《海底兩萬里》初中讀后感_600字
看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《海底兩萬里》初中讀后感_600字，希望能夠幫助到大家。
《海底兩萬里》初中讀后感_600字1
我輕輕合上凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》，書中精彩的故事情節(jié)使我難以忘懷，尼摩船長他那愛國的心更是久久留在我的腦海里，永遠也抹不去。
文中寫印度王子——尼摩船長因自我的祖國被殖民奴役，他的父母妻子犧牲了，他憑著自我的知識設(shè)計建造了“鸚鵡螺”號潛水艇，為被壓迫被奴役的人們奉獻著海底采集的財富，并在航海中撞沉了英國戰(zhàn)船，為祖國人民復(fù)了仇。
從書中可見，尼摩船長時時懷著一顆愛國的心，他盡自我所能，為祖國復(fù)興努力著。作為一個中國人，我們不正需要這種愛國之心嗎？
古往今來，有多少仁人志士在祖國危急存亡的關(guān)頭，拋頭顱，灑熱血，為國捐軀。“捐軀赴國難，視死忽如歸”是曹植的慷慨悲歌；“天下興亡，匹夫有責(zé)”是顧炎武的金玉良言；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是林則徐的錚錚誓言；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的悲壯抉擇。他們?yōu)槭裁茨軌蜻@樣大義凜然，從容應(yīng)對生死禍福？是祖國在他們的心中，他們和祖國在一齊，祖國人民永遠記住他們！
但是在我們?nèi)粘Ｉ钪校灿性S多不愛國的表現(xiàn)。紅領(lǐng)巾是我們少先隊員的象征，可總有人忘記佩戴，難道說是那些人忘記了紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是一種榮譽、一種象征？更是一顆顆愛國心在燃燒；當(dāng)國歌響起，有些同學(xué)還在東張西望、交頭接耳，要明白升旗敬禮是對祖國的敬意呀！還有少數(shù)人“崇洋媚外”，正如《家有兒女》中劉星說的：冰箱里有哈根達斯冰淇淋，還吃什么中國破冰棍！這些現(xiàn)象在我們生活中十分常見。可見，他們與尼摩船長相比，有多大差別啊！
《海底兩萬里》這本書，讓我懂得了愛國、報效國家，我真期望每一個中國人都能從點點滴滴、一言一行中體現(xiàn)愛國，為國爭輝。
《海底兩萬里》初中讀后感_600字2
《海底兩萬里》是法國作家儒勒·加布里埃爾·凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲”中的第二部，被譽為“對讀者影響最巨大的世界暢銷的經(jīng)典名著”。
這本書主要講述的是博物學(xué)家阿羅納克斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨隨鸚鵡螺號潛艇的尼摩船長周游海底的故事。
最令我印象深刻的是尼摩船長駕駛著鸚鵡螺號過南極時的情節(jié)：尼摩船長有個大膽的想法，從冰川底下越過南極，然而卻在行駛途中先撞上了翻轉(zhuǎn)的冰山，接著又因操作不當(dāng)又撞上了一次冰山，潛水艇中的空氣越來越渾濁，人們的內(nèi)心也變得焦慮起來，就連平時總是心如止水的尼摩船長都開始露出些慌亂的神色。不過，這些只是一些小小的意外，真正的難題在——缺氧。
