《神秘的女老師》讀后感范文（精選10篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《神秘的女老師》讀后感范文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
《神秘的女老師》讀后感1
童話，它常常出現(xiàn)在我們的夢(mèng)里。但今天的童話，變得更貼近我們的生活。只要你富豐富有想象力，可能在你身邊的每一個(gè)人，都有一段神秘的故事。正如這本《神秘的女老師》給我?guī)б黄衩氐南硎堋?/p>
在頗又神秘色彩的秋夜，在孟小嬌的學(xué)校里發(fā)生了一件件令人意想不到的事情……一個(gè)帶著大披肩的蜜兒，一個(gè)搞笑的龍校長(zhǎng)和可愛(ài)的孟小嬌，組成了一個(gè)有趣的故事。
正如童心城堡那樣，蜜兒用魔法變出一個(gè)童心城堡，把小主人公變成小騎士，小仙女。龍校長(zhǎng)要見(jiàn)蜜兒，但只有有童心的人才能進(jìn)去。龍校長(zhǎng)勇敢的上刀山下火海�；鸷＞谷蛔兂闪藴厝渡骄谷怀闪似降�，不過(guò)對(duì)于勇敢的人來(lái)說(shuō)刀山火海也不過(guò)如此。龍校長(zhǎng)像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，一路上過(guò)關(guān)斬將，終于見(jiàn)到了蜜兒。龍校長(zhǎng)還是校長(zhǎng)什么時(shí)候都忘不了辦學(xué)校，竟想辦一個(gè)城堡形式的學(xué)校，只顧得想學(xué)校呢又把想說(shuō)的話拋到了九霄云外……
在孟小嬌的學(xué)校，就像魔鬼訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂(lè)的事，學(xué)校是生產(chǎn)快樂(lè)的地方，希望大家以后要快樂(lè)學(xué)習(xí)。
其實(shí)，在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一座夢(mèng)幻的城堡，只有保持著一顆童心的人才能進(jìn)入到這座城堡中。
《神秘的女老師》讀后感2
暑假，我在家專心致志地讀了一本書——《神秘的女老師》。故事情節(jié)是這樣的：有一個(gè)女孩子叫孟小喬。她在紅宮學(xué)校讀六年級(jí)。有一天，老師被一個(gè)調(diào)皮的孩子氣病了。然后隨著一陣龍卷風(fēng)來(lái)了一位女老師叫蜜兒。蜜兒做了老師后，同學(xué)們都覺(jué)得她的教學(xué)方式很特別。比如：她讓同學(xué)們把自己的不快樂(lè)寫在紙上，然后在操場(chǎng)上舉行了葬禮；她變出了一座童心城堡讓孩子們緊張的身心得到放松；她又變成女探長(zhǎng)去尋找哪些父母是愛(ài)心殺手······在蜜兒老師的帶動(dòng)下，紅宮學(xué)校的學(xué)生每天都很開心。
我好羨慕這樣的老師，因?yàn)樗坏L(zhǎng)得漂亮，而且溫柔，總是為孩子們著想，每次上課都有那么多的新花樣。
在我們的學(xué)校也有一位這樣的老師，她叫顧雋。每次她布置的作業(yè)都很少，一有空就給我們看動(dòng)畫片，看電影。平時(shí)，她對(duì)我們的態(tài)度很友善，也很誠(chéng)實(shí)，總是把我們都當(dāng)成朋友來(lái)對(duì)待。有一次，她在教我們寫字的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了，于是她趕緊拿起粉擦把那個(gè)字擦掉重新寫好，然后轉(zhuǎn)身對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，我寫錯(cuò)了�！鳖櫪蠋煹倪@種做法讓我覺(jué)得很誠(chéng)實(shí)，更親切。
我多么希望所有的老師都像蜜兒和顧老師一樣愛(ài)自己的學(xué)生，和藹可親，教育有方。
《神秘的女老師》讀后感3
