《沒(méi)有圍墻的教室》讀后感范文
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《沒(méi)有圍墻的教室》讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
20xx年我的閱讀計(jì)劃是讀50本書，并且每個(gè)月讀一本教育類的書籍，這個(gè)月我便閱讀了弗朗西斯卡庫(kù)嘎瓦的《沒(méi)有圍墻的教室》。
常常覺(jué)得與某本書相遇也是需要緣分的，在書店中不經(jīng)意的一瞥，或是指甲拂過(guò)某本書時(shí)的觸感，而這本書恰是微信閱讀推送分享中的一本，初看到書名便產(chǎn)生了好奇和好感，這是間怎樣沒(méi)有圍墻的教室呢？在這種的空間中教師與孩子又會(huì)生發(fā)出怎樣的故事？帶著這些好奇開(kāi)始了這場(chǎng)閱讀之旅。
這是本很容易讀的書，雖然有翻譯的隔閡感，但通過(guò)文字能夠感受到K老師對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)一個(gè)個(gè)溫暖的故事躍然紙上，我仿佛像墜入這間教室中一樣，能看到孩子們天真可愛(ài)的臉龐和K老師溫柔的笑意。
讓我最為印象深刻的是關(guān)于那個(gè)叫安吉拉的女孩的故事。故事的開(kāi)頭，她似乎是我們每個(gè)班級(jí)里都會(huì)存在的那種讓人頭疼的"壞女孩"，到校第一天沒(méi)有規(guī)矩而大搖大擺的從后門進(jìn)教室，時(shí)而擁有燦爛笑容又再下一刻變成狂風(fēng)暴雨，讓人捉摸不透的反復(fù)，隨時(shí)隨地的擾亂課堂、吸引男孩子們的注意力…此類狀況，不勝枚舉。但是K老師絲毫沒(méi)有帶著有色眼鏡來(lái)對(duì)待她，相反她給予女孩更多的愛(ài)和平等的關(guān)注，這使她們師生間形成越來(lái)越緊密的鏈接。
在女孩叛逆表現(xiàn)的背后，是她令人唏噓的身世。在獄中出生，被奶奶帶大，但是因?yàn)橐淮畏艑W(xué)她讓一個(gè)幼兒園孩子留在身邊陪自己一會(huì)兒，而被孩子母親提出綁架罪的控訴，之后被送進(jìn)了拘留所，她的叔叔和阿姨把她帶離了原來(lái)的家，沒(méi)有被允許和她最愛(ài)的奶奶道別。讀到這，我已是滿眼淚目。從不會(huì)閱讀、不會(huì)書寫，K老師一點(diǎn)點(diǎn)的教她如何書寫和表達(dá)，給了她極大的愛(ài)心和包容，幫她把口述給奶奶的.信寫下來(lái)：
"媽媽，我愛(ài)你。"
"媽媽，我想你。"
"媽媽，我需要你，請(qǐng)來(lái)接我，我想回家。"（她把她的奶奶稱作媽媽）
簡(jiǎn)短的幾句話語(yǔ)直擊在我心里，這個(gè)女孩對(duì)愛(ài)的渴望由此而知。但叔叔和阿姨家并沒(méi)有給她足夠的愛(ài)和溫暖，表兄妹的排擠和陷害，以及在她身上慢慢出現(xiàn)的淤青。K老師成為她溫暖的唯一來(lái)源，班級(jí)更像是她的家。有人跟K老師說(shuō)，"也許你應(yīng)該收養(yǎng)這個(gè)女孩"，但K老師并沒(méi)有這么做，因?yàn)樗�是一個(gè)單身的年輕女士。終于女孩逃離了叔叔阿姨家，期間爆發(fā)了一系列家校的矛盾，之后安吉拉進(jìn)入了領(lǐng)養(yǎng)家庭，被從學(xué)校帶走，從一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)家庭換到另一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)家庭，而這一個(gè)她再一次沒(méi)被允許和她愛(ài)的人告別。
讀到這里，我在想如果遇到像安吉拉這樣的孩子，我是否會(huì)挺身而出，是否有足夠強(qiáng)大的心領(lǐng)養(yǎng)下這個(gè)孩子，照顧她，給予她一直渴求卻得不到的關(guān)愛(ài)？我不知道。但我希望自此，我能對(duì)教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生抱有愛(ài)心和赤子之心，用愛(ài)心澆灌他們，守護(hù)他們的成長(zhǎng)，盡我所能，此生惟愿。
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