關(guān)于《最后14堂星期二的課 》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《最后14堂星期二的課 》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《最后14堂星期二的課 》讀后感1
一個(gè)大學(xué)時(shí)很被老師看重的學(xué)生，畢業(yè)之后浮沉于社會(huì)的洪流之中，昔日的理想則幻滅遠(yuǎn)去。畢業(yè)時(shí)曾說(shuō)過(guò)要和老教授墨瑞保持聯(lián)絡(luò)，卻是十六年未通音信。然后有一天在電視“夜線”節(jié)目上看到只剩沒(méi)多少生命的老教授。于是他們?cè)俣戎胤�，教授重新給他上了14堂課，而教材就是老教授自己。
很難想象如果我像墨瑞一樣，不能外出、不能自在走動(dòng)、毫無(wú)隱私權(quán)時(shí)，心里所想的、所做的、所說(shuō)的，會(huì)不會(huì)和他一樣的樂(lè)觀面對(duì)死亡以及接受死亡呢？書(shū)中他們討論很多和我們生活息息相關(guān)的主題，里面的每一篇故事，都令我感觸良多。
第一堂課，他們談?wù)撨@個(gè)世界，墨瑞說(shuō)：“生命中最要緊的是學(xué)著付出愛(ài)，以及接受愛(ài)�！蔽覀兒苌偃ハ騽e人表達(dá)自己的愛(ài)和關(guān)心，或是認(rèn)為只要接受了愛(ài)，就會(huì)變的懦弱，這種想法造成人與人之間的疏離，你越是不接受別人，別人也離你越遠(yuǎn)；其實(shí)接受愛(ài)并不可恥：智者李文曾說(shuō)：“愛(ài)是唯一理智的行為。”那為什么不多做些理智的行為呢？
第四堂課最令我印象深刻，尤其是剛看到標(biāo)題時(shí)那種很震撼的感覺(jué)仍記憶猶新：“學(xué)會(huì)死亡，才能學(xué)會(huì)活著�！睆囊郧拔揖驼J(rèn)為死亡是一件很恐怖的事，幾乎是不會(huì)特別去探討個(gè)中意義，而這位墨瑞卻說(shuō)：如果你接受你隨時(shí)會(huì)死去的事實(shí)，那你可能就不會(huì)像現(xiàn)在這么爭(zhēng)強(qiáng)好勝，薪水以及職位的高低也不再重要，你可能會(huì)比較想把時(shí)間花在心靈上。如果我只剩十四個(gè)星期可活，那我是不會(huì)去和別人計(jì)較太多，反而是去做有意義的事、使我快樂(lè)的事，我會(huì)積極的做每一件事，去享受每一天；如果每天都以這種心態(tài)在生活，那很快就會(huì)功成名就了。
在讀這本書(shū)時(shí)，我以前的記憶不斷浮現(xiàn)，像影片似的不斷播放，在我看到“感情與執(zhí)著”這一章時(shí)，以前所發(fā)生的事就顯的歷歷在目；在我讀到“寬恕”這一篇時(shí)，我就會(huì)想到以前一個(gè)只要見(jiàn)面就會(huì)因小事而吵的朋友，其實(shí)在那個(gè)時(shí)候是有很多機(jī)會(huì)可以讓我們言歸于好，但我不愿意退一步。
看完這本書(shū)后，我才知道我以前犯的錯(cuò)可真謂罄竹難書(shū)，我的缺點(diǎn)也真是不少。我有幸能旁聽(tīng)到這門(mén)課程，知道自己的不良之處，也希望你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
《最后14堂星期二的課 》讀后感2
我聽(tīng)說(shuō)要去看話劇，是由《相約星期二》改編的《最后14堂星期二的課》，我馬上到網(wǎng)上查了一下《相約星期二》的故事介紹，在這十四堂課中，他們聊到了人生的許多組成部分，如何面對(duì)他人，如何面對(duì)愛(ài)，如何面對(duì)恐懼，如何面對(duì)家庭，以及感情及婚姻，金錢(qián)與文化，衰老與死亡，最后14堂星期二的課觀后感想。最后一堂課是莫里教授的葬禮，整個(gè)事情的過(guò)程。
12月4日下午二點(diǎn)出門(mén)，四點(diǎn)來(lái)的人民大舞臺(tái)，比活動(dòng)開(kāi)始時(shí)間提早了一個(gè)小時(shí)，病友們陸陸續(xù)續(xù)的到來(lái)，又看到了久違的朋友，他們各各精神飽滿，都很期待觀看話劇《最后14堂星期二的課》，由上海百庭文化傳播有限公司、臺(tái)灣果陀劇場(chǎng)、愛(ài)心企業(yè)立邦和新蛋網(wǎng)，做了一個(gè)小型的開(kāi)場(chǎng)儀式，立邦公司員工與漸凍人患者一對(duì)一的接待，楊導(dǎo)熱情地介紹了劇情，佳佳與立邦員工演唱一首《在我生命中的每一天》男女聲二重唱，蓉蓉朗誦了一首詩(shī)歌，簡(jiǎn)單儀式結(jié)束后，為我們送上禮物，并拍了集體合影照，然后由志愿者帶隊(duì)進(jìn)入劇場(chǎng)，映入眼簾地舞臺(tái)非常樸素。
