《我是白癡》讀后感（通用16篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的《我是白癡》讀后感（通用16篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我是白癡》讀后感 篇1
這個(gè)周末，我閱讀了《我是白癡》這篇文章。
這篇文章是一位女文學(xué)作家王淑芬寫的，作者完全隱身在故事主人公的背后，透過(guò)主人公的眼睛來(lái)看學(xué)校、家庭和身邊的一切，來(lái)看一些屬于普通人的并不那么陽(yáng)光的事情，讓我們更加理解了一位特殊的孩子所擁有的特殊的快樂(lè)和煩惱。這個(gè)故事是以一個(gè)智障兒童的視角，來(lái)描述一個(gè)被蔑稱為“白癡”的孩子眼中的世界。這個(gè)世界與所有普通人的世界是一樣的，有陽(yáng)光，也有陰霾，有自己對(duì)于一切事物的認(rèn)真、執(zhí)著的理解。
我們身邊也有這么一些特別的朋友，他們生活在這個(gè)世界上，要忍受比一般人更多的艱辛和不易，付出比一般人更多的努力和勇氣。我們要關(guān)愛(ài)我們身邊的這些“特殊的朋友”。
《我是白癡》讀后感 篇2
本書的主人公是一個(gè)輕度智商低的男孩，他叫彭鐵男。他的媽媽是賣面條的，而且每碗面都會(huì)放兩個(gè)貢丸。他一到六年級(jí)讀的都是啟智班，他到了中學(xué)的時(shí)候沒(méi)有啟智班了，他就被分到了七年愛(ài)班。
他有個(gè)最好的朋友叫“跛腳”。彭鐵男的老師對(duì)他很是不滿，大家都叫他“白癡”他的妹妹也不讓他在別人面前承認(rèn)他是她的哥哥。他在班里負(fù)責(zé)提白開水。雖然他很笨，只認(rèn)識(shí)“大、中、一�！�
但是他卻每天都很快樂(lè)，他也很高興幫助別人。他的心地很善良，我很喜歡他。他很討厭月考，因?yàn)槊康皆驴嫉臅r(shí)候，老師都不讓他上學(xué)，怕他給班里拉分。雖然他很笨，但是他很喜歡在學(xué)校上學(xué)。有些同學(xué)經(jīng)常嘲笑他，我討厭那些嘲笑他的同學(xué)，如果我有這樣一個(gè)同學(xué)，我一定會(huì)和他成為好朋友的。
《我是白癡》讀后感 篇3
這是一本非常有趣的書，書上說(shuō)，有一個(gè)人叫彭鐵男，大家叫他“白癡”，因?yàn)樗焐巧痰停裁匆膊恢馈?/p>
他每天都很快樂(lè)，只認(rèn)識(shí)“中”、“大”、“一”。他每天幫同學(xué)們提開水，每當(dāng)路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，都會(huì)停下來(lái)偷聽榕樹上的鳥叫，他還有一個(gè)朋友叫“跛腳”，不過(guò)，你不能這樣叫他，他會(huì)生氣的。
還有一個(gè)妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒(méi)去扶她。這時(shí)，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時(shí)候可以當(dāng)她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。
每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)，我們不能因人笨而罵他、欺負(fù)他，
《我是白癡》讀后感 篇4
今天我又滿懷著好心情來(lái)讀我喜歡看的書——《我是白癡》。
咦？今天丁同會(huì)讓彭鐵男當(dāng)英雄嗎？彭鐵男知道大拇指是英雄小拇指是白癡，他覺(jué)得自己胖胖的就是英雄了！這所謂的“英雄”就是讓彭鐵男把班長(zhǎng)林佳音的裙子掀開，看看是什么顏色的，由于彭鐵男非常想當(dāng)“英雄”，就去了，林佳音在椅子上坐著，彭鐵男正在努力地想辦法，林佳音就自己站了起來(lái)，彭鐵男就把事情從頭到尾的說(shuō)了一遍，林佳音就知道了是丁同在作怪。
唉，彭鐵男真是一個(gè)即容易受騙又善良的天真活潑的男孩。
《我是白癡》讀后感 篇5
