《教師最需要什么》讀后感
品味完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編收集整理的《教師最需要什么》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《教師最需要什么》讀后感1
給教師的100條經(jīng)驗給了我很多指引。對于剛步入社會的我而言,給是我的良師,是我進行教育工作的教參。從中我領(lǐng)悟到作為一個幼兒教師最重要的是擁有一顆愛心。
師愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),是教師的天職與責任。世界上有很多東西,給予別人的同時,自己往往也是越來越少,那就是愛。愛,不是索取,不是等價交換,愛是付出,是自我犧牲。只有持有一顆愛孩子的心,教師才會將她的全部力量、青春、智慧無怨無悔的奉獻給孩子們。
幼兒教師對幼兒的愛,我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒,像母親般熱忱地愛著每一個幼兒,看著孩子們進步、成長、學會本領(lǐng)。摸摸孩子的頭發(fā)、幫孩子蓋好被子;給生病的孩子打個慰問的電話。日積月累這些細節(jié)能讓孩子感覺到你的關(guān)心,讓孩子更加喜歡自己,更加愿意和自己交流談心。與孩子說話時彎腰、蹲下;誤解孩子時,主動道歉;這是對孩子的尊重,對生命的尊重。即使孩子還是個小小的個體,很多道理還不懂?墒墙處煹难孕信e止,是孩子學習的榜樣。教師尊重孩子,孩子也能從中學會尊重他人。
“在班上稱呼孩子的小名,會讓孩子更感親切,愿意親近你”。每個孩子在家里都是家中的寶貝,爸爸媽媽爺爺奶奶對之非常疼愛,當他們走進幼兒園這個陌生的環(huán)境難免有些不適應,當我們喚起他們的小名時,多了一分親切感,這樣的氛圍會讓孩子更有家的感覺。俗話說:“教師是孩子的啟蒙老師”。那么幼兒園也就是孩子們的另一個大家庭。
“不要吝嗇你的微笑,它能拉近彼此的距離,為溝通鋪就坦誠”。微笑著面對煩惱,微笑著去解決每一件事情,會有更好的結(jié)局。
“當孩子欲言又止,或是總不敢正視你,那就是孩子有什么狀況了,一定要耐心、細心地多加注意”。要當好一名幼兒教師,首先要有愛心、耐心、責任心。幼兒教師要愛孩子,喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作。只有這樣,工作起來才有動力,才會甘愿無私的付出,把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子,他們是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的,還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的,在教他們的時候,很多事情要不斷重復的。
一位哲學家曾說過:“教師的愛是打開孩子心靈大門的鑰匙,教師的愛是用深情溶化孩子心靈上久積而成的堅冰”。即將踏上這個工作崗位,我以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈。只有自己在工作中愛護自己的孩子,孩子才會向自己打開心門,向他人打開心門。這樣才會組成一個真正和睦融洽的大家庭。
如果歲月是一條河,那么童年就是河之源泉;如果人生是一本書,那么童年就是書之最精彩的扉頁。它有著夢一般的色彩、詩一般的意境,那些天真無邪的花朵正是這童話世界里的主角。我們作為21世紀的幼兒教師,更應該讓孩子們在學習中享受到快樂,在快樂中學到知識、學會做人。
給教師的100條經(jīng)驗只有在實踐中才會發(fā)揮更好的作用,在以后的工作中我會參考已有的結(jié)合實際去處理問題。幼兒園是孩子離開家、步入學校過渡時期,我會努力在家與學校之間建起愛的橋梁,讓孩子更好的成長。
《教師最需要什么》讀后感2
無論我們的教育理想有多美,只有“新教師”的出現(xiàn)才能最終讓這些理想落地生根——有了新教師才有新課堂,有了新課堂才會有新學校,進而培養(yǎng)出“新學生”——具有健康身體、健全人格、獨立之思想、自由之精神的“人”。 一段摘自《新教師最需要什么》的文字,優(yōu)美而富于內(nèi)涵。
我是一個從教十七八年的教師,深深的意識到,作為一名老師的無奈和不易。老師寄托了太多的期望,老師承擔了太多的責任,老師也承受了太多的不公。
教師,這個歷經(jīng)滄桑的永恒的職業(yè),想說愛你不容易!
作為一名教師,不能談錢,不能談名,不能談利……然而,每天的`工作在光榮的進行,每天的生活也在清貧的繼續(xù)。為了自己的責任,為了自己的今天和明天,我真心希望我們都能“輕松教學 、快樂生活”。
那么,教師最需要的是什么呢?為了“輕松教學 、 快樂生活”,我們需要一是自信,二是個性,三是不斷地進取。
《新教師最需要什么》一書從以下幾個維度做了很好的闡釋:
第一、新教師素養(yǎng)最需要什么
素養(yǎng),直接關(guān)系到教師的教育教學水平,關(guān)系到學生素質(zhì)的提高,關(guān)系到國家人才的培養(yǎng),也直接影響著素質(zhì)教育成敗。因此,新時代對教師素養(yǎng)提出了更高的要求。
首先就是要積累厚實的文化底蘊。演員、球員,靠演技、球技征服觀眾。教師作為課堂教學的組織者,其綜合素質(zhì)的高低,關(guān)乎所營造出的課堂效果,影響著學生的思想品質(zhì)和學習成果。具有豐厚的文化底蘊是教育事業(yè)賦予我們教師的要求,也是我們站住腳跟,求生存、謀發(fā)展,實現(xiàn)人生價值,不被時代淘汰,不使自己貶值的行業(yè)資本。 教師要想成為一個文化底蘊厚實的人就必須勤于讀書,充實自我;就必須精心錘煉,提高語言修養(yǎng);就必須學會反思,勤于筆耕。
其次,要有志存高遠的教育追求。一個合格的教師只有具備正確的教育觀、人才觀、學生觀,才能成為冬天里的一把火,熱力四射,溫暖學生;才能在教育事業(yè)上孜孜不倦,有所追求;才能達到一種對事業(yè)的摯愛,對工作的熱度及對學生的關(guān)愛。很難設(shè)想,一個對教學寡情薄義的教師,他的學生卻能對學習一往情深。 教師只有灑下愛知甘霖,才可獲取愛知回報。
最后,要有獨特的敏銳的教育智慧。一個知識淵博、充滿教育智慧的教師必定能構(gòu)建起生動的、讓學生流連駐足的課堂。 教育的最高境界,不是管住學生,而是讓學生感動。
第二、教師職業(yè)技能最需要什么
語言交際的技能。包括口頭語言和書面語言。其二者是相輔相成,互相促進的,做到“雙語其下”。 蘇霍姆林斯基曾說過:“教師的語言,是什么東西也不可取代的感化學生心靈的一種手段,教育的藝術(shù)首先應當包括說話的藝術(shù)——跟人的心靈打交道的藝術(shù)!
