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      2. 讀《點燈的人》有感

        時間:2021-03-25 08:38:10 讀后感 我要投稿

        讀《點燈的人》有感

          看完一本名著后,相信你心中會有不少感想,此時需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編精心整理的讀《點燈的人》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。

          英國作家斯蒂文森寫過一首著名的詩《點燈的人》。詩中的那個叫李利的小伙子總會在每天太陽落山后點亮街燈,溫暖每個路人的心。作為一名小學(xué)老師,在育人的道路上我不停摸索前進(jìn)著,渴望也能像李利一樣點亮孩子們的心燈。

          xxxx年9月,剛從師范學(xué)校畢業(yè)的我成了溫州市建設(shè)小學(xué)的一名語文老師,接手一個嶄新的班級,擔(dān)任這個班的班主任。剛剛工作的我,熱情滿腔,充滿理想,我相信我只要認(rèn)真努力,就一定能將工作做好,將學(xué)生教好。但是路途總是沒有想象中的平坦。開學(xué)沒兩天,班級里就出現(xiàn)了”問題人物”許某某。他上課走來走去,爬窗戶吐口水,打所有同學(xué),搶他人學(xué)習(xí)用品……而我經(jīng)常在辦公室批作業(yè)批到一半接到任課老師投訴:嚴(yán)重影響他人學(xué)習(xí)。這時候我只好先放下手頭工作,將他領(lǐng)到辦公室繼續(xù)教育。

          每天上班時間里耳邊都是小朋友的投訴:許某某…許某某…每天下班以后全是家長的電話投訴:許某某…許某某…繼而和許某某的家長電話溝通也是每日必做的功課。那時候,我剛剛正式上班不到10天,正值熟悉了解教師工作的時期,生疏的我要花比別的老師更多更多的時間批作業(yè),備課,學(xué)習(xí)。而處理許某某問題的時間卻占用了我上班下班的一大部分。

          但情況又是那樣緊急,由于孩子們的口口相傳,幾乎不到一周時間全班家長都對許某某有了初步的壞印象。我擔(dān)心扣上了壞孩子的帽子后,會使這個孩子更加叛逆,會使教育過程變得更加艱難。家長問題,班主任工作,教學(xué)工作三重壓力導(dǎo)致當(dāng)時那段日子的我?guī)缀跤悬c崩潰了。

          我母親心疼我:如果許某某沒有分到你班級就好了。

          對母親的話我深思了很久,教育好許某某已經(jīng)不僅僅是他一個人的問題了,如果我不花百分百的精力非要將這個局面扭轉(zhuǎn)過來的話,接下來整個班級的風(fēng)氣都會受影響。而對于許某某,既然他已經(jīng)分到了我的班級,那就是我的學(xué)生了,也是種緣份,我是不會放棄他的!

          這樣一想,信心增多了不少!

          從此改變的故事一幕幕上演,而過程卻是如此艱辛。

          有一次班級選眼保健操監(jiān)督員,我想這是一個讓許某某表現(xiàn)的好機(jī)會。我當(dāng)著全班的面將這個光榮的任務(wù)交給了他,看得出,他的臉上是有些許驚訝的表情的。走馬上任以后,我發(fā)現(xiàn)了一個漸漸變好的現(xiàn)象,老師對他的信任引發(fā)了同學(xué)們對他的信任,開始有同學(xué)愿意主動和他玩了,因此他對學(xué)校的抵觸情緒也慢慢減弱了。但是偶爾還是會有孩子來跟我告狀。我告訴自己,一定要有耐心,改變是有過程的。

          一天上午第二節(jié)后,我剛剛走到辦公室,人還沒坐下,就有好多孩子沖進(jìn)來大喊:“老師,不好了,許某某拿著藍(lán)色粉筆在外面柱子上寫東西,寫我們一(6)班……還寫一(4)班……”當(dāng)時有點火,為什么他總是不消停呢?我叫孩子把許某某叫過來。過了一會兒,孩子們又沖進(jìn)來大嚷:“許某某不過來!”“再去叫!老師請他過來!”2分鐘后,滿頭大汗的'許某某晃進(jìn)辦公室了!爸览蠋煘槭裁唇心銇韱?”他看著我不說話。這是他N次進(jìn)我辦公室,也是N次面對我責(zé)備的眼神了,估計也很熟悉了,或許他也能猜到我們接下來的對話。我嘆了一口氣,或許能換一種方式。

          “老師首先要表揚(yáng)你,老師叫你來,你就來了,比上學(xué)期進(jìn)步多了!

          他抬頭看了下我,眼神閃過一絲驚奇。

          我繼續(xù)說。

          “你覺得你剛才做的事情合適嗎?”

          “不合適……”他今天還是比較配合的。

          “好,再表揚(yáng)你一次。因為你能認(rèn)識到自己的錯誤。那我們怎么處理呢?”