看完《我是白癡》這本書后，我很羨慕那里面的白癡——彭鐵男。我真羨慕他的一些事，比如說(shuō)：月考的時(shí)候他不用去考，不怕不被人理解。不怕被人罵和欺負(fù)。天天都能很快樂(lè)。下雨時(shí)可以不用家長(zhǎng)送雨具，直接沖回家。不用做家庭作業(yè)�？荚嚨臅r(shí)候不用思考，有時(shí)候還能蒙對(duì)一些很難的題。在一些課上只用當(dāng)被別人擺弄的角色，不用做。會(huì)有人幫你或教你做一些課堂練習(xí)或作業(yè)……。
彭鐵男跟普通人一樣，雖然他比一般人的智力低，學(xué)習(xí)、理解速度慢，但是他也有正常人的愛(ài)心、自尊、生氣、關(guān)心他人前途……。
我真地希望彭鐵男能永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活下去。
《我是白癡》讀后感 篇6
白癡大家一定不喜歡，但是，他卻不以為然，依然開開心心，可是那種整天悶悶不樂(lè)的人，心里一定十分難過(guò)。與其十分聰明，但是又難過(guò)，不如我是一個(gè)白癡，我天天都快樂(lè)。
彭鐵男就是書中的那個(gè)快樂(lè)的白癡，他只認(rèn)得三個(gè)字“大”“中”“一”只會(huì)提開水，他的故事也很有趣，譬如：他有一次上英文補(bǔ)習(xí)班，取英文名的時(shí)候，就出了笑話，當(dāng)英語(yǔ)老師問(wèn)：“你要john還是gary”此時(shí)腦子不靈的彭鐵男就想：醬？咖喱？還是醬好，咖喱是辣的。我相信大家一定會(huì)捧腹大笑的。
快樂(lè)白癡偶爾傷心＋天才，你一定會(huì)猶豫不決，不過(guò)我是一定會(huì)選1快樂(lè)多重要，在你不開心時(shí)，快樂(lè)會(huì)把你的傷心一掃而空；在你寂寞時(shí)，快樂(lè)會(huì)給你一個(gè)燦爛的笑容；在你苦惱的時(shí)候，快樂(lè)會(huì)給你無(wú)限的安慰，快樂(lè)是最重要的！不管是人還是動(dòng)物，快樂(lè)最重要，生活就是為了快樂(lè)，不快樂(lè)那會(huì)是多痛苦！
就像我吧，我就是一個(gè)樂(lè)天派的，我不管三七二十一，快樂(lè)永遠(yuǎn)排在第一，不管是什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我總會(huì)用快樂(lè)感染身邊的人，幽默的語(yǔ)言已經(jīng)成了我的一個(gè)習(xí)慣了，這就是我，關(guān)于我的快樂(lè)故事，那可是一籮筐一籮筐的呢！因?yàn)榭鞓?lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分重要的。
笑會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)和精神加上讓你一陣天都開開心心，幽默的語(yǔ)言極具感染力，會(huì)讓你我他更加快樂(lè)。
白癡是十分笨的，什么也不會(huì)，但是做一個(gè)快樂(lè)的白癡，是十分開心的，快樂(lè)就是一個(gè)笑臉；快樂(lè)就是一句幽默的話；快樂(lè)就是一個(gè)美好的生活，彭鐵男有一個(gè)值得大家學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，那就是無(wú)煩惱，無(wú)憂愁，無(wú)傷心。
煩惱是一個(gè)惡魔，隨時(shí)侵襲你的大腦，而快樂(lè)就是一個(gè)百戰(zhàn)百勝的護(hù)城勇士，憂愁就是一顆催淚彈，而快樂(lè)就是一塊連氣都不透的超級(jí)盾牌，傷心是一個(gè)無(wú)形的牢籠，而快樂(lè)就是一把萬(wàn)能的鑰匙，快樂(lè)還會(huì)是好多好多有益的東西，幫你一輩子，彭鐵男就得到了快樂(lè)地幫助，所以一直無(wú)憂無(wú)慮的開心上學(xué)，我們也可以像彭鐵男一樣快樂(lè)，總之，快樂(lè)是十分寶貴的財(cái)富。
做一個(gè)快樂(lè)的人吧！即使是白癡，因?yàn)槲野装V我快樂(lè)！
《我是白癡》讀后感 篇7
我給大家介紹一本書——《我是白癡》，叫自己白癡的人是書中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個(gè)智障孩子，跟正常人比他的智力總比別人差一點(diǎn)，但他喜歡上學(xué)，是個(gè)快樂(lè)、樂(lè)于助人和勤勞的孩子。
