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      2. 《風(fēng)箏》讀后感作文

        時(shí)間:2021-02-04 12:03:34 讀后感 我要投稿

        《風(fēng)箏》讀后感作文

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的《風(fēng)箏》讀后感作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        《風(fēng)箏》讀后感作文

        《風(fēng)箏》讀后感作文1

          今天我們學(xué)了一篇課文,題目叫《理想的風(fēng)箏》。故事講述的是“我”一看到春天的景物,就會(huì)不由自主地想起“我”的歷史老師——?jiǎng)⒗蠋�。劉老師的左腿從膝蓋以下全部截去,只靠一根原木拐杖支撐著。他就只靠這根原木拐杖和健壯的右腿,一天站上好幾個(gè)小時(shí),為“我們”講課。而且他的課也講的極好,講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞;而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月,他又常常哽咽。他不但上課是精神煥發(fā),下課時(shí)也活力充沛。只要是晴朗的日子,劉老師課余便會(huì)在操場(chǎng)上,放起他親手制作的風(fēng)箏。風(fēng)箏在空中盤(pán)旋,劉老師望著風(fēng)箏,仿佛他的心也飛上了藍(lán)天。

          看到這樣的情景,我感到了陽(yáng)光﹑希望﹑生命與健康。又有誰(shuí)能想到這么一個(gè)充滿陽(yáng)光﹑希望﹑生命與健康的人居然會(huì)是一個(gè)殘疾人?我很欽佩這位劉老師,他那種熱愛(ài)生命的感情,甚至連很多正常人也比不上。這讓我聯(lián)想起,世界上每天都有很多人自殺,我雖然不知道他們到底發(fā)生了什么,但是我不能理解,生命難道就這么一文不值嗎?真希望他們學(xué)學(xué)劉老師那種對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,千萬(wàn)不要覺(jué)得自己太過(guò)平庸,其實(shí)一個(gè)人的降生本來(lái)就是一個(gè)偉大的奇跡。生命是多么奇妙�。∫粋€(gè)活生生的生命,他可以走﹑可以跑﹑可以跳;他可以有自己的意愿,可以任意支配自己;最重要的是,世界上沒(méi)有一個(gè)生命是完全相同的。想象一下,你是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有人能與你比擬,這是多么奇妙��!如果隨隨便便就讓自己的生命消失,那么你對(duì)得起為你十月懷胎的母親嗎?你對(duì)得起辛勤培育你的父親嗎?你對(duì)得起所有關(guān)懷﹑照顧過(guò)你的人嗎?

          最后,我想引用課文里的一句話結(jié)尾:一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師,對(duì)生活有著那樣純樸﹑強(qiáng)烈的愛(ài)與追求,一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢?

        《風(fēng)箏》讀后感作文2

          人生充滿不確定性,人性也是如此。對(duì)于任何人而言,在人性的博弈方面,我們都輸?shù)谋轶w鱗傷。昨日的愛(ài)戀可以在頃刻間灰飛煙滅;往昔的美好可以在瞬間被清空刪除。

          人性有時(shí)就像風(fēng)箏一般,很近卻很遠(yuǎn),隨時(shí)的一陣微風(fēng)便可將它遠(yuǎn)送,然而追逐變得愈加艱難,人性的救贖終是難以挽回曾經(jīng)的迷失。就像阿米爾的人生一般,有時(shí)這世間的事情仿佛早已超出了我們的控制,無(wú)法預(yù)測(cè),難以捉摸,甚至有一些自私。它連一絲希望都如此吝嗇,連最后的機(jī)會(huì)都全然剝奪……

          幡然醒悟后,多少人云亦云,多少責(zé)備與埋怨,卻總是少了一份反思與自我救贖。冥冥之中的緣,深深淺淺,無(wú)關(guān)又相連,拋棄卻相戀,遠(yuǎn)去又回原。反反復(fù)復(fù),兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),在那里等著的,還是“你”,還是“你”……還是那個(gè)似曾相識(shí)的面龐,又增添了幾分稚嫩,卻逃不開(kāi)靈魂的枷鎖,逃不開(kāi)命運(yùn)的傳承,注定“你”生命中有我的一半,這血液里傳承的倔強(qiáng),傳承的愛(ài)戀,傳承的守護(hù),超越了時(shí)間、空間,跨越了生死,穿梭千年……

          對(duì)于情,我們總說(shuō)君子之交淡如水,可有幾個(gè)人真正踐行這其中的精髓。這世界總是凡人的世界,我們都不完美,殘缺且“殘忍”。這世間有太多錯(cuò)過(guò)都是從“不說(shuō)”開(kāi)始的。簡(jiǎn)單的事情也在一重又一重的迷霧中失去了方向,駛向我們未知的方向,從而改變了多少人的命運(yùn),且不斷侵蝕我們來(lái)時(shí)的路,連回頭的機(jī)會(huì)都沒(méi)留下……

          這世界就是這樣殘酷,不是每個(gè)人的人生都會(huì)迎來(lái)完美的結(jié)局,有多少人帶著遺憾,向著世界告別,留下未完的夢(mèng),未完的路,未忘的人,未了的情,未解的謎……哈里最后一刻會(huì)在想什么吶?童年的相伴?無(wú)憂的陪伴?默然離去的身影?日漸蒼白的對(duì)話?最后的告別?多年未見(jiàn)卻仍深埋內(nèi)心的思念?還是戰(zhàn)火中不斷的硝煙和家人無(wú)望的生計(jì)?我想知道,卻又不想知道,或者說(shuō)是害怕知道,我怕事實(shí)再次刺痛殘忍的現(xiàn)實(shí),我怕阿米爾終無(wú)法擔(dān)負(fù)這深深地“牽掛”。他終是辜負(fù)了,辜負(fù)了時(shí)光,辜負(fù)了愛(ài)。

        《風(fēng)箏》讀后感作文3

          放眼無(wú)際的天幕,浮云將其渲染上悲傷的釉質(zhì),閃著光,是否是那只紅色的風(fēng)箏——“我們”的風(fēng)箏。我想,“風(fēng)箏”不再了。

          ——題記

          “阿米爾少爺”這也許是哈桑叫過(guò)最多的名字,“少爺”在哈桑心中也許是永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的。也許是阿米爾的那份懦弱,也許是少年幼稚的嫉妒,或許只是傻傻的哈桑單純執(zhí)著的擁護(hù),這句“少爺”,如那磨人的歲月,再不復(fù)返。

          “我們是否知道我們心中的風(fēng)箏到底在什么地方,人生錯(cuò)過(guò)就不會(huì)再得到,也許我們會(huì)懺悔,會(huì)救贖,但這些似乎都已經(jīng)晚了,每當(dāng)天空放飛起風(fēng)箏的那一刻,我們是不是應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己,我們是否真的珍惜我們所擁有的一切�!边@是作者胡塞尼在書(shū)中所說(shuō)的。

          多少人無(wú)所事事,不學(xué)無(wú)術(shù),送走了大好青春?多少人貪得無(wú)厭,永不知足?有多少人總不知奉獻(xiàn),卻肆意揮霍他人的付出?又有多少人等到失去了,才懂得珍惜?當(dāng)哈桑離去,等待阿米爾的,是無(wú)法解開(kāi)的心結(jié),陷入悔恨的深淵,“暗無(wú)天日”。多么想救贖,身處物是人非的美國(guó),心中的那個(gè)有著兔唇大鼻子的阿富汗少年,是那樣魂?duì)繅?mèng)繞。我想,阿米爾千萬(wàn)個(gè)夜夢(mèng)中,定不缺那個(gè)在街巷中奮力奔跑的追風(fēng)箏的人,那個(gè)愿跟在自己身后追逐終身的人,那個(gè)可愛(ài)的哈桑。

          回頭看看,你是否看見(jiàn)了那個(gè)愿追逐你終身的追風(fēng)箏的人。不論有多少,但我相信,定有那生你養(yǎng)你,原為你付出一切的他們。當(dāng)他們決定生下你的那一刻,也必定立下了愿追隨你愛(ài)你奉獻(xiàn)一切的偉大誓言。而我們是否珍惜著愛(ài)護(hù)著呢?我們嫌棄著,厭煩著,向外推,無(wú)奈的他們,容忍著。有一天突然發(fā)現(xiàn),時(shí)光就是一條長(zhǎng)河,而他們就像是溺水了的人們,再也上不了岸。有一天,都走了,不再回了,任由淚水泛濫成災(zāi),一切都成了遺憾。

          追風(fēng)箏的少年失足長(zhǎng)河之中,岸上的人追喊著,拉起手中的風(fēng)箏線,而那也僅僅只是風(fēng)箏線。浪花中閃動(dòng)著一點(diǎn)紅光,是風(fēng)箏。

          追風(fēng)箏的人注定要追逐風(fēng)箏,“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”(哈桑對(duì)阿米爾少爺?shù)某兄Z)。

        《風(fēng)箏》讀后感作文4

          阿富汗,一個(gè)久經(jīng)戰(zhàn)亂、充滿人性邪惡的地方,也是阿米爾和哈桑的故鄉(xiāng)。他們喝同一個(gè)奶媽的奶長(zhǎng)大,在同一片草地呼喚出第一個(gè)名字,甚至他們是同父異母的兄弟。從小,他們就喜歡追逐風(fēng)箏。然而,也是風(fēng)箏改變了阿米爾和哈桑的生活。

          小說(shuō)中風(fēng)箏既是親情、友情、愛(ài)情的象征,也是正直、善良、誠(chéng)實(shí)的代表。對(duì)于哈桑而言,風(fēng)箏就是對(duì)主人的忠誠(chéng);“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,這是忠貞不渝的誓言。對(duì)于阿米爾而言,風(fēng)箏就是父親的信任;追風(fēng)箏的人看似哈桑,實(shí)質(zhì)上最終追得風(fēng)箏的人卻是阿米爾。“但我會(huì)迎接它,張開(kāi)雙臂。因?yàn)槊糠甏禾斓絹?lái),它總是每次融化一片雪花;而也許我剛剛看到的,正是第一片雪花的融化。”作者用這樣詩(shī)性的語(yǔ)言在告白主人公的美好心靈。

          掩卷沉思,恍然大悟,其實(shí)每個(gè)人的“風(fēng)箏”各不相同。對(duì)于我而言,“風(fēng)箏”就是一種需要以心換心的真情。在少年成長(zhǎng)的旅途中,或許這種感情是友誼,或許是親情,抑或是其他……我想追求的不是親朋對(duì)我的付出對(duì)我的好,而是我和朋友親人之間真心相待,彼此信任得到快樂(lè)。

          在追逐風(fēng)箏的日子里,阿米爾和哈桑歷經(jīng)了太多的血腥,遭受了太沉的苦痛。最終阿米爾獲得了救贖,追到了勇敢正直責(zé)任和良知的人性美。生活中總有一些朋友,不是因?yàn)橛X(jué)得彼此投緣,不是因?yàn)橛兄餐脑掝}和興趣愛(ài)好,不是因?yàn)楸舜诵枰沤慌笥眩欢菫榱四撤N利益的維系,結(jié)果朋友成了互相利用的代名詞。讀罷《追風(fēng)箏的人》,始終縈繞我的耳畔的是哈桑那句“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。心靈真誠(chéng)的感動(dòng),久久難以平靜。多么希望我們?nèi)巳四軗碛斜舜苏嫘南啻挠H情友情,若如此,生活會(huì)有多幸福�。�

