愛與責(zé)任讀后感
看完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,何不寫一篇讀后感記錄下呢?是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的愛與責(zé)任讀后感,歡迎大家分享。
《愛與責(zé)任》書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神,他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅(jiān)守在教育第一線,從教60個(gè)春秋的小學(xué)老師——霍懋征老師的事跡,她對愛的教育的理念——愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;我是神奇,可以點(diǎn)石成金。熱愛學(xué)生既是教師的一種職業(yè)道德,也是現(xiàn)代教育的第一原則,更是一種教育藝術(shù)。反思教師在熱愛學(xué)生上所存在的種種問題,我深刻地認(rèn)識到,熱愛學(xué)生就要做到以下五個(gè)方面:
一、愛,需要寬容。
愛有很多種,嚴(yán)是一種,寬容也是一種。學(xué)生的成長過程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過程。作為老師,我們首先要學(xué)會寬容。寬容是陽光,能使學(xué)生得到感情上的溫暖;寬容是甘露,能源源不斷滋潤學(xué)生的心田;寬容是鑰匙,能開啟學(xué)生的心靈,消除師生間的誤會。讓我們每一位老師都敞開心扉用賞識去取代懲罰,用寬容去取代嚴(yán)厲,以博大的胸懷寬容學(xué)生的過錯(cuò),用細(xì)致入微的工作去揚(yáng)起學(xué)生奮發(fā)向上的風(fēng)帆吧!
二、愛,需要等待。
“十年樹木,百年樹人”。植物的生長都有它的自然規(guī)律,需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的漫長過程,更何況是育人這個(gè)復(fù)雜的過程,這更需要我們做教師的懷有一顆愛心,耐心等待。如果沒有等待,急于求成,只會換來“拔苗助長”的遺憾;如果只是一味地癡癡等,傻傻等,只會得到“守株待兔”的失望。因此,教育需要等得適時(shí),等得巧妙,才會等來如愿以償,等來喜出望外。
三、愛,需要發(fā)現(xiàn)。
愛,需要發(fā)現(xiàn)。在社會生活中,每個(gè)人都有長處和短處,我們應(yīng)該在平時(shí)的工作中多多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,讓他們的潛能充分發(fā)揮出來,讓他們感受成功的愉悅。
。1)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
天下沒有相同的樹葉,人世間也沒有完全相同的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生是千差萬別的,每個(gè)學(xué)生身上都有值得肯定的地方,都有閃光點(diǎn),即使是最調(diào)皮的學(xué)生也不例外。因此,作為老師,我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn),揚(yáng)其長,讓他找到好孩子的感覺,并努力克其短,把工作做好。
。2)發(fā)現(xiàn)動情點(diǎn)
學(xué)生的內(nèi)心是純潔的,感情是細(xì)膩的,作為教師,我們要有長遠(yuǎn)而銳利的眼光,去發(fā)現(xiàn)他們的真誠,傾聽他們真摯的聲音,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動情點(diǎn),然后進(jìn)行情感教育,動之以情,曉之以理,才能收到良好的教育效果。
四、愛,需要智慧。
熱愛學(xué)生,不僅需要我們老師有一顆真誠善良的心,時(shí)刻把學(xué)生的發(fā)展放在首位,更需要教師有教育的智慧,讓學(xué)生真正地從“親其師”開始,達(dá)到“信其道”的目的。人生最寶貴的乃是“智慧”,我們每個(gè)人都能領(lǐng)悟到智慧的重要性。在班級管理的細(xì)節(jié)中,能巧妙運(yùn)用智慧,講求科學(xué)的教育方法,就能撥云霧見青天,教育中的'一切問題都會豁然開朗,迎刃而解
五、愛,需要公正。
愛,需要公正。無論表面上有無劣跡,孩子們的心總是純正的,你播種什么,他就生長什么;你提供了公正與賞識的土壤,他就會繁衍高尚和美麗。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性與潛力,某一方面的缺陷決不會成為阻礙他們優(yōu)勢發(fā)展的絆腳石。常言道:月圓是畫,月缺是詩。只有公正才能輝映出斑斕星空的美,惟有公正才能反映出教育工作的真。教師,要把自己的愛分配給每一個(gè)學(xué)生,分配給學(xué)生生活的每一個(gè)方面,不光讓優(yōu)等生感受到愛,也讓后進(jìn)生感受到愛,并使他們意識到,只要努力,機(jī)遇對每個(gè)人都是公正的。
沒有愛就沒有教育。師愛是教學(xué)相長、師生共同進(jìn)步的內(nèi)在動力,是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格的熏染與感化力量,它奠定了育人的感情基礎(chǔ)。當(dāng)一位老師,對自己所教的學(xué)科充滿熱情,對自己的學(xué)生有著深深的愛意,并巧妙地遵循上述“愛的原則”,才能成為一名真正的優(yōu)秀教師。
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