有一次，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，楊老師和丁媽媽吵了起來(lái)。丁媽媽說(shuō)：“班里有個(gè)白癡，會(huì)影響其他小朋友的，老師也教不好。”楊老師說(shuō)：“班里是有這個(gè)人，可他很乖不吵啊！”其實(shí)丁媽媽說(shuō)錯(cuò)了，自從彭鐵男來(lái)了以后，后面的水壺一直是滿得，垃圾桶四周是干凈的。
還有一次，丁同叫彭鐵男出來(lái)園游會(huì)，到了那里才知道，叫自己站在板子后面當(dāng)靶子讓別人丟。班里同學(xué)誰(shuí)也不愿意，彭鐵男想了一下：我可不是白癡，讓別人打，可是為了買飲水機(jī)只能當(dāng)靶子，水球丟了過(guò)來(lái)，砸在身上，衣服濕了。大家笑得很開心，我也笑了。因?yàn)閯e人快樂(lè)我也快樂(lè)。
有些人總是歧視弱勢(shì)群體，在學(xué)校里每人都像彭鐵男那該多好啊！我為弱勢(shì)群體說(shuō)：“請(qǐng)你不必嘲笑我，因?yàn)槲衣牪欢�；�?qǐng)你給我一些幫助，讓我多多認(rèn)得幾個(gè)字，學(xué)會(huì)一兩樣本事。聰明的你，一定知道該對(duì)我做些什么。”
《我是白癡》讀后感 篇8
最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書。一看到書名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原來(lái)有一個(gè)名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比別的孩子低一些。但是，他愛(ài)上學(xué)，是個(gè)快樂(lè)、勤勞的孩子。
當(dāng)他被調(diào)到另一班去的時(shí)候，他什么都學(xué)不會(huì)，老師只好讓他去給大家提開水壺。彭鐵男接受了這個(gè)任務(wù)，他堅(jiān)持認(rèn)真去做。從此，教室后面的水壺一直就是滿的。
他和一個(gè)跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因?yàn)榕艿煤苈�，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“跛腳”不想拖累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過(guò)之后，又回來(lái)跟“跛腳”跑了一圈�？吹竭@里，彭鐵男對(duì)朋友的這份友誼深深地打動(dòng)了我。
他初次來(lái)到這個(gè)班，很多人叫他白癡。丁同經(jīng)常欺負(fù)他，但是善良的班長(zhǎng)卻一直護(hù)著他，他說(shuō)就算是一個(gè)白癡也有尊嚴(yán)。
讀了這本書，讓我明白，每個(gè)人生出來(lái)智商不一定都一樣，有些人聰明點(diǎn)，有些人笨一點(diǎn)。有些人雖然某方面有缺陷，但是他們身上也有許多閃光點(diǎn)，值得我們肯定和學(xué)習(xí)。我們不能因人笨而罵他、欺負(fù)他，更應(yīng)該給他更多的關(guān)愛(ài)和幫助。我們要學(xué)會(huì)和睦相處，這樣，生活就會(huì)變得更美好！
《我是白癡》讀后感 篇9
《我是白癡》這本書放在我的書柜里已經(jīng)很久了，每次媽媽嫌它破舊要把它扔掉是，我都會(huì)盡力勸阻，因?yàn)檫@本書實(shí)在是太有趣了，讀題目就能知道，有些地方既讓我感到高興，又讓我憤怒。
故事的主人公叫彭鐵男，他因?yàn)橹橇θ毕�，所以許多人叫他“白癡”。他每天都很快樂(lè)。他只認(rèn)得“中”，“大”，“一”，他每天去給同學(xué)們提開水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他會(huì)停下來(lái)偷聽榕樹上的鳥叫。他還有一個(gè)朋友，叫“跛腳”。
其實(shí)彭鐵男并不是“白癡”，他只是在智力上有低于別人，而在人格，品質(zhì)上，許多人都不在他的話下。他樂(lè)于助人，每天都幫同學(xué)提開水;他上課認(rèn)真，盡管只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字;他很聽老師的話，無(wú)論干什么事;他懂得感恩，在母親節(jié)會(huì)送媽媽禮物。這許許多多的事例都能體現(xiàn)出，彭鐵男不是“白癡”，所以請(qǐng)我們不要藐視“白癡”。