          “為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍�!币痪湓捵阋�(jiàn)哈桑對(duì)他主人無(wú)比的忠誠(chéng),甚至愿意不顧一切幫主人追回一個(gè)風(fēng)箏�!盀槟悖f(wàn)萬(wàn)遍。”或許,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不可能做到的。但無(wú)論如何,我們都需要真心、真誠(chéng)相待每一個(gè)人。

          “為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍�!痹肝覀兌际巧钪凶分鹫嬲\(chéng)真心這只“風(fēng)箏”的人。

        《風(fēng)箏》讀后感作文5

          昨天,終于順利的把《追風(fēng)箏的人》看完,這本書(shū),我曾經(jīng)看四遍,前面三遍,總是在匆匆開(kāi)頭后放下,自己也不知道是為什么,至最后一次,居然看到入迷,甚至在昏暗的公交車(chē)上也舍不得放手。

          故事情節(jié)不算復(fù)雜,卻偏偏摻雜太多的情感,朋友之情,兄弟之情,父子之情,紛紛交雜糾纏在一起,在那兵荒馬亂的社會(huì)中,抽絲撥繭般的將人性一層層的展現(xiàn)在讀者的面前。被社會(huì)認(rèn)可的阿米爾,擁有繼承父親一切的權(quán)利,財(cái)富榮譽(yù)諸如此類(lèi),但與此相伴卻也承擔(dān)父親的愧疚,在父親疼愛(ài)的同時(shí),也被父親所嫌惡,他渴望得到父親的全心疼愛(ài),卻又對(duì)父親充滿敬畏,于是他嫉妒,膽怯。不被社會(huì)認(rèn)可的哈桑,以仆人的身份與阿米爾一同長(zhǎng)大,受到老爺?shù)母裢馓蹛?ài),也始終最是忠誠(chéng)的陪伴著阿米爾,即使再害怕,即使被阿米爾背叛,也依舊可以為阿米爾挺身而出。他單純,誠(chéng)懇,始終有一顆赤子之心。于是,目睹哈桑受辱不敢挺身而出,終日惶惶不愿與哈桑在一起生活,因此陷害哈桑的阿米爾少爺一直活在愧疚痛苦之中,得不到自己的原諒;而直到生命的最后一刻,一直為阿米爾付出的哈桑,縱然一生忐忑,卻始終活的真誠(chéng)。

          直至數(shù)十年后,阿米爾才從父親的好友口中知道真相,為什么父親對(duì)自己時(shí)有厭惡,為什么父親總是格外疼愛(ài)哈桑,只因他們是同父異母的兄弟,這樣一個(gè)彌天大謊,是父親對(duì)自己對(duì)阿里,對(duì)哈桑無(wú)言的愧疚,卻成為阿米爾自我救贖的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),而當(dāng)知道哈桑為保護(hù)父親在阿富汗的屋子,那座傾注父親的精力,承載他們所有歡笑和痛苦的家,死在入侵者的槍下,哈桑的孩子成為孤兒流落的時(shí)候,阿米爾終于踏上那條再次成為好人的路。

          整本書(shū)以阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,溫暖舒緩的筆觸卻數(shù)次讓人忍不住落淚。

          突然想起一句古語(yǔ):君子有所為有所不為。人的一生,或許會(huì)犯很多錯(cuò),會(huì)遇到許許多多的選擇和恐懼,我們唯一所能做的是讓自己的心勇敢地面對(duì),縱使傷痕累累,也要問(wèn)心無(wú)愧。

          心疼哈桑,也萬(wàn)分的敬佩這個(gè)始終誠(chéng)摯的男孩。而阿米爾,卻總讓人覺(jué)得可憐和心酸,而及到最后他為哈桑的孩子所做的一切,當(dāng)他為哈桑的孩子去追風(fēng)箏,說(shuō)道:為你,千千萬(wàn)萬(wàn)次的時(shí)候,卻又忍不住想為他祝福。

          為你,千千萬(wàn)萬(wàn)次。

        《風(fēng)箏》讀后感作文6

          《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)講述了一個(gè)令人感動(dòng)揪心的故事:阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。在阿米爾12歲那年,他們一起參加了一場(chǎng)風(fēng)箏比賽,賽后,阿米爾眼看哈桑受人侮辱卻未出手相救,這件事給阿米爾帶來(lái)了自己無(wú)法承受的自責(zé)和痛苦,為此,他逼走了哈桑。不久,戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,阿米爾跟隨父親逃難美國(guó),而無(wú)家可歸的哈桑,則被留在了危機(jī)四重的阿富汗。時(shí)隔二十年,阿米爾始終無(wú)法原諒自己的罪行,又回到了阿富汗,卻發(fā)現(xiàn)哈桑竟是自己同父異母的親弟弟!可那時(shí)哈桑已經(jīng)失去了生命,阿米爾又踏上了拯救哈桑的兒子——索拉博的贖罪之路。

          在這本書(shū)中,家庭,友誼,背叛,救贖,無(wú)論那個(gè)主題都讓我潸然淚下�?砂⒚谞柵c哈桑的主線故事固然感人,但整本書(shū)里最讓我震撼的是阿富汗戰(zhàn)亂前后的風(fēng)土人情和阿富汗人民對(duì)于和平的渴望。

          書(shū)中有一個(gè)橋段我印象深刻,那是當(dāng)阿米爾返回故鄉(xiāng)時(shí)所看到的景象:一個(gè)為了喂飽孩子的殘疾男人在出售他的義腿。“和平”二字,在我們看來(lái),多么稀松平常,可在當(dāng)時(shí)的阿富汗,和平是多么昂貴的東西呀!正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),讓阿米爾與哈桑兄弟陰陽(yáng)兩隔,再也失去了重逢的機(jī)會(huì);因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),無(wú)數(shù)阿富汗兒童失去了健康長(zhǎng)大的機(jī)會(huì);因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),阿富汗人民不得不在生命和尊嚴(yán)中嚴(yán)酷的選擇;也是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),讓阿富汗的天空再不像1975年的風(fēng)箏節(jié)那樣,上百個(gè)風(fēng)箏在肆無(wú)禪的飛翔,廝殺。

          “和平”二字,在當(dāng)時(shí)的阿富汗,乃至現(xiàn)在仍被控制的阿富汗,讓人可望而不可求。想想阿米爾一家,若不是因?yàn)闊o(wú)情的戰(zhàn)火,他們永遠(yuǎn)不會(huì)顛沛流離,背井離鄉(xiāng),去往一個(gè)陌生的國(guó)度。

          正如譯者李繼宏說(shuō),在這本書(shū)中,風(fēng)箏是有象征意義的。它既可以是親情,友情,愛(ài)情,也可以是正直,善良,誠(chéng)實(shí)。對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō),風(fēng)箏隱喻他人格中不可少的部分。只有追到了,他才能成為一個(gè)健全的人,成我們自我期許的阿米爾。

          也許每個(gè)人的心中都有一個(gè)風(fēng)箏,無(wú)論它意味著什么,讓我們勇敢的追。

        《風(fēng)箏》讀后感作文7

          偶然間聽(tīng)人說(shuō)起這本書(shū),一直沒(méi)有忘記這個(gè)奇特的書(shū)名。如今,我真正得到了它——這本《追風(fēng)箏的人》。

          哈扎拉族人,一個(gè)經(jīng)歷了被羞辱、被踐踏,在蹂躪中頑強(qiáng)抵抗的民族。阿米爾是阿富汗的富家少爺。而哈桑,僅僅是阿米爾家的仆人,在后來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中被隨意殘害的哈扎拉族人。兩個(gè)人身份截然不同。哈桑,至始至終對(duì)阿米爾——他的少爺懷著至高無(wú)上的敬意。即使在那場(chǎng)風(fēng)箏比賽后。即使他知道自己的阿米爾少爺,眼睜睜地看著他被侮辱,看著他就像任人宰割的羔羊,沒(méi)有反抗的能力。而他,卻跑了。即使哈桑知道,知道阿米爾背叛了他。卻毫無(wú)怨言。他具有令人敬佩的寬容、忠心。哈桑敬愛(ài)他的阿米爾少爺。不只是敬愛(ài),是一種無(wú)私的愛(ài),可以用一切去為他付出,卻從不求回報(bào)的人。

          像綠葉,從來(lái)都只是在背后默默襯托著鮮花的光輝,像野草,在風(fēng)中堅(jiān)韌不拔,傲然挺立。哈桑,始終在堅(jiān)持,始終在等待阿米爾,等待著自己在出生時(shí)說(shuō)出的第一個(gè)名字的主人�?上ВK歸他們并沒(méi)有相逢。哈桑走了,離開(kāi)了,被殘忍的組織輕松地用地雷炸死了。一個(gè)生命就這樣消失了。

          往事永遠(yuǎn)不會(huì)被埋沒(méi)。我看到,一個(gè)人犯下可怕的錯(cuò)誤,他可能用一生來(lái)彌補(bǔ)。有些事錯(cuò)過(guò)了,就再也不會(huì)來(lái)了。阿米爾就是背叛過(guò)后,重新踏上尋找本質(zhì)的路的人。哈桑走了,不會(huì)再回來(lái)。阿米爾即使用他的性命,也要把哈桑的兒子帶出戰(zhàn)場(chǎng)。帶到自己的身邊。這是給自己內(nèi)心的救贖吧,我想。錯(cuò)過(guò)的就過(guò)了,再一次的情形,就不會(huì)再放棄了。

          當(dāng)一個(gè)人犯下了讓自己不可原諒的錯(cuò)誤,背叛了對(duì)自己全心全意的人,他的心里好像就留下了一道刀口。當(dāng)再一次的情景,相似的人再次出現(xiàn),人就開(kāi)始贖罪。他們對(duì)不起自己的心靈,想讓自己的靈魂得到救贖。即使這很困難,但或許他們會(huì)用一生去彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)。

          錯(cuò)過(guò)的,犯下的錯(cuò),都是過(guò)去的了,而現(xiàn)在,曾經(jīng)背叛過(guò)最重要的人的他們,也許只能用那種方法,抹掉自己曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)。用對(duì)他人、對(duì)對(duì)于被自己背叛的人來(lái)說(shuō)是無(wú)比重要的人的無(wú)私奉獻(xiàn),來(lái)彌補(bǔ),彌補(bǔ)往事割下的傷口。即使賭上性命,也在所不惜。因?yàn)樽约旱撵`魂,已經(jīng)得到了救贖,那一道傷口,也即將愈合。

        《風(fēng)箏》讀后感作文8

          從小,每個(gè)人幾乎都有放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。放風(fēng)箏是兒童的游戲,能夠啟發(fā)兒童對(duì)宇宙時(shí)空的認(rèn)識(shí),對(duì)風(fēng)向動(dòng)力等相關(guān)知識(shí)的充實(shí)。

          放風(fēng)箏,首先需要有空曠的空間,才能觀察風(fēng)向,盡情的逆風(fēng)奔跑;透過(guò)風(fēng)向,借力使力,風(fēng)箏才能冉冉升空。放風(fēng)箏,往往不是一次就能順利飛升,必須耐心地一次又一次重來(lái),不怕辛苦,不怕失敗,反復(fù)地勇于嘗試,才能成功。

          放風(fēng)箏不只是小孩的游戲,大人也有放風(fēng)箏的比賽,從設(shè)計(jì)到升空,比的不只是創(chuàng)意,有時(shí)偌大的風(fēng)箏,如何讓它迎風(fēng)騰空,必須多人同心協(xié)力,發(fā)揮集體創(chuàng)作的團(tuán)隊(duì)精神,才能贏得好成績(jī)。所以,放風(fēng)箏不但有益身體健康,而且具有益智及教育的功能,實(shí)在是一項(xiàng)值得大力推動(dòng)的正當(dāng)娛樂(lè)。

          放風(fēng)箏,要掌握線,才能控制風(fēng)箏。斷了線的風(fēng)箏,固然一去不復(fù)返,但是有時(shí)候,線拉得太緊,或是放得太松,也不容易升空,所以要收放自如。做人,也要像放風(fēng)箏一樣,能放能收。平時(shí)我們說(shuō)話,說(shuō)出口的話,要能兌現(xiàn);投資事業(yè),也要能回收成本,因此要做市場(chǎng)調(diào)查,否則折本了怎么辦!

