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名著愛(ài)麗絲漫游記讀后感
【篇一：《愛(ài)麗絲漫游記》讀后感】
該書寫的主人公是一個(gè)調(diào)皮，愛(ài)惡作劇，又不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞男孩尼爾斯。有一次他捉弄了一個(gè)小狐仙后，被小狐仙施了魔法變成個(gè)拇指般大小的男孩，他看到家里的大白鵝馬丁要隨一群大雁去旅行，怕它回不來(lái)，給家里造成重大損失，就騎在鵝背上一起旅行。在旅行中他們有喜有憂，有失散的無(wú)奈，又有重逢的歡欣；有好朋友的幫助，也有壞家伙狐貍的暗中迫害。在磨難中，壞男孩逐漸地認(rèn)識(shí)到自己以前的錯(cuò)誤，和大雁們一起幫助了許多小動(dòng)物，成了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的精靈。最后被他捉弄的小狐仙知道尼爾斯已經(jīng)變成一個(gè)正直、勇敢、善良的男孩后又用魔法把他變回了正常人。
讀后感受很多：1、磨難能教育人。“時(shí)勢(shì)造英雄”，身處太平盛世的我們反而會(huì)因?yàn)樨潏D眼前的一點(diǎn)蠅頭小利而變得胸?zé)o大志，在安逸中我們丟失了許多本該屬于每一個(gè)生命的精彩。就像書中的一只駝鹿灰皮子是選擇進(jìn)待遇不錯(cuò)但要失去自由的動(dòng)物園，還是選擇有自由但生活艱辛的森林一樣。從教育的角度來(lái)說(shuō)，古人提倡的：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。古人的科舉考試有一大特點(diǎn)就是要進(jìn)京趕考，進(jìn)京的過(guò)程不是像現(xiàn)在坐飛機(jī)兩三個(gè)小時(shí)就夠了，而是要兩三個(gè)月，甚至有些考生要花上半年多時(shí)間的。在這趕考期間，能增長(zhǎng)許多見(jiàn)聞。這也算是科舉考試萬(wàn)般不是中能值得我們學(xué)習(xí)和思考的一點(diǎn)吧！
2、換位思考的重要性。壞男孩不懂得尊重，經(jīng)常捉弄家中的小動(dòng)物，在他變成拇指男孩后，他才知道自己以前做得太糟糕了！于是決定痛改前非。在讀到家里的小動(dòng)物都不愿意幫助他時(shí)，我就在想，我們平時(shí)為什么要多做好事呢？做好事不是為了得到報(bào)答，這可能也是“雷峰年代”提倡做好事不留名的原因吧！做好事不求報(bào)答，那為什么還要做好事呢？實(shí)際上做好事的目的是為了在自己無(wú)助的時(shí)候得到別人無(wú)私的幫助。富貴時(shí)結(jié)交的好友并不會(huì)在你貧困潦倒時(shí)來(lái)幫助你，貧困時(shí)結(jié)交的朋友才是真的好朋友。
3、每個(gè)生命中都蓄含著無(wú)窮的力量。不要認(rèn)為自己很小就做不到大事情。故事中的拇指男孩身體雖小，但他能幫助大灰熊脫險(xiǎn)，能智擒狡猾的狐貍，能打死森林中最長(zhǎng)壽的蛇，剛開(kāi)始他都以為自己做不到這些事，但為了朋友，他冒險(xiǎn)嘗試，他成功了。在任何時(shí)候都不要小看自己，自信是成功的基礎(chǔ)。
這本書我覺(jué)得非常適合兒童閱讀，還有一個(gè)理由沒(méi)講，該書是一本童話，書中在介紹知識(shí)，教育孩子的時(shí)候還采用了另一種高明的形式，那就是用書中的人物講故事的方法。教育孩子真是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”��！
【篇二：《愛(ài)麗絲漫游記》讀后感】
暑假的時(shí)候，媽媽送給我了一本新書，書的封面上畫著一個(gè)美麗漂亮的小女孩，她看起來(lái)是那樣可愛(ài)活潑，我高興極了，馬上打開(kāi)書閱讀起來(lái)，讀了半截，才知道原來(lái)是我向往已久的書——愛(ài)麗絲漫游記。
