麥田里的守望者讀后感范文2000字（精選3篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的麥田里的守望者讀后感范文2000字（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
麥田里的守望者讀后感2000字1
身穿風(fēng)衣，倒戴著紅色獵人帽，滿嘴臟話，抽煙、酗酒、打架，調(diào)情，充滿頹廢沒落的氣息，這就是《麥田里的守望者》主人公——霍爾頓，一個(gè)“問題青少年”。
初讀《麥田里的守望者》，我有些厭煩于霍爾頓的滿嘴臟話和憤世嫉俗，但帶著韌性讀下去，我發(fā)覺霍爾頓在玩世不恭的外表下有著震撼人心的美德。
他溫和善良。他內(nèi)心里一直敬佩并深深懷念死去的弟弟艾里；他母親有神經(jīng)衰弱，為了減少母親傷心，他選擇在紐約閑逛；他對(duì)妹妹菲苾百般愛護(hù)，在自己失意時(shí)還不忘給她買喜歡的唱片；他下定決心鼓足勇氣要到美國(guó)西部，去過一種寧?kù)o無人打擾的生活，由于妹妹執(zhí)意要一同去，為了妹妹的前途、人生幸福，他決然放棄了出走計(jì)劃，答應(yīng)妹妹回到家里；他遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊……
他真實(shí)單純。他厭惡校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利，厭惡周圍人的“假模假式”，他定出規(guī)則，“凡是來看我的人，都不準(zhǔn)在我家里做任何假模假式的事�！彼划�(dāng)律師，因?yàn)楫?dāng)上律師會(huì)演變?yōu)檫^享受性的生活和擺臭架子，或者追逐名利。
最令人感動(dòng)的是，他有著樸素真誠(chéng)的理想——做一個(gè)麥田的守望者。多別致，理想千千萬，他不是趨之若鶩去做個(gè)科學(xué)家或者律師，而是做一個(gè)麥田的守望者。“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者�！倍囹\(chéng)而執(zhí)著的理想，這是他真實(shí)的心聲！他本身就是那在懸崖邊狂奔，找不到方向，不知道往哪兒跑的孩子，可惜沒有一個(gè)人伸出一只手捉住他，讓他停止狂奔的腳步。他立志做一個(gè)麥田的守望者，去幫助那些孩子迷茫的心靈找到出路，保護(hù)那些孩子純潔的心靈不受傷害！
霍爾頓，一個(gè)“問題青少年”，卻也有著這些可愛與珍貴之處。其實(shí)每個(gè)學(xué)生無論他有多么糟糕，都有值得人尊敬或令人感動(dòng)的閃光之處，只是作為教育者，往往放大了他們身上的缺點(diǎn)，排斥去洞悉他們的內(nèi)心世界，尋找他們的閃光之處，從而輕則漠視，重則排斥，更甚者開除�；魻栴D因?yàn)樗拈T功課不及格而被學(xué)校開除了，《窗邊的小豆豆》中的小豆豆也被學(xué)校開除過，但她比霍爾頓要幸運(yùn)得多，她還處在美好的童年時(shí)光，還有懂她理解她的母親，尤其是遇到了一個(gè)充滿愛與信任的教育者——小林宗作，他給小豆豆創(chuàng)造了一個(gè)尊重個(gè)性、有愛有自由的環(huán)境，從而改變了小豆豆的命運(yùn)。可是霍爾頓已經(jīng)16歲，當(dāng)學(xué)校把他拋棄，當(dāng)父母不能理解他，他的命運(yùn)只能是放逐于社會(huì)，在社會(huì)的染缸里游蕩。像霍爾頓一樣遭受學(xué)校開除的現(xiàn)象，在我們今天中國(guó)的校園里依然存在。雖然《義務(wù)教育法》規(guī)定，不允許學(xué)校開除學(xué)生，但還是有不少的學(xué)校動(dòng)輒變相開除差生，或者侮辱學(xué)生尊嚴(yán)，讓學(xué)生自動(dòng)離開學(xué)校。學(xué)校是育人的地方，學(xué)生進(jìn)了校園，學(xué)校就有責(zé)任把學(xué)生教育好，而不應(yīng)該動(dòng)輒變相開除學(xué)生。我想到以前看到的一篇文章《學(xué)生不是用來開除的》，文章說：學(xué)生心靈就像白紙，所謂壞孩子，差生不是天生形成的，而是一步步形成的。形成過程中教師是搭把手幫扶他，還是落井下石推起下水呢？教師是個(gè)良心活，對(duì)學(xué)生的責(zé)任心多點(diǎn)少點(diǎn)真不好量化，只能憑自己的良心辦事。教書育人，為人師表，就應(yīng)該多一份寬廣的“接納”胸懷，雖然有的差生或“問題孩子”很令我們頭疼，但既然選擇塑造靈魂的工程師，就應(yīng)該一心一意去履行自己的職責(zé)。