讀了這本書，讓我想起了我班里的一位同學(xué)。她的智商不算低，可她每次做出的動(dòng)作就會(huì)讓我們哈哈大笑，以為她是一個(gè)三歲小孩;當(dāng)她犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)裝出可憐狀，讓大家來(lái)同情;音樂(lè)課上，她會(huì)像抽風(fēng)一樣跳起舞來(lái)。她的許多方面讓人以為她是“白癡”，智力有問(wèn)題。但是每次比賽考試時(shí)，她卻讓大家刮目相看。
所以，最后，我想對(duì)大家說(shuō)：“那些行為怪異的”白癡“，有些地方卻讓大家大開眼界，請(qǐng)不要藐視”白癡“。
《我是白癡》讀后感 篇10
今天 我讀了王淑芬寫的一本書，這本書的題目是《我是白癡》。也許你會(huì)覺(jué)得這本書很可笑，的確，一開始，我看到這本書的題目時(shí)，也笑了起來(lái)，但讀起來(lái)感覺(jué)又有意思又令人感動(dòng)。
這本書的主人公叫彭鐵男，因?yàn)樗约旱闹巧滩桓�，所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個(gè)好朋友叫“跛腳”，“跛腳”總是在學(xué)校里幫助彭鐵男，告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛(ài)他的好老師，還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，妹妹從來(lái)不讓彭鐵男靠近他，因?yàn)橛X(jué)得丟人�？墒�，有一次妹妹摔倒了，她怪彭鐵男不去扶她，彭鐵男就知道了，他妹妹摔倒的時(shí)候，可以當(dāng)他的哥哥，于是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學(xué)校的成績(jī)非常糟糕，但天天給同學(xué)打水�？矗龛F男就是這樣一個(gè)好笑又可愛(ài)的男生。他身邊還有很多討厭的同學(xué)，比如丁同，常常欺負(fù)他，嘲笑他，后來(lái)，我才知道，這也是一種校園暴力。
讀完后，我的心情很沉重，我想：我們不應(yīng)該輕視、討厭他們，他們只不過(guò)比正常人笨了一點(diǎn)而已。他們一生下來(lái)就是那樣，難道不可憐嗎？我們也要從不同的角度想問(wèn)題，如果我們本來(lái)智商就很低，別人都欺負(fù)你，你也會(huì)傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思，但是，我們要善待他們！
世間弱勢(shì)者，哪一天被真心且長(zhǎng)期的注目過(guò)？讓世界對(duì)他們溫柔一些、再溫柔一些吧！
《我是白癡》讀后感 篇11
“你是白癡”到“我是白癡”，是自嘲，亦是同化；是自我安慰，亦是從眾效應(yīng)；是認(rèn)同，亦是標(biāo)簽。我對(duì)自己的逐漸認(rèn)知，來(lái)自他人一言一行貼標(biāo)簽的影響。你可別說(shuō)，不受干擾，行不行？不行��！原生態(tài)環(huán)境及年幼是既定的客觀條件不易改變。
媽媽眼中的我。我雖然智商低，但我話少，乖巧聽話，當(dāng)然是與妹妹相較而言。在媽媽的世界里，我是需要也被滿足需求的那個(gè)關(guān)愛(ài)的孩子，或許源于血親之濃愛(ài)吧！所以，感謝不負(fù)放手，我仍然是內(nèi)心充滿陽(yáng)光，飽含愛(ài)意的那個(gè)與眾不同獨(dú)一無(wú)二的媽媽親親寶貝。媽媽，你知道嗎？我愛(ài)您！
同學(xué)眼中的我。班中絕大多數(shù)同學(xué)好像都不喜歡我，幸好班長(zhǎng)和跛腳還算是唯一的“朋友”。比起班長(zhǎng)的權(quán)威，我更信任跛腳，大概可能是同病相憐吧！你懂的！頂著巨大的力量，我在糾結(jié)矛盾中生存。真是幸運(yùn)的記憶幫助了我，快樂(lè)的事我會(huì)記得很清楚，難過(guò)的事如秋風(fēng)掃落葉般曇花一現(xiàn)，所以，每天去上學(xué)，是最幸福的事。因?yàn)槟抢锸俏疫@朵花綻放的平臺(tái)。有需要我做的工作，比如給全班同學(xué)提水，路上還可以聽見(jiàn)小鳥悅耳動(dòng)聽的美妙伴奏，給老師到一杯水，溫的。嘿嘿，被需要的感覺(jué)真好。這讓我很開心哦！
