)面表?yè)P(yáng)不如當(dāng)眾人面表?yè)P(yáng)，當(dāng)著眾人面表?yè)P(yáng)不如背后表?yè)P(yáng)”，讓孩子“偷聽(tīng)”到我們的秘密談話。比如小芒果在玩的時(shí)候，我們會(huì)在一邊做我們的事，但是我們都看在眼里。有時(shí)候我們會(huì)說(shuō)“寶貝最近會(huì)自己脫褲子上廁所了，很棒”；“寶貝最近很愛(ài)吃蔬菜，又長(zhǎng)高了一點(diǎn)”；“寶貝這兩天好像不是很開(kāi)心，一會(huì)我們帶她出去玩吧”…一般聽(tīng)到這些后，小芒果雖然看不到立刻的情緒變化，但是她的內(nèi)心應(yīng)該是有起伏的，她覺(jué)得她做的事得到的父母的認(rèn)可啊，自己什么事做的不好需要改正啊，在這種“表?yè)P(yáng)方式”下，小芒果每天都在進(jìn)步。
孩子的幸福就需要父母裝裝傻，讓孩子可以正視、提升自己。
《好爸爸勝過(guò)好老師》讀后感 2
在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到一些問(wèn)題。孩子太依賴父母，放手就哭；爸爸媽媽離開(kāi)去上班，孩子就哭鬧；睡到半夜，夢(mèng)里時(shí)不時(shí)會(huì)喊爸爸媽媽，還伴隨著哭鬧；在外面玩的時(shí)候，膽怯，不合群；等等。孩子之所以會(huì)這樣，是因?yàn)槿狈Π踩小?/p>
孩子最需要的就是安全感，養(yǎng)育一個(gè)孩子，感情的培養(yǎng)，比知識(shí)的灌輸更重要。我們要懂得孩子最需要的，就是陪伴。陪伴不僅可以增強(qiáng)孩子的安全感，還可以增強(qiáng)孩子的幸福感。
每天在和孩子的相處中，我們很容易就感覺(jué)到孩子情緒的變化，認(rèn)知的發(fā)展。孩子的優(yōu)秀取決于我們作為父母的進(jìn)步。總結(jié)一點(diǎn)就是要言傳身教，我們可以一起閱讀；給予孩子一定的自由，去探索和發(fā)現(xiàn)；在孩子身后鼓勵(lì)他，支持他；多溝通和交流，聊聊我們的小秘密，表達(dá)彼此的.情感，等等。我們要讓孩子明白的是，無(wú)論我們?cè)诓辉谀闵磉�，你都要知道，爸爸媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想你，愛(ài)你，陪伴著你。
生活中有兩種父母，一種是教練式的父母，一種是觀眾式的父母。所謂教練式的父母，就比如，教練帶隊(duì)去比賽，選手的成功和失敗，都和教練密切相關(guān)，教練在比賽中給予隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)和鼓勵(lì)，最后和隊(duì)員榮辱與共，他們就是一個(gè)整體。而觀眾式的父母，就是在賽場(chǎng)中看比賽的人，他們可以對(duì)選手指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)三道四，最后選手的成敗對(duì)他們來(lái)說(shuō)也無(wú)關(guān)緊要，觀眾本身就是一種局外人。所以在生活中，我們要做教練式的父母，始終和孩子站在一起，陪伴他，教育他，支持他，關(guān)愛(ài)他、保護(hù)他。切不可把自己當(dāng)作局外人。
活到老學(xué)到老，三十歲前，我們?yōu)樽约憾鴮W(xué)，三十歲后，我們陪孩子一起學(xué)。孩子的成長(zhǎng)也是我們成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)。
《好爸爸勝過(guò)好老師》讀后感 3
學(xué)習(xí)完此書(shū)后，合書(shū)思考，感覺(jué)收獲還是蠻大的。至少?gòu)乃枷肷蠈?duì)我這個(gè)當(dāng)爸爸的是一種洗禮，一些原來(lái)不正確的教育理念得到了及時(shí)糾正，一些原本堅(jiān)持的好的教育方法更多了一份堅(jiān)定和執(zhí)著，對(duì)教育好孩子也更增添了一份信心和力量。
