- 我的教育小故事 推薦度:
- 革命小故事 推薦度:
- 心理小故事 推薦度:
- 廉政小故事 推薦度:
- 冬奧小故事 推薦度:
- 相關(guān)推薦
教育小故事讀后感
教育小故事讀后感1
在一個(gè)雨夜,開始拜讀陶先生的教育小故事,聆聽著雨聲,浸潤著心靈……后來,讀了越來越多關(guān)于陶先生的文章,越來越覺得有這樣一位教育先行者作為我們教育的引路人,實(shí)則我們的幸運(yùn)。
陶行知,一位務(wù)實(shí)的人民教育家!芭踔活w心來,不帶半根草去”是他的名言,反映了他獻(xiàn)身教育事業(yè)的偉大精神。
陶行知出生在一個(gè)農(nóng)民家庭,生活比較艱難,他很懂事,小小年紀(jì)就能主動(dòng)幫助媽媽做許多事情。中午媽媽給他一個(gè)紅薯吃,他總要再硬塞一半到媽媽嘴里。他真是一個(gè)有孝心的孩子。在現(xiàn)在的生活里,許多獨(dú)生子女都是家里的“小皇帝”、“小公主”,衣來伸手、飯開張口,不知道報(bào)答父母。這些人和陶行知比一比,難道不感覺慚愧嗎?等他再大一些時(shí),父母送他去當(dāng)?shù)孛麕焻菭枌捘抢镒x書。他刻苦學(xué)習(xí),不懂就問,知識(shí)面不斷擴(kuò)大。14歲那年,他寫下了“我是一個(gè)中國人,要為中國做出一些貢獻(xiàn)”的座右銘,表明了他有遠(yuǎn)大的志向和偉大的愛國精神。
前蘇聯(lián)教育家馬可連柯用“沒有愛,就沒有教育”這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育。教師愛學(xué)生,就有教育,學(xué)生愛教師,就產(chǎn)生教育效果。
在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)中,個(gè)性多面化的學(xué)生有很多,這就要求我們教育工作者需要付出一定的細(xì)心,耐心和愛心,但效果不是很好,我又該怎樣做才能做到因材施教呢?我千萬遍地質(zhì)問自己。后來,我靜下來仔細(xì)一想,終于悟出一個(gè)道理:從一開始我就沒有耐心,給予他的愛也微不足道,怎能要求他會(huì)隨我所愿,成為一名好學(xué)生呢?我從來都沒有站在一個(gè)孩子的角度上去思考問題,總是盯著問題、缺點(diǎn)以及背后的苛求,改變,統(tǒng)統(tǒng)把缺點(diǎn)掃除,以便適應(yīng)我的眼光,我的標(biāo)準(zhǔn),我的高度,F(xiàn)在想實(shí)在是羞愧難當(dāng),但是,我已經(jīng)有了期待的信心:愛的教育一定能夠使這一些粗糙的小草變成一棵香草,香氣怡人,芬芳撲鼻。
把每個(gè)孩子都當(dāng)成一塊可雕琢的璞玉或是深埋沙礫中的金子,把“指責(zé)、批評(píng)、抱怨”,努力換成“啟發(fā)、賞識(shí)、激勵(lì)”,那展現(xiàn)在我們眼前的將是一片充滿生機(jī)、充滿真誠和愛意的美好天地。
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界;而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。當(dāng)走進(jìn)校門,看到這些天真爛漫的孩子,頓時(shí)感覺很放松,因?yàn)樗麄儗?duì)我來說就象顏料盒里那五彩繽紛的顏色,象畫紙上那美麗的風(fēng)景。我也因他們的精彩而精彩。愿我們的愛像陽光一樣灑滿孩子的心靈,讓他們一點(diǎn)一滴的成長……
教育小故事讀后感2
這是一個(gè)發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實(shí)故事。
一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究,有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測。學(xué)生們都很認(rèn)真,不久報(bào)告都出來了,結(jié)論令人沮喪:200名孩子無一例外地被認(rèn)定為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等等。
40年后,老教授早已去世,他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告,好奇心驅(qū)使他來到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現(xiàn):當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中,除了20個(gè)已離開故地,無從考查外,其余180個(gè)孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删,他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。采訪這些人,他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。
繼任者找到那位小學(xué)教師,她已遲暮晚年,吐字不太清楚,可有一句話任何人都聽得懂:“我只是愛這些孩子們!