由于南極浮冰厚度厚，面積廣，導(dǎo)致鸚鵡螺號行駛了一天半都沒有穿過南極，而氧氣儲氣箱只夠作文潛水艇中所有人呼吸兩天，如果2天出不去，便要葬身海底了。然而命運總拿人們開玩笑，2天過了仍然沒出去，氧氣箱里的氧氣已經(jīng)所剩無幾。最讓我感動的一刻就在這時——博物學(xué)家阿羅納克斯因為氧氣不足即將休克，就在那一剎那，其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭愿意用他們最后的一點氧氣給阿羅納克斯，在他們的共同努力下，終于越過了南極。
這段故事告訴我們：只有勇于給自己創(chuàng)造機會，才能鍛煉自我，建立起真正的友誼。
我們在生活中也是如此：我們?yōu)楹我㈦y的題目而不去刷簡單的，原因很簡單，因為我們想挑戰(zhàn)更高的難度，接受更高的自己，勇于給自己創(chuàng)造機會，才能使自己變得更強。
是啊，人如果沒有挑戰(zhàn)，沒有目標，沒有向更高點沖擊，只在原地徘徊，止步不前，不給自己創(chuàng)造機會，那么這個人的一生注定不會精彩！
《海底兩萬里》初中讀后感_600字3
你想了解神秘莫測的海底世界擁有哪些令人驚嘆的奇觀嗎？你想知到海洋深處生活著哪些奇妙的魚類嗎？你想看看美麗的珊瑚王國嗎？那那么就打開《海底兩萬里》這本書吧，打開了它，你便打開了可以探知海底世界的大門！它將帶你走進神秘莫測的海底世界，你想知道的一切，在這里都可以找到答案。
這本書的主人公尼摩船長是一個迷一樣的人物，他性格陰郁，但知識淵博。他可以為法國償還幾百億的國債；他是個看到朋友死去會無聲地落淚；不僅這樣，他還會把上百萬黃金送給窮苦的人。
他是一個心中充滿無盡痛苦的人，卻也是一個善良的人：在南極缺氧的時候，只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，他們幾乎虛脫。這時的尼摩船長并沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生的機會留給了教授。面對這樣的描寫，讓我不禁大口大口地呼吸著空氣，也讓我由衷感嘆：“人能活著真好！”他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，這種行為感動了無數(shù)讀者，更更感動了我。
尼摩船長能這樣做，我們能嗎？有些人連生病大正吃藥都說疼、都說苦，可別說為別人付出點什么了，連自己去面對的勇氣都沒有。就是因為這樣，才促使了更多的人去讀這本書，去學(xué)習(xí)尼摩船長那種舍己為人、堅持不懈的精神，去感受那心靈的感觸。雖然我們只是一個小學(xué)生，可也應(yīng)該像尼摩船長那樣，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗，這樣你才能擁有燦爛輝煌的明天！
在閱讀這么多引人入勝的古時候你，讓我不由得陷入了沉思：這本書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神的知識嗎？不！它是在啟發(fā)我們，讓我們對自然有更多的發(fā)現(xiàn)和了解。同學(xué)們，讀讀這本書吧，他一定會讓你受益匪淺的！
《海底兩萬里》初中讀后感_600字4
這個暑假，我讀了許多書。其中，令我映象深刻的一本書就是《海底兩萬里》。
讀《海底兩萬里》，我看見了現(xiàn)代科技的發(fā)達。在1866年那個年代，海上出現(xiàn)了一座“暗礁”，當(dāng)人們還以為這是什么鯨魚時，阿羅納克斯教授，他的仆人孔塞伊和捕鯨手內(nèi)德·蘭德偶然地來到了這個“怪物”上面。其時，這不是別的，而是一艘潛水艇，一艇永遠不上岸，堅固無比的潛水艇。這艘潛水艇長約3海里，寬約1海里，面積為1010。45平方米，體積為1002立方米。它可以下降到海底一萬六千多米的地方，輕而易舉。哦，對了！這艘艇就是——“鸚鵡螺”號。
