《種植奇跡》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《種植奇跡》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
小男孩跑到墻角痛哭。人們問他痛哭的原因，他回答：“小女孩的爸爸真好。那葡萄苗不是長出來的，是她爸爸悄悄地插上去的。”這是怎么回事呢？這事源于《種植奇跡》這篇文章。
《種植奇跡》里說，青年“我”看見一個小男孩在用吐出來的葡萄籽種入土里。青年“我”告訴小男孩，種葡萄用葡萄籽是不行的，要用葡萄藤。小男孩說自己要用葡萄籽創(chuàng)造奇跡。很多天，小男孩一直守在籽壟的旁邊，用心澆水，可一點也不見發(fā)芽。他的爸爸叫他去買東西，可他太專注了，沒有聽到爸爸的話。他爸爸氣得打了他一耳光，并把葡萄籽給刨出來，扔了。小男孩在悲傷中，只得放棄了創(chuàng)造奇跡的想法。
時隔不久，青年“我”看見一個小女孩像那個小男孩一樣，也要用葡萄籽創(chuàng)造奇跡。青年“我”照樣告訴小女孩，種葡萄用葡萄籽是不行的，要用葡萄藤。小女孩也說自己要用葡萄籽創(chuàng)造奇跡。過了一些日子，籽壟里居然長出了葡萄苗的芽兒。小女孩高興地叫小伙伴們來欣賞。小女孩并不知道，她的爸爸為了激勵她的想象力和創(chuàng)造力，就悄悄地在籽壟里插上了葡萄苗的芽兒。
小女孩的爸爸真好。小女孩的爸爸要讓她在充滿創(chuàng)造力的世界里快樂地生活，并能保持創(chuàng)造力。小男孩的爸爸卻毫不留情地抹殺了小男孩的創(chuàng)造力與想像力，讓小男孩悲觀地認為世界上沒有奇跡能夠發(fā)生。從這里可以看出，小女孩的爸爸是一個有文化、有高尚思想的人，而小男孩的爸爸是一個粗野、不懂生活情趣的.人。
在生活中，有不少人也像小男孩的爸爸一樣，覺得奇跡只是迷信，不可能發(fā)生。其實，歷史告訴我們，正是有了許許多多科學(xué)發(fā)明的奇跡，才推動了人類社會的進步。例如，愛迪生運用自己的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)明了電燈，這就是一種奇跡，為人們的生活與工作帶來了極大的便利。但在電燈發(fā)明成功之前，有不少人覺得愛迪生是“瞎胡鬧”。
但愿世界上多一些像小女孩的爸爸那樣的人，讓少年兒童保持一顆具有想象力和創(chuàng)造力的童心，這是美好奇跡發(fā)生的源泉。
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