教育孩子需要責(zé)任心。事實(shí)證明，教育孩子，父母雙方一個(gè)都不能少。孩子在擁有母愛(ài)的同時(shí)，更需要爸爸的關(guān)愛(ài)。如果說(shuō)在家庭教育中爸爸是一棵大樹(shù)，那么媽媽就是一片綠草地。兩者如空氣和水一樣，合力為孩子創(chuàng)造一片和諧的成長(zhǎng)空間。這樣，孩子體驗(yàn)到的是兩種榜樣兩份力量，兩種方式的愛(ài)，體驗(yàn)到的是合力、雙贏的教育。而在這之前，我還片面地認(rèn)為，教育孩子，父母雙方只要有一個(gè)人教育孩子就足夠了，無(wú)需兩個(gè)人都靠上……
教育孩子需要恒心。其實(shí)，這本書(shū)里面的很多教育方法在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見(jiàn)，我們做爸爸的是知道的，而且相信很多人也是這樣做的，但是，能否堅(jiān)持好，可能就要打個(gè)問(wèn)號(hào)了。在時(shí)間充足的時(shí)候，當(dāng)爸爸的肯定會(huì)用心去教育孩子，可是，隨著社會(huì)節(jié)奏的.不斷加快，很多爸爸（包括我在內(nèi)）很多時(shí)候會(huì)因?yàn)楣ぷ髅Χ柽h(yuǎn)了孩子，把孩子交給別人照顧，卻沒(méi)有想到，孩子需要的是父愛(ài)，而父愛(ài)，是其他任何人都代替不了的。
教育孩子需要信心�，F(xiàn)在的孩子，只要身體健康，智商是相差無(wú)幾的。只要他在學(xué)校里能跟得上學(xué)習(xí)就可以了，在注重孩子學(xué)習(xí)之外，更加注重的應(yīng)該是孩子優(yōu)秀的品德和好習(xí)慣的培養(yǎng)，這些對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)才更加關(guān)鍵。所以，無(wú)論你的孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓�，你都�?yīng)該對(duì)你的孩子充滿信心，并注意發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。每一個(gè)孩子都有潛能和長(zhǎng)處，關(guān)鍵在于你是否發(fā)現(xiàn)和挖掘出來(lái)。我們做家長(zhǎng)的尤其是當(dāng)爸爸的，就要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并不斷地鼓勵(lì)他，增強(qiáng)孩子的信心。而不是當(dāng)孩子學(xué)習(xí)或其它某一個(gè)方面做得不好的時(shí)候，就片面地認(rèn)為孩子不夠聰明或沒(méi)有特長(zhǎng)，對(duì)孩子失去希望。正象作者講的那樣，如果我們當(dāng)爸爸的，對(duì)自己的孩子都沒(méi)有信心，孩子還能對(duì)自己有信心嗎？
我想，假如我們做爸爸的都能夠把時(shí)間交給孩子，給孩子以關(guān)心，樹(shù)立教育孩子的恒心，對(duì)自己的孩子有信心，并且能夠用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)，我想，我們一定會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
《好爸爸勝過(guò)好老師》讀后感 4
以前我愛(ài)看書(shū)，也愛(ài)玩；后來(lái)就變得愛(ài)買書(shū)，不愛(ài)看書(shū)，只愛(ài)玩；有了孩子后，不買書(shū)，不看書(shū)，也不愛(ài)玩了；現(xiàn)在孩子大了，慢慢的撿起看書(shū)的習(xí)慣，然后學(xué)會(huì)點(diǎn)知識(shí)，再來(lái)點(diǎn)感想。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們父母要做到的就是言傳身教，父母是孩子最好的榜樣。楊絳說(shuō)過(guò)一句話：“年輕的時(shí)候以為不讀書(shū)不足以了解人生，直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，如果不了解人生，是讀不懂書(shū)的。讀書(shū)的意義大概就是用生活所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所得去生活吧�！迸囵B(yǎng)孩子，就是把我們的人生感悟傳給孩子，然后讓孩子自己去感悟生活，再回過(guò)頭來(lái)去感悟人生，這樣可以少走很多彎路。