讀《海底兩萬里》我看見并了解這個深不可測，但又美麗絕倫的大海，它給了我們許多寶物。在維哥灣海底，有許許多多讓你目不暇接的珍珠母。維哥灣并不深，那些撈珍珠的人們就是在這兒發(fā)了財?shù)�。他們雖然發(fā)了財，但也活不了多久，因為他們在水下憋一分鐘就會溺亡，最高紀錄也只有五十八秒。還有“鸚鵡螺”號上面用的納、電、鐵……都是海洋提供的。怪不得說海洋是個“聚寶盆”呢！原來如此，大海里，不愁吃也不愁穿，隨處可以撈到各種各樣的魚，只要你有足夠的氧氣，你可以在海底呆一輩子，永不上岸，就像“鸚鵡螺”號的呢摩艇長一樣，與世隔離。
我也很想擁有一艘“鸚鵡螺”號一樣的潛水艇，如果我有了，我也會像他們一樣環(huán)游海底世界，親自去看一看美麗的珊瑚，五彩繽紛的魚兒和兇猛的鯊魚，多有意思！
雖然我不知道“鸚鵡螺”號最后的命運——它被那個邁爾大旋流怎么樣了？但我仍然祝福它和尼摩艇長。
真想去一次海底！
《海底兩萬里》初中讀后感_600字5
暑假有感，讀了《海底兩萬里》這部書。書內(nèi)講述的是一行人為了抓捕出現(xiàn)在海洋中的龐然大物——一個被科學(xué)家推測為巨型鯨魚的家伙，一名法國科學(xué)家阿龍納斯教授帶著他的仆人康塞爾受邀請參加了一次追捕行動，可是船被它擊沉了——原來它并不是生物，而是一艘潛水艇，“鸚鵡螺”號。教授，康塞爾和魚叉手尼德蘭被當(dāng)做是沒有自由的客人陪尼摩船長一起探索未知的海洋世界。
作者凡爾納，法國的科幻作家，被譽為“科幻之父”的他作品中都透露著偉大的預(yù)言。譬如《海底兩萬里》這部書來說，里面描繪的“鸚鵡螺號”就是一個類似于現(xiàn)在的潛水艇的這樣一個東西。
書里描繪的場景也多，也很豐富。穿過奇異的阿拉伯海底隧道，奇妙的海底打獵，不顧一切地救助采珠黑人，在南極驚心動魄的逃脫，與大章魚的搏斗等等都為我們展示了一個美麗，神秘而又略顯可怕的海底世界。
書的主人公，尼摩船長自始至終都是一個謎。他的形象是以阿龍納斯教授的視角來展開刻畫的——他是這艘船的主人，他熱愛海洋——船上的大部分東西，煙斗，床被，墨汁都是取自于海洋；他花費巨資建造這艘船與社會斷絕來往；他討厭社會，但又同情弱小——在采珠場他奮不顧身與大鯊魚搏斗救出采珠黑人，并給予他一大袋珍珠；他也是熱愛自己船員的好船長——兩位船員的犧牲讓他泣不成聲，但隨后便冷靜下來；他也是如此地機智果斷——從開始上船假裝聽不懂語言到在南極脫險，也許沒有他，這艘船可能就帶著種種未知之謎葬身海底了；但他的復(fù)仇內(nèi)心是可怕的——船只向他開炮后便將其擊沉，他的復(fù)仇內(nèi)心隨著自己壓抑的內(nèi)心和船員的犧牲而逐漸燃旺起來，最后變得一發(fā)不可收拾。
他是神秘的，也是可憐的。最終他隨著自己的船只在一場風(fēng)暴中卷去，沒人知道他是否還活著，繼續(xù)著他的復(fù)仇計劃。
《海底兩萬里》初中讀后感_600字6
這里有神奇的森林，美麗的'珊瑚王國。這里是大自然的鬼斧神工，充滿了奇幻色彩。這里便是迷人的海底世界。
我隨著主人公阿龍納斯一起在海底遨游，乘坐著“鸚鵡螺號”潛水艇開啟了奇妙的旅程。透過透明的隔板，我能清楚地看見各種魚兒在我的眼前游過，我如同身處一個巨大的魚缸里。海水清澈得像鏡子，潛艇上的燈打開后，吸引著五彩斑斕、搖曳多姿的深海魚，美麗得無與倫比，讓人嘆為觀止！
這艘潛水艇的主人尼摩艇長是一個謎一般的人物，他性格陰郁，卻又善良博學(xué)。他可以去痛恨，毀滅侵略者，卻又可以為了一個可憐的采珠人，與鯊魚搏斗。至今，他仍是我心中的謎。
