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尺有所短寸有所長(zhǎng)讀后感范文（精選8篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的尺有所短寸有所長(zhǎng)讀后感范文（精選8篇），歡迎大家分享。
尺有所短寸有所長(zhǎng)讀后感 篇1
今天晚上，夜色清朗。我讀了一本語(yǔ)文書(shū)讀了中有一篇文章叫《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》。主要內(nèi)容是∶張國(guó)強(qiáng)給柯巖老師的信，信上說(shuō)∶“張國(guó)強(qiáng)的作文在全國(guó)征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者來(lái)采訪張國(guó)強(qiáng)。本來(lái)是件高興的事，但是不知怎么的，好朋友忽然和張國(guó)強(qiáng)疏遠(yuǎn)了，有的還不理張國(guó)強(qiáng)。張國(guó)強(qiáng)想向柯巖老師討教，希望柯巖老師幫助張國(guó)強(qiáng)擺脫困境”使我受益匪淺，懂得了不要驕傲，不要聽(tīng)到一些夸獎(jiǎng)，就覺(jué)得自己比誰(shuí)都強(qiáng)，俗話說(shuō)得好∶“人上有人，天外有天”、“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”……
讀了這篇《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》后，我學(xué)會(huì)了書(shū)信的格式，書(shū)信的寫(xiě)法。讀了這篇課文后，我的感受是：不要聽(tīng)到了一些夸獎(jiǎng)，就覺(jué)得自己比誰(shuí)都強(qiáng)。我們班里有很多比我優(yōu)秀的同學(xué)，例如：李?yuàn)檴櫋⒘_卉、丁榕等等。我要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，改變自己的短處和缺點(diǎn)。這篇文章最感動(dòng)是柯巖老師說(shuō)的話：“我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，我擁有了越來(lái)越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂(lè)趣無(wú)窮了。”
這篇課文給了我的啟發(fā)是：不要驕傲。我想起了幾句關(guān)于驕傲自大的歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)：空棺材出殯——木（目）中無(wú)人、瞎子坐上席——目中無(wú)人、山中無(wú)老虎——猴子稱(chēng)大王、孫悟空當(dāng)齊天大圣——自封為王、自大不值錢(qián)，虛心受人贊；水上漂油花，有油也有限、沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人，處處不忘吹夸自己；長(zhǎng)相丑的，時(shí)時(shí)不忘打扮自己成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯、驕傲是勝利的敵人，努力是成功的朋友等。我想告訴全世界的人不要驕傲自大。我要向何老師學(xué)習(xí)，要一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，做一個(gè)好學(xué)生。
尺有所短寸有所長(zhǎng)讀后感 篇2
《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》這篇文章講的是，張國(guó)強(qiáng)的同學(xué)因他的作文在全國(guó)征文比賽中獲獎(jiǎng)而疏遠(yuǎn)了他，于是，他就向柯巖老師求助�？聨r老師分析：張國(guó)強(qiáng)的同學(xué)之所以疏遠(yuǎn)他，是因?yàn)樗淖陨碛序湴磷詽M的毛病。
柯巖老師說(shuō)的很對(duì)，一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么它不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只、十分寂寞；如果他能不斷找出自身的短處，虛心發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快的進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。生活中，也有許多這樣的`例子。
有一次體育考試，大家心里都緊張的像揣了一只兔子——亂蹦亂跳。可我卻例外，因?yàn)�，今天考立定跳遠(yuǎn)，它可是我的強(qiáng)項(xiàng)！我信心十足地來(lái)到考場(chǎng)，手腳放松，扎好馬步。等老師來(lái)到我跟前，我的眼睛緊盯前方，一個(gè)猛子跳出了起跳線，啊哈！1.39米，這可是我的成績(jī)中最好的一次了！