這是卡洛爾給鄰居家的小女孩愛(ài)麗絲口述的一個(gè)童話。將愛(ài)麗絲在夢(mèng)境中的種種奇遇惟妙惟肖地描繪出來(lái)。一開(kāi)始，小姑娘——愛(ài)麗絲因追趕兔子，掉進(jìn)了一個(gè)奇妙的地下世界，這里的一切都令愛(ài)麗絲驚奇不已。在這里面，喝一口水可以使人變成蠟燭大小，在吃口蛋糕又可以變得比房子還高大。他還遇見(jiàn)了一群稀奇古怪的人和動(dòng)物如：三月兔、小老鼠、風(fēng)帽匠、撲克牌杰克與紅桃王后、毛毛蟲……
一個(gè)個(gè)新奇有趣的事情真讓人感到好玩好笑如果我也能夠和她一起去到那神奇的幻境去游玩那該有多好��！
其實(shí)，生活中也有一樣有許多奇妙好玩的“奇境”呢！只是沒(méi)有去細(xì)心去觀察而已。比如說(shuō)：池塘里的小魚、樹上的鳥鳴、草的上的螞蚱……只要我們用心，其實(shí)在哪里都能體驗(yàn)到“奇境”的樂(lè)趣！
我看完這本書心里十分激動(dòng)，慌忙打電話把這本書介紹給姐姐，姐姐說(shuō)：“我正在看這本書呢！卻是十分好看�！�
【篇三：《愛(ài)麗絲漫游記》讀后感作文】
前幾天，我讀了一本很好看的書，名字叫《愛(ài)麗絲漫游記》書皮上畫著一個(gè)美麗漂亮的小女孩，她看起來(lái)是那樣可愛(ài)活潑。
這本書講的是，一開(kāi)始，愛(ài)麗絲因?yàn)榭磿J(rèn)真了，迷迷糊糊的看見(jiàn)一只兔子著急的看著表好像干什么事情要遲到了。霎時(shí)，兔子跳進(jìn)了一顆樹洞，愛(ài)麗絲也緊跟著跳了進(jìn)去。烏黑的樹洞什么也看不見(jiàn)，愛(ài)麗絲心里有些害怕，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，愛(ài)麗絲掉進(jìn)了一個(gè)樹層理。哇！有兔子，它在那，她加快腳步追它，啪，門被關(guān)上了。怎么辦！桌子上有一個(gè)盒子愛(ài)麗絲悄悄地走了過(guò)去，愛(ài)麗絲輕輕打開(kāi)盒子，里面有兩個(gè)瓶子和一把鑰匙，愛(ài)麗絲很渴沒(méi)有防備就那樣一瓶喝了下去，剎那間，愛(ài)麗絲的身體變地好小就像蠟燭大小，愛(ài)麗絲又吃了一口蛋糕變的比房子還高大。經(jīng)過(guò)這么多事，愛(ài)麗絲有些佩服自己的勇敢！因?yàn)樗烙兄D難的經(jīng)歷后自己會(huì)變的更加勇敢！她后來(lái)還遇見(jiàn)了一群稀奇古怪的人和動(dòng)物如：三月兔，小老鼠，紅桃王后，毛毛蟲……它們都是她的好朋友，相處的非常好，遇到困難她們互相幫助，遇到快樂(lè)時(shí)大家一起分享。
當(dāng)我讀完《愛(ài)麗絲漫游記》這本書之后，讓我知道了遇到困難時(shí)不要害怕，要勇敢地去面對(duì)一切。
【篇四：愛(ài)麗絲漫游記讀后感】
每個(gè)人都有夢(mèng)，無(wú)論是大人還是小孩。比較來(lái)說(shuō)，孩子的夢(mèng)更多些，更加五光十色。因?yàn)�，孩子的生活就像初生的草木一樣清新，充滿希望。
本文寫的就是一個(gè)小女孩的夢(mèng)境，荒誕、離奇、有趣，讓我一邊讀一邊大笑。愛(ài)麗絲是一個(gè)天真純潔、好學(xué)好問(wèn)、機(jī)智勇敢、樂(lè)于助人的小朋友，她是我們孩子的陽(yáng)光偶像。
如果給你一次機(jī)會(huì)，去一個(gè)神奇的夢(mèng)境中游歷，你會(huì)欣然前往么？我想每個(gè)人的回答都是肯定的。
現(xiàn)實(shí)中的我們，每天都在經(jīng)歷著太多的是非紛爭(zhēng)、煩惱困惑，而夢(mèng)境中的美好與輕松，就像是對(duì)我們的一種解脫。愛(ài)麗絲追趕一只古怪的兔子，不小心掉進(jìn)一個(gè)深不見(jiàn)底的洞里。她在向下滑行的過(guò)程中，已經(jīng)見(jiàn)識(shí)了許多有趣的事物。當(dāng)她來(lái)到洞底時(shí)，更多奇特的事情正等著她……愛(ài)麗絲一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小；一會(huì)兒追趕兔子，一會(huì)兒又碰上有頭無(wú)尾的畢郡貓。