作者凡爾納憑借豐富的想象與淵博的知識，創(chuàng)作了非凡的《海底兩萬里》。在他的想象中，主人公在海底遨游了兩萬里，見證了各種奇妙與未知。而現(xiàn)實中，人類也可以憑借自己非凡的勇氣、超人的智慧在海底探索，解開一個又一個的謎團。人類的勇往直前與聰明機智是探索未知必不可少的條件，而探索終會造就科學(xué)的進步。就像書中所說“科學(xué)的進步終有一天會使海底變成通途�！蔽覀儜�(yīng)該去探索，也有義務(wù)去探索，若是連探索的勇氣都沒有，我們還有何資格追求科學(xué)的進步，期待夢想的實現(xiàn)？
凡爾納的書像是給了我們一個啟示：讓我們向著自己的目標去探索，去努力。
世界上有太多的未知，外太空的廣闊，地心世界的神奇，大海深處的美妙，甚至其它星球的秘密……這些現(xiàn)在說來還都是一個個問號，但我想，在不久后的將來，這一個個問號會變成句號或者省略號，甚至是感嘆號。
我們該去探索了，乘著“鸚鵡螺號”，載著勇氣與智慧，潛入更深的海底……
《海底兩萬里》初中讀后感_600字7
在讀了《海底兩萬里》這本書之后，我就被儒勒？凡爾納的想象力折服了，同時，我的心也留在了海底那美妙的世界。這本書講述了巴黎自然科學(xué)博物館教授阿尤納斯先生與他的仆人康賽爾及魚叉手尼德？蘭因邀到林肯號上捕捉一只來歷不明的“海怪”時被海浪拋到了海里后所經(jīng)歷的離奇故事。當(dāng)他們在海里掙扎，游到了“海怪”上才知道：所謂的“海怪”竟是一艘特制的潛水艇———諾第留斯號，隨后他們被抓進潛水艇里，并在艇上呆了近十個月，他們跟艇上的所有人員一起在海洋上進行了兩萬里的新奇探險。
他們一起穿越了太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋南極海和北極海，還踏上了從未有人到過的南極，在人類足跡無法到達的海底經(jīng)歷許多神奇的事物和種種磨難，最后在一次北冰洋大風(fēng)暴中幸運地逃生并重新獲得了自由。這個故事情節(jié)曲折緊張、撲朔迷離，時而將我引入 波詭云譎、險象環(huán)生的艱危處境，時而又把我?guī)胨ê祈�、詩畫意的美妙境界，讓我仿佛身臨其境，既豐富了科學(xué)知識，又認識了海底世界。
合上書，教授阿尤納斯先生的境遇歷歷在目，海洋里的種種生物讓我大開眼界，也讓我們懂得了占我們?nèi)祟惿畹牡厍蛎娣e三分之二的海洋也是我們未來的生存空間，它有待于人類去征服的利用。更難能可貴的是作者凡爾納早在兩百多年前就能展示出對未來科技發(fā)展“兩面性”的思考，并借此發(fā)出“人類對自然界和平開發(fā)，與自然和諧相處”的箴言和警示，這使我相信：有一天，人類掌握的科學(xué)技術(shù)足以證明這一切的。
《海底兩萬里》讓我認識了神秘的大海，讓我懂得海底的奇特與奧秘，讓我看見了泱泱海底那豐富的各種資源，讓我了解了地球除陸地外的另一個世界。我讀書，我快樂，優(yōu)秀書籍伴我成長！
《海底兩萬里》初中讀后感_600字8
勇敢的人，是從來不會向困難低頭的。 ---題記
懷著好奇心，我打開了這本充滿冒險色彩的《海底兩萬里》。
從打開的第一頁，我就深深的迷上了這跌宕起伏的故事。這本書的作者是法國的儒勒·凡爾納，他用奇幻迷離的故事情節(jié),把知識完美的融為一體,引導(dǎo)人們認真學(xué)習(xí)。
這本書主要講了1866年，幾艘大船接連沉入海底，并且都是被撞毀的，有人就猜測那是一頭巨大的獨角鯨。法國生物學(xué)家皮埃爾·納克斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為鸚鵡螺號的潛艇，并且?guī)е腿丝兹梁鸵粋�捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘超前不為人知的潛艇在海底做了兩萬里的環(huán)球旅行。
