讀窗邊的小豆豆有感范文
《窗邊的小豆豆》記述的是作者美好的童年生活。下面是關(guān)于讀窗邊的小豆豆有感范文的內(nèi)容，歡迎閱讀！
《窗邊的小豆豆》讀后感
《窗邊的小豆豆》的作者——黑柳徹子（在書本的上的名字叫小豆豆），上小學(xué)時(shí)有一段刻苦銘心的故事：
小豆豆因淘氣被退了學(xué)，一個(gè)全新的學(xué)校（巴學(xué)園）接受了她。“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車車廂。而“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆，他就微笑著聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的事情，他沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)就是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法是以自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是在上午這一段時(shí)間，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就可以集體出去散步……
小豆豆從一個(gè)壞學(xué)生變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)小豆豆關(guān)愛(ài)，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在的、無(wú)拘無(wú)束的。沒(méi)有師生之分，無(wú)論是老師、還是學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是他們好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。在字里行間流露出孩子的思想和那種單純的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟發(fā)和感觸。讀了這本書之后，我想生活中的我一定能得到父母、老師的'細(xì)心呵護(hù)，也能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大
《窗邊的小豆豆》讀后感
我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》，細(xì)細(xì)回味著書中的內(nèi)容……
《窗邊的小豆豆》記錄了一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的女孩子小豆豆，到新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”后的一段真實(shí)時(shí)光。這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
小豆豆在以前的學(xué)校一年級(jí)就被退學(xué)；而在“巴學(xué)園”卻得到了輝煌的未來(lái)的指引。同樣是上學(xué)，為什么成果卻有天壤之別呢？因?yàn)榻逃绞讲煌�。前者采用的是傳統(tǒng)的教育方法，枯燥、死板，不能滿足孩子天生的好奇心和對(duì)某一事物的興趣；“巴學(xué)園”在教育方法上有了很大創(chuàng)新：經(jīng)常去效游，有專門的讀書課，各門學(xué)科不必門門都精，有專長(zhǎng)就行……充分利用了孩子的興趣和好奇心。這就是創(chuàng)新的力量，它能給人一個(gè)不一樣未來(lái)。
創(chuàng)新和傳統(tǒng)所得到的是兩種不同的結(jié)果。
我在生活中對(duì)“創(chuàng)新”也有體會(huì)。一次征文比賽，其他同學(xué)都用傳統(tǒng)的方式寫征文，而我就在題材上來(lái)了個(gè)創(chuàng)新，雖然我的征文語(yǔ)言上比他們略遜一籌，但我得到的獎(jiǎng)項(xiàng)卻比他們高，這就是創(chuàng)新的力量，它能使你脫穎而出。由此可見(jiàn)，我們?cè)谏钪幸軇?chuàng)新就創(chuàng)新，多創(chuàng)新，不要局限于傳統(tǒng)的模式中。創(chuàng)新，能開(kāi)辟出一片屬于你的新天地。
創(chuàng)新的力量可不小，在生活中我們應(yīng)該多創(chuàng)新。
《窗邊的小豆豆》讀后感
今天我讀了一本書名字叫《窗邊的小豆豆》這本書的內(nèi)容有著每一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程所經(jīng)歷的一些大大小小的事情。這本書非常的感人，真本書的作者就是日本著名的作家聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使的黑柳徹子。她的代表作就是《窗邊的小豆豆》。
1981年出版后，不僅在日本而且在全球都引起了極大的轟動(dòng)，截止2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)到1938萬(wàn)冊(cè)。這是一個(gè)日本的記錄。1984年聯(lián)合過(guò)官員稱她是“再也沒(méi)有比她更了解孩子的人了�！�
《窗邊的小豆豆》教給了我許多的道理，讓我知道了學(xué)習(xí)有很多的方法。我覺(jué)的效果最好的就是在玩中學(xué)習(xí)。這樣知識(shí)才能記得牢固。還要幫助同學(xué)，非常感謝《窗邊的小豆豆》給予了我這些道理。