老師眼中的我�！敖裉欤蔀槲覀儼喑煽�(jī)貢獻(xiàn)最大的，零分！”老師宣告道。同學(xué)們哈哈大笑，我也跟著笑。這可能是表?yè)P(yáng)我吧！但我不明白，為什么此后每逢考試，老師就不讓我上學(xué)，這使我不開心。但媽媽會(huì)告訴我，在家也一定要好好讀書，于是我就把課本拿出來(lái)抄字。時(shí)間好漫長(zhǎng)，怎么還沒(méi)到明天呢？數(shù)學(xué)老師對(duì)我好，他教我秘訣，每次把試卷都填“1”，我就照做，(因?yàn)樽源蛭胰雽W(xué)，老師就對(duì)我說(shuō)，人家叫你做什么，你就做什么)有的“1”，我看沒(méi)寫好，就擦掉重新認(rèn)真寫一遍。終于從零分上升到十二分。老師開心極了，我也開心。由于家長(zhǎng)反應(yīng)孩子視力問(wèn)題，我們開始大風(fēng)吹活動(dòng)(輪換座位)，只有我沒(méi)動(dòng)。幸好跛腳為我爭(zhēng)取權(quán)益，在垃圾桶旁和水壺旁來(lái)回吹動(dòng)，我可以不用一直撿掉在地上的垃圾，再不會(huì)把衣服弄濕，也可以更方便地去提水。生物老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我，“這道題，只有做對(duì)了，他是我們班最聰明的學(xué)生，白癡也有聰明的時(shí)候。”我知道老師說(shuō)的都是對(duì)的，我沒(méi)有生氣。
自解。從一年級(jí)到六年級(jí)，再到七年級(jí)，我都受到了老師相同的待遇，除過(guò)罕見(jiàn)的個(gè)例。所以我也習(xí)以為常。雖然我也想很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是我僅認(rèn)識(shí)“大，中，一”幾個(gè)字，但我絕對(duì)是做筆記最認(rèn)真的那個(gè)學(xué)生；雖然每天我都會(huì)進(jìn)行自我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)課，可是第二天還是會(huì)忘掉。所有我走過(guò)的每一天，都心中渴望成為你們眼中期望的努力的樣子，但我還是不合格。我心中也有很多的疑問(wèn)：“為什么數(shù)學(xué)老師講題時(shí)，總要我假裝吃餅，甲乙丙是誰(shuí)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們；可憐是什么意思？白癡是什么意思？為什么妹妹不讓我告訴別人，我是她哥哥等等。我一直在自我頓悟的過(guò)程中長(zhǎng)大，來(lái)自你們的指點(diǎn)迷津。我想說(shuō)，我是一只蝸牛，只是很慢，請(qǐng)等等我。
白癡如何，聰明又怎樣，就如跛腳說(shuō)的，來(lái)考試的未必不是白癡。我有自己的理想和追求，也懷揣容光煥發(fā)的熱情，有堅(jiān)持不懈的永恒。生活予我一束光，我迎生活一擁抱。
《我是白癡》讀后感 篇12
每一天，都會(huì)有一些小生命誕生在世界上。但是有些孩子，他跟我們可能有點(diǎn)不一樣，他們比較「特別」。彭鐵男就是其中一個(gè)。
知名作家王淑芬女士以我是白癡為書名，化身為一個(gè)生來(lái)就弱智的孩子--彭鐵男來(lái)敘說(shuō)自己在國(guó)中一年級(jí)求學(xué)時(shí)的種種遭遇。彭鐵男在學(xué)校被同學(xué)欺侮、嘲笑；在外面被人利用、疏遠(yuǎn)；在家里被自己的手足討厭、被自己的母親嫌棄。而不知情的他，依然以善良天真、開朗樂(lè)觀的態(tài)度，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的生活。
每當(dāng)純真無(wú)邪的彭鐵男被同班同學(xué)當(dāng)做白癡，跟著一起笑的同時(shí)，只有跛腳愿意真心的當(dāng)他最要好的朋友，并挺身而出幫他爭(zhēng)取一個(gè)公平的待遇；林佳音則是愿意誠(chéng)心的.教他處理在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)的大小事。而其他的同學(xué)，不是嗤之以鼻就是繼續(xù)把他當(dāng)白癡。書中主角－－彭鐵男是一個(gè)被上帝遺忘的天使，是一個(gè)可憐的孩子，當(dāng)我看完這本書后，我心中不禁納悶：一個(gè)跟我們一樣的孩子，為什么會(huì)遭受到那么不平等的待遇？我真的不懂！