從故事的前幾章中，我們可以了解到尼摩船長是一個對塵世厭惡至極的人他性格憂郁，有點自私卻又知識淵博。但是讀到后面，船長變成了一個真實的有血有肉的人，他富有同情心，他可以輕松的還完法國幾百億的債，可以慷慨大方的把價值幾百萬的珍珠送給可憐的采珠人，可以為艇員的離去而大哭一場，可以為了科學(xué)將生命置之度外，是一個充滿浪漫色彩的人。而“我”的仆人孔塞伊是一個忠心耿耿，有膽識，又過分拘禮的人。在法拉格特艦上認識了捕鯨人，他脾氣暴躁，頑固自負但他有勇有謀，機智靈活。
他們在航行的時候，還遇到了種種困難，在南極探險的時候，被困到了厚厚的冰川下面，那時候他們的命運要不是壓死，要不是憋死，后來因為艇長的冷靜和從容不迫，歷經(jīng)五天極度缺氧最終敲開了厚達六米的冰。在那段時間所有人放下成見，同舟共濟，告訴我們有點困難時不僅需要愚公移山的決心和勇氣，還需要膽識和智慧。
在這本書中，作者的想象并不是憑空捏造出來的，它大膽和理。我十分佩服作者，在這么本書中，我們要學(xué)習(xí)尼摩船長遇事不慌，沉著冷靜，永不向困難屈服的精神。同時作者也要求人類愛護海洋生物。
《海底兩萬里》初中讀后感_600字9
《海底兩萬里》講述的是法國生物學(xué)家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。故事的起因是發(fā)生在1866年的一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事。當(dāng)時不少航行船只都在海上發(fā)現(xiàn)了一個大“海怪”，并有船只遭到了他的襲擊。在公眾的呼吁下，出于對航船安全的考慮，美國派遣了一艘戰(zhàn)艦對“海怪”進行追逐。阿龍納斯教授接受了邀請，參加了這次追逐行動，結(jié)果，追逐“海怪”的戰(zhàn)艦反被“海怪”追逐，并遭到’海怪”的猛烈襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴不幸落水，被“海怪”所救，此后便跟隨“海怪”周游四海，在海底航行了兩萬里，探索海底秘密，經(jīng)歷了種種艱辛和風(fēng)險，最后，他們因不堪海底世界過于沉悶的生活，設(shè)法逃走，返回了陸地。
雖然書中講述了不少有關(guān)海洋的知識，但是沒有任何一個我接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存，我也從中了解了不少關(guān)于海洋的知識�！逗５變扇f里》作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學(xué)累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識，成為名副其實的科學(xué)啟蒙小說。
但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲——環(huán)保已刻不容緩！
《海底兩萬里》初中讀后感_600字10
阿龍納斯與康塞爾、尼德·蘭因意外被大怪物“獨角鯨”(其實是人造的巧妙無比的機械“鸚鵡螺號”)的船長尼摩所救，由此展開了一段途經(jīng)太平洋、珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋的長達兩萬里的瑰麗之行。
不管是阿龍納斯的善解人意、尼德·蘭的勇猛異常，還是康塞爾的記憶超尋、尼摩船長的神秘莫測，都不能遮蓋住這綺麗多姿的海下奇觀所散發(fā)的光芒。成千上萬的海底物種在海水的庇護下自由地繁衍生長。它們擁有著無邊無際的寶藏，愿意與任何生物共享。尼摩船長說：“大海是自由的�！痹谶@自由的國度里，魚兒們能有理由不安居樂業(yè)嗎?
