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我們需要怎樣的教育讀后感（精選34篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么體會(huì)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的我們需要怎樣的教育讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們需要怎樣的教育讀后感 1
大家都發(fā)表了對于該文章的感想，我覺得我不能因?yàn)樽约旱膶懽髂芰Σ罹鸵源藶榻杩诙雎赃^去，我也是有思想的人，雖然有時(shí)候想什么只有我知道，因?yàn)楸磉_(dá)不出來，對。誠然，活著不是只是為了謀生，但是活著要先學(xué)會(huì)謀生。物質(zhì)生活得到滿足了，簡單的說肚子吃飽了，才能享受精神生活，才有能力思考精神層面的問題。那時(shí)候的學(xué)習(xí)、受教育就不是為了考試、工作，而是為了充實(shí)自己，豐富自己，進(jìn)而豐富社會(huì)作者把社會(huì)想得很壓抑、庸俗、甚至悲慘，的確，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在這些問題，但這并不是社會(huì)的全部面貌。教育的意義也是希望我們能創(chuàng)造一個(gè)更好的社會(huì)，但這是一個(gè)漫長的過程。
除非人類已經(jīng)達(dá)到了共產(chǎn)主義的理想化社會(huì)，否則，對待教育的目的就應(yīng)該一分為二的分析，而不能一概而論。所以，在肚子問題還沒解決的時(shí)候，教育的.目的就是傳授人們生存的手段，這個(gè)是無可厚非的。為什么要去指責(zé)那些為了生存而去考試、工作的人們呢？而當(dāng)人們的物質(zhì)條件滿足的時(shí)候，就該教育人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生命中美麗的地方，去探究生命的意義，去貢獻(xiàn)社會(huì)，去改變世界。這時(shí)候教育的目的就是作者所說的發(fā)現(xiàn)生命的豐富、深度及可愛和探究什么是真理。以上只是我一小個(gè)體的一點(diǎn)小想法，若有不妥，請多包涵~
我們需要怎樣的教育讀后感 2
最近和我們家的小學(xué)生白宇凡一同讀了一本書——《愛的教育》，書中是一個(gè)意大利的小學(xué)生以日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級期間的一個(gè)個(gè)小故事。本書用質(zhì)樸的語言記述了小學(xué)生的所見、所聞及所想，那發(fā)自內(nèi)心的表白，充滿愛和友情的情節(jié)，讀后讓人頗受啟發(fā)。
一直來，我們希望孩子在一個(gè)充滿愛心和友情的環(huán)境下健康成長，均衡發(fā)展。我想，作為象我們一樣的年輕的父母們，往往在孩子的`教育上會(huì)顯得不知所措。我們習(xí)慣于每天把自己在對待孩子的教育問題上搞得緊張兮兮的，于此同時(shí)也把自己的壓力無形之中傳遞到了孩子身上，把自己無法實(shí)現(xiàn)的一些個(gè)人愿望施加到孩子身上，讓孩子在成長的過程中過早失去童趣。由于家庭的原因和成長的環(huán)境差異，不同孩子的個(gè)性會(huì)有很大的差異，但我想做父母的都有一個(gè)共同的心愿：希望自己的孩子性格開朗、身心健康、內(nèi)心充滿友愛、熱愛學(xué)校生活并最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《愛的教育》這本書，讓我們看到的一個(gè)健康向上的小學(xué)生形象。小學(xué)四年級學(xué)生安利柯講述了眾多發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，這些小故事都有一個(gè)共同的情感，那就是“愛”。這些“愛的故事”將真誠、友愛、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情注入孩子們的心田，滋養(yǎng)著他們的心靈。通過讀這本書，我們也深深體會(huì)到孩子們豐富和善良的內(nèi)心世界，進(jìn)而激發(fā)的我們在今后的生活中，一定要好好配合老師的教育工作，在教育孩子的過程中一定要用“愛的方式”來教育孩子，感化孩子。
我們需要怎樣的教育讀后感 3
時(shí)間過得真快。轉(zhuǎn)眼間，我讀完了《愛的教育》這本書。不僅讀完了這本書，我的寒假作業(yè)也完成了，假期也快結(jié)束了。我非常喜歡這本書里有幾個(gè)感人的故事。比如不幸的事件，帕多瓦的愛國少年，倫巴第的哨兵等等。其中，我最喜歡帕多瓦的愛國少年。讓我介紹一下！
一艘法國船從西班牙巴塞羅那港起航到意大利港熱那亞。船上到處都是有錢的女士和紳士，但還有一個(gè)十歲左右衣衫襤褸的孩子。兩年前，他的.父母把他賣給了在街上賣藝術(shù)的班主任。班主任對他不好。他經(jīng)常打他罵他，不給他吃飯，到處去各國表演。到了巴塞羅那，他再也受不了了了，從班主那里逃走了，來到意大利領(lǐng)事館請求保護(hù)。領(lǐng)事館同情他，把他送到船上，讓警察局長把他還給他的父母。二等艙里的孩子給了他一些銅幣，表示寬宏大量。有些人還讓他談?wù)勊慕?jīng)歷。于是他一五一十地告訴他們。因?yàn)樗谝淮斡羞@么多錢，很開心，跑到自己的小床上數(shù)錢。當(dāng)他離開時(shí)，他聽到三個(gè)人在虐待他的國家。青少年立即把銅幣扔給他們，憤怒地說：“誰虐待我們的國家，我不想要他的錢，寧愿餓死我�！�
這樣一個(gè)寧愿挨餓也愿維護(hù)祖國尊嚴(yán)的年輕人震驚了我。讓我更努力地學(xué)習(xí)，吸各種知識來豐富自己，我用自己的行動(dòng)去愛祖國，用自己的愛去愛祖國，用自己的知識去愛祖國，用深深的愛去回報(bào)祖國！
我們需要怎樣的教育讀后感 4
剛來到這所學(xué)校時(shí)，心里還是有點(diǎn)不愿，我是個(gè)戀家的人，想到離家這么遠(yuǎn)，就很不情愿。感覺這所新學(xué)校對我來說好陌生，我對它一點(diǎn)也不了解，可是后來事情卻發(fā)生了變化，也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著我的觀點(diǎn)，我也漸漸發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校管理得挺嚴(yán)格的，環(huán)境也很好。但還是有些不足的。
