《如果我當(dāng)教師》讀后感
葉圣陶先生在這篇文章中分別假設(shè)了自己作為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師時(shí)應(yīng)該怎樣面對學(xué)生。讀完之后，心緒難平，感慨頗多。
作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)這樣做：
一、真心與學(xué)生做朋友
在這一點(diǎn)上，我現(xiàn)在當(dāng)然沒有做到像葉老先生那般對學(xué)生勝似親人，或者說對全部學(xué)生做到。
來到XX已經(jīng)五年多了，每帶一個(gè)班，都有不同的感受，我很喜歡小孩子，喜歡和他們在一起玩耍，加之自己年紀(jì)不大，所以很能和小孩子們打成一片，同時(shí)也把他們當(dāng)作自己的弟弟妹妹。
現(xiàn)在的三年級有一名學(xué)生特別喜歡我（自信），每次見到我都會和我打招呼向我問她，我當(dāng)然非常開心，其實(shí)這學(xué)生在一年級的時(shí)候我當(dāng)時(shí)恰好代她寫字課，到現(xiàn)在她仍然稱呼我“寫字老師”。上學(xué)期她過生日，專門留了一塊蛋糕，一直等到我下晚自習(xí)，把蛋糕交給我之后就跑了。
像這樣的學(xué)生還有很多。人與人之間就是這樣，你對我好，我便對你好。老師與學(xué)生之間也是如此。與學(xué)生作朋友要出于衷誠，真心認(rèn)他們作朋友，具體怎么做？以心換心。
二、培養(yǎng)學(xué)生各種好的習(xí)慣
教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。這是眾所周知的。但我們總愛只掛在口頭說說，最缺乏的就是做。比如，我們經(jīng)常教育學(xué)生要懂得孝順，而且總是“你們的父母為了你們顧不上吃飯，舍不得穿衣，所以你們一定要孝敬父母……”之類，可是學(xué)生并不能很理解，或者說只是聽聽而已。而且作為教師，你要是天天這樣苦口婆心地說并且自以為很有用的話，結(jié)果可能會令你失望的。因?yàn)樗幽闾珕�，我覺得可以這樣：組織學(xué)生到附近的工地去看一看那里的人是怎樣干活的；到敬老院去看看那些孤寡老人，學(xué)生到那里親身感受一下，可能要勝過你的一卡車諄諄教導(dǎo)。
再比如，我們教育學(xué)生要珍惜糧食。我們總在宣傳，但學(xué)生根本不買你的帳。怎么辦呢？讓學(xué)生勞動。學(xué)校的菜地就是非常好的訓(xùn)練場。不過遺憾的是，老師和學(xué)生似乎有點(diǎn)反感。
習(xí)慣的'培養(yǎng)要具體在一件一件事情上，做總比說要更具有說服力而且效果好。
三、讓自己和學(xué)生同時(shí)愛上閱讀
閱讀的重要性，相信每一個(gè)老師都再清楚不過。但我們還總抱怨學(xué)生不會閱讀，不喜歡閱讀。其實(shí)這病根就在我們自己身上。我自己都不喜歡閱讀，我的學(xué)生怎么愛閱讀呢？所以第一得是老師喜歡閱讀，第二我們還要教給學(xué)生閱讀的方法。“讀書只求記憶，沒有研究的方法，沒有實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，絲毫沒有用處。”
四、不打罵、體罰學(xué)生
打?qū)W生犯法！——這一點(diǎn)不用解釋了吧？
閱讀文章之后個(gè)人的一點(diǎn)感受，用文字記錄下來時(shí)刻提醒自己，不敢與人共勉，文中有涉及誰人利益之不當(dāng)言語，并非本人有意為之，請諒解。
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