雙向養(yǎng)育讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的雙向養(yǎng)育讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對我而言，當(dāng)了母親走上養(yǎng)育孩子的道路，也開始了自己人生的第二次成長。比如我要先知道有什么，了解最新最前沿的知識，了解未來孩子應(yīng)該具備的能力是什么。什么好，每個人對好有不同的定義，我理解的好要經(jīng)得起時間檢驗，從未來看現(xiàn)在，仍然正確；教什么，每個孩子都是獨一無二的，要分析孩子并根據(jù)其特性，教適合孩子的；如何教，這是方法論，最重要的是要有正確的養(yǎng)育理念，理念決定行為，它影響了父母能否把所思所想落地，以及最終的效果。雙向養(yǎng)育的理念是目前我認(rèn)為很科學(xué)的一種養(yǎng)育理念。
《雙向養(yǎng)育》是美國加州大學(xué)洛杉磯分校教育學(xué)博士杰恩·梅杰撰寫而成，是一套經(jīng)上萬家長親證有效的養(yǎng)育方法。
養(yǎng)育理念中老一輩較多使用專制式，目前流行的還有放任式管教、正面管教、雙向養(yǎng)育。放任式管教與專制式管教是兩個極端，極少孩子可以做到自我引導(dǎo)，必須父母的培養(yǎng)，幫助其養(yǎng)成日常的慣例、穩(wěn)定的規(guī)則、對未來的預(yù)期和與他人的邊界，所以我認(rèn)為放任式管教是父母不負(fù)責(zé)任的行為。正面管教和雙向養(yǎng)育兩種教養(yǎng)理念，目前接受度都比較高，兩者的共性都不提倡懲罰和驕縱，提倡用愛管教，要使用正向思維能力，要和善而堅定，既要和孩子有比較好的情感連接，又要樹立一定的界限。但相較于正面管教，我覺得雙向養(yǎng)育更側(cè)重解決父母的問題。
雙向養(yǎng)育提出的是一套建立在愛、尊重和規(guī)則之上的養(yǎng)育理念，強調(diào)父母需要把養(yǎng)育的注意力從孩子轉(zhuǎn)向自身，唯有改變自己、豐富自己、提升自己，以充滿愛、價值感、尊重人際界限、擁抱改變的積極狀態(tài)，才能幫助孩子健康成長。書中提到的愛、自尊、價值感、責(zé)任感、自我實現(xiàn)的問題，不僅適用于幼兒、青年、甚至大人。雙向養(yǎng)育的本質(zhì)上是建立一直關(guān)于“人”的家庭關(guān)系，而不僅僅是孩子。想想生活中，孩子犯錯會立刻受到父母指責(zé)和批評，卻很少忽視犯錯原因；父母認(rèn)為自己要求的就是對的'，孩子不能爭辯只需要照做，忽視孩子的立場和觀點；一邊嘮叨孩子自己的事自己不做，一邊越過邊界幫孩子做本該孩子走的事情；一方面不允許孩子辯駁說“不”一方面又希望孩子有思辨精神敢于拒絕……
所以，養(yǎng)育從來都不是父母對孩子單向的施予和饋贈，而是父母和孩子共同成長的人生旅程。如果父母真正給予孩子無條件的愛，透過表面行為看到深層的感受、想法和需求，并據(jù)此解決問題，家庭中每個人共同承擔(dān)責(zé)任來維護家的和諧，每個家人都能坦誠、富有愛心地溝通，不隨意評判他人，即使敏感話題大家一起探討找出解決之道，尊重人與人之間的差異，接收他人不同的想法。如此種種如果都能做到，孩子不聽話、叛逆諸多問題都會迎刃而解。
所以這本書，不僅是為了孩子成長而寫，也是寫給我們成人，讓我們更好地在教育孩子的過程中，認(rèn)識到自己的不足之處，用愛和尊重陪伴孩子的成長。
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