霍爾頓淪為“問題青少年”與他學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境息息相關(guān)的。他的四周“全都是偽君子”。他的學(xué)校，校長(zhǎng)作為最高領(lǐng)導(dǎo)和教育者是一副假模假式的嘴臉，見到有權(quán)有勢(shì)的家長(zhǎng)，就一味地巴結(jié)，見到身份平庸的，就只跟他們握一下手，假惺惺地朝著他們微微一笑”。他最尊敬的老師安多里尼家，卻可能是同性戀者。
校園是最純凈的地方，教育者是學(xué)生最好的楷模，當(dāng)這些都以一種骯臟的嘴臉呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，損害學(xué)生的心靈和精神便是在所難免。教育是種力量，我們每個(gè)教育者要純凈品性，真實(shí)真誠(chéng)，要以《窗邊的小豆豆》中的小林宗作為榜樣，專注教育、專注培養(yǎng)學(xué)生，善待欣賞學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造純凈和諧的校園環(huán)境，讓他們生活在充滿陽光的地帶，用美塑造美，用善良熏陶善良，用真實(shí)感染真實(shí)。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)長(zhǎng)了翅膀的天使，讓我們以守望的姿態(tài)，用責(zé)任用愛用信任給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿希望的田野，讓他們?cè)谙Ｍ奶镆吧献杂苫顫姷卣钩岣唢w！
麥田里的守望者讀后感2000字2
看了《麥田里的守望者》，我覺得他和叛逆、邪惡完全扯不上邊，或許有些頹廢，但相信我，小說中的這個(gè)男孩子，霍爾頓·考爾菲德，是我看過的最善良的小說人物——嘿，真的，我不開玩笑。
他是徹徹底底的善良，以至于徹徹底底的脆弱，以至于不能融入這個(gè)邪惡的社會(huì)，他的善良簡(jiǎn)直讓我感動(dòng)，又壓抑得讓人想哭。
怎么可以那么善良？他恨人不用真皮箱子，因?yàn)樗拮约旱恼嫫は渥幼寗e人自卑，甚至藏起來。他尖酸地嘲諷見到的一切，所有東西都看不慣，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受，為他衰老的歷史老師沉悶的生活，為旅館里為他抬行李的老頭潦倒的職業(yè)，為他死去的弟弟（這段令我心碎，是真的心碎，我不開玩笑），為他媽媽向店員問了“百萬個(gè)愚蠢的問題”后為他買了冰鞋而他卻被開除，為那個(gè)萍水相逢卻勒索他的 如何像一個(gè)普通姑娘一樣去商店買東西，甚至為受人寵愛的鋼琴手歐尼永遠(yuǎn)無法知道自己的鋼琴其實(shí)有時(shí)候彈得很糟，這一切，他感到害怕和難受。他憎惡沒腦子的姑娘，但卻比誰都尊敬她們，他愛那些真正聰明的姑娘，用心去愛，愛到讓我無法相信一個(gè)青春期的男生會(huì)有這么細(xì)膩和溫柔的情緒。
他長(zhǎng)得漂亮，小說不止一次強(qiáng)調(diào)。家境富裕。敏感而聰明，熱愛閱讀，作文寫得好極了。是擊劍隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，高爾夫打得可以拍體育短片，但被他拒絕了，因?yàn)樗憛挕盎熨~電影”，為他討厭的東西拍短片，會(huì)讓他覺得自己是偽君子。而這一切，居然都不能令他快樂，居然都不能令他好好的活在這個(gè)世界上，那些他眼中的傻子、白癡、變態(tài)（我同意他的看法，并非偏激），卻能自得其樂，這實(shí)在有點(diǎn)詭異。
如果你聽我的意見，我說他是有道德潔癖的人。他不像我們，我們有時(shí)自己就不道德，有時(shí)自己道德但也能理解別人的不道德，我們是自私的凡人，快樂的大多數(shù)，因此我們還喜歡這個(gè)世界。
還是那句話，人把一切都看得太透，就往往無法幸福�；魻栴D承認(rèn)，你必須想這一切“想得恰到好處”，才不會(huì)為這個(gè)世界難受。
塞林格絕對(duì)是把自己融入霍爾頓里面了，要是我寫這么個(gè)完美的人物，我就絕對(duì)是把他當(dāng)成一種理想寫的，我要是塞林格，我寫這么一個(gè)男孩的野心，絕對(duì)是讓每個(gè)女孩子都愛他，每個(gè)男孩子都渴望成為他。