在家的時(shí)候，培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣可以遵循“香蕉原則”。所謂“香蕉原則”，就是，在一盤(pán)水果里，有香蕉和橘子，大多數(shù)人會(huì)選擇吃香蕉，因?yàn)橄憬冻云饋?lái)方便，隨手拿起來(lái)，剝皮就可以吃。
看書(shū)也一樣，家里的沙發(fā)上，茶幾上，書(shū)桌上，書(shū)架上，床頭柜上，你隨時(shí)坐，隨時(shí)可以拿到書(shū)，就可以隨時(shí)看書(shū)。
我們家就是，地毯上，書(shū)架的'最下面兩層，房間里的桌子上，都是小芒果的繪本，而且都是她放的。我們不會(huì)去指責(zé)她亂放，反而很贊同這種做法，因?yàn)樗S時(shí)想看書(shū)，隨手都可以拿到書(shū)。我們能做的，就是適時(shí)把書(shū)本擺放整齊，但不會(huì)收起來(lái)。
《好爸爸勝過(guò)好老師》讀后感 5
最近我都在看一本由著名的父教專家東子的書(shū)《好爸爸勝過(guò)好老師》，大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒園的老師是孩子的“啟蒙之師”其實(shí)不然，接下來(lái)我發(fā)表一下我自己的想法：
其實(shí)爸爸的啟蒙教育，是一種微小的付出，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，是天下父母心的體現(xiàn)，是一種義無(wú)反顧的愛(ài)。
這種愛(ài)在每個(gè)人的身上都有所體現(xiàn)。
孩子出生后，從小到大，大多數(shù)時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長(zhǎng)的`教育。這種教育是在有意和無(wú)意、計(jì)劃和無(wú)計(jì)劃、自覺(jué)和不自覺(jué)之中進(jìn)行的，不管以什么方式、在什么時(shí)間進(jìn)行的教育，都是家長(zhǎng)以其自身的言行隨時(shí)隨地地影響著孩子。這種教育對(duì)孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當(dāng)大，伴隨著人的一生，可以說(shuō)是活到老學(xué)到老，所以很多教育家把父母稱為“終身教師”。
有位著名的父教專家愿意為家長(zhǎng)奉獻(xiàn)的父教新概念提出了一些建議：
1、作為“啟蒙之師”的爸爸要有權(quán)威性。
2、“啟蒙之師”還應(yīng)具有感染性。
3、“啟蒙之師”對(duì)啟蒙教育具有及時(shí)性。
生活就是教育，教育蘊(yùn)于點(diǎn)滴之中，啟蒙教育更是如此，唯有合格的“啟蒙之師”才能教育出優(yōu)秀的孩子。
《好爸爸勝過(guò)好老師》讀后感 6
在小芒果剛開(kāi)始會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我們就會(huì)和小芒果聊天、交流，她也會(huì)咿咿呀呀和我們說(shuō)話，我們自然聽(tīng)不懂啊，就會(huì)去詢問(wèn)，用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，來(lái)讀懂小芒果說(shuō)的什么�，F(xiàn)在小芒果兩周歲半，說(shuō)話已經(jīng)很清楚了，我們能做的，就是聆聽(tīng)孩子說(shuō)的，認(rèn)可孩子。
平時(shí)，我們可以增加親子游，周末出去游玩啊，在大自然中教孩子認(rèn)知，還可以彼此間進(jìn)行交流，一般在陌生的環(huán)境中，小孩子的“是什么”“為什么”問(wèn)題總是很多的，我們可以把握這種機(jī)會(huì)，把我們所知道的都教給孩子。
這時(shí)候小孩子的大腦就是白紙，你在上面畫(huà)什么，上面就會(huì)有什么，現(xiàn)在是認(rèn)知最快，記憶最快的時(shí)候。