雖然一切都是那么的不合邏輯，但我卻被深深的吸引住，一路跟隨著愛(ài)麗絲的`腳步，樂(lè)此不疲的看下去。我喜歡這個(gè)故事，愛(ài)故事里面的人物，不管他們是那么荒誕。因?yàn)�，他們讓我重新�(lián)碛辛藟?mèng)。有夢(mèng)真好，你們說(shuō)呢？
【篇五：《愛(ài)麗絲漫游記》的讀后感】
這學(xué)期，老師推薦我們讀《愛(ài)麗絲漫游記》，拿到這本書，我就迫不及待地讀起來(lái)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這本書很好看。
這本書一開(kāi)始，小姑娘——愛(ài)麗絲因追趕兔子，掉進(jìn)了一個(gè)奇妙的地下世界，這里的一切都令愛(ài)麗絲驚奇不已。在這里面，喝一口水可以使人變成蠟燭大小，在吃口蛋糕又可以變得比房子還高大。他還遇見(jiàn)了一群稀奇古怪的人和動(dòng)物如：三月兔、小老鼠、風(fēng)帽匠、撲克牌杰克與紅桃王后、毛毛蟲……
一個(gè)個(gè)新奇有趣的事情真讓人感到好玩好笑，如果我也能夠和她一起去到那神奇的幻境去游玩，那該有多好啊！
其實(shí)，生活中也有一樣有許多奇妙好玩的“奇境”呢！只是沒(méi)有去細(xì)心去觀察而已。比如說(shuō)：池塘里的小魚、樹上的鳥鳴、草的上的螞蚱……只要我們用心，其實(shí)在哪里都能體驗(yàn)到“奇境”的樂(lè)趣！
【篇六：讀《愛(ài)麗絲漫游記》有感】
最近我讀了《愛(ài)麗絲漫游記》這本書，它講述了小女孩愛(ài)麗絲在夢(mèng)境里的一系列奇遇。夢(mèng)中王國(guó)里的“人”身體全都是撲克牌，給我留下了深刻的印象。
書中有一段講述的是王后要種紅玫瑰，而園丁們種成了白玫瑰，所以那兩個(gè)園丁急著在王后發(fā)現(xiàn)之前，把白玫瑰全部染成紅色。多么可笑的園丁��！可是我們不經(jīng)常也有這樣的心理嗎？記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，因?yàn)樯抖疾欢�，在第一次做作業(yè)時(shí)得了一個(gè)“上”。老師說(shuō)，得“上”的都要重寫的。我聽(tīng)說(shuō)以后，二話不說(shuō)，趕緊把昨天做的作業(yè)全用橡皮擦得。正擦得起勁時(shí)，老師說(shuō)：“重寫作業(yè)的同學(xué)不要把昨天做的作業(yè)擦掉，只要在下面接著做就行了�！笨粗呀�(jīng)擦了大半的作業(yè)，沒(méi)辦法，只好按樣子重新寫好，然后再在下面接著寫。就在我一筆一劃描被擦掉的作業(yè)時(shí)，班主任趙老師走到了我的身邊，她問(wèn)我：“為什么把前面的擦掉？怎么不重寫？”可能是我太膽小了吧，怕老師責(zé)怪，于是低著頭一聲沒(méi)吭，沒(méi)作任何解釋。黃老師以為我真是不想做，于是就批評(píng)了我?guī)拙�，并告訴我正確的作業(yè)方法，轉(zhuǎn)身走了。
看到故事里的這段情節(jié)，我不由得會(huì)心地笑了。我當(dāng)初怎么那么膽小呢？遇到問(wèn)題能大膽地思考，做事也不要那么毛里毛躁，做到三思而行，那就不會(huì)犯這樣可笑的錯(cuò)誤了�？磥�(lái)，多看書，能明白不少道理呢！
【篇七：《愛(ài)麗絲漫游記》讀后感】
最近，讀了劉易斯。卡洛爾的《愛(ài)麗絲漫游記》。
一開(kāi)始，愛(ài)麗斯因看書太認(rèn)真，便拿起書也看了看，不一會(huì)兒，便坐在樹邊睡著了，迷迷糊糊的看見(jiàn)一只兔子著急的看著表好象干什么要遲到了。
傾刻間，兔子跳進(jìn)了一棵樹洞，愛(ài)麗絲也緊跟這跳了進(jìn)去。烏黑的山洞什么也看不見(jiàn)，心里有些害怕愛(ài)麗絲，終于到了。哇！什么都有兔子呢？