掌握現(xiàn)代教育理論的技能。理論的學習是教師進步和發(fā)展的巨大動力,是教師從事的行業(yè)工作必備的技能。作為現(xiàn)代教師,掌握好正確的、先進的教育教學理論,也是一項必備的知識技能。
發(fā)展工作能力的技能。一個人能力的大小,主要取決于他所學的理論知識內(nèi)化程度的大小。內(nèi)化程度越高,能力越強;內(nèi)化程度越快,能力提高得越快,反之,越弱。能力不是一夜功夫,不是從天而降,而是日積月累或者可以說是工作中的經(jīng)驗和教訓。
掌握現(xiàn)代教學媒體的技能 。
具備與人交往的技能 。
《教師最需要什么》讀后感3
讀書漂流活動時我換到了一本書,剛看到書名時我很好奇,教師最需要什么?可閱讀此書后讓我收益非淺。書中從教師人生最需要什么、教師職業(yè)最需要什么、教師教學最需要什么、教師教育最需要什么四個方面,以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗和思想之精華,提供了最為珍貴的建議,充分闡述了教師如何從認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、成就自我中獲得幸福和快樂。
教師最需要什么?我想:教師需要的太多太多,要說最,那耐心是教師的基本素養(yǎng),有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。我們教師,每天都在面對著千差萬別、性格各異的孩子,教師在教育教學活動中對孩子們沒有耐心或具有耐心的程度,反映了一個教師自我修養(yǎng)的程度。因此,耐心是一名教師的一個重要素質(zhì),是師德修養(yǎng)的一個方面。愛迪生的老師不正是因為耐心才失去了對這位天才的科學家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎?
通過學習我還覺得作為一名幼兒教師最需要有“愛”。從某種意義上說,教師愛孩子們,就是愛事業(yè)。但要做到愛每一個幼兒并不是一件容易的事。有句話是這樣說的“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。愛幼兒是一種高尚的道德境界,需要我們?nèi)バ摒B(yǎng)修煉。記得有一位教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛就沒有教育!弊鳛橐幻處煟棺约合翊盆F般緊緊地把孩子們凝聚在自己的周圍,那就需要對孩子們?nèi)娜獾膼邸?/p>
在日常的教育教學生活中,我們要耐心地對待每一個孩子。我們所面對的孩子就需要我們蹲下身子,走入孩子們的心靈世界,用他們的眼光去思考問題,解決問題,從而了解他們的體會、知道他們的感受,這時在對其實施教育,會讓自己的教育更有效更有說服力。讓孩子們的生命更有效地發(fā)展,就是我們幼兒教師的職業(yè)價值所在。我們當教師的就應該像一把鑰匙一樣,走進孩子的內(nèi)心,用愛心和耐心開啟孩子心靈的窗。沒有情感的教育是沒有生命的教育。當老師用真情走進孩子們的情感世界,用心靈去感受心靈,用愛心和耐心去呵護孩子們時,他們就會以十二分的熱情回報你,喜歡你,接受你所教的知識和教育。
另外,作為一名幼兒教師還要掌握一些與家長溝通的藝術(shù)。我們教師日常工作中要做到愛心、耐心地對待每一個孩子、用我們的真心贏得家長的信任和對我們工作的支持與配合,并主動與家長溝通聯(lián)系,還要常常換位思考,善于與不同類型的家長溝通,只要家園配合一致教育,一定能有效提高幼兒的素質(zhì),促進幼兒的發(fā)展。
總而言之,教師最需要什么呢?很難用一句話說出來,但是隨著時代的進步教師需要的卻是方方面面的能力和素質(zhì),所以作為一名工作二十多年的幼兒教師,當我看完這本書后,我覺得教師要多回過頭來看過去,看自己原先所走過的路,所做過的事。讓我們學會思考,學會反思,在反思中不斷汲取營養(yǎng),在反思中不斷成長與成熟,通過自己的思維和方法完成別人看來是艱巨或困難的事情。教師的言行也直接影響著幼兒的成功與失敗,表揚幼兒還是批評幼兒,促進幼兒進步還是抑制幼兒發(fā)展,也是我們幼兒教師應該思考的問題。這本書中介紹的許多知識更能激勵我,要不斷地充實自己,完善自己,做一位受人尊敬和愛戴的好老師。作為一名幼兒教師,要做到樂于奉獻、勤于探索、勇于創(chuàng)新,以求為孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美的學習、生活環(huán)境和氛圍,我相信他們會全面發(fā)展,成為新世紀的優(yōu)秀人才。
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