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《女大學(xué)生安妮》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《女大學(xué)生安妮》讀后感，歡迎大家分享。
《女大學(xué)生安妮》讀后感 1
留戀亞里芬、綠山墻的美麗景色，喜歡安妮樂(lè)觀向上、自強(qiáng)不息的個(gè)性，更關(guān)心安妮未來(lái)的命運(yùn)……我第二次捧起露西.莫德.蒙哥瑪利的作品《女大學(xué)生安妮》。
美麗的景色除了亞里芬、綠山墻外，增添了雷德蒙德大學(xué)附近的圣約翰墓園：極其古怪的墓碑及上面刻著古怪有趣的墓志銘。因?yàn)槟箞@的時(shí)間太久了，因而已經(jīng)不再是塊墓地：園內(nèi)很美麗，蔭翳遍地，一排排的榆樹(shù)和柳樹(shù)環(huán)繞、分割著墓園……墓園成了金斯波特人學(xué)習(xí)、休閑、散心的好去處。就象我們的老鷹山烈士陵園——烈士造就后來(lái)人的幸福！
安妮對(duì)生活依舊那么樂(lè)觀、積極向上，她不僅成績(jī)優(yōu)秀，對(duì)周圍的人總是充滿熱情、富有愛(ài)心，且做事有主見(jiàn)，敢于嘗試、不服輸，所以她不僅贏得了很多純真的朋友，而且實(shí)現(xiàn)了她和好友們夢(mèng)想中的租房——廉價(jià)而闊綽的派蒂小屋。她們?cè)谶@里渡過(guò)了“富有”、愉快而難忘的三年大學(xué)生活。
安妮夢(mèng)想著自己的愛(ài)情充滿浪漫色彩，而她首位求婚者卻從中夾著一個(gè)“代理人”，她很不喜歡這樣的形式；第二次則是一個(gè)她很不喜歡的男孩子向她求婚；兩次求婚打破了先前她對(duì)愛(ài)情的美麗夢(mèng)想。而她真正的夢(mèng)中情人的出現(xiàn)則是在繼前兩次后的一個(gè)下雨天——她的雨傘被風(fēng)吹翻后，伊羅悄然而至：浪漫的首遇情節(jié)，理想的外表——英俊、瀟灑，深遂的眼神……浪漫的禮物、并不刻意去追求的富有……這一切仿佛使安妮的愛(ài)情一步到位，無(wú)論是讀者還是安妮自己，都確信：尹羅將成為她的終身伴侶。可就在畢業(yè)前伊羅向她求婚時(shí)，安妮卻猛然醒悟：伊羅只是一個(gè)“像神像那樣供著”無(wú)實(shí)際能力的人！便迅速而又堅(jiān)決地回絕了他，最終與第一部作品《綠山墻的安妮》前呼后應(yīng)：回到了一直戀著她并與她從小學(xué)到大學(xué)一起學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手吉爾伯特的身邊。從而使安妮的愛(ài)情平庸中見(jiàn)燦爛！
另外從本部作品的“前言”中，我不僅了解到《綠山墻的安妮》的真正續(xù)集是《少女安妮》，而《女大學(xué)生安妮》則是《少女安妮》的續(xù)集。更讓我震撼的是作者蒙哥瑪利只是一位平民，一位農(nóng)婦，一位女教師，一位牧師太太。在婚前她讀過(guò)大學(xué)，做過(guò)教師和編輯，但大部分日子過(guò)的卻是普通農(nóng)婦粗礪艱辛的生活。在忙碌操勞的漫長(zhǎng)歲月里，她每天都要擠出幾個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀、寫作，一輩子辛勤耕耘成果累累，共創(chuàng)作二十多種長(zhǎng)篇小說(shuō)，及許多短篇小說(shuō)集、詩(shī)歌、自傳，還有十卷尚未出齊的私人日記。
繼《綠山墻的安妮》后，作者又連續(xù)寫了7部小說(shuō)，構(gòu)成“安妮系列”�，F(xiàn)在作品中所描寫的綠山墻農(nóng)舍、“情人的`小徑”、“鬧鬼的森林”及女作家的墓地等，都已成為旅游勝地。每年都有數(shù)以千萬(wàn)的游客慕名而來(lái)，來(lái)驗(yàn)證自己讀小說(shuō)時(shí)所留下的深刻印象。一個(gè)作家在逝世后如此受人愛(ài)戴，她的故鄉(xiāng)因她筆下人物、景物的迷人魅力而成為一個(gè)聞名世界的旅游勝地，這在外國(guó)文學(xué)史上也是罕見(jiàn)的。
我想，所有讀過(guò)蒙哥瑪利作品的人都會(huì)跟我一樣，因?yàn)橄矚g安妮而喜歡蒙哥瑪利的作品，因?yàn)橄矚g蒙哥瑪利的作品而去深入地了解作家的生平，從而生添一份對(duì)她的敬意。這份喜愛(ài)，這份敬意，最后合二為一：一種酣暢淋漓的感覺(jué)，一種真善美的浸染，一種奮發(fā)向上的力量！
謝謝安妮，謝謝蒙哥瑪利！
《女大學(xué)生安妮》讀后感 2
《女大學(xué)生安妮》是一部描繪現(xiàn)代女大學(xué)生生活與成長(zhǎng)的文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)主人公安妮的細(xì)膩刻畫(huà)，展現(xiàn)了一幅生動(dòng)而真實(shí)的時(shí)代畫(huà)卷。以下是我閱讀后的幾點(diǎn)深刻感悟：