校園里還是有同學(xué)隨便扔垃圾，白色的垃圾在地上飄舞，仿佛在炫耀，如果我們的同學(xué)能養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，我想不管是校領(lǐng)導(dǎo)還是打掃的叔叔阿姨，他們都會(huì)由衷地夸獎(jiǎng)同學(xué)們，是同學(xué)們讓校園變得更加整潔，更加美麗。
學(xué)校里的公物也時(shí)常會(huì)壞，大多數(shù)是同學(xué)們不愛護(hù)公物損壞的，前段時(shí)間校長在校大會(huì)上還批評了破壞公物的人，我覺得有時(shí)候這種批評是必要的，是在勸誡我們下次不要再犯這種錯(cuò)誤，愛護(hù)校園里的公物就像愛護(hù)家里的東西一樣。作為一名中學(xué)生，吸煙、喝酒這類事情不應(yīng)該發(fā)生在我們的身上，我們正在長身體，過早地接觸這些對我們身體傷害大，何必呢？也給學(xué)校帶來不良的影響。
打架這一類事情易容易發(fā)生在我們身上，青少年年少輕狂，往往會(huì)意氣用事，導(dǎo)致結(jié)果很嚴(yán)重，如果我們能在事先仔細(xì)考慮，不要那么沖動(dòng)，會(huì)給學(xué)校家庭減少很多不必要的.餓麻煩，同時(shí)也能為學(xué)校的和諧盡自己的一點(diǎn)力。
校園是我們每個(gè)人的家，家里的一花、一草、一木都應(yīng)愛護(hù)珍惜，校園的安定和諧我們都要盡力維護(hù)，不為別的，因?yàn)槲覀兪沁@里的一份子，我們每天都在這里生活學(xué)習(xí)！
我們需要怎樣的教育讀后感 5
利用暑假，我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》一書，感受特別深刻。
這本書是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛。書中的每一個(gè)故事是那么的普通、那么的`平凡，但它們卻包含著深刻的做人道理，人與人之間真誠的愛。
我最喜歡書中“賣炭人和紳士”的故事。里面寫出了人與人都是平等的，沒有貧富之分，也沒有職務(wù)高低之別，不能因?yàn)槁殬I(yè)和權(quán)力不同而去貶低別人的等級，故事中的諾琵斯的父親就是一個(gè)不因?yàn)樽约焊挥卸テ圬?fù)窮人的紳士，他以自己的言行教育孩子。故事清清楚楚地告訴我們;只有你去尊重別人，別人就會(huì)尊重你。
最近我看到了一則新聞:慈溪育才中學(xué)“育才班”遇尷尬，十七名貴州山區(qū)學(xué)生遭遇本地學(xué)生家長集體抵制的報(bào)道，我感到很失望，也很難過。這些家長不就是在歧視山區(qū)的孩子嗎?表現(xiàn)出人與人是不平等的，接受教育也是不平等的，這樣割斷了城市孩子與農(nóng)村孩子情感和愛的交流，使青年一代在思想上留下陰影，社會(huì)能和諧嗎?這是人格的侮辱、是傲慢與偏見的表現(xiàn)，這對山區(qū)的孩子心靈上會(huì)造成多大的打擊與傷害，他們又怎樣面對自己的孩子呢?冷酷換不了真情，私利者失去了道義，必然會(huì)遭到人們的譴責(zé)，他們與“紳士”相比顯得多么的渺小。
愛，就像空氣，充滿了每個(gè)角落，每天都在我們身旁。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更和諧，更美麗!
我們需要怎樣的教育讀后感 6
讀完《愛的教育》這本書后，我的內(nèi)心十分感動(dòng)。這本書是由日記的形式寫出來的，他記述了小主人公安利柯四年級時(shí)的所見所聞，如果把這本書融合起來的話，可以濃縮成一個(gè)字——愛，這個(gè)“愛”的含義只有細(xì)心人才能理解其中的意思，把它讀透。這“愛”字簡單的包含了同學(xué)之間的愛，家庭之間的愛和師生之間的愛，這些愛讓我感受到社會(huì)上的溫暖。其中最明顯的代表是安利柯的同學(xué)卡隆，卡隆十四歲，但他并不因自己身強(qiáng)力壯而欺負(fù)同學(xué)，相反，他在同學(xué)遇到困難的時(shí)候總是伸手相助，在遇到以大欺小的時(shí)候，他會(huì)把大的學(xué)生揍一頓，并去安慰小的學(xué)生。這些事例體現(xiàn)了同學(xué)之間的愛。
在安利柯的.家庭里，我最喜歡他的爸爸 ，因?yàn)樗芾斫庑『⒆酉氲氖鞘裁�，知道小孩子做的事是對還是錯(cuò)，對不能驕傲，錯(cuò)就要改正，并教育安利柯不能傷害自己的朋友，如果跟朋友吵了架，應(yīng)當(dāng)先反省自己，想想是不是自己做錯(cuò)了，一定不能罵自己的朋友。別看安利柯的爸爸對安利柯很嚴(yán)厲，但這也正體現(xiàn)出家庭之間的愛與父母無私的愛。
《愛的教育》還有許多感人的地方，讓我明白，我們要有一顆包容的心和感恩的心去對待自己的朋友和家人，對待朋友不能以大欺小，要互幫互助，對父母要尊敬他們，孝敬他們。只有你自己閱讀才能感受到其中的美，所以，一定要用你們聰明的大腦去思考哦 ！
我們需要怎樣的教育讀后感 7
三、四年級的時(shí)候，我迷戀上一本書——《愛的教育》。作者以最平凡的語句和最簡單的敘述，用日記的方式講述了一個(gè)小男孩在四年級整整十個(gè)月的所見所聞所學(xué)所感。這個(gè)時(shí)時(shí)充滿熱情的小男孩叫安利柯。
都說一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，同一本書不同的人看會(huì)有不同的感悟。讓我深有感觸的情節(jié)是安利柯的母親到幼兒園看小朋友時(shí)發(fā)生的故事。母親剛剛邁進(jìn)幼兒園的門，就被一群活潑可愛的孩子們包圍了。母親牽著他們的小手，愉快地走進(jìn)教室。而母親要告別的時(shí)候，孩子們有的牽扯著母親的背包，有的`舉著鮮花送給母親，有的拉著母親說話......母親向外走，時(shí)不時(shí)回頭微笑，孩子們還在揮手致意，依依不舍。孩子，是最單純的，直觀地感受愛，回報(bào)愛。而文中的母親，真誠地愛著這些孩子，所以收獲了人世間最純粹的愛。
書中有很多可愛的人物，雖然脾氣暴躁，但是以真心待學(xué)生，盡職盡責(zé)的老師;為了減輕父親的疲勞，偷偷熬夜工作的小抄寫員;為了救回心愛的丹頂鶴與捕獵者搏斗的女孩，正直善良的仗義的“大俠”......每一個(gè)人物的性格都那么鮮明，際遇各不相同，命運(yùn)有獎(jiǎng)有罰，但他們，卻以“愛”書寫生活。
以真誠而平等的心對待每一個(gè)人，以熱情樂觀的心對待每一天。我被深深地感動(dòng)了。我也要向它們一樣，做一個(gè)心中充滿“愛”的人有勇氣，有膽量，有毅力。如果人人都可以為他人付出愛，給予愛，那么這個(gè)世界將會(huì)多么美好!