我耀武揚(yáng)威的來(lái)到同學(xué)們面前，雄赳赳氣昂昂的向他們炫耀我是怎么跳那么遠(yuǎn)的，可是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)聽(tīng)，我迷惑不解。自從學(xué)了《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》這一課，我明白了尺有所短，有所長(zhǎng)的道理，懂得了人外有人，天外有天的含義。在又一次的體育考試中，我保持良好、平衡的心態(tài)，平靜的去面對(duì)又一次的立定跳遠(yuǎn)，不可思議的事情發(fā)生了——我跳了1.42米！考試過(guò)后，很多同學(xué)都夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我為什么跳得這么好。我回答：我只是用平衡的心態(tài)去面對(duì)罷了，再說(shuō)了，你們跳得也很不錯(cuò)呀！以后我用類(lèi)似的方法，交了許多朋友！
朋友們，當(dāng)你獲得一個(gè)很好的成績(jī)時(shí)，你千萬(wàn)不要忘記：人外有人，天外有天；尺有所短，寸有所長(zhǎng)。要切記，世界上沒(méi)有最好的，只有更好的！
尺有所短寸有所長(zhǎng)讀后感 篇3
學(xué)完了《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》之后，我覺(jué)得這篇課文非常充分得體現(xiàn)了許許多多人的癥狀。因?yàn)椋澜缟厦硕夷芰Ψ欠驳娜撕芏�，但同時(shí)又有不出名，而且能力一般般的人�，F(xiàn)在，有些好的人就會(huì)向這些不好的人用一些不好的話語(yǔ)來(lái)諷刺他人，說(shuō)別人比他要差一些�？墒�，這些人在說(shuō)別人的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)，比自己更好的人又會(huì)怎么說(shuō)他呢？要知道，“人上有人，天外有天”，比你自己厲害的人有很多呢。
我覺(jué)得，大家不應(yīng)該有自己是最厲害的，沒(méi)有人比的過(guò)自己的這種感想。就拿課文中的張國(guó)強(qiáng)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他因?yàn)樵趪?guó)家級(jí)的比賽中獲得了獎(jiǎng)狀，新聞媒體和報(bào)社都來(lái)采訪他�？墒�，他就是因?yàn)樽约韩@得了一點(diǎn)小小的榮譽(yù)，所以就在同學(xué)們面前炫耀自己，說(shuō)自己有多么厲害，別人怎么可能比得過(guò)他，說(shuō)別人寫(xiě)作文有多么差勁。這使得他的原來(lái)的許多朋友變少了。這就是一個(gè)非常好的例子�？聨r老師也說(shuō)過(guò)，自己曾經(jīng)也是因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的成績(jī)就驕傲了，但最后改正了自己的錯(cuò)誤，就得到了很多朋友。還有一個(gè)例子，就是，我們班上有一個(gè)同學(xué)的作文登上了番禺日?qǐng)?bào)，但他沒(méi)有驕傲，沒(méi)有炫耀自己，所以他還是有許多朋友。
讓我們一起來(lái)觀察一下以上的例子，我們班的同學(xué)，得到了一點(diǎn)成績(jī)之后，就還是有這么多朋友，那都還是因?yàn)椋或湴�，還是很謙虛。所以，柯巖老師的做法也是對(duì)的，最后改過(guò)了驕傲的錯(cuò)誤，所以還是有這么多朋友。
所以大家以后一定不要用自己的長(zhǎng)處來(lái)比別人的短處，而是要用別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。還有，不要得到了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jī)就驕傲起來(lái)，而且看不起別人。讓我們一起銘記“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句名言吧！
尺有所短寸有所長(zhǎng)讀后感 篇4
古人說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！本褪钦f(shuō)由于應(yīng)用的地方不同，一尺也有顯得短的時(shí)候，一寸也有顯得長(zhǎng)的時(shí)候。比喻人或事物各有長(zhǎng)處也各有短處。彼此都有可取之處。
我讀了語(yǔ)文書(shū)上《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》這篇課文后，深深的明白了這個(gè)道理。這篇課文講述了張國(guó)強(qiáng)同志因?yàn)樽约韩@獎(jiǎng)，認(rèn)為同學(xué)嫉妒他，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞。所以寫(xiě)信給柯巖老師希望得到她的幫助�？聨r老師在回信中分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴張國(guó)強(qiáng)。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，改正自己短處，才能擁有越來(lái)越多的好朋友。