剛剛看完了《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，知道了這本書還有一本續(xù)集，叫做《神秘的女老師》。
今天一來(lái)到圖書批發(fā)市場(chǎng)，我就朝著《神秘的女老師》奔去了。這本書我也同樣按著我獨(dú)特的讀書方式來(lái)看；看書先看簡(jiǎn)介。這本書的簡(jiǎn)介是：“本書為《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續(xù)集。六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的”不快樂(lè)“舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是”愛(ài)心殺手“；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去”童心城堡“找回自己的童年……這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)？莫非是消失了的仙女蜜兒，又回到了孟小喬的身邊？”
當(dāng)然了，本書的作者還是楊紅櫻阿姨。其中，我最喜歡蜜兒和孟小喬扮演女探長(zhǎng)和女探員的那一段，她們讓家長(zhǎng)將卷子收起來(lái)了，讓我們小孩子有了一個(gè)自?shī)首詷?lè)的時(shí)間，想干什么干什么，好幸福��！
我希望每一位家長(zhǎng)都不要給自己的孩子報(bào)太多的補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班讓太多的孩子都不會(huì)玩了，成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，自然也就不會(huì)笑了。
為了讓我沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要再當(dāng)“愛(ài)心殺手”了。讓我們擁有一個(gè)充滿燦爛笑容的童年吧！
《神秘的女老師》讀后感4
一口氣看完楊紅櫻的《神秘的女老師》，不禁被深深地感動(dòng)了：蜜兒老師給孩子帶來(lái)快樂(lè)，給孩子帶來(lái)生機(jī)，使原本死氣沉沉的學(xué)習(xí)變得那么有趣，這樣的老師才是好老師��！雖說(shuō)這是一個(gè)童話故事，但其中蜜兒老師的許多教學(xué)方式值得我們借鑒。
蜜兒老師在給學(xué)生上課前先深入了解孩子的狀況：這些孩子都不快樂(lè)，沒(méi)人微笑，沒(méi)人休息，只知道埋頭做功課，心中充滿了怨氣——因此，蜜兒老師的第一課就是讓孩子寫出最不快樂(lè)的事，然后把這些紙條都裝入黑箱子里，為這些不快樂(lè)舉行了一個(gè)盛大的葬禮。第二課，蜜兒老師宣布每個(gè)學(xué)生的各類名次，三十個(gè)孩子三十個(gè)第一名，并讓孩子們放飛了寫有“我是奇跡”的紙鳥，使孩子們明白自己是世界的奇跡，是世界的，從而樹立孩子的自信心。接下來(lái)的課，蜜兒老師帶孩子們?nèi)ヌ镆昂粑迈r空氣，過(guò)難忘的中秋節(jié)；引導(dǎo)孩子們?nèi)D書館尋寶藏從而愛(ài)上閱讀；和校長(zhǎng)一起通過(guò)示范使孩子們成為一個(gè)個(gè)淑女、紳士——每一課都充滿了新奇、趣味，使得孩子們不知不覺(jué)地喜歡上語(yǔ)文，喜歡上學(xué)習(xí)，連帶著行為舉止也變得溫文爾雅。
合上書，不禁遐想著自己如果是這個(gè)班中的一員會(huì)是如何的頑皮，如何的陶醉于“童心城堡”；遐想著自己也帶領(lǐng)著班上的孩子沉醉于圖書館的寶藏堆里；留連于炊煙裊裊的田野中；迷戀于皎潔的月光下，那將是一幅多美的圖畫��！
《神秘的女老師》讀后感5
《神秘的女老師》是楊紅櫻校園童話中的一本。楊經(jīng)櫻十九歲開始寫作，發(fā)表文學(xué)作品。共有作品150余種，總銷量超過(guò)3000萬(wàn)冊(cè)。