我們需要怎樣的教育讀后感 8
高爾基以往說過：“書籍是人類提高的階梯�！蔽覑圩x書，因?yàn)閺臅形夷軌虻玫綒g樂與知識。這個(gè)暑假我看了一本對我有很大感觸的書，就是《愛的教育》。
愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每一個(gè)人心中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的僅有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
《災(zāi)難》中講了上學(xué)路上，一位一年級學(xué)生忽然離開了母親的手，倒在了街上，一輛街車駛來，這一刻被一個(gè)名叫洛佩諦的孩子看到了，他大膽的跳了過去，小學(xué)生被救起了，但他的腳被車扎傷了。洛佩諦讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級小學(xué)生不怕讓自己受傷，這種舍已為人的.精神，真是太讓我敬佩了。
《耐力的保護(hù)者》中弱小的耐力不受大家尊重。有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，卡隆跳了出來，保護(hù)耐力，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的拳頭，之后，再也沒有任何人敢欺辱耐力了，卡隆也十分尊重耐力，他們成為了一對好朋友。我明白了愛是相互的，這樣的愛令人感動(dòng)。
愛，是一個(gè)猜不透的詞。愛是父母無微不至的關(guān)心與照料；愛是在同學(xué)摔倒時(shí)，伸出一只手；愛小到幫同學(xué)撿起掉在地上的橡皮，愛大到獻(xiàn)血，捐獻(xiàn)骨髓，為國獻(xiàn)身。世間的愛說也說不完！
我們需要怎樣的教育讀后感 9
這個(gè)星期，我看了一本叫做《生命教育》的書，我的感想很大。
《生命教育》是一本教育我們生命是什么的書。它分為三個(gè)部分：1、生命的歷程。2、生命的尊嚴(yán)。3、生命的力量。我讀第一部分時(shí)，第一課是我們的身體，才知道原來我們的身體的結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的，就像一個(gè)精密的機(jī)器，每一個(gè)器官和組織就是這臺機(jī)器的零部件，它們不分晝夜、互相密切地合作著。我還深入地知道了我是從哪里來呢：首先是爸爸的精子進(jìn)入媽媽的身體，然后精子穿越卵子的外殼，受精完成后卵子的外殼會(huì)硬化阻止其他精子進(jìn)入，第七天新生命便誕生了，過了9個(gè)月，媽媽便誕下了我們。我不僅知道了這些，還知道了青春的密碼，聽了很奇怪吧，青春的密碼？難道我知道了長生不老的秘密？不是的'，青春的密碼不是這個(gè)意思，而是——青春期。嘻嘻，女孩子的青春期會(huì)面臨初潮，什么是初潮？初潮是月經(jīng)的一種。初潮過后，女孩子會(huì)臉色紅潤、乳房隆起，會(huì)變得更漂亮！哈哈，這是女大十大變嗎？說說其他吧，嗯，第十五課吧，太難忘了！
第十五課是說校園安全的，還有故事呢，是保護(hù)費(fèi)：小學(xué)生小武回家的時(shí)候被一些人打了，那些人自稱是什么幫派的，要收取保護(hù)費(fèi)，小武不服氣找到了哥哥以前的同學(xué)小海，幫自己出氣，小海也是什么幫派的人，最后兩幫派打起來，小武的胳膊也骨折了，小武家支付的醫(yī)藥費(fèi)極多！這種事雖然沒發(fā)生過但也防不勝防��！
《生命教育》真好看！
我們需要怎樣的教育讀后感 10
這幾天我讀了《成長與健康教育》這本書，從這本書里我懂得了很多知識也大開了眼界。比如怎樣消滅蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠等害蟲，也讓我知道了人體是由許多細(xì)胞和肌肉還有骨骼組成的，又讓我知道了牛奶里面有許多豐富的營養(yǎng)。還教會(huì)了我們碰到火災(zāi)、地震該怎么辦，用煤氣和電怎樣注重安全等。
我印象最深的一課《碰到地震怎么辦》讓我知道了許多逃生的方法。 上課時(shí)假如發(fā)生地震，要在老師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時(shí)可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部注重避開高大建筑物或危險(xiǎn)物，不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離， 必要時(shí)應(yīng)在室外上課。此外 余震 還會(huì)不斷發(fā)生，如果你被埋在廢墟里，你的環(huán)境還可能進(jìn)一步惡化。你要盡量改善自己所處的環(huán)境，穩(wěn)定下來，設(shè)法脫險(xiǎn)。 不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)燈火，因?yàn)榭諝庵杏幸兹家妆瑲怏w。設(shè)法避開身體上方不堅(jiān)固的倒塌物、懸掛物或其他危險(xiǎn)物， 搬開身邊可移動(dòng)的碎磚瓦等雜物，擴(kuò)大活動(dòng)空間。注重：搬不動(dòng)時(shí)千萬不要勉強(qiáng)，防止周圍雜物進(jìn)一步倒塌。在《肺結(jié)核》一課中讓我知道了肺結(jié)核是由 空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。它可以通過食物傳染等等。
總之，我讀了《成長與健康教育》這本書對災(zāi)后自救有很多的'熟悉，人體有多么的神奇，蚊子，蒼蠅，蟑螂，老鼠等害蟲有多大的危害，也讓我知道了生命有多么的寶貴，建議大家多看看這本書。
我們需要怎樣的教育讀后感 11
今天，我讀完了《愛的教育》這本書，深有感觸。
《愛的教育》這本書是小男孩——安利柯的日記，他以一個(gè)小學(xué)生的角度來感受老師和學(xué)生，父母和孩子，以及兄弟姐妹之間的天倫之愛，完全用愛去對待身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書中的文字雖然簡單樸實(shí)，卻觸動(dòng)著我的心靈。愛，一個(gè)平凡而又難以理解的字眼，充斥著我們的生活。爺爺奶奶時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)著我，爸爸媽媽耐心教育著我，老師同學(xué)細(xì)心關(guān)注著我······可我有時(shí)卻很任性，無禮，絲毫不領(lǐng)情。爺爺奶奶來我家玩，而我卻處處為難他們，一會(huì)兒說他們鞋子臟，踩到干凈的地板了；一會(huì)兒又嫌他們話太多，處處管著我；一會(huì)兒又找了個(gè)理由說他們妨礙我學(xué)習(xí)了，讓他們早點(diǎn)走。爸爸媽媽特意在星期天買來很多好吃的，想讓我放松一下，可我正好那天心情不好，心里憋著一大股氣，發(fā)泄了出來，由此對他們“大發(fā)雷霆”。他們拿來香蕉，我說不好吃；他們叫我吃飯，我說不高興；他們說我太懶，我竟然來了個(gè)“大鬧天宮”。唉！現(xiàn)在反思一下，我那時(shí)確實(shí)不好，太刁蠻，太不懂事，真的`太讓人操心了。所以我決定，以后我一定要用充滿愛的心情去對待每個(gè)人，每件事，同時(shí)也要學(xué)會(huì)接受愛，傳遞愛，在家里做一個(gè)乖巧、懂事、省心的“乖乖女”，在社會(huì)上做一個(gè)播撒愛的“陽光小天使”。
