女生我悄悄對(duì)你說讀后感
處于成長(zhǎng)期的女生，有期盼未來的欣喜，也有暗藏心底的小煩惱，如何來調(diào)整自己的心情便顯得極為重要了。作為一個(gè)成年人，讀著這本《女生，我悄悄對(duì)你說》，內(nèi)心仍會(huì)有波瀾起伏，探索著它想告知女孩子們的道理。
懂得做一個(gè)內(nèi)心善良的人，傳遞溫暖。朋友向我講了一個(gè)令人頗有感觸的故事：“在路邊散步的時(shí)候，看到一個(gè)小朋友在撿廢棄的瓶子，有的甚至直接去垃圾桶里撿，心想：這是哪家孩子，家長(zhǎng)怎么讓孩子做這個(gè)？”看到朋友略顯正經(jīng)的神色，我也挺詫異的，便帶著猜測(cè)說：“家長(zhǎng)或許是想從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣，形成淳樸節(jié)儉的`風(fēng)氣吧�！闭谝苫笾H，接下來朋友說的“劇情”可完全是在我的意料之外：“后來看到她手里捧了一摞瓶子，朝一個(gè)撿垃圾的老爺爺走過去，交到他手里，老爺爺那個(gè)笑容，還有那個(gè)小女孩有點(diǎn)害羞的表情，特別感動(dòng)人�！闭f著說著，朋友仿佛還沉醉在這個(gè)充滿正能量的場(chǎng)景之中。這個(gè)小姑娘的舉動(dòng)雖然不太起眼，但正是這細(xì)微之處，這一摞瓶子卻承載了人與人的溫情，在這越來越冰冷的世界點(diǎn)燃了一把火，也照亮了一片光，雖然微弱，卻讓身旁的人宛如沐浴在三月的暖陽(yáng)下。 想到這兒，腦海里不由得浮現(xiàn)出了幾個(gè)熟悉的身影：烈日炎炎下，不是值日生的欣怡幫助打掃教室的衛(wèi)生；不經(jīng)意的拐角處，小陳撿掉了別人亂丟的香蕉皮；滂沱大雨時(shí)，小盛和小潔借給他人小紅傘擋雨……她們也和那個(gè)小女孩一樣，把自己的溫暖傳遞給身邊的人。
學(xué)會(huì)做一個(gè)樂觀自信的人，笑對(duì)生活。小語(yǔ)是一個(gè)很害羞的小姑娘，依稀記得她用稚氣的筆體在報(bào)道單子上簽下自己的名字，讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)安靜的不愛說話的女孩。雖然內(nèi)向，但小語(yǔ)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)，很受他人的喜歡。作業(yè)本上的端正字跡讓人眼前一亮，俗話說“字如其人”，倒是一點(diǎn)不假。不過不怎么愛說話的小語(yǔ)在課堂上發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù)，口語(yǔ)交際的活動(dòng)參與得也不是特別積極，感覺這是她需要努力的方向，需要好好培養(yǎng)。再看小語(yǔ)的寫作，也比較普通，估計(jì)也和口語(yǔ)表達(dá)、課外閱讀等等有關(guān)系。于是，上課的時(shí)候開始多叫她起來回答問題，先從簡(jiǎn)單的那種開始，課文朗讀一定是不可缺少的，尤其是分角色朗讀的那種，特別可以鍛煉朗讀能力。敢于讀了，接著就是訓(xùn)練說，課堂上一個(gè)個(gè)瑣碎的小問題就是培養(yǎng)口語(yǔ)回答的好方式。一開始小語(yǔ)可能回答不怎么上來，雖然心里面可能清楚，就是表達(dá)不出來。適當(dāng)?shù)亟o她一點(diǎn)回答的提示，一些過渡語(yǔ)，漸漸的，小語(yǔ)也能用完整的話來回答了。課后的小語(yǔ)也總是會(huì)跑到我跟前來問一些學(xué)習(xí)、生活方面的問題，原本害羞的她自信了不少。一朵嬌羞的花，在灌溉過后，盛開出了最美的自信姿態(tài)，相信繼續(xù)下去，這朵花的花期還會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)……
善待他人，樂觀自信的女孩子，明媚了自己的人生，也裝點(diǎn)了他人的歲月。
【女生我悄悄對(duì)你說讀后感】相關(guān)文章：
《女生，我悄悄對(duì)你說》讀后感12-31
我想悄悄對(duì)你說的作文300字09-30
讓我悄悄靠近你詩(shī)歌01-09
讓我悄悄告訴你作文11-13