這本書主要講述的是升入六年級(jí)的女孩孟小喬，新學(xué)期她寄宿在一所紅宮學(xué)校。在嚴(yán)肅生硬的老太婆龍督監(jiān)的管理下，紅宮學(xué)校全校的師生從早到晚一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒(méi)有，學(xué)校一片死氣沉沉。
一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了位披著大披肩，打著紫著雨傘的新老師。孟小喬想，這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)，莫非是消失的蜜兒？果然，是她。她的教學(xué)方式讓學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒地里，給他們的不快樂(lè)舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家去偵察，看看誰(shuí)的家長(zhǎng)是愛(ài)心殺手；她變幻出一座童成城堡，讓每天生活在重壓下的學(xué)生們?nèi)フ一刈约旱耐�，讓他們像小鳥一樣，在夜空中飛翔；在月光下的田野里給大家過(guò)真正的有月亮的中秋節(jié)；她讓以前在自助餐廳里浪費(fèi)成性的孩子們，一個(gè)個(gè)變成了小紳士、小淑女……
總之，蜜兒用法術(shù)帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè)，我很喜歡蜜兒，因?yàn)槲抑�，我們的快�?lè)能使我們變得更加迷人、可愛(ài)。她讓我明白了：童年只有一個(gè)，我們應(yīng)該好好地珍惜。
《神秘的女老師》讀后感6
“老師”，這一個(gè)名詞各人應(yīng)該都知道吧，可你知道《神秘的女老師》這本書為什么要說(shuō)這個(gè)女老師神秘嗎？因?yàn)檫@個(gè)老師是個(gè)仙女，除了孟小喬，誰(shuí)也不知道她的來(lái)歷，今天，我在書架上看到了這本書，結(jié)果發(fā)覺(jué)這本書很好看，就看上癮了。
近來(lái)，我看了一本叫《神秘的女老師》的書。內(nèi)容是講： 小女孩孟小喬的保姆仙女蜜兒離開她家后，孟小喬的爸爸把小喬送往全封閉寄宿學(xué)�！t宮學(xué)校，一周才回家一次。小喬在紅宮學(xué)校里再次遇到了仙女蜜兒，她無(wú)比驚奇。于是蜜兒天天在學(xué)校里陪小喬，因?yàn)樗龘伍_了紫色雨傘，所以沒(méi)有人看見(jiàn)她。后來(lái)蜜兒跟龍校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)了紅宮學(xué)校的老師，給原來(lái)從不笑的門生帶來(lái)了無(wú)比歡樂(lè)�？墒驱埿ｉL(zhǎng)的姑姑龍監(jiān)督卻對(duì)蜜兒很不滿意，因?yàn)樗J(rèn)為老師就應(yīng)該穿制服，還把門生當(dāng)成呆板、當(dāng)制品牌。可是龍校長(zhǎng)非常喜歡蜜兒，他認(rèn)為蜜兒便是他的引導(dǎo)者，是蜜兒讓他看到了把門生當(dāng)制品牌的結(jié)果，連吃飯都沒(méi)。近來(lái)，我看了一本叫《神秘的女老師》的書。內(nèi)容是講： 小女孩孟小喬的保姆仙女蜜兒離開她家后，孟小喬的爸爸把小喬送往全封閉寄宿學(xué)校——紅宮學(xué)校，一周才回家一次。小喬在紅宮學(xué)校里再次遇到了仙女蜜兒，她無(wú)比驚奇。于是蜜兒天天在學(xué)校里陪小喬，因?yàn)樗龘伍_了紫色雨傘，所以沒(méi)有人看見(jiàn)她。后來(lái)蜜兒跟龍校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)了紅宮學(xué)校的老師，給原來(lái)從不笑的門生帶來(lái)了無(wú)比歡樂(lè)�？墒驱埿ｉL(zhǎng)的姑姑龍監(jiān)督卻對(duì)蜜兒很不滿意，因?yàn)樗J(rèn)為老師就應(yīng)該穿制服，還把門生當(dāng)成呆板、當(dāng)制品牌�？墒驱埿ｉL(zhǎng)非常喜歡蜜兒，他認(rèn)為蜜兒便是他的引導(dǎo)者，是蜜兒讓他看到了把門生當(dāng)制品牌的結(jié)果。