只有沒有愛心的父母和老師,沒有改變不了的孩子。
教育小故事讀后感3
老木匠準(zhǔn)備退休,他告訴老板說要離開建筑行業(yè),回家與妻兒享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走,請(qǐng)他最后再幫忙建一座房子。老木匠答應(yīng)了,可他的心已經(jīng)不在工作上。他用的是軟料,出的是粗活。房子建好的時(shí)候,老板把新房子大門的鑰匙遞給他!斑@是你的房子,”他說,“我送給你的禮物!
老木匠震驚得目瞪口呆,羞愧得無地自容。如果早知道是在給自己建房子,他怎么會(huì)這樣?現(xiàn)在他得住在自己建造的粗制濫造的房子里!
把這個(gè)故事講給孩子們聽,讓他們明白:每個(gè)人每天其實(shí)都是在為自己的未來建造房子,不是為了別人。我們認(rèn)真,未來就享受認(rèn)真的好處;不認(rèn)真,未來受苦的也是自己。
記住“生活是自己創(chuàng)造的”,把自己當(dāng)成那個(gè)木匠,過好每一天,用好每一天,把整個(gè)人生用來建一幢華美的人生“大廈”。
教育小故事讀后感4
《做不抱怨的教師》系列叢書之《教育心理學(xué)小故事》全書分為8章,每章有個(gè)主題,分別是“夢(mèng)在遠(yuǎn)方”“戰(zhàn)勝自己”“智者無敵”“關(guān)愛生命”“成敗之間”“學(xué)會(huì)感恩”“名人榜樣”和“古人智慧”;每章前面有一段提示或概括性的話語,之后講述10多個(gè)數(shù)量不等的小故事(全書共有123個(gè)古今中外故事),每個(gè)小故事后面附有編者的“感悟箴言”。大多數(shù)故事筆者還是第一次接觸,其中有一些故事讓人振聾發(fā)聵,記憶尤深。平心而論,與其說這是教育類故事,還不如說是生活故事,它教大家做人、處事,教大家如何生存立足、勵(lì)精圖治最終取得成功。無論是從商、為政,還是求學(xué),各行各業(yè)的人士閱讀它、品味它,都可以從中悟出一些門道,獲得自己所需要的營養(yǎng)。
“夢(mèng)在遠(yuǎn)方”告訴人們:每個(gè)人都心存夢(mèng)想(理想),或清晰,或朦朧,或顯現(xiàn),或隱潛。沒有夢(mèng)想,人的生活就缺少了航標(biāo),就像漂浮在大海上的一葉扁舟,F(xiàn)實(shí)中,有的人實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,有的卻不能。是的,夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要機(jī)遇,需要土壤,需要許多外部的條件,但根本的還是要從自身上找原因,是努力得不夠,還是沒有毅力堅(jiān)持下來,抑或是方法策略出了問題?相關(guān)的故事《把夢(mèng)交給自己》,講的是特納30年前窮困潦倒,但他不想坐享其成,毅然拒絕同情者(富豪伯杰)送給他的夢(mèng)想——躺在寬敞的床上舒服地睡上一覺,硬是靠自己的努力奮斗闖出一片天地,成為名聲顯赫的莊園主大亨?删、可嘆之余,讓人很容易想起那些一心想傍大款、丟下自己的人格和尊嚴(yán)的現(xiàn)代浮躁病。那樣踏實(shí)嗎?安穩(wěn)嗎?