如果你了解他謊言后的絕望、粗口中的憤懣，如果你能了解他神經(jīng)質(zhì)舉動(dòng)下純潔的心，如果你了解他面對(duì)世界的孤獨(dú)與苦悶，即使你不能理解他，只要能了解到一些，你也不會(huì)認(rèn)為他叛逆。他的心非常柔軟，卻過于冷靜，他說的話令你笑，但同時(shí)鼻子有點(diǎn)酸，他愛著你時(shí)，非常溫柔和安靜，他鄙視你時(shí)，是在鄙視你身上的他自己，而他對(duì)一些人真正的諷刺，足可令人警醒。
而這樣一個(gè)人，似乎注定不能享受凡人之樂，活在自己的世界里，砸碎窗戶或是突然跳踢踏舞的人，我多么理解和愛這種人，但卻似乎注定不能得到快樂，更可怕的是，當(dāng)他們真的被人理解和寵愛時(shí)，他們又會(huì)本能的抗拒，抗拒一切能讓他們活下去的糊涂樂觀，堅(jiān)持能讓人發(fā)瘋的清醒苦悶。
還沒有看完，不想那么快看完，很小心翼翼地在看，像吃到了最好吃的甜點(diǎn)，不忍心一口吃完，怕吃完了，余生空虛，怕吃完了，忘了剛?cè)肟谀欠N沁入心扉的觸動(dòng)，沒有撕心裂肺的愛與恨，但我撕心裂肺的為他而痛。
我也覺得，這是一部更基本的作品，超越階級(jí)、超越年齡、超越國(guó)界，只要你曾經(jīng)思考過，你就會(huì)有和霍爾頓同樣的感受，我看了之后，已經(jīng)覺得我的余生都無法忘記這部小說，這不是感動(dòng)、不是會(huì)心、不是領(lǐng)悟，不是這些情緒，這是唯一一部直擊心靈的小說
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐�，意志消沉，在自己無力改變的社會(huì)大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡�，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想———做一個(gè)"麥田里的守望者"。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷
徨，但一切不過是暫時(shí)的，不就都會(huì)過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好！
麥田里的守望者讀后感2000字3
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到今天的當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中，有兩部小說經(jīng)過三十多年時(shí)間的考驗(yàn)，已被認(rèn)為是“現(xiàn)代經(jīng)典”：一部是黑人作家拉爾夫·艾里森的《無形人》（TheInvisible Man），一部就是本書，塞格林《麥田里的守望者》讀后感。小說一出版，就受到國(guó)內(nèi)青少年的熱烈歡迎，認(rèn)為它道出了自己的心聲，一時(shí)大、中學(xué)校的校園里到處都模仿小說主人公霍爾頓——他們?cè)诖蠖焐泶╋L(fēng)衣，倒戴著紅色鴨舌帽，學(xué)著霍爾頓的言語動(dòng)作。甚至在六十年代初期，外國(guó)學(xué)者只要跟美國(guó)學(xué)生一談到文學(xué)，他們就馬上提出了《麥田里的守望者》。《麥田里的守望者》之所以受到重視，不僅是由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格，通過第一人稱以青少年的說話口吻敘述全書，更重要了資本主義社會(huì)精神文明的實(shí)質(zhì)。
人活著除了物質(zhì)生活外，還要有精神生活，而且在一個(gè)比較富裕的社會(huì)里，精神生活往往比物質(zhì)生活更為重要。主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓·考爾德是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，霍爾頓出身中紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書，為的是出人頭地，以便將來買輛凱迪拉克，而在學(xué)校里一天到晚干的，就是談女人，酒和性，他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書，因而老是挨罰，到他第四次被開除時(shí)，他不敢回家。便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)濫交女友他在電影院里百無聊賴地消磨時(shí)光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的`與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時(shí)，他的內(nèi)心又十分苦悶，企圖逃出虛偽的成人世界去尋批純潔與真理的經(jīng)歷與感受。