《神秘的女老師》這本書的主人公是蜜兒，而這個(gè)蜜兒便是仙女，她原本是孟小喬家的保姆，可自從孟小喬知道她是仙女后，她便離開了。當(dāng)她再次回到人間時(shí)，她發(fā)現(xiàn)紅宮學(xué)校的同硯們都像一臺(tái)臺(tái)呆板，根本就沒(méi)有自在的工夫，就連吃飯也要急忙忙忙的，此中也包括孟小喬后來(lái)蜜兒想了一個(gè)辦法進(jìn)了紅宮學(xué)校當(dāng)上了老師，之后就改變了一切，同硯們也從不快樂(lè)變成了快樂(lè)，后來(lái)蜜兒發(fā)現(xiàn)同硯們都不太仁慈，很小氣，就攜同硯們?nèi)⒂^了養(yǎng)老院，里面幾百歲的老人就像二十幾歲的小姑娘，原來(lái)她們都很仁慈，同硯們知道后也都改變壞脾氣。最后，蜜兒還發(fā)現(xiàn)了同硯們?cè)S多的心事，都幫他們化解了，使得忽忽不樂(lè)的同硯們變成了一個(gè)個(gè)真正活潑開朗的孩子。
《神秘的女老師》讀后感7
《神秘的女老師》是我最喜歡的楊紅櫻童話系列之一。因?yàn)檫@本書很吸引人，讓我百看不厭。
這本書的女主角是孟小喬，孟小喬是六年級(jí)的學(xué)生，在美麗的紅宮小學(xué)讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)吹過(guò)，學(xué)校里來(lái)了一位圍著長(zhǎng)圍巾，打著紫色的傘，帶著萬(wàn)能眼鏡的'女老師。她的教學(xué)方式很特別，讓同學(xué)們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到學(xué)校的荒草地，給他們的"不快樂(lè)"舉行葬禮；中秋節(jié)帶著他們來(lái)到小溪旁，和他們一起吃月餅，騎水牛，吹竹笛，當(dāng)一回小牧童 ；周末，她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)家的家長(zhǎng)是"愛(ài)心殺手"；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生們?nèi)?童心城堡"找回自己快樂(lè)的童年……
我最喜歡的章節(jié)是女探長(zhǎng)的游戲，因?yàn)槲液苜澩齻兊恼{(diào)查，列如：你扼殺過(guò)孩子的興趣愛(ài)好嗎？我覺(jué)的這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，因?yàn)�，不少家長(zhǎng)為了孩子的將來(lái)，只報(bào)輔導(dǎo)班。因?yàn)樵谒麄冄劾�，那些興趣班除了貴，并沒(méi)有什么好處……
同時(shí)，我也覺(jué)得蜜兒的教學(xué)方法很棒，因?yàn)�，她不�?huì)枯燥的把一篇好好的文章拆成段，段拆成句，句拆成詞，詞拆成字，拆得七零八落，然后慢慢地"咀嚼"。一節(jié)課不夠"嚼"，第二節(jié)課又來(lái)"嚼"。兩節(jié)課不夠"嚼"，第三節(jié)課又來(lái)"嚼"……一直"嚼"到像嚼了幾天的泡泡糖，一點(diǎn)味道都沒(méi)有了，這篇課文才算教完。而是，動(dòng)用自己的頭腦，想出來(lái)一個(gè)有一個(gè)的法子……
《神秘的女老師》這本書讓我知道"快樂(lè)"與"不快樂(lè)"完全看你怎么想。你這么想，可以是快樂(lè)的；你那么想，也可以是不快樂(lè)的。如果你想使自己成為快樂(lè)的人，你就可以使自己成為快樂(lè)的人。
《神秘的女老師》讀后感8
今天，我從書架里翻出去年買的《神秘的女老師》，打算好好地"溫習(xí)"一遍，不一會(huì)兒，我就被書中有趣的情節(jié)吸引住了。