珍珠被一層又一層的珍珠液裹住，年復(fù)一年安靜地長大;珊瑚蟲在祖先留下的骨骼上一代又一代地繁衍，生出奇形怪狀的枝節(jié)……大海的深處是永遠靜謐的，時間留下的痕跡都顯得彌足珍貴。
尼摩船長率領(lǐng)著他的驚世之作離世索居，裹挾著和平的夢想決定生活在海洋中。一萬二千冊圖書和“鸚鵡螺號”成了他精神和肉體上的依托。大海則以它寬廣的胸懷接納了他。大海供給給他吃食、衣物、床鋪，讓他和全體船員們都能富足地生活。在作者的想象中，大海就是母親的化身，也難怪會有人寫下這歌詞：“大海啊，故鄉(xiāng)……”他為我們展現(xiàn)的是真正的大海，那大海僅有極少數(shù)人才能看到。它比攝像師拍的還要美麗，因為它深沉有生命的躍動;它比大橋下的潮水還要清澈，因為它波瀾不驚，“在水深到必須程度后，溫度一向堅持在4℃�！�
這些都是尼摩船長熱愛它的原因吧?尼摩船長可真是一個與大海相像的男子啊!他雖然時有大風(fēng)大浪，但有超越時間變遷的寧靜。世界上所有偉大的知識都如河流匯入海洋般緩緩流入他的內(nèi)心，他強壯的身軀擁有著偉大的力量，那顆熱愛和平的心又與海的寬厚仁慈那般相仿。
大海在我心上澎湃。
《海底兩萬里》初中讀后感_600字11
阿龍納斯教授乘“諾第留斯號”在海底暢游兩萬里的經(jīng)歷，對于陸地上的人來說，何嘗不是另一種燦爛生活呢？
《海底兩萬里》這本書中，阿龍納斯教授與他的兩位朋友——忠心善良的康塞爾、聰明但脾氣暴躁的尼德·蘭，在乘“林肯號”追捕一只“獨角鯨”的過程中，不幸掉入海里，卻被一位神秘的尼摩船長相救，原來人們所說的“獨角鯨”就是他們所在的“諾第留斯號”潛水艇。這個潛水艇全身堅固，構(gòu)造奇妙。從此，在接下來的十個月中，他們展開了奇妙的海底旅行。
他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海，進入地中海、大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，但這看似美妙的背后，其實還隱藏著巨大的危險，最后，他們克服困難，當(dāng)潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯因尼摩船長的殘忍而不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。
這本書中的尼摩船長一直是我喜歡的�！八邆�子，寬前額，直鼻梁，厚嘴唇，雪亮的牙齒，還有一雙保養(yǎng)的很好的手掌。”這是書中對他的描寫，而在我的心里，他應(yīng)該是高高大大，有些微胖，有著歐洲人特有的高鼻梁，一頭卷卷蓬松的黑發(fā)，一臉濃密的絡(luò)腮胡子。他精通多國語言，是個知識淵博的工程師。他就是個為大海而生的人，遇到風(fēng)浪沉著冷靜，但有不失熱情與隨性。
雖然小說中沒有特別交代他潛在海底的原因，但他說過一句話：“在海中我不承認有什么主子，在海中我完全是自由的！”猜測出，尼摩船長應(yīng)該是受殖民者的壓迫，才選擇在海底獲得自由。
當(dāng)我們在逆境中奮斗勞累時，何不暫時放下來，釋放一下自己呢？
《海底兩萬里》初中讀后感_600字12
寒假一開始，我便時常到農(nóng)家書屋，因為那里有我的一位好朋友《海底兩萬里》。
《海底兩萬里》是一本神奇的科幻小說，是法國著名作家儒樂.凡爾納的傾情杰作。書中記載了接二連三的海灘事件，震驚了全世界。阿龍納斯教授和助手康塞爾、魚叉王尼德·蘭參加了追捕“海怪”的行動，結(jié)果意外地爬到了“海怪”的身上，發(fā)現(xiàn)所謂的“海怪”其實是潛水艇。他們別無選擇，只好跟著“鸚鵡螺”號潛艇的船長尼摩一起周游各大洋，開始了一段段驚心動魄的海底之旅：遇上土著人、南極冒險、血戰(zhàn)章魚、海底復(fù)仇……