愛，可以傳遞，愛，可以充滿天下。讓我們每個(gè)人都插上愛的翅膀，做一個(gè)“愛心天使”，讓世界各地都洋溢著濃濃的愛吧！
我們需要怎樣的教育讀后感 12
愛，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書，我才真正知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。書中人與人之間流露出的真摯情感，讓我感動(dòng)不已！
這本書主要講了一個(gè)四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開學(xué)的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各式各樣感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所累計(jì)的愛，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛的世界里成長。
書中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙筒賺來的`三十個(gè)銅幣丟了，他無法回家，于是路過的同學(xué)都用自己的錢幣來幫助他，沒有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無私愛心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間，朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是微小的，但它是無私的，珍貴的，非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛！
我們需要怎樣的教育讀后感 13
愛的教育是外國珍珠群中一顆熠熠生輝的珍珠，它經(jīng)過時(shí)間的打磨，歲月的沉淀，可它的光彩依舊未被掩埋，它人盡皆知家喻戶曉，成了廣大家長、學(xué)生的榜樣，我就別提有多愛它了，一買下來，我就為它細(xì)致小心地包上書皮，我時(shí)不時(shí)的就把它拿出來翻看，每每夜晚來臨，她都會(huì)伴著我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。久而久之，它仿佛有了生命，變成了我的知心好友，接下來就為我大家介紹一下我從這本書中得到的一些收獲吧。
讀《愛的教育》最強(qiáng)烈的感受就是“感動(dòng)”！它其實(shí)就是簡短的日記，薄薄的一本書，卻記錄了作者的真情實(shí)感。它雖然沒有驚天動(dòng)地的壯舉，沒有跌宕起伏的情節(jié)，它只是記錄著瑣碎平凡的生活日常，有著樸實(shí)自然的文筆。但我在讀的時(shí)候很明顯能感受到它有一股力量鉆到我的心里，打通我的心泉，輕輕沖走了我的偏見，悄悄地添加同情、關(guān)愛，還注入了一股股力量和勇氣，這本書甚至還讓我流下熱淚�！稅鄣慕逃防锏摹皭邸辈皇且粋�(gè)抽象詞，而是書中人物的一舉一動(dòng)、一言一行，有修養(yǎng)的安利柯、仗義的“大俠”卡隆、好笑幽默的`華梯尼。愛充斥在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，是一大群可親可敬的人身上傳遞出來的正義、勇敢、同情、友善、關(guān)愛、感恩等美好品質(zhì)。
這本書被稱為“孩子們的圣經(jīng)”，還對應(yīng)了一句話：應(yīng)當(dāng)善于同情，而不是善于嚴(yán)懲——羅佐夫。
啊！這真是一本溫馨的博愛之書、播愛之書。
我們需要怎樣的教育讀后感 14
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開這本《愛的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開來，它散發(fā)著濃濃的愛意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡單明朗的故事。
這本書，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。而這所有的故事都那么平凡，其中沒有任何對愛和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，因?yàn)檫@本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛的孩子，去感悟身邊的愛，所有的讀者都可以擁有一種簡單明亮的心情，去聽這個(gè)孩子的故事，聽這個(gè)孩子對生活的熱愛。
今天我讀了一本叫《愛的教育》的書。
《愛的教育》一書講述了安利柯在老師、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽光男孩。讓我們體會(huì)到愛的力量是無窮無盡的。
世界上的愛如空氣，遍布著每個(gè)角落，無論在哪里都能感受到愛的`情意。比如說安利柯的老師不對學(xué)生發(fā)脾氣是因?yàn)樗珢郯怖滤麄儯胱屗麄冊趯W(xué)習(xí)中感受到像在家里一樣的溫馨與和諧。
親子之愛、師生之情、朋友之誼，這一切的情與愛，讓我感覺到充滿情與愛的世界是幸福、友好的。在別人愛你的同時(shí)，可別忘記關(guān)愛別人喲!讓我們珍惜這難得的機(jī)會(huì)，在這愛意盈盈的環(huán)境里再多制造些愛的芬芳!
我們需要怎樣的教育讀后感 15
前幾天，我懷著無比激動(dòng)的心情看完了《愛的教育》這本書，我的心靈受到了深深地震撼，仿佛看到了善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子們心中很有威信，當(dāng)弱小同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，他挺身而出，以至于有幾個(gè)孩子都怕他了，見到了聰明懂事的德羅西，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，家庭富有，但他并沒有因此而驕傲，還耐心幫助困難的同學(xué);看到了勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻具有著無人能比的毅力，讓我佩服;見到了堅(jiān)強(qiáng)、孝順的波列科西，他一次一次忍受爸爸的無理打罵，卻從未失去孝心，最終用很好的`成績讓爸爸后悔;還見到了勇敢愛國的小小少年，寧愿自己多么苦，但為了軍隊(duì)的勝利，完成了送信的任務(wù)，最終受了傷……
《愛的教育》這本書以日記的形式，記錄了意大利的小學(xué)生安利柯在四年級期間的一個(gè)個(gè)小故事，還有老師講的每月故事，以及父親和母親對安利柯的話，每一篇文章都蘊(yùn)含著“愛”，這里讓我印象最深刻的是羅伯特這篇日記，事情是這樣的：一個(gè)要上一年級的小男孩，他突然掙脫了媽媽的手，跑了起來，結(jié)果在馬路中央摔倒了，這時(shí)有一輛馬車正好行駛過來，羅伯特不顧自己的安危，一個(gè)箭步?jīng)_上去，抱開了小孩，自己卻被壓傷了，昏迷了過去，這個(gè)故事充分體現(xiàn)了羅伯特善良，勇敢，不顧自己，而卻去拯救別人的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
這本書將友善、善良、堅(jiān)強(qiáng)、真誠高尚品質(zhì)注入了我的心田，讓我震撼，我覺得這是一本好書，希望大家有時(shí)間也要看一看哦!