          他不支聲了。

          我拿出餐巾紙,看著他,“你說怎么辦?”

          他楞了一下,馬上反應(yīng)過來了,接過紙巾,“我去把那些擦掉!”

          “很好,老師再表揚(yáng)你一次,因為你已經(jīng)懂得如何對自己做過的事情負(fù)責(zé)。那么以后呢?”

          “我再也不做了!”

          “真不錯,你還是個知錯就改的好孩子呢?烊グ伞!

          許某某拿著紙巾跑開了。

          這一天里,再也沒有孩子來跟我打過許某某的報告。

          這件事以后,我對他的信心又增多了一點。

          繼而發(fā)生的一件事情,我相信我和他都不會忘記,也可以算是一個小小的轉(zhuǎn)折點吧。

          那天他做了壞事,還揚(yáng)言老師奈何不了他。我說,在你完全認(rèn)識錯誤之前,你的家長是不會來接你的。他不相信。果然,他放學(xué)后不見自己媽媽的蹤影,非常生氣,背著書包哼哼,怒視所有周圍的人。后來天越來越暗了,他開始真的擔(dān)心了,但口氣依然不松。到最后天完全暗下來了,我把他領(lǐng)到辦公室。我批作業(yè),他坐一邊看我。就這樣過了一會兒,我見他已經(jīng)完全平靜下來了,就語重心長地和他談了一番。我還記得那天是11月18日,那次的談話是非常成功的。談完后,我?guī)鋈コ燥垼缓蟠螂娫捊o他家長。等許某某的媽媽來接他時,我看了下表,已經(jīng)快8點了。那天的教育是比較深刻的,從那天之后許某某的行為習(xí)慣都好了很多。

          接觸了一年,我已很了解他了,乍看是調(diào)皮搗蛋,但也并不是無情無義的壞孩子。一次語文課,我請小朋友上講臺讀自己寫的今日寫話,那次的主題正好是我愛爸爸媽媽,我故意叫許某某上臺讀。他寫的不錯,他說媽媽每天送他上學(xué)很辛苦,他要對媽媽好一點。我追問他,怎樣才算是對媽媽好一點?他立刻說,好好學(xué)習(xí)報答媽媽。我搖搖頭,不僅僅如此,媽媽最大的心愿是許某某永遠(yuǎn)當(dāng)一個好孩子。那天我站在講臺上,摟著許某某的肩,對全班學(xué)生講了很多媽媽的故事。那節(jié)課的氣氛特別好,每個孩子都那么專注。我轉(zhuǎn)頭看看身邊的許某某,他凝重的表情讓我相信他一定已經(jīng)明白了我的意思。

          最后說一件挺開心的事。在一個不是教師節(jié)也不是婦女節(jié)的日子里,我很意外地收到了一份小禮物——許某某自己畫的一張小紙片。說意外還因為許某某剛剛才因為口試不及時來測被我批評教育過。

          我就問他:為什么要把這個送給老師。

          他想了好一會兒,說:因為老師辛苦了。

          我摸摸他的頭:你乖點老師就不辛苦了。

          他點點頭。

          我相信他。

          發(fā)生在我、他,還有其他孩子身上的故事還有很多很多,他在慢慢改變慢慢融入我們這個集體。

          現(xiàn)在的他,雖然還是那樣大大咧咧的,但和剛來的時候已經(jīng)大大不同了。剛開始,他和我對著干,現(xiàn)在,他信任我;剛開始,他不信任同學(xué),現(xiàn)在,他又自己的好朋友了。生日那天還請了很多同學(xué)去開PARTY。

          回想這么長時間以來,面對許某某的事,一件一件的,真的非常辛苦。我用了各種教育方式方法,真的是不遺余力了。但是辛苦的背后還是有甜蜜的,畢竟孩子進(jìn)步了很多,這就是為人師的最大欣慰吧。

          當(dāng)老師的時間越長我越發(fā)現(xiàn)“育人”的重要性勝過“教書”,“育人”是要擺在第一位的。一個孩子光學(xué)習(xí)成績好但是道德不過關(guān),那長大后只是個禍害;一個孩子光會考高分,但是一遇到挫折就敗下陣來自暴自棄,那他永遠(yuǎn)成不了成功的人。老師就像一位指路人,為孩子指一條明路,然后讓他們自己去走。

          我相信,每個孩子都是可愛的,只要老師能用心去點亮孩子們內(nèi)心的那盞燈,讓他們從心底感到溫暖,那么他們一定也會愈發(fā)可愛起來。

          “以自己的努力使每個學(xué)生都得到益處,使得他們一生都受到影響!边@句話一直深深影響真我。就去做一名有夢想的老師吧,去取教育的真經(jīng)。以心為田,以善為燈,點一盞心燈,去照亮孩子們的前程。

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