它在那，我加快腳步追它，啪，門被關(guān)上了。怎么辦！桌子上有一個(gè)盒子愛(ài)麗斯悄悄的走過(guò)去，愛(ài)麗絲輕輕打開(kāi)盒子，里面有兩個(gè)瓶子和一把鑰匙，愛(ài)麗絲很渴沒(méi)有防番就那了一瓶喝了下去，剎那間，愛(ài)麗絲的身體變地好大，背靠著房頂，愛(ài)麗絲哭了眼淚直流快要淹到腳上面了，愛(ài)麗絲又喝下另一瓶水，一會(huì)兒，愛(ài)麗絲又變小了哎！經(jīng)過(guò)這么多事，愛(ài)麗絲有些佩服自己的勇敢！
有著艱難的經(jīng)歷后自己會(huì)變的更加勇敢！
我們來(lái)到王后的棒球場(chǎng)，刺猬是球，愛(ài)麗絲把火烈鳥頭壓在地上準(zhǔn)備打時(shí)。刺猬逃走，引起一片笑聲。帽匠領(lǐng)著我們?nèi)バ菹�，睡鼠是靠墊。
三月兔和愛(ài)麗絲參加茶會(huì)�？吹竭@里我入了迷，我仿佛就是里面的袋鼠，它們忙碌的準(zhǔn)備各種各樣物品，接代茶會(huì)來(lái)的客人，袋鼠媽媽們?cè)跈环坷餃?zhǔn)備，噼噼啪啪響盤子碎了，大家手忙腳亂地。忽然，大家們歡呼起來(lái)，一時(shí)間人仰馬翻、天昏地暗，發(fā)了瘋一樣，愛(ài)麗絲也在一傍唱歌，看了這一場(chǎng)景，我仿佛是里面的愛(ài)麗絲無(wú)憂無(wú)碌唱歌。
隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)姐姐在叫我��！我在姐姐的呼喊聲音中驚醒了。哦！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。這夢(mèng)令愛(ài)麗絲變非常勇敢。
在這一部《愛(ài)麗絲漫游記》當(dāng)中我很高興，因?yàn)槲抑烙欣щy也不成全是不開(kāi)心的，在困難中也可以變勇敢。
【篇八：《愛(ài)麗絲漫游記》讀后感】
剛放假，孩子又捧起了《愛(ài)麗絲漫游記》開(kāi)始閱讀，我不解的問(wèn)那不是她早已讀過(guò)的書嗎？孩子欣喜地告訴我這本書被拍成電影了，她想再讀一次。
今天下午，童心未泯的我也捧起《愛(ài)麗絲漫游記》來(lái)看，我想我要讀了這本書才能和孩子一起探討，哪怕就是說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生的離奇故事情節(jié)。
這本書最出色的地方就是作者豐富的想象力，作者創(chuàng)造了一段神奇的故事，讓愛(ài)麗絲這個(gè)小姑娘，經(jīng)歷了曲折離奇的過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程都是展開(kāi)想象的結(jié)果，比如說(shuō)小姑娘一會(huì)兒變得很大，大到整個(gè)屋子都盛不下，一會(huì)兒又變得很小，小到像一根小姆指，無(wú)論如何也無(wú)法攀上一張桌子；同時(shí)這本書里在豐富的想象之下又不乏現(xiàn)實(shí)的細(xì)節(jié)，很貼近生活，比如在愛(ài)麗絲為了找到從四面鎖閉的大廳里出去的方法再次回到桌前找鑰匙卻發(fā)現(xiàn)桌上多了一個(gè)瓶子且標(biāo)簽上寫著“喝我”時(shí)，感到很意外卻又不乏思索，想到“什么奇怪的事都可能發(fā)生，今天已發(fā)生這么多奇怪的事了，這也沒(méi)什么奇怪的”。但在她決定喝里面的東西時(shí)還是很慎重，先是看了看上面沒(méi)有寫著“毒藥”一類的字，后又“嘗”了一小口，確信沒(méi)什么問(wèn)題時(shí)，才一口氣喝了個(gè)底朝天。作者這段關(guān)于心理和行為的描寫很貼近現(xiàn)實(shí)生活，與小朋友們目前現(xiàn)實(shí)生活中接受的教育和所作所為的情形差不多，這種在展開(kāi)想象的翅膀時(shí)卻又不忘翅膀是羽毛做的的寫法使我們讀起文章來(lái)既感到思緒的飛揚(yáng)又感到情感的踏實(shí)，讓孩子們?cè)谛迈r的閱讀中受到教育；還有這本書的第三個(gè)亮點(diǎn)就是：離奇的故事。