《窗邊的小豆豆》讀后感
初讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，我們每個(gè)人都有一個(gè)值得回憶的童年，它就像是一本可口的書，小時(shí)候的酸甜苦辣全都記錄在里面。長(zhǎng)大了，我們總會(huì)把它小心翼翼的拿出來(lái)“翻翻”。有時(shí)候，還會(huì)為那些童言無(wú)忌而開(kāi)懷大笑，這是多么有趣��！
童年是甜的，它總是記錄著小時(shí)候那些有趣的事兒。如：和小朋友們?cè)谝黄疰覒�，還講著一些笨笨的話，最起碼現(xiàn)在覺(jué)得可笑極了；和爸爸媽媽一起去公園玩兒，總是喜歡坐在草地上呆呆地凝望著天空，思考著天上的白云究竟是不是棉花糖做的；小時(shí)候總是那么嘴饞，有一次，居然偷吃了一個(gè)還未成熟的石榴，可把我酸死了！童年是苦的，它總是記錄著小時(shí)候那些煩惱的事兒。如：不小心把花瓶打碎了，雖然說(shuō)是“碎碎平安”，可還是被媽媽罵的狗血淋頭；小時(shí)候個(gè)子矮，總是被哥哥、姐姐們欺負(fù)，他們哪里“愛(ài)幼”啦！童年是辣的，它總是記錄著小時(shí)候一些澀口的事兒。如：童年總會(huì)在床上“畫地圖”，其實(shí)就是尿床啦，之后被媽媽笑話；童年還總是會(huì)夸夸其談，和小朋友們講一些想入非非的事兒，現(xiàn)在想起來(lái)，還羞得狠
我覺(jué)得小豆豆真是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，因?yàn)樗軌蛞虻湹酶！⒂行页蔀椤鞍蛯W(xué)園”的學(xué)生，要知道，“巴學(xué)園”是一個(gè)多么讓人羨慕的地方呀，在那里，有一位小林校長(zhǎng)是真正理解孩子、疼愛(ài)孩子的，他從心底相信每一個(gè)孩子都有自己特殊的才能和出眾的個(gè)性；在那里，每個(gè)教室的座位都不固定，孩子們可以隨自己的喜歡去坐；每天早晨，老師都會(huì)把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部寫在黑板上，大家可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方就主動(dòng)找老師請(qǐng)教；學(xué)校還經(jīng)常組織孩子們參加美術(shù)鑒賞和天體游泳、露營(yíng)、爬樹(shù)之類的活動(dòng)，目的就是為了讓他們同時(shí)得到審美與體能兩方面的訓(xùn)練。
最后說(shuō)說(shuō)小豆豆吧，她是一個(gè)表面上調(diào)皮搗蛋，其實(shí)內(nèi)心是很善良，非常樂(lè)于助人的小女孩。她會(huì)為了讓泰明能爬上樹(shù)在烈日炎炎下搬來(lái)梯子和腳手架；她會(huì)為了不讓美代眼紅而放棄戴她心愛(ài)的蝴蝶結(jié)；她會(huì)為了讓野狗試試有沒(méi)有生病差點(diǎn)被野狗咬傷……
我們每個(gè)人都有和小豆豆一樣酸甜苦辣的童年。
讀窗邊的小豆豆有感
小林校長(zhǎng)時(shí)常彎下腰，由衷地對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！�
幾十年以后，當(dāng)小豆豆成長(zhǎng)為大人，才明白這句話中的“真是”有多么深刻的含義。
“雖然別人覺(jué)得你有好多地方不像一個(gè)好孩子。但是，你‘真正’的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你�！�
天真的小豆豆由此建立起“我是一個(gè)好孩子”的自信。這句話奠定了她一生的基調(diào)。
巴學(xué)園接納了不少在別的學(xué)校容易被孤立的孩子，比如患過(guò)小兒麻痹癥的泰明、得了侏儒癥的高橋君。小林校長(zhǎng)以春風(fēng)化雨的方式，最大限度地保全了這些孩子的自信。
他設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓身體有缺陷的孩子不用處心積慮地掩飾身體缺陷，明白“無(wú)論什么樣的身體都是美麗的”；他設(shè)計(jì)了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓不會(huì)再長(zhǎng)高的高橋君以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)拿到第一名，希望他一生都別忘了“奪得第一名時(shí)的自信”；他設(shè)計(jì)了特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)品，像蘿卜、牛蒡、卷心菜等，期望孩子們把努力得來(lái)的蔬菜交給媽媽，做成全家人一起吃的菜肴。
巴學(xué)園像是生長(zhǎng)在教育叢林里的一朵空谷幽蘭。當(dāng)其他學(xué)校的孩子對(duì)著它破落的大門唱道“巴學(xué)園，破學(xué)校”，全校五十多個(gè)孩子齊聲唱起了反駁的歌兒：
“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”
這一刻，隔著窗子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著的小林校長(zhǎng)，一定是眼眶微熱吧。
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