邱學(xué)華與嘗試教育人生讀后感
邱學(xué)華老師用他的畢生精力與全部才思所培育出來的嘗試教育，像燎原之火一樣，點(diǎn)燃了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)嘗試教育的革命，推動(dòng)著我國(guó)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新、改革與發(fā)展，是我們所應(yīng)深深尊敬與認(rèn)真研學(xué)的寶貴思想資源，
邱老師16歲時(shí)是高中一年級(jí)的學(xué)生，但因家庭經(jīng)濟(jì)原因而綴學(xué)。但他沒有被命運(yùn)折服，而是積極地面對(duì)人生，拋開自己的夢(mèng)想，到常州鄭陸橋的一所中心小學(xué)當(dāng)教師。單單這一點(diǎn)，我就非常佩服他。很多人面對(duì)困難時(shí)只會(huì)自怨自艾，不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懂得迎難而上，因而一蹶不振，這樣的人注定要失敗的。
我們應(yīng)該象邱老師一樣，能屈能伸、直面人生。雖是學(xué)歷不高，但邱老師為人勤懇，想了很多方法教學(xué)生：模仿其他教師；聽老教師講課；有問題請(qǐng)教其他教師；到書店尋找各種有用的參考書……通過種種努力，邱老師工作不久就獲得學(xué)生的歡迎，且教學(xué)效果顯著，因而很快被提拔為教導(dǎo)主任。四年后，在他二十歲時(shí)，被提升為中心小學(xué)的校長(zhǎng)。邱老師并不滿足于這點(diǎn)成功，為了深入鉆研教育，為了能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，邱老師決定考大學(xué)，以便學(xué)習(xí)更多的.教育理論。通過努力備考，邱老師考進(jìn)了華東師大教育系，走進(jìn)了研究教育的大門，也走進(jìn)了成為教育家的大門。
邱老師的嘗試教學(xué)是在“學(xué)生能在常識(shí)中學(xué)習(xí)，學(xué)生能在嘗試中成功”的理念指導(dǎo)下建立起來的。明確一個(gè)觀點(diǎn)：學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新。有兩個(gè)特征：先試后導(dǎo)，先練后講。培養(yǎng)三種精神：嘗試精神，探索精神，創(chuàng)新精神。邱老師在書中不僅對(duì)嘗試教學(xué)的重要意義、理論基礎(chǔ)、特征和實(shí)質(zhì)等都進(jìn)行了詳細(xì)的敘述。同時(shí)還對(duì)人們對(duì)嘗試教學(xué)的顧慮予以解答。如顧慮之一：應(yīng)用嘗試教學(xué)法，中差生能適應(yīng)嗎？邱老師的回答是這樣的：最初實(shí)驗(yàn)嘗試教學(xué)時(shí)，我們也曾有過這樣的顧慮，
總以為教師還沒有教，讓學(xué)生先做嘗試題，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生不會(huì)有什么問題，中差生就難適應(yīng)了。教學(xué)實(shí)踐的結(jié)果，打消了我們的顧慮。出乎我們的意料，中差生更喜歡嘗試教學(xué)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高的幅度更大。邱老師在基本模式的基礎(chǔ)上還有幾種變式，以及和其他的教學(xué)方法結(jié)合的整合模式。如目標(biāo)嘗試教學(xué)法、愉快嘗試教學(xué)法、分層嘗試教學(xué)法等等。我對(duì)目標(biāo)嘗試教學(xué)法比較感興趣。目標(biāo)嘗試教學(xué)法簡(jiǎn)單地說，就是以起點(diǎn)目標(biāo)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)先來嘗試練習(xí)，在嘗試過程中指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生討論，在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行有目標(biāo)針對(duì)性的講解，然后通過目標(biāo)練習(xí)，目標(biāo)檢查，在及時(shí)反饋、矯正中達(dá)到終點(diǎn)目標(biāo)。一上課學(xué)生就很清楚今天要達(dá)到的目標(biāo)，這樣一來，他們就直奔目標(biāo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)就能緊扣目標(biāo)進(jìn)行，指向明確，提高效率。
其實(shí)真正讓我感動(dòng)的是邱老師本身，他從嘗試當(dāng)小學(xué)教師、嘗試當(dāng)大學(xué)生、嘗試當(dāng)大學(xué)教師、嘗試當(dāng)中學(xué)教師、嘗試當(dāng)師范學(xué)校校長(zhǎng)、嘗試當(dāng)教科所研究人員到嘗試搞嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。這種勇于嘗試的精神就值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。邱老師在他的嘗試人生的感悟中說到：熱愛教育事業(yè)，樹立遠(yuǎn)大理想；執(zhí)著追求，勤奮刻苦地工作；理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)；敢于嘗試、大膽創(chuàng)新、走自己的路；不怕逆境困難，受得住非議，經(jīng)得起磨練。這些感悟使邱老師走向成功，希望我們也能從邱老師的身上獲得感悟，激勵(lì)自己朝更高的目標(biāo)前進(jìn)。
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