“戰(zhàn)勝自己”告訴人們:人生最大的敵人其實(shí)就是自己。命運(yùn)不濟(jì)時(shí),不能怨天,不能怨人,只能怨己,怨自己放松了自己,怨自己失去了戰(zhàn)勝自己的意志和毅力。相關(guān)的故事《做一條沒有鰭的魚》,講的是菲利普因一次意外失去了雙臂和雙腿,成了沒有四肢的人,但他沒有自暴自棄,在教練的指導(dǎo)和幫助下,克服了常人都難以想象的困難,以13小時(shí)30分鐘的時(shí)間游過了34公里寬的英吉利海峽。當(dāng)前多數(shù)人四肢健全,但在操場上跑個(gè)一兩圈就會(huì)氣喘吁吁、汗流浹背,游個(gè)小江小河都要帶上救生圈來保駕護(hù)航,比起菲利普,實(shí)在汗顏。
“智者無敵”告訴人們:遇到問題要發(fā)揮自己的聰明才智,要?jiǎng)幽X筋、想出辦法加以解決,而不能簡單應(yīng)付了事。相關(guān)的故事《把梳子賣給和尚》,看起來是笑話,其實(shí)是揶揄人的惡作劇。王五不落俗套,另辟蹊徑,鼓勵(lì)寺廟住持在梳子上刻上贊美的話作為贈(zèng)品送給施主。這樣王五既推銷了產(chǎn)品,施主也高興,還使寺廟贏得了更多的香客,可謂一箭多雕,實(shí)現(xiàn)了多贏。這不正是現(xiàn)代市場營銷所倡導(dǎo)的積極理念嗎?古人不“古”啊!
“關(guān)愛生命”告訴人們:要學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容、信任、慈愛、友善、贊美、賞識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)人,幫助需要幫助的人,既是人與人相處的基本技巧,更是一種很高的人生境界。唯有此,社會(huì)才會(huì)和諧,世界才會(huì)充滿陽光,生命才有價(jià)值。相關(guān)的故事《不停課的理由》,講的是紐約公立小學(xué)即使在暴風(fēng)雨雪的惡劣天氣、公司都停止上班的情況下,教師寧愿吃苦也堅(jiān)持全校不停課,目的是讓赤貧家庭的孩子能夠和百萬富翁家庭的孩子一起,免費(fèi)享用因家里貧窮供應(yīng)不起的暖氣和營養(yǎng)午飯,校方在極力幫助窮人的同時(shí),又悄無聲息、不著痕跡地充分照顧了窮人的尊嚴(yán)。高,實(shí)在是高!人與人,包括窮人與富人,在人格上是平等的,人們?cè)讷I(xiàn)出愛心、救助別人的時(shí)候,要將心比心,不要有高人一等的優(yōu)勢(shì)心態(tài);否則,受善者會(huì)覺得人格受損,心里產(chǎn)生陰影,人前抬不起頭,有的甚至?xí)芙^配合,這恐怕不是行善者愿意看到的。
“成敗之間”告訴人們:每個(gè)人的一生都不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)碰到這樣或那樣的困難與挫折。遇到困境,該怎么辦?是積極進(jìn)取,還是悲觀失望?這將決定著人們事業(yè)、生活的成功與失敗。相關(guān)的故事《假肢上的生命之光》,廖智是四川德陽一所舞蹈學(xué)校的舞蹈老師,從小熱愛舞蹈,可“5·12”汶川大地震時(shí)她失去了雙腿。截肢后的廖智坦然接受命運(yùn)的安排,不抱怨,不放棄,不拋棄,憑著假肢用頑強(qiáng)的意志完成舞蹈的`排練,用優(yōu)美的舞姿詮釋了她對(duì)生活的自信,感染、震撼了災(zāi)區(qū)的每一個(gè)同胞。
“學(xué)會(huì)感恩”告訴人們:人生在世,隨時(shí)隨地沐浴著上天的恩賜,或直接或間接、或多或少得到過別人的幫助與照顧,人們都要心存感恩之心和敬畏之情,所謂“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。當(dāng)然,大家也大都主動(dòng)或被動(dòng)地幫助過別人,幫助別人不必在意得到回報(bào),因?yàn)椤芭c人方便,自己方便”“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,要有積極陽光的心態(tài),理解別人對(duì)自己感恩的方式和時(shí)間。相關(guān)的故事《落聘者的感謝信》,史蒂文斯是美國微軟公司的首席執(zhí)行官。之前在公司的一次招聘中,由于太過自信,以致公司發(fā)展方向之類的問題因沒有深入思考而落聘,但他毫無怨言,及時(shí)總結(jié)并寫信感謝公司花費(fèi)人力、物力給他提供了這樣一次面試的機(jī)會(huì),公司領(lǐng)導(dǎo)很是感動(dòng),在有一個(gè)員工跳槽后大家都不約而同地想到了他。可以說,懂得感恩的人,命運(yùn)之神會(huì)垂顧他的。