          1752年7月,富蘭克林與 兒子威廉在一間四面開(kāi)敞的木棚里,利用風(fēng)箏進(jìn)行引接雷電的實(shí)驗(yàn),當(dāng)閃電擊中風(fēng)箏后,他們父子看到繩上的纖維豎起,富蘭克林禁不住伸手摸一下,突然指尖與系 在風(fēng)箏上的鑰匙間發(fā)生火花,左半身麻了一下,富蘭克林興奮地告訴兒子說(shuō):“這就是電!”今日世界的光明,是從放風(fēng)箏所獲得的靈感;當(dāng)年艾森豪威爾成功登陸諾曼底,也是善于觀察風(fēng)向,因此一戰(zhàn)成功。

          放風(fēng)箏啟發(fā)了富蘭克林發(fā)現(xiàn)電力,對(duì)今日人類(lèi)的貢獻(xiàn)不可謂不大。尤其,放風(fēng)箏個(gè)中大有人生哲理在焉!我們做人,要像放風(fēng)箏一樣,懂得觀察風(fēng)向、時(shí)空、氣候、天時(shí)、地利、人和等,有了這些敏銳的覺(jué)知,做人才能進(jìn)退得宜、圓滿自在。

        《風(fēng)箏》讀后感作文9

          最近看《追風(fēng)箏的人》,阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)前的鄉(xiāng)間街市上的那份繁華與安寧讓我想起了老家村中的那小條街。

          這條街是村間宅落交通的主道,因此,也是整個(gè)村子除大集以外最為繁華的地方。每天清晨,天剛蒙蒙亮,街角的叫賣(mài)聲便交叉作響,不絕于耳。油條、油條豆?jié){,新鮮剛磨的哦糖火燒,燙呼燙呼啰。叫賣(mài)聲有節(jié)奏地此起彼伏,勾起了我的味蕾,也趕走了迷糊的困意。那叫賣(mài)油條、豆?jié){的聲音有些渾厚,是前排廣老頭兒的。他家的油條香脆可口,只需一口,就滿口生香。叫賣(mài)糖火燒的,那是鄰村的一位中年婦人。我忙忙地披上奶奶的青布大褂,尋著聲音在街中央的一條小水溝的橋邊找到了她。在我的記憶中,每次她都推著那輛半舊的木車(chē),來(lái)到那座橋旁停下,然后,一邊撕弄著黃暈暈的包裹紙,一邊放聲叫著。她的聲音清脆悅耳,飛上枝頭,都可以與晨雀媲美了。最妙的是燙呼燙呼啰中的一個(gè)啰字要拐幾個(gè)彎,跨越好幾個(gè)音域。老街的清晨是一天中幸福和樂(lè)的前奏,跳躍著,起伏著。

          到了晌午,日頭已經(jīng)很毒了。田里的老農(nóng)們收了工,肩頭扛著鐵鍬,走在回家的老街上,卷起的褲腿隨著踢踏的步子落了下來(lái)。街兩旁低矮的紅瓦房頂上的煙囪升起依依徐徐的青煙,滿街飄散著五谷的雜香回來(lái)啦!嘿,剛才你家大黃把小二黑咬了!啥,這畜牲這是東邊院墻內(nèi)傳來(lái)的對(duì)話。新鮮事是沒(méi)有的,而這些平凡的雜事卻卻給村里人的生活增添了無(wú)限的生機(jī)。

          要說(shuō)最讓大家期盼的,數(shù)正月里的大年會(huì)。村里的文藝青年和資深表演家們紛紛搭起各式各樣的戲臺(tái)喜慶中,透著濃濃的年味;笑聲里,露出深深的歡情。

          老家的村子不大,村子的環(huán)境也算不上優(yōu)美,不曾有特殊的歷史,也沒(méi)有光彩的榮耀。它永遠(yuǎn)是平靜的,日復(fù)一日但它在我的心中卻是無(wú)法替代的,那份淳樸,平靜,誠(chéng)摯。生活是一團(tuán)麻,扯不斷的思念。

        《風(fēng)箏》讀后感作文10

          風(fēng)箏,在空中飄蕩,悠悠飛舞,向著藍(lán)天,向著白云,展翅飛翔。他,追風(fēng)箏的人。

          靜靜翻過(guò)最后一張書(shū)頁(yè),不由一陣彷徨。那是心靈的震撼。是阿米爾不懈的追逐,是那份蕩氣回腸的手足情,還是這充滿苦澀而又心酸的故事?只覺(jué)一陣感傷在心中回蕩……

          少年時(shí)代的阿米爾是阿富汗的富家公子,母親早逝,愛(ài)的缺失讓他的心靈變得殘缺。在一次風(fēng)箏大賽后,阿米爾無(wú)情的背叛了他情同手足的仆人哈桑,眼睜睜望著哈桑被人欺辱。從此,無(wú)盡的自責(zé)與悔恨縈繞在阿米爾的心頭。為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng),父親帶著他逃往美國(guó)。成年之后,阿米爾痛苦與悱惻仍未清除。終于,他決心贖罪,重回故園,等待他的卻是哈桑的死訊與一個(gè)隱瞞了二十多年的驚天秘密。他,阿米爾與哈桑是同父異母的親兄弟!悲憤不已的阿米爾最終收留了孤侄�;氐搅嗣绹�(guó),時(shí)隔幾十年,他和一群天真的孩子,奔跑著,再一次追逐風(fēng)箏……

          書(shū)中所描寫(xiě)的真實(shí)情感依然讓我無(wú)法忘懷。危急關(guān)頭的懦弱無(wú)助,親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措;愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安,失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的推托自私,面對(duì)過(guò)去的自責(zé)與求贖……這樣情感沒(méi)有一絲雜質(zhì)與虛偽,這是真空的人性,真實(shí)的現(xiàn)真。故事的結(jié)尾也許并不完美,沒(méi)有華麗的辭藻,近乎殘忍,卻又揭露現(xiàn)實(shí)。也許人生就是這樣,有些犯過(guò)的錯(cuò)誤,要用一生的時(shí)間去求贖、彌補(bǔ)。

          阿米爾的膽怯與逃避令我心痛,正是因?yàn)樗呐橙鯇?dǎo)致了哈桑受人欺辱的悲劇。他卻不敢接受現(xiàn)實(shí),甚至設(shè)計(jì)趕走哈桑。無(wú)論生活怎樣,我們終要面對(duì),只是一味的躲避,惡語(yǔ)咒罵,又能如何?堅(jiān)強(qiáng),是精神的支柱,是跨越坎坷的信念,是通向成功的路徑。失去堅(jiān)強(qiáng),心靈就永遠(yuǎn)一片黑暗沉寂的世界。多一份擔(dān)當(dāng),就像漆黑的天空群星璀璨;多一份勇敢,就像枯黃的花藤繁花似錦;多一份堅(jiān)強(qiáng),就像貧瘠的土地綠草如菌!

          生命就是那一片天空,望著遠(yuǎn)方的風(fēng)箏,我們追尋,我們仰望,在追逐風(fēng)箏的路途中,我們?cè)忈屩澜纭_@途中有溝壑,有山坡,有彷徨,有困倦。我們趨行人生這個(gè)亙古的旅途,在坎坷中奔跑,在挫折中堅(jiān)持。憂愁纏滿全身,痛苦灑滿一地。我們累,卻無(wú)從止歇;我們苦,卻無(wú)法回避,因?yàn)椋覀兪亲分痫L(fēng)箏的人。

        《風(fēng)箏》讀后感作文11

          魯迅先生的《風(fēng)箏》描寫(xiě)的是:“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏,認(rèn)為“這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū),才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤焙螅瑢?duì)自己的粗暴深深的懊悔,同時(shí),也折射了舊中國(guó)教育存在的問(wèn)題,希望兒童能夠健康成長(zhǎng),兒童精神不被虐殺。

          在那個(gè)很多年前的北京的冬日,魯迅獨(dú)獨(dú)不喜歡孩子們喜愛(ài)的風(fēng)箏,他認(rèn)為那漫天飛舞的美麗風(fēng)箏是孩子的庸俗和無(wú)知,以至于討厭起來(lái),對(duì)此更是不屑一顧,看到之后的感覺(jué)是鄙夷,對(duì)此所不齒的。當(dāng)還是童齡的弟弟看著那些可以帶著靈性飛上天空的魯迅的討厭物時(shí),魯迅給弟弟的是長(zhǎng)輩的控制和教訓(xùn)。

        《風(fēng)箏》讀后感作文12

          天空中升飛的精美風(fēng)箏,看似十分平凡,實(shí)則包含著中華幾千年來(lái)的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)藝術(shù)。

          《風(fēng)箏》是一本中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)讀本。里面詳細(xì)介紹了風(fēng)箏的來(lái)源藝術(shù)、制作方式、放飛原理、風(fēng)箏派別和名家趣事。

          風(fēng)箏的來(lái)源。放風(fēng)箏作為一種重要的民俗活動(dòng),來(lái)源于中國(guó)。但說(shuō)到它的起源,有兩種說(shuō)法:一是木鳶說(shuō),二是紙鳶說(shuō)。風(fēng)箏從南朝到北朝,經(jīng)歷了從軍事通用工具,演變成一種群眾性的娛樂(lè)玩具。原來(lái)小小的風(fēng)箏在古代,竟還有軍事通訊的作用。