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愛是什么？
意大利的艾得蒙多德亞米契斯在他的《愛的教育》中，為我們描繪出理想的愛的世界。帶著對永恒的人類課題的思考，我跟安利柯一起跋涉，探尋愛的真諦。100個(gè)故事，涉及日常生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不浸潤著愛，沒有豪言壯語，沒有轟轟烈烈的壯舉，正如泰戈?duì)査f：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”
夏先生在翻譯《愛的教育》時(shí)也說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，使我走入孩子們的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
愛是一片冬日的陽光，是饑寒交迫得人感到人間的溫暖；愛是沙漠里的一泓清泉，是身處絕境的人重新看到生活的'希望；愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠是孤苦無依得人獲得心靈的慰藉；愛是一場灑落在久旱土地上的甘露，是心靈枯萎的人跟到情感的滋潤。
愛就像大海一樣無邊無際，是沒有止境的，并不只是局限于某個(gè)角落，某個(gè)地方或是某個(gè)狹小的范疇。
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這本書原名為《一名意大利小學(xué)生的日記》，作者挨。德。亞米鍥斯是根據(jù)自己兒子的日記改編的。通過一個(gè)四年級男孩安利柯之口，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年的10月份在校內(nèi)外的所見，所聞和所感，反映了社會(huì)各階層的人以及他們對各種事物的不同態(tài)度，不同情感和不同的處置方法。
書中每個(gè)人物皆栩栩如生，以高尚的'感情聯(lián)系在一起，組成一幅幅生動(dòng)的人生畫面一直印在我的腦海里，久久不能抹去。
這本書是通過對生活樸素的描寫，使人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心�；ハ嗬斫狻；ハ鄮椭《@種關(guān)心，理解，幫助都離不開一個(gè)最根本的東西——愛！孔子曰：仁者愛心�？梢娙收咧牡娜�，首先必須具有一顆美好的愛心。雖然這本書文字并不多，但是里面卻蘊(yùn)含了無比深厚與沉重。它用樸素平淡的語言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠父子，老石匠父子，賣菜婦女，賣柴人，賣炭人父子，少年鼓手，父親的老師，帶病上課的教員等等。這些平凡的人物在我心中激起一陣陣強(qiáng)烈的感情。
這本書讓我學(xué)到了對父母的愛，對老師的敬重和終身不忘，對同學(xué)們的關(guān)心，對窮苦人的同情，對殘疾人的幫助和尊重，對祖國的熱愛，對英雄的敬仰，要做一個(gè)勇敢，正直，不圖回報(bào)，善良的人。
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梵高曾說過：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”我深以為然。生活中如果缺少愛的點(diǎn)綴，那便如無水的池塘一樣干涸，枯燥又無味。
《愛的教育》采用日記的形式，每一篇都記錄了小學(xué)生恩里科在學(xué)校、家庭和社會(huì)中的所見所聞。在書中，恩里科與同學(xué)們互相關(guān)心，共同成長，而他的父母也以在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章的形式指出恩里科的'過失，教育他要努力成為一個(gè)善良勇敢的人。而老師講述的每月故事更是讓人學(xué)到了什么叫“愛”。
其中我最喜歡的是《從亞平寧山脈到安第斯山脈的故事》，這個(gè)故事講述了馬爾科的母親遠(yuǎn)渡重洋為償還債務(wù)做女傭卻音信全無，而念母心切的馬爾科踏上了輪船，前往了南美洲，千里尋母。歷盡千辛萬苦，嘗遍了生活帶來的苦澀，找到了奄奄一息的母親，陪伴在母親身邊，助她重拾活下去的信念。這里面的愛是親情，是血濃于水的親情支撐著馬爾科，在他遭遇諸多困境時(shí)，母親就是他堅(jiān)持的動(dòng)力與信念。這份愛不止是親情，這里面的愛更是友善，馬爾科在尋找母親的途中先后得到了船長、倫巴第老人、“首領(lǐng)”等人的幫助。是他們的友善將弱小的馬爾科拉了上來，這份善良友愛讓馬爾科在異國他鄉(xiāng)也倍感溫暖，堅(jiān)強(qiáng)的活下去，最終找到了母親。
愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑夜。在生命的旅途中，我們用愛做前行的火車，駛向一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)方。我們要用愛點(diǎn)綴生活，讓愛充滿人間，更溢滿我們的心間，如此，生命便能欣欣向榮。
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這個(gè)暑假，媽媽給我買了許多書，其中我最喜歡看的還是《愛的教育》�！稅鄣慕逃肥且獯罄骷业隆喢灼跛沟拇碜�，這本書由一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生恩里科每天寫的日記和一篇篇生動(dòng)而又真實(shí)的“每月故事”穿插而成，而且處處洋溢著愛的氣息。
下面給大家講一個(gè)普通的“每月故事”：
在倫巴第，一支意大利騎兵隊(duì)路過一個(gè)村莊，那里的人為了躲避奧地利人都逃走了，只留下一個(gè)十幾歲的孤兒。軍官問他：“看見奧地利人來過這里么？”少年回答：“沒有�！避姽倥郎衔蓓�，想看看有沒有人，但是屋子太低了。于是他對少年說：“你可以爬上樹么？”那少年二話沒說就迅速地爬上了樹，開始巡視。
“看到了什么？”
“兩個(gè)騎馬的人�！�
“朝這兒過來了嗎？”
“不�！�
“右邊呢？”
“右邊，有刺刀的.閃光，天哪！子彈！直沖我來的！”
少年躲過了第一枚子彈，第二枚子彈從他身邊飛過。
“夠了，下來！”
“沒關(guān)系！”少年勇敢地說。
“下來！左邊呢？”
“有一個(gè)教堂，好像……”說著，他從樹上掉了下來，子彈擊中了他的左肺，他犧牲了。軍官很難過，很感動(dòng)，少年為國家獻(xiàn)出了生命。少年的愛國心，勇敢的品德真讓我感動(dòng)。
讀了這本書，我明白了許多道理：要感恩、要有愛心、要愛國。
《愛的教育》真使我感動(dòng)！也讓我學(xué)到了許多高尚的品德。
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《愛的教育》這本書我已經(jīng)讀完了，這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。它讓我領(lǐng)悟了許許多多的道理，它是通過一件件具體的事例來體現(xiàn)出一個(gè)字，那就是“愛”，是啊，全世界都需要愛，每個(gè)人都需要愛，然而，愛就在我們身邊：父母的愛；親朋好友之間的愛；陌路人之間小小的關(guān)愛……
愛就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視。但是我們的生活中一刻都不能失去它，不僅僅是大人才會(huì)懂得愛，小孩子也會(huì)，就如“陪護(hù)爸爸”中，少年聽說父親進(jìn)了醫(yī)院，便來到醫(yī)院，照顧父親，但由于醫(yī)院的疏忽，少年被領(lǐng)到陌生人的面前，他一直細(xì)心照顧這個(gè)素不相識的“爸爸”，后來他知道床前的這個(gè)并不是爸爸時(shí)，是可以完全離開的，但是這個(gè)少年卻出人意料地決定留下來。他的這種舉動(dòng)，不僅讓在場的人們驚呆了，也令我震驚。他自己也不過是一個(gè)孩子�。∵@難道不是愛的體現(xiàn)嗎？
在戰(zhàn)爭中，也有愛。那些醫(yī)護(hù)人員們忘我地工作，連續(xù)幾天奮戰(zhàn)在第一線，最終圓滿的`打了勝仗。是什么讓他們?nèi)绱说姆瞰I(xiàn)呢？是愛，是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