是呀！在我們班里就有一些同學(xué)像柯巖老師小時(shí)候那樣。只要一聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，就很驕傲，感覺(jué)自己比誰(shuí)都強(qiáng)，比誰(shuí)都了不起。慢慢地就會(huì)和同學(xué)之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)了。我相信只要這些同學(xué)讀了這篇課文后，就會(huì)明白：一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。
從小媽媽就不時(shí)的告誡我，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。所以在學(xué)習(xí)上取得一些好的成績(jī)后，從來(lái)不驕傲。在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來(lái)越多的好朋友，每天生活的非�？鞓�(lè)。
讓我們一起記�。骸俺哂兴�，寸有所長(zhǎng)�！边@句名言吧！
尺有所短寸有所長(zhǎng)讀后感 篇5
今天，我們學(xué)了《尺有所短寸有所長(zhǎng)》這一課，我知道了成長(zhǎng)之中遇困惑，取長(zhǎng)補(bǔ)短出誤區(qū)，尺短寸長(zhǎng)，它比喻人或物各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。
本文，是由兩封信組成的。第一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)給柯巖老師的信，信中張國(guó)強(qiáng)同學(xué)向柯巖老師說(shuō)出了自己的煩惱。第二封是柯巖老師的回信，他幫張國(guó)強(qiáng)同學(xué)分析了原因，并用自己的親身經(jīng)歷告訴了他“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理。
學(xué)了這篇課文，我思緒萬(wàn)千，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，要互相幫助。自己有長(zhǎng)處，別人也有長(zhǎng)處，要相互學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。我以前有一個(gè)朋友，我的手很巧，可以折很多手工，但是她呢，就什么也不會(huì)折，我就覺(jué)的她比我笨。可是，今天學(xué)了這一課，我又想起了這個(gè)朋友，她其實(shí)是一個(gè)認(rèn)真的人，尤其是學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就比她粗心，馬虎。所以，從今天開(kāi)始，我再也不嘲笑她了，我要向她學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)。
尺有所短寸有所長(zhǎng)讀后感 篇6
這篇文章是由兩封信構(gòu)成的，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的，一封是柯巖老師的。張國(guó)強(qiáng)同學(xué)在他的信中說(shuō)是自己得了獎(jiǎng)，同學(xué)們嫉妒他，和他疏遠(yuǎn)了，這讓他很孤獨(dú)寂寞。而柯巖老師則開(kāi)導(dǎo)他要先從自身開(kāi)始找出問(wèn)題的所在，并用親身事例告訴他，要記住“尺有所短寸有所長(zhǎng)”這句名言。
我讀著讀著，便慢慢想起自己好像也有這樣的事情：那是一節(jié)校本課，課上，老師給了我們一人一張卷子，上面有一題是默寫(xiě)《村晚》的歌詞，這時(shí)，我往四周瞧了瞧，有不少同學(xué)正在為這道題抓狂呢！我心想：這正是一個(gè)好機(jī)會(huì)！于是，便得意的一邊寫(xiě)一邊小聲的哼唱了起來(lái)：“草滿池塘水滿坡，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫......”這時(shí)，我的歌聲突然被打斷了，我這才發(fā)現(xiàn)我的同桌正看著我的卷子說(shuō)：”博涵，你是不是不會(huì)寫(xiě)‘銜’字呀？你好像寫(xiě)錯(cuò)了！”我頭也不轉(zhuǎn)地說(shuō)：“我不會(huì)寫(xiě)，難道你會(huì)寫(xiě)？”我的同桌只小聲的說(shuō)了一句：“我當(dāng)然會(huì)寫(xiě)。”我的臉登時(shí)就紅了。
同學(xué)們，請(qǐng)讓我們記住“尺有所長(zhǎng)寸有所短”這句名言吧！只有不斷發(fā)現(xiàn)自身的短處，不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，才會(huì)越來(lái)越奮發(fā)進(jìn)步！
尺有所短寸有所長(zhǎng)讀后感 篇7
我曾學(xué)了一篇課文叫《尺有所短寸有所長(zhǎng)》，是一位小學(xué)生帶著煩惱寫(xiě)給柯巖的信，以及柯巖的回信。內(nèi)容雖然不是很長(zhǎng)，但我學(xué)了這課后，感受很深刻。