          風(fēng)箏的制作。講述了風(fēng)箏的工具材料、綁扎、裱糊和彩繪等制作步驟。不要以為制作風(fēng)箏很簡(jiǎn)單,要想制作出精美的風(fēng)箏,還得花不少心思呢。首先是制作風(fēng)箏的工具材料,這可馬虎不得。從竹材、線繩、紙、絹再到顏料,都要挑選最適合做風(fēng)箏的',否則就會(huì)影響風(fēng)箏的飛升。而綁扎、裱糊和彩繪這幾道工序,若非心靈手巧的人都不能勝任。因?yàn)槊恳粋€(gè)步驟都極其講究技巧,捆綁的手法、位置、繞線、裱糊的松緊、對(duì)稱,彩繪的打底、描線、染色和修飾等,每一道工序都不簡(jiǎn)單。

          風(fēng)箏的放飛。講述風(fēng)箏升飛的原理——力學(xué)原理,放飛條件和放飛方法。風(fēng)箏放飛的原理說(shuō)明了我國(guó)古代人民已經(jīng)學(xué)會(huì)使用力學(xué)原理,而飛機(jī)也是由風(fēng)箏升飛的原理制作出來(lái)的。

          風(fēng)箏的派別。令我驚訝的是風(fēng)箏竟然也分派別,而且各派有各派的長(zhǎng)處與獨(dú)特之處,還涌現(xiàn)出制作風(fēng)箏的名家。

          讀完這本書(shū)后,加深了我對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)和理解。原來(lái)風(fēng)箏并不只是用于娛樂(lè),而是中華民族幾千年來(lái),人們的智慧結(jié)晶和藝術(shù)精華。風(fēng)箏是我國(guó)的國(guó)粹,比如它的制作過(guò)程之復(fù)雜、之周密、之技術(shù)性都體現(xiàn)出風(fēng)箏得來(lái)之不易。

          跨進(jìn)21世紀(jì)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)。中國(guó)作為四大文明古國(guó)中唯一留下來(lái)的國(guó)家,呈現(xiàn)出了生機(jī)煥然的景象。

          然而,古老的中國(guó),現(xiàn)在卻面臨著文化流失,傳統(tǒng)工藝后繼無(wú)人、遺產(chǎn)遺跡遭受破壞等現(xiàn)象。作為青少年,我們要勇于擔(dān)當(dāng)傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任,珍愛(ài)、傳承中國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),為保護(hù)中國(guó)的精神財(cái)富而努力。

        《風(fēng)箏》讀后感作文13

          《追風(fēng)箏的人》是一本神奇的書(shū),作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言講述了一件發(fā)生在阿富汗的故事,少爺阿米爾和仆人哈桑過(guò)著平靜的生活,突然間,兩個(gè)少年經(jīng)歷了國(guó)破家亡,在一段悲歡離合后,他們走向了各自的宿命�?赐陼�(shū),我的心沉浸在悲傷和震驚中,久久不能產(chǎn)靜。合上書(shū),我凝視封面,那個(gè)孤獨(dú)的追著風(fēng)箏的孩子,你令全世界為你哭泣,那樣無(wú)助地奔跑,你在追逐什么?你是否眼含淚水?

          故事發(fā)開(kāi)始于一場(chǎng)風(fēng)箏比賽,哈桑是當(dāng)?shù)爻雒淖凤L(fēng)箏高手,他替少爺阿米爾追風(fēng)箏,對(duì)阿米爾承諾一定會(huì)把風(fēng)箏給他。但是,當(dāng)他追到風(fēng)箏是地,一群男孩卻逼迫他交出風(fēng)箏,哈桑忠于對(duì)主人的承諾,結(jié)果被打得遍體鱗傷。阿米爾目睹了一切,卻沒(méi)有出手相救。友情動(dòng)搖了,隨后,阿米爾借口哈桑有錯(cuò),將他趕出家門(mén)。

          不久,蘇聯(lián)入侵阿富汗,阿米爾與父親逃往美國(guó)。多年后,一個(gè)來(lái)自巴基斯坦的電話把阿米爾從平靜的異國(guó)生涯驚醒,關(guān)于故國(guó)的一切、關(guān)于哈桑重新浮上心頭,真相、責(zé)任、負(fù)罪感,驅(qū)使他回到職富汗,尋找失去的友情。

          這本書(shū)淋漓盡致地展現(xiàn)了人性的美好與丑惡,同時(shí),又讓我們?cè)跓o(wú)限哀傷和背叛的痛苦中,看到了友情的強(qiáng)大,那仿佛是黑暗中的一星亮光,為人們帶來(lái)希望。

          封面上,火紅的晚霞中,鑲嵌著一只小小的風(fēng)箏,長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線后面,一個(gè)小男孩在孤獨(dú)地奔跑,他的眼中飽含著淚水,在絕望的奔跑中,心里仍存有一份對(duì)命運(yùn)的感激,感激在苦難的歷程中,仍有一絲溫暖,那是來(lái)自阿米爾的友誼,那是對(duì)美好生活的夢(mèng)想、是心靈的歸宿。

          奔跑、追逐,在炮火連天的歲月,在屠殺、饑餓、死亡的陰影中,含淚追逐晚霞中的小小風(fēng)箏,追尋一份美好的理想,這是苦難的人類(lèi)曾經(jīng)歷過(guò)的共同的命運(yùn),這是刻在史書(shū)中的風(fēng)箏與奔跑。我為人類(lèi)曾經(jīng)的苦難而心痛,也為我們平靜而幸福的生活,倍感珍惜和感恩!

        《風(fēng)箏》讀后感作文14

          人生漫漫長(zhǎng)路,蜿蜒曲折,看似遙遙無(wú)期,卻亦轉(zhuǎn)瞬即逝,過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái),回首歲月終究會(huì)成為回憶。被追逐的風(fēng)箏,風(fēng)箏的故事,和那句“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”是阿富汗夜空中最閃耀的星。

          阿富汗的政治變革,這個(gè)時(shí)代的兵荒馬亂,必會(huì)造就一批生生不息的人,盡管生命如此脆弱,如此飽經(jīng)滄桑,卻仍舊生而不息。合上最后一頁(yè)時(shí),整個(gè)世界都很靜,暮色漆黑,心里卻沉甸甸的……

          一部偉大的作品,大概不在于他表達(dá)了什么,而在于它沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的部分。仆人哈桑和少爺阿米爾,還清晰記得那年夏日,阿米爾用廚房的小刀在樹(shù)干上刻下他們的名字:“阿米爾和哈桑,喀布爾的蘇丹”,這是純真的詮釋?zhuān)呛⑼g的天真無(wú)邪,似一縷靜緩的溪水。他會(huì)給他念書(shū),盡管目不識(shí)丁,但那份()熱情經(jīng)久不息,我喜歡哈桑說(shuō)的那句話“日光還足夠亮堂,我們可以多念一個(gè)故事,多讀一章”,這句話像一抹暖陽(yáng),照亮我,洗滌我,帶給我力量,引領(lǐng)我前進(jìn)。

          孩童時(shí)光總是無(wú)邪爛漫,但也是如易破碎的午后斜陽(yáng)。我能夠想像得到阿米爾想要得到父愛(ài)的那份心情,因嫉妒而別扭的心。能感受年少的他偷偷躲在小巷處權(quán)衡榮譽(yù)、友情,和那被懦弱吞噬顫抖的心。在那傾盆大雨的黑夜,拐角處的窺視,那陰冷的小巷,站在死胡同末端的哈�!磺腥鐗�(mèng)魘般,一場(chǎng)夜色,卻成為了空氣碎片,時(shí)刻侵襲著那一幕。

          風(fēng)箏也許連著的是快樂(lè)和悲傷,也許連著的是沉甸甸的過(guò)往,或是那句“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,但那條成為好人的路和起飛的風(fēng)箏一樣,是孤獨(dú)、是焦慮、是一次次搖晃、是一次次顛簸;也是不畏懼、勇敢嘗試、不輕易言敗。人性的路,大概亦是如此,尋找內(nèi)心的風(fēng)箏,尋找那份屬于自己的溫暖和港灣,去迎接那散落在我們生活每一個(gè)角落的絢麗陽(yáng)光。

          時(shí)針、分針、秒針,我們無(wú)所畏懼的活著,愛(ài)著,用生命的熱度追尋著那個(gè)風(fēng)箏。也許故事結(jié)局并不完美,也許有些許苦澀與酸楚,但走上了成為好人的路,便是幸福的!不虛度光陰,不留遺憾,不被懦弱侵蝕,無(wú)悔這份歲月。

        《風(fēng)箏》讀后感作文15

          《追風(fēng)箏的人》讀完這本書(shū)后,讓我感悟到很多道理,而且對(duì)感情豐富的我來(lái)說(shuō),每每沉浸在故事的情節(jié)中而不自覺(jué)地掉下眼淚。人是自私的,以前的我,總是希望別人為我付出多一點(diǎn),并認(rèn)為別人對(duì)我的付出是理所當(dāng)然的。從來(lái)都沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)別人的心情和感受。而且,每天也會(huì)不停地比較誰(shuí)對(duì)我比較好,對(duì)所有事情斤斤計(jì)較。卻沒(méi)有多花一點(diǎn)心思去看看這個(gè)世界。許多事物常常有正反兩面,有富裕就有貧困,有快樂(lè)就有悲傷。

          這本書(shū)的主角─阿米爾面對(duì)自己的朋友兼仆人哈桑,受到不良少年暴力的圍毆時(shí),竟然因?yàn)楹ε露自谂赃叢粍?dòng),直到哈桑慢慢走出來(lái),沒(méi)有拔刀相助、沒(méi)有挺身而出、更沒(méi)有尋找救兵,而是當(dāng)一個(gè)什么也不做的旁觀者,令我覺(jué)得十分傷心,面對(duì)自己有如兄弟的朋友、常常為了自己犧牲的朋友,就算害怕,也可以找大人過(guò)來(lái)幫忙啊,然而阿米爾卻眼睜睜的看著哈桑被欺負(fù)。雖然后來(lái)哈桑和阿米爾都沒(méi)有將這個(gè)痛苦的秘密說(shuō)出來(lái),哈桑反而選擇離開(kāi)從小到大陪伴、玩樂(lè)、侍奉卻傷害他如此之深的主人——阿米爾,只為了減輕彼此的痛苦和壓力,像哈桑這種寧可自己受傷也不愿?jìng)λ闹魅�,這種無(wú)私的付出,真的令我熱淚盈眶。

          后來(lái)那個(gè)逃跑的主人阿米爾盡力的救哈桑的兒子“索拉柏”,并且?guī)孛绹?guó)生活,將他視如己出般的疼愛(ài)有加,以彌補(bǔ)心中對(duì)哈桑的愧疚。

          我認(rèn)為雖然創(chuàng)傷曾經(jīng)是那么樣的令人傷痛,但是,我相信只要用心去努力,一定可以撫平傷痕,愛(ài)可以包容一切,愛(ài)可以撫平傷口,不論是多么大的創(chuàng)傷,都可以在愛(ài)的努力下恢復(fù)。

          “為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,這句話是我在這本書(shū)中找到最有價(jià)值的言語(yǔ),述說(shuō)著哈桑為阿米爾不求回報(bào)的付出,我也希望自己能夠謹(jǐn)記這句話的涵義,為身邊的親人、同學(xué)、朋友,做到無(wú)私的奉獻(xiàn),不求任何精神或物質(zhì)的回報(bào)。只因“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。