隨著舞臺(tái)上的大幕拉開(kāi)，一塊投影幕布前是一個(gè)稍有起伏的橢圓形場(chǎng)地，場(chǎng)地內(nèi)是莫利教授的.家，兩把椅子加一張桌子，橢圓外則是屋外。所有場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換都是靠投影幕布背景的變化和燈光的明暗來(lái)實(shí)現(xiàn)。話劇《最后14堂星期二的課》講述的是一位患有“肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”（俗稱“漸凍人”）的大學(xué)教授莫利，在面臨生死攸關(guān)之際，以他最真實(shí)的生命體驗(yàn)，為學(xué)生米奇展開(kāi)了一場(chǎng)極具力量的心靈對(duì)談，觀后感《最后14堂星期二的課觀后感想》。“漸凍人”的病情會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，行動(dòng)和言語(yǔ)的能力也越來(lái)越困難，但是心智仍舊清明如昔。撫慰來(lái)自言語(yǔ)，更確切地說(shuō)，來(lái)自師生之間關(guān)于一些根本問(wèn)題的問(wèn)答，如金錢(qián)、時(shí)光、愛(ài)情、自由以及死亡。被故事情節(jié)深深吸引著，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次心靈的震撼，也是我們以后所面對(duì)的生活。然而劇中的莫里教授眼睜睜的看著自己失去跳舞的能力，失去行走的能力，失去吃飯的能力，甚至失去上廁所的能力，連頭部轉(zhuǎn)動(dòng)都要靠別人，最讓他難堪的是連擦屁股都要?jiǎng)e人代勞。自己的隱私都沒(méi)有了，象嬰兒一樣依賴別人照顧。
他是最有理由自憐的人，他是一個(gè)如此善良而有愛(ài)心的老人和學(xué)者，上帝待他應(yīng)該是最不公平的，理所當(dāng)然的，他也有抱怨，只是在早晨睜開(kāi)眼睛的那一小會(huì)兒，但是很快就過(guò)去了，他沒(méi)有太多的時(shí)間去自憐，因?yàn)樗泻芏嘈腋５氖虑橐觯�有能力傾聽(tīng)，還有能力接待來(lái)訪的'人。
他認(rèn)為自己還是幸運(yùn)的，因?yàn)樗雷约嚎煲懒�，他有時(shí)間跟愛(ài)他的人和他愛(ài)的人說(shuō)再見(jiàn)。
坦然的接受自己會(huì)死亡的事實(shí)，享受自己活著的時(shí)光，這就是莫里教授對(duì)待死亡的態(tài)度。他沒(méi)有將焦點(diǎn)放在死亡上，而是放在了死亡之前寶貴的活著的歲月上。
然而讓我想到了在照顧媽媽時(shí)的情景，在她感到無(wú)聊時(shí)，我媽會(huì)說(shuō)，女兒，我們來(lái)唱歌比賽，她潛移默化地告訴我，當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè)或唱唱歌，讓我學(xué)會(huì)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生。一個(gè)人只有時(shí)刻保持幸�？鞓�(lè)的感覺(jué)，才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。只有快樂(lè)，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉；只有不斷自己創(chuàng)造快樂(lè)，與自己快樂(lè)相處的人，才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才能擁有快樂(lè)的人生。
《最后14堂星期二的課 》讀后感3
《最后14堂星期二的課》內(nèi)容概要：對(duì)于活著，我們每個(gè)人都有自己的哲學(xué)。為什么活著，我們每個(gè)人都有自己的困惑。如何活著？如何面對(duì)疾病？如何面對(duì)死亡？生命真正值得重視的是什么？……當(dāng)死神離自己越來(lái)越近的時(shí)候，莫里教授找到了自己的答案，對(duì)我們娓娓道來(lái)。莫里教授樸實(shí)的字句里，我們足以篩出令人頓悟的人生智慧……