故事很離奇，為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)橥米訒?huì)說(shuō)話、穿衣服、帶懷表，而這是人才能做的事情，還因?yàn)橥米佣春苌詈苌罹尤粣?ài)麗絲睡了一覺(jué)才掉到底，又因?yàn)閻?ài)麗絲居然迷失在一個(gè)鎖閉的大廳里一會(huì)兒變大一會(huì)兒又變小就是變不合適出不去。故事因?yàn)殡x奇才吸引人往下看，才牽動(dòng)讀者的心，也吸引了我這樣的大朋友。
一、要什么的樣子呢？
不過(guò)看似荒誕的奇遇卻是源自于孩童的心理世界。比如愛(ài)麗絲因?yàn)樾《貌坏借�匙，所以想急切地變大，當(dāng)他真正變大時(shí)卻又無(wú)法鉆進(jìn)小小花園……到底想大還是想小呢？孩子們總是想要這樣想要那樣，其實(shí)很多東西不是兩全其美的，生活中有許多的選擇。可是生活在如今這個(gè)物質(zhì)文明達(dá)到了一定程度的時(shí)代，孩子什么都想要要，哪怕是天上的月亮、星星抑或是太陽(yáng)。在童話中讓孩子明白現(xiàn)實(shí)生活中本來(lái)的自己是最好的，可能心中期盼很久的東西到手未必如意。
二、孩童的本性。
孩童心中充滿幻想，喜歡種種新奇的東西，更想去冒險(xiǎn)。孩童膽小，天真，善良，叛逆……這一切都在書中的字里行間體現(xiàn)。愛(ài)麗絲是一個(gè)充滿幻想的孩子，所以她的夢(mèng)是這樣的稀奇古怪，這樣的不可思議。這可能是每一個(gè)孩子內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。愛(ài)麗絲又是天真懵懂的，你看她和毛毛蟲對(duì)話，跟舍貓聊天，到撲克王國(guó)游玩……在漫游中，愛(ài)麗絲的膽子得到了鍛煉。剛開(kāi)始愛(ài)麗絲盡管變大了，可是她的內(nèi)心卻是害怕比她小的動(dòng)物。后來(lái)在撲克王國(guó)遭遇審判的時(shí)候，她變得大膽自信而且敢于叛逆，這是孩子在生活中遭遇了很多以后逐漸形成的品格。所以讓孩子們自己去品味，體會(huì)愛(ài)麗絲，或者說(shuō)感受像愛(ài)麗絲一樣的自己。
三、童話中到底有什么？
經(jīng)常聽(tīng)到同事們說(shuō)自己已經(jīng)不再讀童話書，認(rèn)為那僅僅是小兒科了，說(shuō)實(shí)話，我以前也是這樣的觀點(diǎn)，在我不斷的反思中，我覺(jué)得童話遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的那么不屑一顧，我們老師，我們成人在時(shí)間允許的條件下讀讀童書，你會(huì)覺(jué)得我依然童心永駐呢。所以童話中有顏如玉的綠色童心。
童話中有孩子需要的東西，這些東西不是我們簡(jiǎn)單的語(yǔ)言能夠在孩子身上起到立竿見(jiàn)影的作用的。如果孩子經(jīng)常閱讀童話書，她會(huì)慢慢在這一本本書中找到解鎖生命的密碼，這是一種無(wú)形的，自然而然的滲透。生命是有人類以來(lái)就在探索的話題，也是人類向往的密碼之門，兒童的成長(zhǎng)其實(shí)也一樣。千萬(wàn)的人有千百萬(wàn)的成長(zhǎng)方式，誰(shuí)說(shuō)哪一種成長(zhǎng)方式就是正確的？沒(méi)有真正的唯一的公認(rèn)答案，就讓孩子們自己在童話書中找到自己的成長(zhǎng)解讀密碼本吧！
著名兒童文學(xué)作家曹文軒作序推薦說(shuō)，一本好書就是一輪太陽(yáng)，相信童話雖然文字簡(jiǎn)單，故事情節(jié)好笑又小兒科，但是別讓你正在成長(zhǎng)的孩子遠(yuǎn)離了童話！她給與孩子們的，是我們?nèi)粘，嵥橹胁荒軡B透的！