這種精神上無法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里，讀后感《塞格林《麥田里的守望者》讀后感》。這本小說一出版,就受到國(guó)內(nèi)青少年的熱烈歡迎,認(rèn)為它道出了自己的心聲,一時(shí)大、中學(xué)校的校園里到處模仿主人公霍爾頓——們?cè)诖蠖齑╋L(fēng)衣，倒帶著紅色獵人帽，學(xué)著霍爾頓的言語動(dòng)作。甚至在1960年代初期，外國(guó)學(xué)者只要跟美國(guó)學(xué)生一談到文學(xué)，他們就馬上提出了《麥田守望者》。主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓·考菲爾德是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，霍爾頓出身于紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書，為的是出人頭地，以便將來買輛凱迪拉克，而在學(xué)校里一天到晚干的，就是談女人，酒和***，他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書，因而老是受罰，到他第四次被開除時(shí)，他不敢回家。
便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)濫交女友他在電影院中百無聊賴地消磨時(shí)光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時(shí)，他的內(nèi)心又十分苦悶，企圖逃出成人世界去尋找純潔與真理的經(jīng)歷與感受�！坝心敲匆蝗盒『⒆釉谝淮髩K麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者�！被魻栴D想作一個(gè)麥田里的守望者，守望那些孩子們不掉下去，他在一個(gè)連自己都保護(hù)不了的社會(huì)中卻想保護(hù)別人，這只是一個(gè)很美好的理想，他有能力守望嗎？“麻煩就在這里。你永遠(yuǎn)都找不到一塊寧?kù)o、舒服的地方，因?yàn)檫@樣的地方本身就不存在！”作者也知道現(xiàn)實(shí)生活中的樣子，卻自己在杜撰一個(gè)充滿傳奇的人物，自身無法實(shí)現(xiàn)的依托夢(mèng)想，這就是這部作品帶有太多的幻想色彩理由！
它不是生活實(shí)際，但它是一種幻覺的需要，這非常適合處于青春時(shí)期的少年思想！我認(rèn)為這么多年來，中國(guó)讀者還忽略了一個(gè)重要的問題：作者在變相呼吁社會(huì)教育改革！同時(shí)用主人公的身影塑造了自己認(rèn)為的一種模式。至于這部小說是否影響了美國(guó)教育體制的改革，我們無從知道，我想美國(guó)社會(huì)接受這位作家的時(shí)候，也就說明是一種默認(rèn)！現(xiàn)在西方教學(xué)方式正被許多私人教育學(xué)校在中國(guó)到處宣傳，這不僅僅是光為了掙錢，而是從另一個(gè)側(cè)面發(fā)出的一種喚醒!我們所教的孩子，不也受著折磨嗎？老師嚴(yán)厲地批評(píng)，嚴(yán)肅的表情，讓孩子們身心疲憊，討厭上學(xué)。
于是就有了不做作業(yè)，逃學(xué)等現(xiàn)象。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，社會(huì)給老師的壓力越來越大，壓力又轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，哪一天又有學(xué)生去當(dāng)“麥田的守望者”，那不是教育的悲哀嗎？作為老師，我們真的要去善待學(xué)生，去尊重他們，讓他們愛學(xué)習(xí)，至少不討厭上學(xué)。
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