《最后14堂星期二的課》讀后感，生病是我們生命中最脆弱的時(shí)候，也就在此時(shí)我們常常是消極的、胡思亂想；而書(shū)中的主人公莫里卻與我們截然不同，他是以一種樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)他的疾病，并跟我們分享人們?cè)谏∷龅降姆N種問(wèn)題，譜寫(xiě)成這本書(shū)讓我們?cè)谧畲嗳醯臅r(shí)候可以借鑒莫里的方法來(lái)解決生活中的某些問(wèn)題。4堂（學(xué)會(huì)死亡，才能學(xué)會(huì)活著），我們要學(xué)會(huì)死亡，才會(huì)去珍惜眼前所擁有的（友誼、親情等）會(huì)給自己訂下目標(biāo)一一地去完成，怕會(huì)失去機(jī)會(huì)，才會(huì)使我們的生活更美好，活得更精彩；5堂（交流勝過(guò)一切）如果我們懂得去耕耘，不懂得去收割，種出來(lái)的東西會(huì)是怎樣的呢？就象我們?cè)诠ぷ髦欢寐耦^苦干，做出來(lái)東西有多么條條有理，卻不懂得去交流，也是得不到別人的欣賞，所以說(shuō)交流也是一種藝術(shù)；6堂（學(xué)會(huì)悲傷）傷心，悲戚，痛哭，都是自然而然的情感。是的沒(méi)錯(cuò)（傷心，悲戚，痛哭，都是自然而然的情感）。當(dāng)我們處于一種消極情緒時(shí)，他會(huì)使我們更善于分析我們的思考會(huì)更有批判性更富有創(chuàng)造力。所以我們需要悲傷來(lái)指引我們思考；9堂（敞開(kāi)你的心扉）我們都不會(huì)對(duì)自己所不熟悉的人敞開(kāi)自己的心扉，我覺(jué)得我們只要敞開(kāi)自己的心扉去誠(chéng)待他（她）人，充滿善意，就一定贏得良好的聲譽(yù)，獲得他人的信任，別人也就會(huì)對(duì)你敞開(kāi)自己的心扉；14堂（道別）本人最不喜歡就到車站接送朋友，車站往往會(huì)給我們帶來(lái)一種傷感，因?yàn)槲也幌矚g離別，里面有則寓言〈浪花〉我最喜歡……值得大家去看……
最后14堂星期二的課的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：我可能選錯(cuò)了版本，也許阿爾博姆寫(xiě)的《相約星期二》讀起來(lái)會(huì)更精彩一點(diǎn)。當(dāng)然，作為當(dāng)事人自己的講稿，也許更加原汁原味一點(diǎn)。但是，作為文學(xué)作品，這個(gè)讀本顯得單薄了點(diǎn)。本書(shū)是莫里·施瓦茨在人生最后的時(shí)刻總結(jié)出來(lái)的箴言警語(yǔ)，我想，對(duì)于有相同或類似體驗(yàn)的人讀來(lái)一定會(huì)深有感觸，但是對(duì)于人生正在春風(fēng)得意處的人來(lái)說(shuō)，這本書(shū)也許對(duì)他們來(lái)說(shuō)觸動(dòng)并不會(huì)十分明顯。箴言警語(yǔ)只有事到臨頭了，才會(huì)覺(jué)得有頓悟的感覺(jué)，這時(shí)候的頓悟其實(shí)有點(diǎn)晚了。所以，如莫里說(shuō)的，我們每個(gè)人都要有獨(dú)處的時(shí)間，一個(gè)人靜靜地思考一些事情，把書(shū)中提到的一些箴言警語(yǔ)品味一下，也許我們不需要等到事到臨頭了才醒悟，有些事情在平時(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做到了，日積月累，也許你的遺憾就會(huì)少很多。最喜歡書(shū)中最后的寓言，那是一個(gè)關(guān)于浪花的故事：小小的男浪花，在大洋面上下飄蕩，快活極了。突然，他明白自己就要一頭撞在岸上。在這個(gè)寬闊的大洋里，他正在向岸邊蕩去，他將粉身碎骨。“我的天哪，我怕要大禍臨頭了！”他說(shuō)著，一臉的憂傷的絕望。這時(shí)來(lái)了一朵女浪花，上下飄蕩著，快活極了。女浪花問(wèn)男浪花：“不為何這么郁悶？”男的說(shuō)：“你不明白，你就要撞上岸了，你將化為烏有�！迸恼f(shuō)：“你才不明白呢，你不是一朵浪花，你是海洋的一部分�！庇谑悄锵嘈牛乙蚕嘈�，我們是人類的一部分，我們將死去，但我們也將活著。還有一點(diǎn)很重要，水是不可分的，人類也是不可分的，“我們的互相需要程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的意料�！薄�
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