“名人榜樣”講的是一些名人之所以成為名人,在于他們?cè)诔蔀槊酥熬蛽碛械姆欠财焚|(zhì)。比如,葉利欽的勇于抗?fàn)帯⑽譅栴D的勇于改錯(cuò)、賴斯的聰明果敢、哈默的自尊、林肯的正義、鮑威爾的“凡事皆悉力以赴”、克林頓的有所為有所不為、微生物學(xué)的開山鼻祖萬·列文虎克的精益求精……只要你擁有這些品質(zhì),下一個(gè)名人就是你。
“古人智慧”講述了祖先靠智慧保全自己、救助別人、度過了一道又一道難關(guān)。比如,商人沉著冷靜,靠智慧將丟了的寶傘重新找回來;齊國晏嬰憑借智謀用兩顆桃子巧妙殺死橫行霸道的三勇士,為國除害;落榜書生在禪師的指點(diǎn)下,將兩袋落葉賣出十兩黃金高價(jià),并得到了唐太宗的賞識(shí),進(jìn)京做了官;聰明的大臣將抽到的死簽燒掉,得以免死當(dāng)眾被釋放……中國文化博大精深,中國人民智勇雙全,綿延幾千年的智慧代代相傳。學(xué)著學(xué)著,大家就會(huì)變得聰明起來。
作為教育工作者閱讀此書,于己、于我們的教育對(duì)象——學(xué)生,同樣大有裨益,何況里面很多內(nèi)容就選自一線教師的案例和博客文章。除卻親切感外,內(nèi)容、目標(biāo)和對(duì)象好像都有所特指,因此,把它歸為“教師寶典”也不為過。
讀此書時(shí),筆者是先一口氣把最吸引人的故事讀完,掩卷而思,琢磨故事告訴了大家什么;再對(duì)照故事的題目,看看內(nèi)容是否與題目吻合,想一想故事為什么起這個(gè)名字;最后參考編者的“感悟箴言”,想知道自己的“悟”與編者的“悟”是否“英雄”所見或南轅北轍,以此提高閱讀的鑒賞能力。
故事,人人都喜歡聽,如果把故事的形式引入課堂教學(xué),吸引學(xué)生的聽課興趣,滿足學(xué)生的探究欲望,聽課將成為學(xué)生的生命享受;如果用故事的形式來做學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育工作,故事的情節(jié)情境、人物的性格命運(yùn)和所蘊(yùn)含的深刻道理,將潤物無聲、潛移默化地影響著學(xué)生一生。
教育小故事讀后感5
愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受到愛的真諦?戳恕稅鄣慕逃泛,我才真正領(lǐng)會(huì)了愛。
《愛的教育》講的是恩利科身邊的一些小故事。其中,我印象最深的是《雪球》。
《雪球》這篇文章講的是:卡羅菲、卡羅納等小朋友們?cè)诙斓牡谝粓鲅┲型娲蜓┱,不料卡羅菲打中一位老人,將老人的眼鏡打碎,碎片扎進(jìn)了老人的眼睛里,差一點(diǎn)就瞎了。后面,卡羅菲去看望老人,將他花費(fèi)巨大精力、被他視為半個(gè)生命的寶物(郵集)送給老人,以換取老人對(duì)他的原諒。但他不是光明正大的送,而是將寶物放在老人手上,說了聲“對(duì)不起,請(qǐng)?jiān)彙本鸵涣餆煹呐茏吡恕?/p>
是愛,使我們能快樂健康的成長,是愛,給予我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是多么偉大。愛是寬恕、愛是包容、愛是教育的源泉。多一份愛。就多一份溫暖;多一份愛,就多一份快樂。
【教育小故事讀后感】相關(guān)文章:
成語小故事讀后感10-09
哲理小故事讀后感10-09
簡短的家庭教育小故事10-21
小故事的英語讀后感09-05
小故事大哲理讀后感10-09
名人勵(lì)志小故事讀后感11-27
小故事哲理故事03-07
幼兒教育案例小故事(通用5篇)11-25
哲理小故事 充滿智慧的小故事12-14
心態(tài)小故事 【名人故事】09-17