獨(dú)立與自主意識(shí)的覺(jué)醒：安妮作為新時(shí)代的女大學(xué)生，其形象鮮明地體現(xiàn)了當(dāng)代女性的獨(dú)立精神和自我主張。她不僅在學(xué)業(yè)上刻苦鉆研，追求知識(shí)的深度與廣度，更在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻�。安妮的故事讓我深感，�?dāng)代女性正在逐步掙脫傳統(tǒng)性別角色的束縛，積極塑造自我，追求個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這種獨(dú)立自主的精神風(fēng)貌令人敬佩。
青春困惑與成長(zhǎng)陣痛：小說(shuō)真實(shí)再現(xiàn)了女大學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中所面臨的種種困惑與掙扎，如專業(yè)選擇、人際關(guān)系、情感困擾等。安妮在應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，既有迷茫、挫敗，也有反思、成長(zhǎng)。她的經(jīng)歷讓我體會(huì)到，青春并非只有陽(yáng)光明媚，也有風(fēng)雨洗禮，正是這些困惑與陣痛構(gòu)成了成長(zhǎng)的階梯，幫助我們磨礪意志，提升智慧，逐步走向成熟。
社會(huì)現(xiàn)實(shí)與個(gè)人理想的碰撞：《女大學(xué)生安妮》也揭示了理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突。安妮懷揣著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，但在步入社會(huì)后，不得不直面就業(yè)壓力、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)不公等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這種碰撞使她對(duì)人生有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也促使她調(diào)整心態(tài)，理性看待理想與現(xiàn)實(shí)的`關(guān)系，尋找在現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)守理想、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的路徑。這對(duì)于我們理解并應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾與沖突具有啟示意義。
親情、友情與愛(ài)情的價(jià)值觀探討：小說(shuō)中，安妮與家人、朋友、戀人之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，充滿溫情與沖突。這些關(guān)系的描繪，既展現(xiàn)了人性的多樣與復(fù)雜，也引導(dǎo)讀者思考何為真摯的情感，如何處理親密關(guān)系中的矛盾與沖突，以及如何在關(guān)愛(ài)他人與堅(jiān)持自我之間找到平衡。安妮的經(jīng)歷提醒我們，無(wú)論身處何種境遇，都應(yīng)珍視并用心經(jīng)營(yíng)這些生命中的重要紐帶，它們是我們面對(duì)生活挑戰(zhàn)的重要支持力量。
對(duì)教育與人生的深度思考：通過(guò)安妮的大學(xué)生活，小說(shuō)對(duì)現(xiàn)行教育體制、人才培養(yǎng)模式、人生價(jià)值取向等進(jìn)行了深入剖析與反思。它讓我們看到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更關(guān)乎人格塑造、價(jià)值觀養(yǎng)成和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。同時(shí)，安妮的探索與抉擇也啟發(fā)我們思考：在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，如何定義成功，如何追尋有意義的人生，如何在個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)責(zé)任之間找到契合點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，《女大學(xué)生安妮》以其貼近現(xiàn)實(shí)的情節(jié)、豐滿立體的人物塑造和深刻的主題探討，引發(fā)我對(duì)現(xiàn)代女性成長(zhǎng)、青春困惑、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人際關(guān)系以及教育與人生價(jià)值等多方面問(wèn)題的深入思考。這部作品不僅提供了豐富的閱讀體驗(yàn)，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生了積極的啟迪作用。
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