當(dāng)我闔上這本書的最后一頁(yè)時(shí)，我哭了！我懊悔了！因?yàn)樵谖覀儼嗌�，一樣有像彭鐵男一樣不受歡迎、不被同學(xué)疼愛(ài)、常遭受欺凌的弱勢(shì)者。我懊悔的哭了！因?yàn)楫?dāng)較調(diào)皮的同學(xué)欺負(fù)他們的時(shí)候，我竟沒(méi)有像林佳音一樣去斥責(zé)欺負(fù)弱勢(shì)者的同學(xué)，反而袖手旁觀，甚至盲目的跟著大家去排擠他、討厭他。我為自己的盲目而哭泣！我問(wèn)自己：這世界還有天理存在嗎？為什么我們嘴巴上說(shuō)要幫助弱勢(shì)者，事實(shí)上卻還是不停的欺負(fù)他們、霸凌他們呢？仔細(xì)想想，這些可憐的弱勢(shì)者，其實(shí)根本沒(méi)有招惹我們，他們只因?yàn)樯硇挠腥毕�、智力有�?wèn)題，無(wú)法理解人間的貪、嗔、癡與矯揉造作，就被我們排擠，甚至霸凌，我還是要再捫心自問(wèn)：如果換成－「我是白癡」，我會(huì)不會(huì)像彭鐵男一樣：在大家取笑自己是白癡時(shí)，反而覺(jué)得自己做對(duì)了，反而覺(jué)得大家是因?yàn)樽约翰艜?huì)快樂(lè)的呢？
神對(duì)這個(gè)世界上的人是無(wú)法永遠(yuǎn)都是公平的，在這樣的社會(huì)中，我們更是應(yīng)該幫助那些弱勢(shì)團(tuán)體有個(gè)立足之地呀！我們?nèi)绱说钠缫曀麄儯粫?huì)讓他們自覺(jué)更卑微、更低賤而已，那這樣對(duì)我們有什么好處呢？
我們無(wú)法改變?nèi)踔钦叩闹悄�、身心障礙者的殘障，然而我們卻可以改變對(duì)他們的態(tài)度，當(dāng)真實(shí)世界的跛腳、林佳音，盡心盡力的幫助他們，用「愛(ài)」填補(bǔ)他們的缺陷，讓這些善良卻無(wú)助的小天使跟平常人一樣，不再被指指點(diǎn)點(diǎn)；不再被冷漠無(wú)情的社會(huì)排擠！
現(xiàn)在，我已慢慢學(xué)習(xí)不要再討厭這些可憐的同學(xué)。并盡可能的做到接納與包容。我會(huì)在生活中隨時(shí)注意他們是否需要幫助？并且在我能力所及的范圍中盡力協(xié)助他們，希望他們可以走出之前被同學(xué)們欺凌的陰霾，并適應(yīng)校園的生活。因此我要在此呼吁：如果在你的生活中，或者班上、家中有某個(gè)弱勢(shì)的人，那么，請(qǐng)你告訴自己「包容他」。唯有無(wú)限的「愛(ài)」與「寬容」才能真正的幫助這群人。現(xiàn)在，請(qǐng)我們一起為弱勢(shì)者們?cè)谛闹心瑔垼阂鞓?lè)、要幸福，我們永遠(yuǎn)會(huì)幫助你！
《我是白癡》讀后感 篇13
我是白癡講的是一個(gè)人名字叫彭鐵男。他是先天性的白癡。因此，許多同學(xué)都看不起他。但是，有一位同學(xué)跛腳也是同學(xué)看不起的人。就這樣，兩個(gè)不同的人因?yàn)橥粋�(gè)原因變成了好朋友。這個(gè)白癡雖然聽不懂卻很認(rèn)真，因此他度過(guò)了快樂(lè)的幼兒園時(shí)光。
到了小學(xué)，彭鐵男又遇到了好心腸的美女班長(zhǎng)——林班長(zhǎng)。很快到了母親節(jié)。這一天，上了美術(shù)課。美術(shù)老師交同學(xué)們疊花。聰明的班長(zhǎng)很快就疊好了。但是，我們的白癡仁兄卻還沒(méi)開始。于是，林班長(zhǎng)便幫助彭鐵男疊好了花。并且較彭鐵男說(shuō)“母親節(jié)快樂(lè)”說(shuō)了一個(gè)下午。
回到家后，彭鐵男對(duì)媽媽說(shuō)：“母親節(jié)快樂(lè)！”媽媽先是吃了一驚，接著，感動(dòng)的淚水流了下來(lái)。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了：任何事情，只要有信心，不管你是殘疾還是弱智，都有希望成功。任何事情沒(méi)有信心，不管你是天才還是人才，都會(huì)失敗。而且，你必須要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，喜歡學(xué)才能學(xué)好。就像這句話一樣：自信的人不一定能成功，但不自信的人卻一定不能成功。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。那這百分之一的靈感是什么？是思考，是專注，是用心！