這個(gè)小學(xué)生因?yàn)楂@了獎(jiǎng)，后來(lái)不知怎么被同學(xué)冷落疏遠(yuǎn)了，他很難過(guò)，于是向柯巖求助。作家柯巖在回信中給他分析了很多：不要光在別人身上找問(wèn)題，有時(shí)也要從自身找找原因，告訴了這個(gè)小學(xué)生“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。我細(xì)細(xì)體會(huì)了一番，覺(jué)得很有道理，也覺(jué)得有些慚愧：我自己經(jīng)常看到成績(jī)不太好的同學(xué)，就嘲笑別人，沒(méi)有平等地與他們相處，遇到問(wèn)題，總愛(ài)責(zé)怪別人……這就等于拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，這樣下去，我就會(huì)不停退步，也會(huì)形單影只，太可怕了！現(xiàn)在想想，其實(shí)自己的缺點(diǎn)還真不少，以后我一定要好好地和同學(xué)們相處，多幫助別人，多發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做一個(gè)更好的自己！
尺有所短寸有所長(zhǎng)讀后感 篇8
每一個(gè)人都不可能是十全十美的，也不可能是一無(wú)是處的。尺雖比寸長(zhǎng)，但也有不夠長(zhǎng)的時(shí)候；寸雖比尺短，但也有用得上場(chǎng)的時(shí)候。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“人是吃五谷雜糧長(zhǎng)大的，怎能不犯錯(cuò)誤。”十個(gè)手指也有長(zhǎng)短，“金無(wú)足赤，玉有瑕”，“愚者千慮，必有一得”都說(shuō)明了這一道理。
雖然道理是容易懂的，但在生活和工作中，人們卻往往要求“尺有所短”，同時(shí)又忽略了“寸有所長(zhǎng)”不是嗎？其實(shí)，人的智能和精力都是有限的，一個(gè)人不可能三百六十行，行行稱(chēng)狀元。所謂的“博士、專(zhuān)家”也不過(guò)是某一領(lǐng)域里的博士、專(zhuān)家，所謂的“多才多藝”，也是相對(duì)而言的，真正的全才是不存在的，人人都難免有其短。
當(dāng)我們選拔人才時(shí)，不能求全責(zé)備，非要找個(gè)全才不可，那是錯(cuò)誤的，我們就是要看到他們身上出眾的才能，否則，就會(huì)埋沒(méi)人才。牛頓是物理學(xué)家，但不善辭令；孫臏?zhǔn)擒娛录�，但未必能親臨前線；陳景潤(rùn)是有名的數(shù)學(xué)家，但不是個(gè)好數(shù)學(xué)教師。我們不能因此說(shuō)牛頓的三大定律無(wú)價(jià)值，孫臏的兵書(shū)對(duì)作戰(zhàn)沒(méi)用處，陳景潤(rùn)對(duì)歌德巴赫猜想的證明就是錯(cuò)的。相反，我們不能不承認(rèn)他們?nèi)硕际敲逼鋵?shí)的人才，都是對(duì)世界做出巨大貢獻(xiàn)的人才。
同樣，在我們的同學(xué)當(dāng)中，科科拔尖、樣樣都好的人固然有，但恐怕只是鳳毛麟角，大多數(shù)同學(xué)既有“長(zhǎng)”科，也有“短”項(xiàng)。即使是那些成績(jī)較差的同學(xué)，也一定會(huì)有過(guò)人之處�？鬃诱f(shuō)得好：“三人行，必有我?guī)熝��！奔热幻恳粋�(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，那么我們就應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待別人，既不因自己有不及人之處便妄自菲薄，甚至自暴自棄，也不因他人有不及己之處便自高自大，盛氣凌人。只有虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能取得真正的進(jìn)步。
由此想到了我們的教育事業(yè)，我們?cè)谂嘤龑W(xué)生身上，應(yīng)注重他們的長(zhǎng)處，看到他們身上的出眾才能，不是兩眼死盯著他們的缺點(diǎn)，因而抹煞了優(yōu)點(diǎn)，埋沒(méi)了人才。要最大限度地發(fā)揮我們學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，就必須考慮到“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，應(yīng)該避其所短，揚(yáng)其所長(zhǎng)，這是用人應(yīng)當(dāng)遵循的一大原則。缺點(diǎn)和不足是客觀存在的，優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)也是每個(gè)人都有的，就看如何看待這個(gè)問(wèn)題了，有位哲人曾說(shuō)：垃圾只是放錯(cuò)了地方的寶貝。日本就曾把垃圾壓制成樓板建造高樓大廈。反過(guò)來(lái)說(shuō)，寶貝如果放錯(cuò)了地方，也會(huì)成為垃圾的。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺撼，我們不但要看到自己的不足，更重要的是要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，正確看待自己和別人。尺短寸長(zhǎng)，人無(wú)完人。愿我們每一個(gè)人都有一個(gè)謙遜的胸懷，在自己的工作崗位上發(fā)揮出最佳的水平！
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