在這里，我懂得了一個(gè)人如果心中沒有愛，那么他就等于失去了一切。甘愿付出真愛的人，是最幸福的，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)善良的人。因此，愛，使我們心靈相通；愛，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手，讓生活中到處開滿真、善、美和愛的鮮花！
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《愛的教育》這本書是意大利的艾得蒙多·德·亞米契斯寫的，這本書主要寫了小學(xué)生安利柯寫的簡短日記和老師講的每月故事、以及他爸爸媽媽給他的教導(dǎo)。這些日記雖然簡短，但它們體現(xiàn)了一種精神——愛。這種愛表現(xiàn)在了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間、孩子與父母之間，他們身上都散發(fā)著一種愛的精神。
像生活中沒有空氣，沒有陽光一樣，使我們無法生活下去……
其實(shí)，世界上有無數(shù)的'愛等著你去感受，自從讀完《愛的教育》這本書后，我不僅感到非常慚愧，更被他們愛的故事所感動(dòng)著。書里面的小主人公自立、自強(qiáng)，還有愛他人、關(guān)心他人的一顆心。這是值得我們大家去學(xué)習(xí)的。
《愛的教育》這本書里有一個(gè)叫卡隆的小學(xué)生，他是一個(gè)成熟、仗義的人。有一次，一群壞家伙在欺侮一個(gè)可憐的、手有殘疾的小孩子，卡隆勇敢地站了出來說：“你們不許欺負(fù)他，他有殘疾，應(yīng)該得到我們的照顧�！笨粗≌龤鈩C然的樣子，那群壞家伙嚇的一溜煙的跑了，這就是愛，一種幫助弱小者的愛。
卡隆還是個(gè)很孝順的孩子，在他母親過生日的前幾天，他認(rèn)認(rèn)真真的寫了一封長達(dá)八頁的信，并且還細(xì)心的畫上了漂亮的圖案，其實(shí)在這里是他對媽媽的愛，一種親情的愛。
我很佩服卡隆，佩服他的一顆充滿愛心的品德，其實(shí)，世界上有無數(shù)的愛等著你去感受，愛，無處不在，我希望讓我們生活的這個(gè)世界充滿了愛的陽光，世界將會(huì)變得更美好。
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《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的`少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的，他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。
《愛的教育》中說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
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《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的杰作。有趣的是，作者以一名小學(xué)生的名義講述了一個(gè)小故事，然后將“愛的教育”融入到這些故事中，以培養(yǎng)年輕一代的思想和情感。
書中的主人翁恩里科是一個(gè)小學(xué)四年級的男孩。他出生在一個(gè)充滿愛和信任的家庭。他天性純潔，觀察敏銳。他是一個(gè)樂觀進(jìn)取的好男孩。他的健康成長與書中描述的真誠和慷慨的'人際關(guān)系中的愛密切相關(guān)�！稅鄣慕逃分袥]有無聊的說教，沒有豪言壯語，沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它只寫一些平凡善良的人物:賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡卻真實(shí)可信的敘述，把讀者帶入了一個(gè)愛的世界，讓我們在愛中受到教育。
在《愛的教育》中，把愛比作很多東西，不僅僅是這些。我認(rèn)為“什么是愛”沒有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的。從同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，母親對孩子的細(xì)致照顧，尤其是偶然相遇的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，希望工程……即使像空氣一樣的愛有時(shí)也會(huì)被“污染”、“稀釋”，尤其是“消失”。因此，我希望更多的人能感受到這本書中簡單的語言和深深的愛。我想:這部好小說會(huì)給越來越多的人帶來這種美好的內(nèi)心感受。
愛是一種內(nèi)心的感覺，一種信仰，一種追求，不能用準(zhǔn)確的文字來描述愛的定義，但我知道，有愛的人，付出愛的心，生活必須是充實(shí)和無怨無悔的。
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今天早上陽光燦爛，我在陽臺上邊喝著水，一邊愜意地看《愛的教育》。其中一篇文章令我深有感受。
這篇文章主要寫孩子們在雪地里打雪仗，大雪球打中了老人的眼睛，接著講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認(rèn)了自身的'過錯(cuò)，最后講老人及在場的人都原諒了他。
讀了這篇文章我知道了做錯(cuò)事不要緊，要勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤才是好孩子。古人曾經(jīng)說過：“人非圣賢，孰能無錯(cuò)，知錯(cuò)能改善莫大焉”，說的也正是這個(gè)道理。是啊，我們不是圣人，在成長過程中誰會(huì)沒犯過錯(cuò)呢？但我們要勇于承認(rèn)自身的錯(cuò)誤，就像故事里的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認(rèn)錯(cuò)誤，并且認(rèn)識和改正錯(cuò)誤。
我也曾遇到過類似的事情，我也勇敢地去向別人道歉，因此別人原諒了我。事情經(jīng)過是這樣的，記得二年級時(shí)，我和同學(xué)搶書，我們一人拿著一端，你不讓我，我不讓你地?fù)寔頁屓�，最后我和他吵架甚至打架，我還把他打傷了。老師來上課時(shí)看到那個(gè)受傷的同學(xué)，就問誰和他打架了。那時(shí)我怕得直發(fā)抖，也不敢站起來承認(rèn)，但我想到大人們都說要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，要知錯(cuò)能改，我最終都站起來了······老師了解事情后，她并沒有太嚴(yán)厲地批評我，而是耐心得教育我。我也認(rèn)識到同學(xué)之間要互相禮讓互相關(guān)心。
知錯(cuò)就改的好意義，不但不會(huì)讓你失去尊嚴(yán)，而且還會(huì)讓你得到尊敬。朋友們，快快做一個(gè)知錯(cuò)就改的人吧！
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《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的著作，曾在世界上產(chǎn)生過廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
它描述的是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安利柯所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來的。在十個(gè)月中所記的日記里,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛。這本薄薄的小書，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無比深厚與沉重。它用樸素平淡的語言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老泥瓦匠、買菜婦女、買炭人、賣柴人、老鐵匠的兒子、老泥瓦匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、帶病上課的教員，等等。這些平凡的人物，能激起讀者心中強(qiáng)烈的感情，對青少年以后的成長具有深遠(yuǎn)的影響。