遇到天氣不好的時(shí)候，我們可以在家舉辦茶話會(huì)，搞點(diǎn)孩子喜歡吃的零食，我們可以喝茶，她可以喝牛奶，再搞點(diǎn)自然類、科普類、或者動(dòng)畫(huà)類的`視頻，全家人在一起，其樂(lè)融融的吃、喝、玩、樂(lè)。也可以講講故事，然后加點(diǎn)提問(wèn)，引出一些道理教給孩子。這樣做往往勝過(guò)平時(shí)講很多大道理。
我們?cè)诩乙矔?huì)蹲著和孩子說(shuō)話，這樣顯得平易近人，小孩子也可以隨時(shí)撲過(guò)來(lái)抱住你。親子間的感情、信任就是在這些日常的習(xí)慣中慢慢加深。
我們是孩子的父母，傳授他知識(shí)，教會(huì)他道理；我們更多的時(shí)候是孩子的朋友，最親密的朋友，陪伴她長(zhǎng)大。
《好爸爸勝過(guò)好老師》讀后感 7
《好爸爸勝過(guò)好老師》作者是著名父教專家東子，東子是一位“父親教育”的熱情倡導(dǎo)者，又是父教理念的積極踐行者。他以父親的特有視覺(jué)研究家庭教育，又用他的教育理念教育自己的女兒。當(dāng)女兒的健康成長(zhǎng)實(shí)證了他的教育理念的成功后，又將其體驗(yàn)升華至理性，以同更多的家長(zhǎng)共享。
看過(guò)這本書(shū)后，感想頗多。
現(xiàn)在對(duì)孩子的成長(zhǎng)比較重視的大多都是母親，父親往往扮演著一個(gè)“經(jīng)濟(jì)支柱，專心掙錢”的角色。由于爸爸在家庭教育中的淡出，導(dǎo)致了“親情關(guān)系向母性群體傾斜”的現(xiàn)象。由此，母親大包大攬，而母親大多對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛(ài)，結(jié)果就看到了越來(lái)越多的孩子——自私自利、柔弱脆弱、害羞膽怯、缺乏自信、過(guò)分內(nèi)向……
為了培養(yǎng)出好孩子，首先我們必須要做個(gè)好爸爸。一個(gè)能夠給予孩子樂(lè)觀、自信、希望的爸爸，定然是個(gè)好爸爸。在孩子需要你的時(shí)候，你能夠幫助他；在孩子失落的時(shí)候，你能夠鼓勵(lì)他；在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你不是馬上責(zé)備他，而是耐心地溝通；在孩子迷茫的時(shí)候，你能夠引導(dǎo)他幫助他；在孩子做得對(duì)的時(shí)候，你能夠贊賞他認(rèn)可他；在孩子獲得成功的時(shí)候，你能夠與他分享……
再就是爸爸要給孩子做好的榜樣。在思想、品德、工作、學(xué)習(xí)等方面隨時(shí)檢討自己的言行，給孩子傳遞正能量。如果你是一個(gè)注重自身素質(zhì)發(fā)展和培養(yǎng)孩子良好的品德習(xí)慣，一個(gè)能經(jīng)常與孩子換位思考并做到理解、尊重孩子的爸爸，你定將收獲一個(gè)好孩子，希望我們的爸爸們都能收獲一個(gè)好孩子吧！
我的'兒子在成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校北城分校讀書(shū)，每周一至周五在學(xué)校住讀，我們只能周末在家陪陪孩子。每周兩天的陪伴，我們除了改善一下生活，做點(diǎn)他喜歡吃的外，更主要的是做到：一是多于孩子溝通，了解他在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)中的有趣事情，分享他的快樂(lè)，排解他的憂愁，總結(jié)一周的得失；二是陪伴他完成家庭作業(yè)，雖然他的作業(yè)題有的比較難，我們都不太懂，但還是盡量與他一起讀題，一起分析，直到解決問(wèn)題；三是多陪孩子參與課外活動(dòng)，比如旅游、參觀、文娛活動(dòng)、體育鍛煉等。希望我們的孩子能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！
【《好爸爸勝過(guò)好老師》讀后感】相關(guān)文章：
讀《好爸爸勝過(guò)好老師》的感想07-10
《好媽媽勝過(guò)好老師》經(jīng)典語(yǔ)錄08-28
《好媽媽勝過(guò)好老師》經(jīng)典語(yǔ)錄11-10
“好爸爸”作文03-09
好爸爸作文03-08
爸爸，我的好爸爸作文03-09
好爸爸壞爸爸作文03-07