《Dr魏的家庭教育寶典》讀后感
為了尊重原作者，首先簡單介紹一下《Dr.魏的家庭教育寶典》，它是一部腦科學育兒手冊，是一部集智力，注意力，記憶力，情緒力，社交力，閱讀力，語言能力，創(chuàng)造力，運用能力的育兒課程，同時也是得到app的一個專欄。
Dr.魏，《最強大腦》中的科學判官叨叨魏，同時也是北京大學心理與認知科學學院叨叨魏。
在過去的一年中，魚兒媽媽每天聽Dr.魏叨叨10分鐘左右，利用碎片時間，給自己充電。在這里，不僅僅學習了很多科學的，也同時緩解了我的焦慮。而且也是一個簡單有效的跟隊友一起分享的一個途徑，一舉多得。
但是聽了課程之后，發(fā)現(xiàn)很多內容忘記了，有的東西理論掌握了，卻沒有應用到實踐當中去，所以現(xiàn)在準備以腦圖的.方式再學習一遍，加深印象，同時跟大家一起探討，共同進步。我想這種方式堅持過一篇之后，應該獲益良多。
第一篇：大腦暗能量，打開創(chuàng)造力
右腦開發(fā)不靠譜，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，需要培養(yǎng)他大腦中的暗能力。培養(yǎng)的方法很簡單，就是玩一些發(fā)散性思維游戲。生活中的一些發(fā)散性思維游戲。
讀者啟發(fā)：
讀者一：從動詞的角度思考問題，而不是從名詞的角度，舉個例子，當有人問，大冬天大街上看到一只流浪狗，你覺得它需要什么，可能很多人會說，它需要一個狗窩，需要一個暖爐，需要一張毛毯，但是這些都受限于現(xiàn)實條件，不一定馬上到位。而使用動詞“取暖”，會發(fā)現(xiàn)很多方法，比如跟它玩追球，讓它在游戲中動起來。
讀者二：睡前小故事，跟兒子睡前總要講故事，講故事的方式，就是讓孩子想幾個關鍵詞，比如湖水，小熊，火車和棒棒糖，而我就用不到10秒的時間里，迅速構建一個故事的架構，然后邊講邊豐富，包括人物對話�，F(xiàn)在，小朋友開始試著自己用兩三個挨不著邊的關鍵詞拼湊故事，各種發(fā)散性思維和創(chuàng)意，都被碰賺出來了。
如果你有更多的發(fā)散性思維游戲，發(fā)消息給我，發(fā)散性思維，首先從大人做起！
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