書中塑造了形形色色的.小學(xué)生的形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)差的，有成績好的，有成績差的，但每個(gè)學(xué)生都在本質(zhì)上有其閃光的東西。這種閃光的東西只要能得到父母、老師和周圍人們的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的公民。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們常把愛想的他國華麗，而忽略我們周圍純樸的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但如果你能靜下心來對之加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
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這個(gè)寒假我看了好多書，其中有一本書深深地打動(dòng)著我的心，這本書的名字叫《愛的教育》。它是一部日記體兒童小說，原名《心》。作者在書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的100個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公有學(xué)生，有老師，還有父母等平凡的人物。這本書寫出了這些平凡人物對祖國、對人民、對兄弟姐妹、對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。
在那么多的故事中，最感人的.故事要數(shù)《馬利奧和朱利葉》了。故事發(fā)生在一艘載著許多人的大輪船上，馬利奧和朱利葉，兩個(gè)素不相識的孩子成了好朋友。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，一場災(zāi)難降臨了，一個(gè)大浪把船打破了，水嘩嘩地涌進(jìn)船艙，先救老人、孩子和婦女，于是一艘艘救生艇帶著老人、孩子和婦女駛離了這個(gè)災(zāi)難之地。當(dāng)最后一艘救生艇被放下水去，很快小艇就坐滿了人，還可以載一個(gè)。人們讓船長上小艇，但善良的船長不肯，他要把生的希望留給別人。馬利奧和朱利葉誰也不肯先上小艇，最后馬利奧對朱利葉說：“你去吧。”沒等朱利葉反應(yīng)，就被馬利奧推上了救生艇。最后，朱利葉得救了，而她的朋友馬利奧卻再也沒能回來。
生命是寶貴的，而珍貴的友情卻更無價(jià)。這就是愛，讓我們珍惜朋友間的友情，親人間的親情，善待身邊的每一位人，讓世界充滿愛。
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暑假里，我讀完了《愛的教育》，書里的故事生動(dòng)有趣、非常感人，讓我喜歡上了安利柯的純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠懇、友善，觀察生活敏銳。也讓我喜歡上了殘疾人奈利憑著自己的毅力完成了許多令人難以置信的事。
最讓我感動(dòng)的是《陪護(hù)爸爸》這個(gè)故事，它講述了一個(gè)叫西西洛的小男孩，在得知自己出國回來途中的父親，因病住院的時(shí)候，急急忙忙趕到醫(yī)院看望父親，西西洛錯(cuò)把一位臉上發(fā)丹青的病人當(dāng)作父親悉心照顧了5天。但當(dāng)他已經(jīng)康復(fù)的爸爸突然出現(xiàn)在他身后時(shí)，西西洛愣了一下，撲在爸爸的懷里，激動(dòng)得一句也說不出來，開心地只是一個(gè)勁兒地流淚。父親正準(zhǔn)備帶西西洛回家時(shí)，西西洛看到了病人期望和熱切的目光，最終選擇留下來繼續(xù)照顧“爸爸”，一直守護(hù)著“爸爸”，陪他走完生命的最后。
讀完這篇文章，我被西西洛的.真情和善良深深地打動(dòng)了，我的眼睛濕潤了。也讓我想到了我那和藹可親的外公，曾經(jīng)多么的身強(qiáng)力壯，卻被可惡地病魔折騰地骨瘦如柴、痛苦地躺在病床上，我們
卻無能為力。記得媽媽以前傷心的說過：“外公是得了一種很嚴(yán)重很嚴(yán)重地病，只有堅(jiān)持每周3次去麗水醫(yī)院做治療才能維持生命……”
我愛我的外公！我多么希望他還能堅(jiān)強(qiáng)地站起來，陪我們一起長大，一起玩……
現(xiàn)在只要我們一有空，爸爸媽媽就會(huì)帶我們?nèi)タ赐夤�，虛弱的外公只要看到我們就�?huì)露出開心的笑容……
陪伴是最好的良藥，也是最真摯的愛！
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愛的教育是由意大利亞米契斯寫的，這部書主要寫了三年級同學(xué)們的故事，里面有堅(jiān)強(qiáng)的卡納爾，友善的可萊迪，勇敢的.羅伯弟……一些同學(xué)。
其中我最欣賞炮兵的孩子——羅伯弟：一天早晨，我（安利柯）看見所有的路人都聚集在校門口，把校門圍了個(gè)水泄不通。我心想：一定出事了。
我費(fèi)了九牛二虎之力才擠進(jìn)學(xué)校，大廳里人山人海，多得連老師進(jìn)出也是非常困難。我忽然聽到一聲：“可憐的孩子，可憐的羅伯弟！”。
校長辦公室那邊人聲鼎沸，摩肩相踵。警察的頭盔和校長光禿禿的腦袋一目了然，過了一會(huì)兒，醫(yī)生來了。我問一位老師：“出了什么事？”老師回答：“車輪軋著了他�！绷硪粋�(gè)說：“他上學(xué)路過托拉。哥羅薩大街時(shí)，看見一位一年級小學(xué)生離開他的媽媽往學(xué)校跑，因?yàn)榕艿锰欤缘乖隈R路中央，在著時(shí)，一輛馬車正向他駛來，羅伯弟奮不顧身地跑過去把他抓住，小孩得救了，了；羅伯弟躲閃不及，車輪軋到了他的一只腳�！�
這時(shí)，醫(yī)生把羅伯弟放在馬車上，馬車慢慢地走了，我們都默默地回到教師……
在小學(xué)課本中的阮恒，他雖然很陌生，但在輸血過程中沒有哭，后來有人問醫(yī)生他為什么不哭，醫(yī)生又同樣的問題問阮恒，他只說了一句話：“他是我的朋友�！�
在生活中，這種舍己為人的人特別多，我們也要向他們學(xué)習(xí)。
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主要內(nèi)容：
《愛的教育》是一個(gè)四年給小學(xué)生在一學(xué)年中的日記。全書有一百多篇文章，主要有三部分構(gòu)成。無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入，淋離盡致。大至國家、社會(huì)、民族，小至父母、師長、朋友，每一種愛都扣人心弦，感人肺腑。
片段回顧：
《吵架》（第167—168頁）
回到家時(shí)，我把這件事的來龍去脈一五一十地告訴父親，叫父親也高興高興，想不到父親一下子變了臉，嚴(yán)肅地對我說：“是你的不對，你本應(yīng)該首先伸手向他道歉才好，更不該向你最好的朋友，和一個(gè)軍人的兒子舉起尺子！”父親說完，從我手里奪過尺子折成兩截，扔到墻角里去了。
閱讀感想：
恩利科是一個(gè)小學(xué)生，他也許并不是最好的.孩子。但是我覺得他有一個(gè)很好的父親，恩利科在日記中，寫下了他對生活中的愛，有對老師的愛，老師對學(xué)生的愛，無私而偉大，對見義勇為都江堰市的敬佩之情，對新同學(xué)表示誠摯的歡迎。這些愛小至父母、師長，大至國家民族，這些愛總是時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身旁，恩利科有著一雙善于發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。而我們?yōu)槭裁礇]有有呢？如果人人都有發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，世界不就是美好的人間嗎？
關(guān)于愛的名言：
1、 人生最美的東西之一就是母愛，這無私的愛，道德與之相形見絀。
2、 勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
我們需要怎樣的教育讀后感 30
在暑假，我讀完了《愛的教育》這本書。書中講述了安利柯在四年級感受和觀察到的一切，他以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視了身邊的美與丑、善與惡，完全用愛感受著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