《我是白癡》讀后感 篇14
不久前，媽媽給我買了一本書，叫《為我唱首歌吧》，是一本兒童小說(shuō)，。我最喜歡王淑芬寫的一篇《我是白癡》。這篇小說(shuō)主要講一個(gè)叫彭鐵男的男孩智力有問(wèn)題，小學(xué)在智啟班讀，但國(guó)中沒(méi)有智啟班，他就讀普通班。在普通班里，一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白癡”，彭鐵男不明白，仍然很快樂(lè)。彭鐵男考試總是0分，后來(lái)老師讓他考試全部寫1，或選擇A，猜到了幾分。雖然他學(xué)習(xí)這樣差，但是他很善良，在學(xué)校，他做了一朵花送給媽媽，讓媽媽很高興。他還交了個(gè)朋友，是個(gè)跛腳。他們互相幫助，別人譏笑彭鐵男時(shí)，跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時(shí)，天真的彭鐵男多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，說(shuō)是要把多跑的送給“跛腳”，老師笑了。
這個(gè)故事里，令我感觸最深的就是那次體育考試。一個(gè)智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，多么可貴！朋友之間就是要互幫互助，雖然彭鐵男智力低下，但是卻明白友情的珍貴。那個(gè)跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛(ài)、平等和自尊。他們建立了真正的友誼！我覺(jué)得，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，在別人有困難時(shí)盡力幫助別人，至少我們不應(yīng)該嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應(yīng)該是掛在嘴上的，我愿意和他們一樣，和朋友建立真正的友誼！
《我是白癡》讀后感 篇15
這本書主要講述了彭鐵男是個(gè)白癡同學(xué)們都會(huì)嘲笑他，但他每天都非�？鞓�(lè)，他也非常善良，他有一個(gè)瞧不起他的妹妹，嫌他太笨，也不理他。他有一個(gè)最好的朋友是跛腳像兄弟一樣，跛腳經(jīng)常請(qǐng)他喝汽水，跛腳跑步很慢很搞笑，但是他沒(méi)有嘲笑跛腳。這本書每個(gè)故事都很精彩，講在學(xué)校發(fā)生的趣事。
我最喜歡書中的一句話請(qǐng)你不必嘲笑我，因?yàn)槲衣牪欢�，�?qǐng)你給我一些幫助，讓我多認(rèn)得幾個(gè)字，學(xué)一兩樣本事。從這句話中能體會(huì)到他的內(nèi)心也很痛苦，我們能做的不是欺負(fù)和嘲笑他，而是應(yīng)該給予他更多的幫助。
《我是白癡》讀后感 篇16
當(dāng)我讀到這本書的一半時(shí)，我會(huì)哭，也會(huì)笑。這個(gè)主人公因?yàn)槟X筋有點(diǎn)不好而且有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過(guò)彎，所以老師講的題他一個(gè)字都不懂，還經(jīng)常被同學(xué)耍，老師同學(xué)每天都讓他去提開水。主人公有一個(gè)朋友，因?yàn)橹魅斯笥训耐鹊眠^(guò)小兒麻痹癥，腿有點(diǎn)跛，所以他的同學(xué)都叫他跛腿，他們倆需要多一點(diǎn)愛(ài)多一點(diǎn)關(guān)心，讓他們忘記自己好像沒(méi)有缺陷，像一個(gè)正常人一樣。而同學(xué)們卻嘲笑他們。就連主人公的妹妹也討厭主人公，都不愿意和他上一個(gè)英語(yǔ)班，所以我覺(jué)得他很可憐。
我希望人們多給身體有缺陷的人一份愛(ài)，因?yàn)樗麄兺瑯右彩侨耍屛覀兊氖澜绺用篮谩?/p>
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