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            《風(fēng)箏》讀后感作文

            《風(fēng)箏》讀后感作文1

              今天我們學(xué)了一篇課文,題目叫《理想的風(fēng)箏》。故事講述的是“我”一看到春天的景物,就會(huì)不由自主地想起“我”的歷史老師——?jiǎng)⒗蠋�。劉老師的左腿從膝蓋以下全部截去,只靠一根原木拐杖支撐著。他就只靠這根原木拐杖和健壯的右腿,一天站上好幾個(gè)小時(shí),為“我們”講課。而且他的課也講的極好,講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞;而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月,他又常常哽咽。他不但上課是精神煥發(fā),下課時(shí)也活力充沛。只要是晴朗的日子,劉老師課余便會(huì)在操場(chǎng)上,放起他親手制作的風(fēng)箏。風(fēng)箏在空中盤(pán)旋,劉老師望著風(fēng)箏,仿佛他的心也飛上了藍(lán)天。

              看到這樣的情景,我感到了陽(yáng)光﹑希望﹑生命與健康。又有誰(shuí)能想到這么一個(gè)充滿陽(yáng)光﹑希望﹑生命與健康的人居然會(huì)是一個(gè)殘疾人?我很欽佩這位劉老師,他那種熱愛(ài)生命的感情,甚至連很多正常人也比不上。這讓我聯(lián)想起,世界上每天都有很多人自殺,我雖然不知道他們到底發(fā)生了什么,但是我不能理解,生命難道就這么一文不值嗎?真希望他們學(xué)學(xué)劉老師那種對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,千萬(wàn)不要覺(jué)得自己太過(guò)平庸,其實(shí)一個(gè)人的降生本來(lái)就是一個(gè)偉大的奇跡。生命是多么奇妙�。∫粋€(gè)活生生的生命,他可以走﹑可以跑﹑可以跳;他可以有自己的意愿,可以任意支配自己;最重要的是,世界上沒(méi)有一個(gè)生命是完全相同的。想象一下,你是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有人能與你比擬,這是多么奇妙��!如果隨隨便便就讓自己的生命消失,那么你對(duì)得起為你十月懷胎的母親嗎?你對(duì)得起辛勤培育你的父親嗎?你對(duì)得起所有關(guān)懷﹑照顧過(guò)你的人嗎?

              最后,我想引用課文里的一句話結(jié)尾:一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師,對(duì)生活有著那樣純樸﹑強(qiáng)烈的愛(ài)與追求,一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢?

            《風(fēng)箏》讀后感作文2

              人生充滿不確定性,人性也是如此。對(duì)于任何人而言,在人性的博弈方面,我們都輸?shù)谋轶w鱗傷。昨日的愛(ài)戀可以在頃刻間灰飛煙滅;往昔的美好可以在瞬間被清空刪除。

              人性有時(shí)就像風(fēng)箏一般,很近卻很遠(yuǎn),隨時(shí)的一陣微風(fēng)便可將它遠(yuǎn)送,然而追逐變得愈加艱難,人性的救贖終是難以挽回曾經(jīng)的迷失。就像阿米爾的人生一般,有時(shí)這世間的事情仿佛早已超出了我們的控制,無(wú)法預(yù)測(cè),難以捉摸,甚至有一些自私。它連一絲希望都如此吝嗇,連最后的機(jī)會(huì)都全然剝奪……

              幡然醒悟后,多少人云亦云,多少責(zé)備與埋怨,卻總是少了一份反思與自我救贖。冥冥之中的緣,深深淺淺,無(wú)關(guān)又相連,拋棄卻相戀,遠(yuǎn)去又回原。反反復(fù)復(fù),兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),在那里等著的,還是“你”,還是“你”……還是那個(gè)似曾相識(shí)的面龐,又增添了幾分稚嫩,卻逃不開(kāi)靈魂的枷鎖,逃不開(kāi)命運(yùn)的傳承,注定“你”生命中有我的一半,這血液里傳承的倔強(qiáng),傳承的愛(ài)戀,傳承的守護(hù),超越了時(shí)間、空間,跨越了生死,穿梭千年……

              對(duì)于情,我們總說(shuō)君子之交淡如水,可有幾個(gè)人真正踐行這其中的精髓。這世界總是凡人的世界,我們都不完美,殘缺且“殘忍”。這世間有太多錯(cuò)過(guò)都是從“不說(shuō)”開(kāi)始的。簡(jiǎn)單的事情也在一重又一重的迷霧中失去了方向,駛向我們未知的方向,從而改變了多少人的命運(yùn),且不斷侵蝕我們來(lái)時(shí)的路,連回頭的機(jī)會(huì)都沒(méi)留下……

              這世界就是這樣殘酷,不是每個(gè)人的人生都會(huì)迎來(lái)完美的結(jié)局,有多少人帶著遺憾,向著世界告別,留下未完的夢(mèng),未完的路,未忘的人,未了的情,未解的謎……哈里最后一刻會(huì)在想什么吶?童年的相伴?無(wú)憂的陪伴?默然離去的身影?日漸蒼白的對(duì)話?最后的告別?多年未見(jiàn)卻仍深埋內(nèi)心的思念?還是戰(zhàn)火中不斷的硝煙和家人無(wú)望的生計(jì)?我想知道,卻又不想知道,或者說(shuō)是害怕知道,我怕事實(shí)再次刺痛殘忍的現(xiàn)實(shí),我怕阿米爾終無(wú)法擔(dān)負(fù)這深深地“牽掛”。他終是辜負(fù)了,辜負(fù)了時(shí)光,辜負(fù)了愛(ài)。

            《風(fēng)箏》讀后感作文3

              放眼無(wú)際的天幕,浮云將其渲染上悲傷的釉質(zhì),閃著光,是否是那只紅色的風(fēng)箏——“我們”的風(fēng)箏。我想,“風(fēng)箏”不再了。

              ——題記

              “阿米爾少爺”這也許是哈桑叫過(guò)最多的名字,“少爺”在哈桑心中也許是永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的。也許是阿米爾的那份懦弱,也許是少年幼稚的嫉妒,或許只是傻傻的哈桑單純執(zhí)著的擁護(hù),這句“少爺”,如那磨人的歲月,再不復(fù)返。

              “我們是否知道我們心中的風(fēng)箏到底在什么地方,人生錯(cuò)過(guò)就不會(huì)再得到,也許我們會(huì)懺悔,會(huì)救贖,但這些似乎都已經(jīng)晚了,每當(dāng)天空放飛起風(fēng)箏的那一刻,我們是不是應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己,我們是否真的珍惜我們所擁有的一切�!边@是作者胡塞尼在書(shū)中所說(shuō)的。

              多少人無(wú)所事事,不學(xué)無(wú)術(shù),送走了大好青春?多少人貪得無(wú)厭,永不知足?有多少人總不知奉獻(xiàn),卻肆意揮霍他人的付出?又有多少人等到失去了,才懂得珍惜?當(dāng)哈桑離去,等待阿米爾的,是無(wú)法解開(kāi)的心結(jié),陷入悔恨的深淵,“暗無(wú)天日”。多么想救贖,身處物是人非的美國(guó),心中的那個(gè)有著兔唇大鼻子的阿富汗少年,是那樣魂?duì)繅?mèng)繞。我想,阿米爾千萬(wàn)個(gè)夜夢(mèng)中,定不缺那個(gè)在街巷中奮力奔跑的追風(fēng)箏的人,那個(gè)愿跟在自己身后追逐終身的人,那個(gè)可愛(ài)的哈桑。

              回頭看看,你是否看見(jiàn)了那個(gè)愿追逐你終身的追風(fēng)箏的人。不論有多少,但我相信,定有那生你養(yǎng)你,原為你付出一切的他們。當(dāng)他們決定生下你的那一刻,也必定立下了愿追隨你愛(ài)你奉獻(xiàn)一切的偉大誓言。而我們是否珍惜著愛(ài)護(hù)著呢?我們嫌棄著,厭煩著,向外推,無(wú)奈的他們,容忍著。有一天突然發(fā)現(xiàn),時(shí)光就是一條長(zhǎng)河,而他們就像是溺水了的人們,再也上不了岸。有一天,都走了,不再回了,任由淚水泛濫成災(zāi),一切都成了遺憾。

              追風(fēng)箏的少年失足長(zhǎng)河之中,岸上的人追喊著,拉起手中的風(fēng)箏線,而那也僅僅只是風(fēng)箏線。浪花中閃動(dòng)著一點(diǎn)紅光,是風(fēng)箏。

              追風(fēng)箏的人注定要追逐風(fēng)箏,“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”(哈桑對(duì)阿米爾少爺?shù)某兄Z)。

            《風(fēng)箏》讀后感作文4

              阿富汗,一個(gè)久經(jīng)戰(zhàn)亂、充滿人性邪惡的地方,也是阿米爾和哈桑的故鄉(xiāng)。他們喝同一個(gè)奶媽的奶長(zhǎng)大,在同一片草地呼喚出第一個(gè)名字,甚至他們是同父異母的兄弟。從小,他們就喜歡追逐風(fēng)箏。然而,也是風(fēng)箏改變了阿米爾和哈桑的生活。

              小說(shuō)中風(fēng)箏既是親情、友情、愛(ài)情的象征,也是正直、善良、誠(chéng)實(shí)的代表。對(duì)于哈桑而言,風(fēng)箏就是對(duì)主人的忠誠(chéng);“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,這是忠貞不渝的誓言。對(duì)于阿米爾而言,風(fēng)箏就是父親的信任;追風(fēng)箏的人看似哈桑,實(shí)質(zhì)上最終追得風(fēng)箏的人卻是阿米爾。“但我會(huì)迎接它,張開(kāi)雙臂。因?yàn)槊糠甏禾斓絹?lái),它總是每次融化一片雪花;而也許我剛剛看到的,正是第一片雪花的融化。”作者用這樣詩(shī)性的語(yǔ)言在告白主人公的美好心靈。

              掩卷沉思,恍然大悟,其實(shí)每個(gè)人的“風(fēng)箏”各不相同。對(duì)于我而言,“風(fēng)箏”就是一種需要以心換心的真情。在少年成長(zhǎng)的旅途中,或許這種感情是友誼,或許是親情,抑或是其他……我想追求的不是親朋對(duì)我的付出對(duì)我的好,而是我和朋友親人之間真心相待,彼此信任得到快樂(lè)。

              在追逐風(fēng)箏的日子里,阿米爾和哈桑歷經(jīng)了太多的血腥,遭受了太沉的苦痛。最終阿米爾獲得了救贖,追到了勇敢正直責(zé)任和良知的人性美。生活中總有一些朋友,不是因?yàn)橛X(jué)得彼此投緣,不是因?yàn)橛兄餐脑掝}和興趣愛(ài)好,不是因?yàn)楸舜诵枰沤慌笥眩欢菫榱四撤N利益的維系,結(jié)果朋友成了互相利用的代名詞。讀罷《追風(fēng)箏的人》,始終縈繞我的耳畔的是哈桑那句“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。心靈真誠(chéng)的感動(dòng),久久難以平靜。多么希望我們?nèi)巳四軗碛斜舜苏嫘南啻挠H情友情,若如此,生活會(huì)有多幸福�。�

              “為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍�!币痪湓捵阋�(jiàn)哈桑對(duì)他主人無(wú)比的忠誠(chéng),甚至愿意不顧一切幫主人追回一個(gè)風(fēng)箏�!盀槟悖f(wàn)萬(wàn)遍。”或許,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不可能做到的。但無(wú)論如何,我們都需要真心、真誠(chéng)相待每一個(gè)人。

              “為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍�!痹肝覀兌际巧钪凶分鹫嬲\(chéng)真心這只“風(fēng)箏”的人。

            《風(fēng)箏》讀后感作文5

              昨天,終于順利的把《追風(fēng)箏的人》看完,這本書(shū),我曾經(jīng)看四遍,前面三遍,總是在匆匆開(kāi)頭后放下,自己也不知道是為什么,至最后一次,居然看到入迷,甚至在昏暗的公交車(chē)上也舍不得放手。

              故事情節(jié)不算復(fù)雜,卻偏偏摻雜太多的情感,朋友之情,兄弟之情,父子之情,紛紛交雜糾纏在一起,在那兵荒馬亂的社會(huì)中,抽絲撥繭般的將人性一層層的展現(xiàn)在讀者的面前。被社會(huì)認(rèn)可的阿米爾,擁有繼承父親一切的權(quán)利,財(cái)富榮譽(yù)諸如此類(lèi),但與此相伴卻也承擔(dān)父親的愧疚,在父親疼愛(ài)的同時(shí),也被父親所嫌惡,他渴望得到父親的全心疼愛(ài),卻又對(duì)父親充滿敬畏,于是他嫉妒,膽怯。不被社會(huì)認(rèn)可的哈桑,以仆人的身份與阿米爾一同長(zhǎng)大,受到老爺?shù)母裢馓蹛?ài),也始終最是忠誠(chéng)的陪伴著阿米爾,即使再害怕,即使被阿米爾背叛,也依舊可以為阿米爾挺身而出。他單純,誠(chéng)懇,始終有一顆赤子之心。于是,目睹哈桑受辱不敢挺身而出,終日惶惶不愿與哈桑在一起生活,因此陷害哈桑的阿米爾少爺一直活在愧疚痛苦之中,得不到自己的原諒;而直到生命的最后一刻,一直為阿米爾付出的哈桑,縱然一生忐忑,卻始終活的真誠(chéng)。

              直至數(shù)十年后,阿米爾才從父親的好友口中知道真相,為什么父親對(duì)自己時(shí)有厭惡,為什么父親總是格外疼愛(ài)哈桑,只因他們是同父異母的兄弟,這樣一個(gè)彌天大謊,是父親對(duì)自己對(duì)阿里,對(duì)哈桑無(wú)言的愧疚,卻成為阿米爾自我救贖的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),而當(dāng)知道哈桑為保護(hù)父親在阿富汗的屋子,那座傾注父親的精力,承載他們所有歡笑和痛苦的家,死在入侵者的槍下,哈桑的孩子成為孤兒流落的時(shí)候,阿米爾終于踏上那條再次成為好人的路。

              整本書(shū)以阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,溫暖舒緩的筆觸卻數(shù)次讓人忍不住落淚。

              突然想起一句古語(yǔ):君子有所為有所不為。人的一生,或許會(huì)犯很多錯(cuò),會(huì)遇到許許多多的選擇和恐懼,我們唯一所能做的是讓自己的心勇敢地面對(duì),縱使傷痕累累,也要問(wèn)心無(wú)愧。

              心疼哈桑,也萬(wàn)分的敬佩這個(gè)始終誠(chéng)摯的男孩。而阿米爾,卻總讓人覺(jué)得可憐和心酸,而及到最后他為哈桑的孩子所做的一切,當(dāng)他為哈桑的孩子去追風(fēng)箏,說(shuō)道:為你,千千萬(wàn)萬(wàn)次的時(shí)候,卻又忍不住想為他祝福。

              為你,千千萬(wàn)萬(wàn)次。

            《風(fēng)箏》讀后感作文6

              《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)講述了一個(gè)令人感動(dòng)揪心的故事:阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。在阿米爾12歲那年,他們一起參加了一場(chǎng)風(fēng)箏比賽,賽后,阿米爾眼看哈桑受人侮辱卻未出手相救,這件事給阿米爾帶來(lái)了自己無(wú)法承受的自責(zé)和痛苦,為此,他逼走了哈桑。不久,戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,阿米爾跟隨父親逃難美國(guó),而無(wú)家可歸的哈桑,則被留在了危機(jī)四重的阿富汗。時(shí)隔二十年,阿米爾始終無(wú)法原諒自己的罪行,又回到了阿富汗,卻發(fā)現(xiàn)哈桑竟是自己同父異母的親弟弟!可那時(shí)哈桑已經(jīng)失去了生命,阿米爾又踏上了拯救哈桑的兒子——索拉博的贖罪之路。

              在這本書(shū)中,家庭,友誼,背叛,救贖,無(wú)論那個(gè)主題都讓我潸然淚下�?砂⒚谞柵c哈桑的主線故事固然感人,但整本書(shū)里最讓我震撼的是阿富汗戰(zhàn)亂前后的風(fēng)土人情和阿富汗人民對(duì)于和平的渴望。

              書(shū)中有一個(gè)橋段我印象深刻,那是當(dāng)阿米爾返回故鄉(xiāng)時(shí)所看到的景象:一個(gè)為了喂飽孩子的殘疾男人在出售他的義腿。“和平”二字,在我們看來(lái),多么稀松平常,可在當(dāng)時(shí)的阿富汗,和平是多么昂貴的東西呀!正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),讓阿米爾與哈桑兄弟陰陽(yáng)兩隔,再也失去了重逢的機(jī)會(huì);因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),無(wú)數(shù)阿富汗兒童失去了健康長(zhǎng)大的機(jī)會(huì);因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),阿富汗人民不得不在生命和尊嚴(yán)中嚴(yán)酷的選擇;也是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),讓阿富汗的天空再不像1975年的風(fēng)箏節(jié)那樣,上百個(gè)風(fēng)箏在肆無(wú)禪的飛翔,廝殺。

              “和平”二字,在當(dāng)時(shí)的阿富汗,乃至現(xiàn)在仍被控制的阿富汗,讓人可望而不可求。想想阿米爾一家,若不是因?yàn)闊o(wú)情的戰(zhàn)火,他們永遠(yuǎn)不會(huì)顛沛流離,背井離鄉(xiāng),去往一個(gè)陌生的國(guó)度。

              正如譯者李繼宏說(shuō),在這本書(shū)中,風(fēng)箏是有象征意義的。它既可以是親情,友情,愛(ài)情,也可以是正直,善良,誠(chéng)實(shí)。對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō),風(fēng)箏隱喻他人格中不可少的部分。只有追到了,他才能成為一個(gè)健全的人,成我們自我期許的阿米爾。

              也許每個(gè)人的心中都有一個(gè)風(fēng)箏,無(wú)論它意味著什么,讓我們勇敢的追。

            《風(fēng)箏》讀后感作文7

              偶然間聽(tīng)人說(shuō)起這本書(shū),一直沒(méi)有忘記這個(gè)奇特的書(shū)名。如今,我真正得到了它——這本《追風(fēng)箏的人》。

              哈扎拉族人,一個(gè)經(jīng)歷了被羞辱、被踐踏,在蹂躪中頑強(qiáng)抵抗的民族。阿米爾是阿富汗的富家少爺。而哈桑,僅僅是阿米爾家的仆人,在后來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中被隨意殘害的哈扎拉族人。兩個(gè)人身份截然不同。哈桑,至始至終對(duì)阿米爾——他的少爺懷著至高無(wú)上的敬意。即使在那場(chǎng)風(fēng)箏比賽后。即使他知道自己的阿米爾少爺,眼睜睜地看著他被侮辱,看著他就像任人宰割的羔羊,沒(méi)有反抗的能力。而他,卻跑了。即使哈桑知道,知道阿米爾背叛了他。卻毫無(wú)怨言。他具有令人敬佩的寬容、忠心。哈桑敬愛(ài)他的阿米爾少爺。不只是敬愛(ài),是一種無(wú)私的愛(ài),可以用一切去為他付出,卻從不求回報(bào)的人。

              像綠葉,從來(lái)都只是在背后默默襯托著鮮花的光輝,像野草,在風(fēng)中堅(jiān)韌不拔,傲然挺立。哈桑,始終在堅(jiān)持,始終在等待阿米爾,等待著自己在出生時(shí)說(shuō)出的第一個(gè)名字的主人�?上ВK歸他們并沒(méi)有相逢。哈桑走了,離開(kāi)了,被殘忍的組織輕松地用地雷炸死了。一個(gè)生命就這樣消失了。

              往事永遠(yuǎn)不會(huì)被埋沒(méi)。我看到,一個(gè)人犯下可怕的錯(cuò)誤,他可能用一生來(lái)彌補(bǔ)。有些事錯(cuò)過(guò)了,就再也不會(huì)來(lái)了。阿米爾就是背叛過(guò)后,重新踏上尋找本質(zhì)的路的人。哈桑走了,不會(huì)再回來(lái)。阿米爾即使用他的性命,也要把哈桑的兒子帶出戰(zhàn)場(chǎng)。帶到自己的身邊。這是給自己內(nèi)心的救贖吧,我想。錯(cuò)過(guò)的就過(guò)了,再一次的情形,就不會(huì)再放棄了。

              當(dāng)一個(gè)人犯下了讓自己不可原諒的錯(cuò)誤,背叛了對(duì)自己全心全意的人,他的心里好像就留下了一道刀口。當(dāng)再一次的情景,相似的人再次出現(xiàn),人就開(kāi)始贖罪。他們對(duì)不起自己的心靈,想讓自己的靈魂得到救贖。即使這很困難,但或許他們會(huì)用一生去彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)。

              錯(cuò)過(guò)的,犯下的錯(cuò),都是過(guò)去的了,而現(xiàn)在,曾經(jīng)背叛過(guò)最重要的人的他們,也許只能用那種方法,抹掉自己曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)。用對(duì)他人、對(duì)對(duì)于被自己背叛的人來(lái)說(shuō)是無(wú)比重要的人的無(wú)私奉獻(xiàn),來(lái)彌補(bǔ),彌補(bǔ)往事割下的傷口。即使賭上性命,也在所不惜。因?yàn)樽约旱撵`魂,已經(jīng)得到了救贖,那一道傷口,也即將愈合。

            《風(fēng)箏》讀后感作文8

              從小,每個(gè)人幾乎都有放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。放風(fēng)箏是兒童的游戲,能夠啟發(fā)兒童對(duì)宇宙時(shí)空的認(rèn)識(shí),對(duì)風(fēng)向動(dòng)力等相關(guān)知識(shí)的充實(shí)。

              放風(fēng)箏,首先需要有空曠的空間,才能觀察風(fēng)向,盡情的逆風(fēng)奔跑;透過(guò)風(fēng)向,借力使力,風(fēng)箏才能冉冉升空。放風(fēng)箏,往往不是一次就能順利飛升,必須耐心地一次又一次重來(lái),不怕辛苦,不怕失敗,反復(fù)地勇于嘗試,才能成功。

              放風(fēng)箏不只是小孩的游戲,大人也有放風(fēng)箏的比賽,從設(shè)計(jì)到升空,比的不只是創(chuàng)意,有時(shí)偌大的風(fēng)箏,如何讓它迎風(fēng)騰空,必須多人同心協(xié)力,發(fā)揮集體創(chuàng)作的團(tuán)隊(duì)精神,才能贏得好成績(jī)。所以,放風(fēng)箏不但有益身體健康,而且具有益智及教育的功能,實(shí)在是一項(xiàng)值得大力推動(dòng)的正當(dāng)娛樂(lè)。

              放風(fēng)箏,要掌握線,才能控制風(fēng)箏。斷了線的風(fēng)箏,固然一去不復(fù)返,但是有時(shí)候,線拉得太緊,或是放得太松,也不容易升空,所以要收放自如。做人,也要像放風(fēng)箏一樣,能放能收。平時(shí)我們說(shuō)話,說(shuō)出口的話,要能兌現(xiàn);投資事業(yè),也要能回收成本,因此要做市場(chǎng)調(diào)查,否則折本了怎么辦!