書中描寫的人物都是極其平凡的，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，但其中流露出來的真情實(shí)感讓人感動(dòng)不已。如：卡羅納主動(dòng)為同學(xué)解憂，保護(hù)弱小，伸張正義。主人公安利柯在父母的.影響下，主動(dòng)幫助窮苦孩子和需要幫助的人。再想想自己動(dòng)不動(dòng)就和父母鬧別扭，看見大街上那些吃不飽、穿不暖的人，還看不起他們，用歧視的眼光瞥他們一眼，我感到非常慚愧！
書中每一篇文章都讓我感動(dòng)，讓我一只沉浸在愛的光芒中，特別是“每月故事”感人至深。這些故事中的人物形象生動(dòng)豐滿，給人留下了深刻的印象。故事中人物的高尚品德啟迪著孩子們的心靈，也震撼著人們的心。如“每月故事”中替爸爸分憂的小抄寫員，他承受著爸爸的誤會(huì)甚至責(zé)罵，依然默默地幫爸爸工作，幾個(gè)月來沒睡過一個(gè)好覺。最后爸爸發(fā)現(xiàn)他幫自己工作時(shí)，懊悔的流下了眼淚。他對爸爸、對家庭深深的愛，不禁讓我肅然起敬。再想想自己和小抄寫員年齡一樣，卻顯得那樣無知，那樣渺小。真是太不應(yīng)該了！
《愛的教育》這本書讓我收獲良多，讓我懂得了關(guān)愛和尊重我們周圍所有的人。閱讀之后，我感受到了別人對我的愛，同時(shí)也讓我知道了要永遠(yuǎn)有一顆愛別人的心。我感謝這本書，它讓我懂得了友愛、父愛、母愛……
我們需要怎樣的教育讀后感 31
《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》，小說講述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)故事，突出了一個(gè)字——愛。
有一個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，那就是《萬里尋母記》故事用31個(gè)自然段講述了一個(gè)貧困家庭因債務(wù)累累，貧困不堪，故妻子為了還清債務(wù)去布宜諾斯艾利斯一個(gè)富人家去當(dāng)女傭，但是當(dāng)債務(wù)還完后，卻沒有妻子的音信，13歲的`馬爾可因傷心開始了萬里尋母一路上他吃盡了苦頭，知道什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣。終于找到了奄奄一息的媽媽，媽媽見了他仿佛得到了生命的希望，在醫(yī)生的治療下活下來了的故事。
此時(shí)，我對馬爾可肅然起敬，他的所作所為太讓我驚訝了，13歲的孩子能做出這種決定，是他很擔(dān)心媽媽，怕媽媽因沒有了音信而去世，正是這種擔(dān)心，正是這種對媽媽的愛，才驅(qū)使他去找媽媽，這種行為不是每個(gè)人都能做出來的。最重要的是他沒有在布宜諾斯艾利斯沒找到媽媽就不干了，而是靠腦子去一步一步的找。
這使我想到一件事。
那天，我和幾個(gè)朋友在玩貓捉老鼠的游戲，該一個(gè)跑地快的朋友捉了，但我們很機(jī)靈，很容易就躲開了……他捉了一會(huì)兒，見捉不住，便不想玩了，坐在那發(fā)呆。
他就沒有馬爾可那種鍥而不舍的精神。
馬爾可值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)他，學(xué)習(xí)他那鍥而不舍等的高尚品質(zhì)。
我們需要怎樣的教育讀后感 32
在讀了《愛的教育》這本書后，我深有感觸。這本書主要講了一個(gè)小學(xué)生的日記，其中還有他的家人給他的信。所有內(nèi)容都告訴我們，要心中充滿愛，做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，對每一個(gè)幫助過你的人心懷感激，報(bào)以微笑，當(dāng)他也遇到困難時(shí)，真誠地去幫助他。
我覺得，我們首先要感謝父母，是他們養(yǎng)育了我們，為我們遮擋一切風(fēng)雨，保護(hù)著稚嫩的我們，是我們健康成長。父母為了我們，操碎了心，。我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，他們都會(huì)關(guān)心地問，深怕我們有任何閃失。父母，使我們第一個(gè)要感謝的人。
我們還應(yīng)該感謝老師。老師每天為我們辛勤的`教書，講解知識，卻無怨無悔;老師每天在一方講臺上，默默耕耘，卻不求回報(bào)。老師為了我們，耗盡心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果沒有老師，就沒有我們滿分的成績;如果沒有老師，我們就不會(huì)懂得這么多知識。老師那么平凡，卻又那么偉大。我們也要感謝老師。
……
身邊還有許多需要我們?nèi)ジ兄x的人，感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子;別人傷心時(shí)，好心地安慰他;別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報(bào)，而不是忘恩負(fù)義，心中充滿愛，懂得感恩，世界就會(huì)更美好!
我們需要怎樣的教育讀后感 33
《愛的教育》一書中，令我感觸最深的是一個(gè)每月故事——《愛國少年》。一個(gè)意大利少年用他的一個(gè)舉動(dòng)——將錢扔回給侮辱他祖國的人，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，也為“愛國”這兩個(gè)閃亮的字眼作出了很好的詮釋！少年的一句“你們侮辱了我的祖國，我不要你們的錢”顯示出他內(nèi)心堅(jiān)定的信念。這位少年的故事使我頗為震撼，也令我陷入了沉思……
我身為一個(gè)中華兒女，我有沒有盡到我愛國的責(zé)任？》什么是愛國？其實(shí)，“愛國”的.含義很廣，愛國的范圍更廣。由古至今，涌現(xiàn)出許多愛國的中華兒女：劉胡蘭臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，堅(jiān)持不出賣共產(chǎn)黨，最終鮮血橫飛，頭顱拋地，但她卻無怨無悔；抗戰(zhàn)時(shí)期，反動(dòng)派非但沒有專心抗日，反而來“剿共”。國難當(dāng)頭，張學(xué)良、楊虎城毅然起軍扣押了老蔣，逼蔣“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”。老蔣最終被迫同意，但兩位愛國將領(lǐng)缺為此而付出了慘重的代價(jià)！張學(xué)良被軟禁了99年，楊虎城則被殺害。但他們卻因此而流芳百世！這便是愛國。
如今，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，廣東選手陳燮霞的女子48公斤級舉重為中國贏得了首金！緊接著龐偉沖破困境射下了第二枚金牌！郭晶晶／吳敏霞天衣無縫的組合也為中國摘下了女子雙人3米板決賽的桂冠……這是健兒們的愛國體現(xiàn)，他們不愧是中華兒女！
我們需要怎樣的教育讀后感 34
最近我讀了一本書——《愛的教育》這本書。書中的每個(gè)故事都很感人，讓我讀了愛不釋手。
這本書里，我最喜歡《佛羅倫薩爾的小抄寫員》這個(gè)故事，文中主人公敘利奧為了幫助父親維持一家人的生計(jì)，每天半夜，他偷偷起來替父親抄寫文件，一直寫到深夜。日積月累，他越來越疲憊，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，父親誤以為他學(xué)習(xí)態(tài)度不好，對他的.態(tài)度越來越惡劣。敘利亞心如刀絞，他不止一次地想：告訴父親吧！告訴父親吧！可是話到嘴邊，他怎么也說不出口。到了半夜，因?yàn)榱?xí)慣使然，他還是起來了，他又繼續(xù)幫父親抄寫文件。他想，還是一直瞞下去，多幫爸爸做些事吧！于是他加倍努力，確保自己功課好的同時(shí)，繼續(xù)幫爸爸做事。
敘利亞是個(gè)多么懂事的孩子��！對比之下，我很慚愧，以前我不知道體貼父母，只知道自己吃飽喝足，舒舒服服就可以了。從沒想過父母每天早出晚歸，工作已經(jīng)十分勞累�；貋磉�要給我們做飯，忙忙碌碌，非常辛苦�？晌也粌H不體諒他們，有時(shí)還惹他們生氣，從來沒有顧及他們苦不苦，累不累？有一次，我看完電視就上床睡覺了，忘了寫作業(yè)。到了學(xué)校，我被老師嚴(yán)厲地批評了一頓，回到家我還責(zé)怪父母沒有提醒我�，F(xiàn)在回想起來，我覺得自己真是太不應(yīng)該了。比起敘利奧，我的這種行為真是令人無地自容�。�
敘利奧是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我要像他一樣，學(xué)會(huì)體貼父母，理解父母，做一個(gè)懂得感恩的好孩子。
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