看完這本書后，我的心久久不能平靜。阿龍納斯，一位熱愛海洋、知識淵博的教授，到“鸚鵡螺”號上后，他把那些奇特又罕見的動物、植物全部記錄到筆記本中，回到陸地上后公諸于世，真令人敬佩�。】蒂悹�，教授身邊忠誠的仆人，他們共同經(jīng)歷了幾十萬公里的海底航行，飽覽了許多壯麗的景觀。他們共患難，同艱辛，成了真正的朋友�！棒~叉王”尼德·蘭是一名勇敢、優(yōu)秀的叉鯨手，百發(fā)百中，在危機時刻拯救了教授和康賽爾。尼摩船長是一位海洋的“隱者”，勇敢而智慧，帶領(lǐng)水手們成功從南極脫險，勇斗鯊魚，血戰(zhàn)章魚，無人能敵，但一直隱居大海，很少露面。
《海底兩萬里》不僅讓我認識了這些勇敢、執(zhí)著、真誠的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界�！逗５變扇f里》既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書。朋友們，趕快進入《海底兩萬里》的世界中吧！
《海底兩萬里》初中讀后感_600字13
本書描述了三個人的奇幻探險，作者凡爾納以自己獨特的寫作方式，向大家介紹了千姿百態(tài)、無奇不有的海底，和其妙的海底生物，能讓讀者隱隱約約的感覺到自己仿佛置身于清澈透明的的海底世界之中，觀看著五彩斑斕的魚類。讓我們能夠陶醉其中……
這本書著重描述了一向平靜的大海里突然出現(xiàn)了一些列駭人聽聞的怪事兒一只巨大的“獨角鯨”常常出沒其間，興風(fēng)作浪。
原來，這是一艘巨大的核潛艇“鸚鵡螺”號。船長尼摩為人不讓自己的秘密泄露出去，便把他們軟禁在了核潛艇之中。從這以后，他們便失去了自由，與“鸚鵡螺號一起展開了海底兩萬里的神奇歷險。其間，他們看到到了海底的千變?nèi)f化，比如：海中之湖、紅海……這使他們驚奇不已，嘆為觀止。他們還在小島遭到了土著人惡劣的襲擊，但最終還是虛驚一場，參加海底葬禮也是十分有趣的，海底狩獵，這就更刺激了，隨后，它們又劃破了大西洋的海浪。向渺無人煙、無人能及的南極挺進，最終，他們以非凡的能力戰(zhàn)勝了層層的冰山，成功抵達了南極點成為了第一個登上南極的英雄，光榮是屬于他們尼摩船長的。最后，他們還大戰(zhàn)了一次章魚，將章魚們打得落花流水，最后，章魚們無奈的倉皇而逃了。他們不僅大開了眼界，飽了飽自己的口福，同時，它們也進行了許多新的探索，有了很多新奇的發(fā)現(xiàn)。
這本書也同時教會了許多人生的道理，它告訴我們，要像仆人康塞爾那樣，別人給你酬報，那么你同樣也要付出你那一份應(yīng)有的責(zé)任，當(dāng)他和主人同樣遇到了呼吸困難的問題時，他立即果斷地將最后一絲空氣讓給主人，自己卻在黃泉路上徘徊……也同樣要像尼摩船長學(xué)習(xí)堅韌不拔、百折不撓的好精神……
《海底兩萬里》初中讀后感_600字14
凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時具備一定的科學(xué)背景，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的，沒有方向，更不可能有科學(xué)的進步。
