傷寒論讀后感
導(dǎo)語：在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。下面和小編一起來看傷寒論讀后感，希望有所幫助！
傷寒論讀后感
在這春雨紛紛的夜晚，窗外寂靜無聲，我獨(dú)自坐在窗邊，看著窗外的行人紛紛，不經(jīng)意看到桌上的《傷寒論》，手不由地打開臺(tái)燈，細(xì)細(xì)讀起了起來。這已經(jīng)不是我第一次翻閱它，但每一次翻閱它，都帶給我一種新的感悟體會(huì)。它不僅讓我驚喜，也讓我困惑。但卻又讓我忍不住去思考、鉆研，這一次次的思考、鉆研都化作無數(shù)的對(duì)《傷寒論》以及中醫(yī)的深情。
說道《傷寒論》就不得不提到他的作者？張仲景，張仲景先生在歷史上的主要貢獻(xiàn)不是他的仕途成就，而是他身居高位卻愿意造福百姓，為百姓生命健康之根本所日夜尋求探索，從而留下了著作《傷寒論》，為萬千飽受病痛折磨的人民指引了一條出路。而其著作《傷寒論》的偉大之處不僅在于其留下了幾百個(gè)經(jīng)方，更在于建立了辨證論治的理論體系，開創(chuàng)了理，法，方，藥的先河。自此以后，中醫(yī)不再是師徒相傳的經(jīng)驗(yàn)之談，而是成為了一門擁有理論的學(xué)科，使中醫(yī)的各種看病方法都有理可尋，有法可依。由此觀之，張仲景之于中醫(yī)猶如門捷列夫之于化學(xué)，稱其為“醫(yī)中之圣”一點(diǎn)也不為過。
然后在多次閱讀《傷寒論》后我卻發(fā)現(xiàn)想要真正讀懂它并不是件易事，不僅需要知識(shí)積累更需要一顆探求的心。要深刻細(xì)讀《傷寒論》，首先就必須要有一種中醫(yī)思維框架，不僅是要翻看醫(yī)案著作，領(lǐng)悟前人經(jīng)驗(yàn)，更要自己結(jié)合日常多多思考書中為何如此闡釋？而不是死背醫(yī)案記錄。其次，在遇到不理解的地方，應(yīng)當(dāng)結(jié)合基礎(chǔ)理論思考，不能以自己的意念為主導(dǎo)去排斥它，甚至懷疑它。最后在知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度上，就可對(duì)《傷寒論》提出質(zhì)疑，在疑問的過程中不僅是自身領(lǐng)悟的更高層次發(fā)展，更是醫(yī)學(xué)造詣的升華。如此這般，方能讀領(lǐng)略到古人張仲景先生蘊(yùn)藏在書中的智慧，也能使自己在閱讀過程中得到收獲。
傷寒論讀后感
開學(xué)后，我們就很緊張得進(jìn)入學(xué)習(xí)生活了，這學(xué)期得功課比以前多了很多。一共有7門課程，其中6門是專業(yè)課。
我們這學(xué)期都是臨床課程了，藥理學(xué)、病理學(xué)、溫病學(xué)、傷寒論、免疫學(xué)、微生物學(xué)還有英語。
這么多課程里，說實(shí)話，傷寒論是我最喜歡的。因?yàn)�，我非�？釔壑嗅t(yī)，所以張仲景自然而然的就是我的偶像嘍！
傷寒論是一本非常非常經(jīng)典的醫(yī)書！很早以前我就想看，但是哪里有時(shí)間啊……高中的物理化一大堆，上大學(xué)后倒是有了時(shí)間，但是大一我們的課程安排的很緊……終于到現(xiàn)在，我們開始學(xué)習(xí)這門課程了。
其實(shí)，里面有很多我自己也讀不懂，呵呵，這很正常嘍。
我們開學(xué)到現(xiàn)在只是上了一節(jié)傷寒課，呵呵，很有意思……
真是佩服張仲景，呵呵，向前輩學(xué)習(xí)！
傷寒論讀后感
近日里，沒有時(shí)間寫博，在干些自己的'事，忙些病人的事。今天偷得一點(diǎn)閑，寫一下最近的感覺，讀傷寒論的感覺。才覺得張仲景已經(jīng)把許多的東西明明白白的寫出來了。幾個(gè)月以前，遇到一位頑固性濕癥的病人，多方求醫(yī)住院治療無效，筆者辨證施治多方調(diào)理濕疹還是沒有效果，仔仔細(xì)細(xì)看了患者的皮膚，調(diào)查了患者生活工作的環(huán)境，皮膚患處濕疹，正常皮膚干燥，工作環(huán)境陰涼，方知中醫(yī)所學(xué)還是甚淺。原來傷寒論已經(jīng)明明白白講清楚的居然被忽略了。汗出不徹，身必作癢，如蟲行皮中狀等等，與麻黃附子細(xì)辛湯，麻黃桂枝合半湯加加減減，濕疹不出一周痊愈。皮膚已恢復(fù)正常。與善后條例而已。
黃帝內(nèi)經(jīng)，其他經(jīng)典不外如是。只不過我們讀經(jīng)典的思維方式以及方法是不是正確到要考慮了。
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