這本書講的是六年紀(jì)女生寄宿在美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了以為披著披肩，打著紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式尤為奇怪：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里。給他們的"不快樂(lè)"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是"愛(ài)心殺手"，上晚自習(xí)時(shí)，她讓學(xué)生去"童心城堡"找回自己的童年……她所做的一切，都是為了孩子們的快樂(lè)！
這個(gè)神秘的女老師叫蜜兒，是個(gè)地地道道的仙女，她所做的很多事情都讓人印象深刻，而有一件事情，更是讓我百般回味，其樂(lè)無(wú)窮。那就是自從她發(fā)現(xiàn)紅宮學(xué)校的孩子們都不是非�？鞓�(lè)，所以她專門去請(qǐng)教天上那為已經(jīng)或了9999歲的老仙人，經(jīng)老仙人同意，她帶著"微笑空氣"再次回到了紅宮學(xué)校，此刻的紅宮學(xué)校已經(jīng)夜深人靜，蜜兒抖出那袋"微笑空氣"，第二天早上，只要呼吸了這種空氣的人都在微笑！
我覺(jué)得現(xiàn)在我們的很多學(xué)校都象紅宮學(xué)校一樣，缺少快樂(lè)，缺少微笑！而很多的同學(xué)都和我一樣，夢(mèng)想著有一位象蜜兒一樣的老師，能來(lái)到我們的身邊，帶給我們快樂(lè)與微笑！是的，微笑能讓我們自信，能讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)地去迎接挑戰(zhàn)！微笑也能讓其他人相信，只要我們微笑地對(duì)待他人，他人也會(huì)更尊重你！微笑，大方而不失教養(yǎng)的表情！讓我們一同微笑吧，它能給人帶來(lái)溫暖，就會(huì)再寒冷的冬天也會(huì)變得和春天一樣！
《神秘的女老師》讀后感9
假期里，我趴在桌子上讀了《神秘的女老師》這本書，它是《騎著輪箱來(lái)的密兒》的續(xù)集。這本書的內(nèi)容十分精彩，主要介紹了：六年級(jí)學(xué)生孟小交新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校里。一天一陣狂風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的"不快樂(lè)"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是愛(ài)心殺手；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生們?nèi)?童心城堡"找回自己的童年；她帶領(lǐng)學(xué)生到野外上了一節(jié)美麗的課；她通過(guò)吃飯教會(huì)學(xué)生們做一名小紳士或小淑女……后來(lái)，她走了。她走后，學(xué)生們制作了心形風(fēng)箏為她遙遙的祝福。
這位神秘的女老師是誰(shuí)那，莫非是消失了的仙女密兒。
其實(shí)在生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長(zhǎng)的，整天這個(gè)班那個(gè)班的搞得學(xué)生們沒(méi)有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們卻不想想孩子的感受。書中寫到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長(zhǎng)拉著去學(xué)習(xí)班�？墒�，我們還是知道，父母是愛(ài)我們的呀！
我真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)們不要逼迫自己的孩子做他們不愿意做的事，給孩子們一些時(shí)間來(lái)玩。
《神秘的女老師》讀后感10
喜歡在睡前看會(huì)兒書，那天晚上隨手在女兒的書柜里拿了本書翻翻，竟然被深深吸引住了，一口氣把它看完。
這是楊紅纓寫的《神秘的女老師》，寫的是叫蜜兒的仙女化成一位披披肩，打紫色傘的女老師，乘著一陣龍卷風(fēng)來(lái)到一所美麗的紅宮學(xué)校。她用在學(xué)校的教學(xué)督監(jiān)看來(lái)很另類的教學(xué)方法令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年；