《海底兩萬里》第一部的前半部分主要講述了“鸚鵡螺號”的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，出于對航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國派遣了亞伯拉罕·林肯號對“海怪”進行追逐。法國生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動。結(jié)果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一名捕鯨手尼德·蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長囚禁在這艘神秘的潛艇中，之后便開始了海底兩萬里的環(huán)球旅行，并發(fā)現(xiàn)這是一艘名為鸚鵡螺號的潛艇。
尼摩船長是“鸚鵡螺號”的船長，駕駛著這艘潛水艇，是一個不明國籍的人。他友好的接待了從大陸上來的阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭，這個人會多種語言，他不喜歡登上大陸，總是和一群志同道合的伙伴呆在海底下面，并且也不和大陸上的人們來往。
這一部分介紹了整本書內(nèi)所有的主要人物，比如尼摩船長，阿龍納斯教授和康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭等等。
在小說的這一部分，就已經(jīng)介紹了一部分海底的奇妙景象，給人以流連忘返的感受。
凡爾納塑造的尼摩船長是處在資本主義上升階段，有著人文主義和民主思想的典型的人物形象。在當(dāng)時的歷史條件下，他代表著新興的資產(chǎn)階級的利益。
《海底兩萬里》初中讀后感_600字15
任務(wù)型閱讀，拖拖拉拉一個月以內(nèi)讀完了。和騎士團長一起讀的。
這部小說的確很會吊讀者胃口，情節(jié)上吸引著人不斷地讀下去。但其中所謂的科學(xué)性知識讀起來的確是枯燥無味，每每讀到就選擇跳過，直奔情節(jié)式的閱讀。
人物塑造上偏向扁平化，原先以為某些人物的設(shè)定也許富有深意，但不得不說讀完以后覺得挺失落的，并沒有我預(yù)想中的那種深意。
主人公阿羅納克斯是一位博物學(xué)家，但在小說中顯得缺乏個性和魅力。仆人孔塞伊倒是富有特點，但這種特點大概會惹人非議——他是一個完全沒有自我的人物，一舉一動都以主人教授為中心。捕鯨手內(nèi)德·蘭德的出場很酷，不茍言笑，不屑與眾人為伍的高冷姿態(tài)。結(jié)果在鸚鵡螺號成了最接地氣，只想早日逃回陸地的吃貨，前后的轉(zhuǎn)變很不自然，缺乏一種和諧統(tǒng)一的氛圍。而最有神秘感的尼摩艇長，大概也是全書中最使人感興趣的一位人物了，他幾乎無所不能，性格倔強，精神強大。似乎與陸地，與人類懷有不共戴天的仇恨。這種仇恨在小說最后似乎也含混不清地揭露了出來，但顯得十分生硬呆板，不夠動人。作者也許想借這個人物起到升華主題的目的，但我認為此舉是失敗的。小說將大量筆墨用于介紹科學(xué)方面的知識，而對人文性的探討，對戰(zhàn)爭，對仇恨，對人性等等盡管有所涉及，但怎么都覺得是泛泛而談。
總而言之，這部小說無法歸到我的“經(jīng)典作品”行列吧，它的名聲在外和流行不衰的原因，絕不會是在于其文學(xué)性或藝術(shù)性上，社會性的因素應(yīng)該占很大比例。
不過可以了解一下當(dāng)下的青少年讀后的感想。
【《海底兩萬里》初中讀后感_600字】相關(guān)文章：
【精】海底兩萬里讀后感03-25
【薦】海底兩萬里讀后感03-23
海底兩萬里讀后感【薦】03-19
海底兩萬里讀后感【推薦】03-18
海底兩萬里讀后感啟示03-10
【熱門】海底兩萬里讀后感03-13
《海底兩萬里》導(dǎo)讀12-06
海底兩萬里18章讀后感03-21
海底兩萬里21章讀后感03-20
海底兩萬里17章讀后感03-17