              1752年7月,富蘭克林與 兒子威廉在一間四面開(kāi)敞的木棚里,利用風(fēng)箏進(jìn)行引接雷電的實(shí)驗(yàn),當(dāng)閃電擊中風(fēng)箏后,他們父子看到繩上的纖維豎起,富蘭克林禁不住伸手摸一下,突然指尖與系 在風(fēng)箏上的鑰匙間發(fā)生火花,左半身麻了一下,富蘭克林興奮地告訴兒子說(shuō):“這就是電!”今日世界的光明,是從放風(fēng)箏所獲得的靈感;當(dāng)年艾森豪威爾成功登陸諾曼底,也是善于觀察風(fēng)向,因此一戰(zhàn)成功。

              放風(fēng)箏啟發(fā)了富蘭克林發(fā)現(xiàn)電力,對(duì)今日人類(lèi)的貢獻(xiàn)不可謂不大。尤其,放風(fēng)箏個(gè)中大有人生哲理在焉!我們做人,要像放風(fēng)箏一樣,懂得觀察風(fēng)向、時(shí)空、氣候、天時(shí)、地利、人和等,有了這些敏銳的覺(jué)知,做人才能進(jìn)退得宜、圓滿自在。

            《風(fēng)箏》讀后感作文9

              最近看《追風(fēng)箏的人》,阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)前的鄉(xiāng)間街市上的那份繁華與安寧讓我想起了老家村中的那小條街。

              這條街是村間宅落交通的主道,因此,也是整個(gè)村子除大集以外最為繁華的地方。每天清晨,天剛蒙蒙亮,街角的叫賣(mài)聲便交叉作響,不絕于耳。油條、油條豆?jié){,新鮮剛磨的哦糖火燒,燙呼燙呼啰。叫賣(mài)聲有節(jié)奏地此起彼伏,勾起了我的味蕾,也趕走了迷糊的困意。那叫賣(mài)油條、豆?jié){的聲音有些渾厚,是前排廣老頭兒的。他家的油條香脆可口,只需一口,就滿口生香。叫賣(mài)糖火燒的,那是鄰村的一位中年婦人。我忙忙地披上奶奶的青布大褂,尋著聲音在街中央的一條小水溝的橋邊找到了她。在我的記憶中,每次她都推著那輛半舊的木車(chē),來(lái)到那座橋旁停下,然后,一邊撕弄著黃暈暈的包裹紙,一邊放聲叫著。她的聲音清脆悅耳,飛上枝頭,都可以與晨雀媲美了。最妙的是燙呼燙呼啰中的一個(gè)啰字要拐幾個(gè)彎,跨越好幾個(gè)音域。老街的清晨是一天中幸福和樂(lè)的前奏,跳躍著,起伏著。

              到了晌午,日頭已經(jīng)很毒了。田里的老農(nóng)們收了工,肩頭扛著鐵鍬,走在回家的老街上,卷起的褲腿隨著踢踏的步子落了下來(lái)。街兩旁低矮的紅瓦房頂上的煙囪升起依依徐徐的青煙,滿街飄散著五谷的雜香回來(lái)啦!嘿,剛才你家大黃把小二黑咬了!啥,這畜牲這是東邊院墻內(nèi)傳來(lái)的對(duì)話。新鮮事是沒(méi)有的,而這些平凡的雜事卻卻給村里人的生活增添了無(wú)限的生機(jī)。

              要說(shuō)最讓大家期盼的,數(shù)正月里的大年會(huì)。村里的文藝青年和資深表演家們紛紛搭起各式各樣的戲臺(tái)喜慶中,透著濃濃的年味;笑聲里,露出深深的歡情。

              老家的村子不大,村子的環(huán)境也算不上優(yōu)美,不曾有特殊的歷史,也沒(méi)有光彩的榮耀。它永遠(yuǎn)是平靜的,日復(fù)一日但它在我的心中卻是無(wú)法替代的,那份淳樸,平靜,誠(chéng)摯。生活是一團(tuán)麻,扯不斷的思念。

            《風(fēng)箏》讀后感作文10

              風(fēng)箏,在空中飄蕩,悠悠飛舞,向著藍(lán)天,向著白云,展翅飛翔。他,追風(fēng)箏的人。

              靜靜翻過(guò)最后一張書(shū)頁(yè),不由一陣彷徨。那是心靈的震撼。是阿米爾不懈的追逐,是那份蕩氣回腸的手足情,還是這充滿苦澀而又心酸的故事?只覺(jué)一陣感傷在心中回蕩……

              少年時(shí)代的阿米爾是阿富汗的富家公子,母親早逝,愛(ài)的缺失讓他的心靈變得殘缺。在一次風(fēng)箏大賽后,阿米爾無(wú)情的背叛了他情同手足的仆人哈桑,眼睜睜望著哈桑被人欺辱。從此,無(wú)盡的自責(zé)與悔恨縈繞在阿米爾的心頭。為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng),父親帶著他逃往美國(guó)。成年之后,阿米爾痛苦與悱惻仍未清除。終于,他決心贖罪,重回故園,等待他的卻是哈桑的死訊與一個(gè)隱瞞了二十多年的驚天秘密。他,阿米爾與哈桑是同父異母的親兄弟!悲憤不已的阿米爾最終收留了孤侄�;氐搅嗣绹�(guó),時(shí)隔幾十年,他和一群天真的孩子,奔跑著,再一次追逐風(fēng)箏……

              書(shū)中所描寫(xiě)的真實(shí)情感依然讓我無(wú)法忘懷。危急關(guān)頭的懦弱無(wú)助,親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措;愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安,失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的推托自私,面對(duì)過(guò)去的自責(zé)與求贖……這樣情感沒(méi)有一絲雜質(zhì)與虛偽,這是真空的人性,真實(shí)的現(xiàn)真。故事的結(jié)尾也許并不完美,沒(méi)有華麗的辭藻,近乎殘忍,卻又揭露現(xiàn)實(shí)。也許人生就是這樣,有些犯過(guò)的錯(cuò)誤,要用一生的時(shí)間去求贖、彌補(bǔ)。

              阿米爾的膽怯與逃避令我心痛,正是因?yàn)樗呐橙鯇?dǎo)致了哈桑受人欺辱的悲劇。他卻不敢接受現(xiàn)實(shí),甚至設(shè)計(jì)趕走哈桑。無(wú)論生活怎樣,我們終要面對(duì),只是一味的躲避,惡語(yǔ)咒罵,又能如何?堅(jiān)強(qiáng),是精神的支柱,是跨越坎坷的信念,是通向成功的路徑。失去堅(jiān)強(qiáng),心靈就永遠(yuǎn)一片黑暗沉寂的世界。多一份擔(dān)當(dāng),就像漆黑的天空群星璀璨;多一份勇敢,就像枯黃的花藤繁花似錦;多一份堅(jiān)強(qiáng),就像貧瘠的土地綠草如菌!

              生命就是那一片天空,望著遠(yuǎn)方的風(fēng)箏,我們追尋,我們仰望,在追逐風(fēng)箏的路途中,我們?cè)忈屩澜纭_@途中有溝壑,有山坡,有彷徨,有困倦。我們趨行人生這個(gè)亙古的旅途,在坎坷中奔跑,在挫折中堅(jiān)持。憂愁纏滿全身,痛苦灑滿一地。我們累,卻無(wú)從止歇;我們苦,卻無(wú)法回避,因?yàn)椋覀兪亲分痫L(fēng)箏的人。

            《風(fēng)箏》讀后感作文11

              魯迅先生的《風(fēng)箏》描寫(xiě)的是:“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏,認(rèn)為“這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū),才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤焙螅瑢?duì)自己的粗暴深深的懊悔,同時(shí),也折射了舊中國(guó)教育存在的問(wèn)題,希望兒童能夠健康成長(zhǎng),兒童精神不被虐殺。

              在那個(gè)很多年前的北京的冬日,魯迅獨(dú)獨(dú)不喜歡孩子們喜愛(ài)的風(fēng)箏,他認(rèn)為那漫天飛舞的美麗風(fēng)箏是孩子的庸俗和無(wú)知,以至于討厭起來(lái),對(duì)此更是不屑一顧,看到之后的感覺(jué)是鄙夷,對(duì)此所不齒的。當(dāng)還是童齡的弟弟看著那些可以帶著靈性飛上天空的魯迅的討厭物時(shí),魯迅給弟弟的是長(zhǎng)輩的控制和教訓(xùn)。

            《風(fēng)箏》讀后感作文12

              天空中升飛的精美風(fēng)箏,看似十分平凡,實(shí)則包含著中華幾千年來(lái)的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)藝術(shù)。

              《風(fēng)箏》是一本中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)讀本。里面詳細(xì)介紹了風(fēng)箏的來(lái)源藝術(shù)、制作方式、放飛原理、風(fēng)箏派別和名家趣事。

              風(fēng)箏的來(lái)源。放風(fēng)箏作為一種重要的民俗活動(dòng),來(lái)源于中國(guó)。但說(shuō)到它的起源,有兩種說(shuō)法:一是木鳶說(shuō),二是紙鳶說(shuō)。風(fēng)箏從南朝到北朝,經(jīng)歷了從軍事通用工具,演變成一種群眾性的娛樂(lè)玩具。原來(lái)小小的風(fēng)箏在古代,竟還有軍事通訊的作用。