她出一個(gè)作文題讓大家寫：我可以做什么？然后根據(jù)作文的內(nèi)容公布名次，全班30位同學(xué)就有30個(gè)第一名……把一所學(xué)生之間為了爭(zhēng)名次而整天只知道死讀書的學(xué)校變成了一所讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事的學(xué)校。
其中有兩章令我印象深刻。一章是：小紳士和小淑女，講的是蜜兒怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)吃自助餐，吃出風(fēng)度、吃出優(yōu)雅，成為小紳士和小淑女的。一開始就寫學(xué)生像潮水一樣涌來(lái)，進(jìn)到餐廳便爭(zhēng)先恐后去搶盤子，然后用筷子、勺子敲打著，來(lái)到放著菜的臺(tái)子旁挑挑揀揀，大聲說(shuō)話，唾沫星子都濺到菜盆里去。這不禁讓我想起有一次帶女兒去吃牛排的事。我們?nèi)サ呐Ｅ硼^除了主餐牛排送到餐桌，其它的都是自助形式的。去取東西的時(shí)候，我看到一些孩子直接用手抓里面的東西，看到自己喜歡吃的就拼命往自己盤子里放。在女兒喜歡吃的小蛋糕前我們停了下來(lái)，里面還有五塊蛋糕，有一個(gè)小朋友端著滿滿一盤子的東西在取蛋糕，一塊、兩塊、三塊，當(dāng)他取第四塊的時(shí)候，女兒終于忍不住了，也伸出了手，我制止了她，看女兒紅了眼眶、不情愿的樣子，我告訴她吃自助餐最能看出一個(gè)人的風(fēng)度和教養(yǎng)，你一定希望在別人眼里是一個(gè)懂禮貌的好孩子。當(dāng)我們離開餐廳的時(shí)候，我看到那個(gè)小朋友前面的盤子里還有許多的食物，很顯然他已經(jīng)吃不下了，那些蛋糕被他用勺子搗得不成樣子了，他的家長(zhǎng)在一邊笑瞇瞇地看著他。其實(shí)孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，因?yàn)闆](méi)有人告訴他浪費(fèi)是最可恥的。在我們的應(yīng)試教育中，我們做為家長(zhǎng)也常常以為成績(jī)不好是可恥的，有了分?jǐn)?shù)其他的都可以忽略。如果我們每一位家長(zhǎng)都學(xué)蜜兒老師一樣，以身作則，讓自己的舉止更優(yōu)雅，我想我們身邊也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)小紳士和小淑女的。
還有一章就是：愛(ài)心殺手，講的是周末家長(zhǎng)讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，兩天的放假時(shí)間家長(zhǎng)排的滿滿的，他們認(rèn)為自己既花了金錢又費(fèi)了精力這么愛(ài)孩子，可孩子怎么就不領(lǐng)情呢？書上孟小喬的一句話：“你們這樣愛(ài)我，還不如把我殺了！”很值得我們反思。我們讓孩子學(xué)寫作和閱讀、學(xué)奧數(shù)、學(xué)劍橋英語(yǔ)……都是為了提高孩子的分?jǐn)?shù)，而不是孩子想學(xué)什么。比如我，看到朋友的孩子在學(xué)樂(lè)器，也讓女兒去學(xué)，幸好女兒是喜歡的�？吹剿麄�?cè)诳技?jí)，也讓女兒去考，一年反反復(fù)復(fù)就這么幾首曲子，難怪女兒常常這樣要求，我彈一會(huì)兒自己的曲子好嗎？原來(lái)我也是個(gè)“愛(ài)心殺手”。
我也想像蜜兒老師那樣對(duì)女兒，不過(guò)真的沒(méi)有勇氣，就像有一位媽媽說(shuō)的：“我也不想讓孩子上這樣那樣的補(bǔ)習(xí)班，只是大家都這樣。就像戲院散場(chǎng)的時(shí)候，你能站在原地就不錯(cuò)了，那里能往里走呢？”這也許是許多家長(zhǎng)的無(wú)奈吧。
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