              風(fēng)箏的制作。講述了風(fēng)箏的工具材料、綁扎、裱糊和彩繪等制作步驟。不要以為制作風(fēng)箏很簡(jiǎn)單,要想制作出精美的風(fēng)箏,還得花不少心思呢。首先是制作風(fēng)箏的工具材料,這可馬虎不得。從竹材、線繩、紙、絹再到顏料,都要挑選最適合做風(fēng)箏的',否則就會(huì)影響風(fēng)箏的飛升。而綁扎、裱糊和彩繪這幾道工序,若非心靈手巧的人都不能勝任。因?yàn)槊恳粋€(gè)步驟都極其講究技巧,捆綁的手法、位置、繞線、裱糊的松緊、對(duì)稱,彩繪的打底、描線、染色和修飾等,每一道工序都不簡(jiǎn)單。

              風(fēng)箏的放飛。講述風(fēng)箏升飛的原理——力學(xué)原理,放飛條件和放飛方法。風(fēng)箏放飛的原理說(shuō)明了我國(guó)古代人民已經(jīng)學(xué)會(huì)使用力學(xué)原理,而飛機(jī)也是由風(fēng)箏升飛的原理制作出來(lái)的。

              風(fēng)箏的派別。令我驚訝的是風(fēng)箏竟然也分派別,而且各派有各派的長(zhǎng)處與獨(dú)特之處,還涌現(xiàn)出制作風(fēng)箏的名家。

              讀完這本書(shū)后,加深了我對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)和理解。原來(lái)風(fēng)箏并不只是用于娛樂(lè),而是中華民族幾千年來(lái),人們的智慧結(jié)晶和藝術(shù)精華。風(fēng)箏是我國(guó)的國(guó)粹,比如它的制作過(guò)程之復(fù)雜、之周密、之技術(shù)性都體現(xiàn)出風(fēng)箏得來(lái)之不易。

              跨進(jìn)21世紀(jì)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)。中國(guó)作為四大文明古國(guó)中唯一留下來(lái)的國(guó)家,呈現(xiàn)出了生機(jī)煥然的景象。

              然而,古老的中國(guó),現(xiàn)在卻面臨著文化流失,傳統(tǒng)工藝后繼無(wú)人、遺產(chǎn)遺跡遭受破壞等現(xiàn)象。作為青少年,我們要勇于擔(dān)當(dāng)傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任,珍愛(ài)、傳承中國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),為保護(hù)中國(guó)的精神財(cái)富而努力。

            《風(fēng)箏》讀后感作文13

              《追風(fēng)箏的人》是一本神奇的書(shū),作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言講述了一件發(fā)生在阿富汗的故事,少爺阿米爾和仆人哈桑過(guò)著平靜的生活,突然間,兩個(gè)少年經(jīng)歷了國(guó)破家亡,在一段悲歡離合后,他們走向了各自的宿命�?赐陼�(shū),我的心沉浸在悲傷和震驚中,久久不能產(chǎn)靜。合上書(shū),我凝視封面,那個(gè)孤獨(dú)的追著風(fēng)箏的孩子,你令全世界為你哭泣,那樣無(wú)助地奔跑,你在追逐什么?你是否眼含淚水?

              故事發(fā)開(kāi)始于一場(chǎng)風(fēng)箏比賽,哈桑是當(dāng)?shù)爻雒淖凤L(fēng)箏高手,他替少爺阿米爾追風(fēng)箏,對(duì)阿米爾承諾一定會(huì)把風(fēng)箏給他。但是,當(dāng)他追到風(fēng)箏是地,一群男孩卻逼迫他交出風(fēng)箏,哈桑忠于對(duì)主人的承諾,結(jié)果被打得遍體鱗傷。阿米爾目睹了一切,卻沒(méi)有出手相救。友情動(dòng)搖了,隨后,阿米爾借口哈桑有錯(cuò),將他趕出家門(mén)。

              不久,蘇聯(lián)入侵阿富汗,阿米爾與父親逃往美國(guó)。多年后,一個(gè)來(lái)自巴基斯坦的電話把阿米爾從平靜的異國(guó)生涯驚醒,關(guān)于故國(guó)的一切、關(guān)于哈桑重新浮上心頭,真相、責(zé)任、負(fù)罪感,驅(qū)使他回到職富汗,尋找失去的友情。

              這本書(shū)淋漓盡致地展現(xiàn)了人性的美好與丑惡,同時(shí),又讓我們?cè)跓o(wú)限哀傷和背叛的痛苦中,看到了友情的強(qiáng)大,那仿佛是黑暗中的一星亮光,為人們帶來(lái)希望。

              封面上,火紅的晚霞中,鑲嵌著一只小小的風(fēng)箏,長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線后面,一個(gè)小男孩在孤獨(dú)地奔跑,他的眼中飽含著淚水,在絕望的奔跑中,心里仍存有一份對(duì)命運(yùn)的感激,感激在苦難的歷程中,仍有一絲溫暖,那是來(lái)自阿米爾的友誼,那是對(duì)美好生活的夢(mèng)想、是心靈的歸宿。

              奔跑、追逐,在炮火連天的歲月,在屠殺、饑餓、死亡的陰影中,含淚追逐晚霞中的小小風(fēng)箏,追尋一份美好的理想,這是苦難的人類(lèi)曾經(jīng)歷過(guò)的共同的命運(yùn),這是刻在史書(shū)中的風(fēng)箏與奔跑。我為人類(lèi)曾經(jīng)的苦難而心痛,也為我們平靜而幸福的生活,倍感珍惜和感恩!

            《風(fēng)箏》讀后感作文14

              人生漫漫長(zhǎng)路,蜿蜒曲折,看似遙遙無(wú)期,卻亦轉(zhuǎn)瞬即逝,過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái),回首歲月終究會(huì)成為回憶。被追逐的風(fēng)箏,風(fēng)箏的故事,和那句“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”是阿富汗夜空中最閃耀的星。

              阿富汗的政治變革,這個(gè)時(shí)代的兵荒馬亂,必會(huì)造就一批生生不息的人,盡管生命如此脆弱,如此飽經(jīng)滄桑,卻仍舊生而不息。合上最后一頁(yè)時(shí),整個(gè)世界都很靜,暮色漆黑,心里卻沉甸甸的……

              一部偉大的作品,大概不在于他表達(dá)了什么,而在于它沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的部分。仆人哈桑和少爺阿米爾,還清晰記得那年夏日,阿米爾用廚房的小刀在樹(shù)干上刻下他們的名字:“阿米爾和哈桑,喀布爾的蘇丹”,這是純真的詮釋?zhuān)呛⑼g的天真無(wú)邪,似一縷靜緩的溪水。他會(huì)給他念書(shū),盡管目不識(shí)丁,但那份()熱情經(jīng)久不息,我喜歡哈桑說(shuō)的那句話“日光還足夠亮堂,我們可以多念一個(gè)故事,多讀一章”,這句話像一抹暖陽(yáng),照亮我,洗滌我,帶給我力量,引領(lǐng)我前進(jìn)。

              孩童時(shí)光總是無(wú)邪爛漫,但也是如易破碎的午后斜陽(yáng)。我能夠想像得到阿米爾想要得到父愛(ài)的那份心情,因嫉妒而別扭的心。能感受年少的他偷偷躲在小巷處權(quán)衡榮譽(yù)、友情,和那被懦弱吞噬顫抖的心。在那傾盆大雨的黑夜,拐角處的窺視,那陰冷的小巷,站在死胡同末端的哈�!磺腥鐗�(mèng)魘般,一場(chǎng)夜色,卻成為了空氣碎片,時(shí)刻侵襲著那一幕。

              風(fēng)箏也許連著的是快樂(lè)和悲傷,也許連著的是沉甸甸的過(guò)往,或是那句“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,但那條成為好人的路和起飛的風(fēng)箏一樣,是孤獨(dú)、是焦慮、是一次次搖晃、是一次次顛簸;也是不畏懼、勇敢嘗試、不輕易言敗。人性的路,大概亦是如此,尋找內(nèi)心的風(fēng)箏,尋找那份屬于自己的溫暖和港灣,去迎接那散落在我們生活每一個(gè)角落的絢麗陽(yáng)光。

              時(shí)針、分針、秒針,我們無(wú)所畏懼的活著,愛(ài)著,用生命的熱度追尋著那個(gè)風(fēng)箏。也許故事結(jié)局并不完美,也許有些許苦澀與酸楚,但走上了成為好人的路,便是幸福的!不虛度光陰,不留遺憾,不被懦弱侵蝕,無(wú)悔這份歲月。

            《風(fēng)箏》讀后感作文15

              《追風(fēng)箏的人》讀完這本書(shū)后,讓我感悟到很多道理,而且對(duì)感情豐富的我來(lái)說(shuō),每每沉浸在故事的情節(jié)中而不自覺(jué)地掉下眼淚。人是自私的,以前的我,總是希望別人為我付出多一點(diǎn),并認(rèn)為別人對(duì)我的付出是理所當(dāng)然的。從來(lái)都沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)別人的心情和感受。而且,每天也會(huì)不停地比較誰(shuí)對(duì)我比較好,對(duì)所有事情斤斤計(jì)較。卻沒(méi)有多花一點(diǎn)心思去看看這個(gè)世界。許多事物常常有正反兩面,有富裕就有貧困,有快樂(lè)就有悲傷。

              這本書(shū)的主角─阿米爾面對(duì)自己的朋友兼仆人哈桑,受到不良少年暴力的圍毆時(shí),竟然因?yàn)楹ε露自谂赃叢粍?dòng),直到哈桑慢慢走出來(lái),沒(méi)有拔刀相助、沒(méi)有挺身而出、更沒(méi)有尋找救兵,而是當(dāng)一個(gè)什么也不做的旁觀者,令我覺(jué)得十分傷心,面對(duì)自己有如兄弟的朋友、常常為了自己犧牲的朋友,就算害怕,也可以找大人過(guò)來(lái)幫忙啊,然而阿米爾卻眼睜睜的看著哈桑被欺負(fù)。雖然后來(lái)哈桑和阿米爾都沒(méi)有將這個(gè)痛苦的秘密說(shuō)出來(lái),哈桑反而選擇離開(kāi)從小到大陪伴、玩樂(lè)、侍奉卻傷害他如此之深的主人——阿米爾,只為了減輕彼此的痛苦和壓力,像哈桑這種寧可自己受傷也不愿?jìng)λ闹魅�,這種無(wú)私的付出,真的令我熱淚盈眶。

              后來(lái)那個(gè)逃跑的主人阿米爾盡力的救哈桑的兒子“索拉柏”,并且?guī)孛绹?guó)生活,將他視如己出般的疼愛(ài)有加,以彌補(bǔ)心中對(duì)哈桑的愧疚。

              我認(rèn)為雖然創(chuàng)傷曾經(jīng)是那么樣的令人傷痛,但是,我相信只要用心去努力,一定可以撫平傷痕,愛(ài)可以包容一切,愛(ài)可以撫平傷口,不論是多么大的創(chuàng)傷,都可以在愛(ài)的努力下恢復(fù)。

              “為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,這句話是我在這本書(shū)中找到最有價(jià)值的言語(yǔ),述說(shuō)著哈桑為阿米爾不求回報(bào)的付出,我也希望自己能夠謹(jǐn)記這句話的涵義,為身邊的親人、同學(xué)、朋友,做到無(wú)私的奉獻(xiàn),不求任何精神或物質(zhì)的回報(bào)。只因“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。