義務教育美術(shù)課程標準的讀后感
通過學習美術(shù)課程標準，我了解到課程的性質(zhì).基本理念.設計思路，課程的目標和課程內(nèi)容，并且還告訴我們怎么更好教學的建議。
美術(shù)課程改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學生素質(zhì)發(fā)展，根據(jù)美術(shù)的學習活動的方式劃分為“造型.表現(xiàn)”“設計.應用”“欣賞.評述”和“綜合.探索”四個學習領(lǐng)域，每個領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融，緊密聯(lián)系，形成一個具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。
根據(jù)學生的身心發(fā)展水平，分為了美術(shù)學習的四個階段：第一學段，1–2級；第二學段：3–4年級；第三學段：5–6年級；第四學段：7–9年級，對于不同年齡的孩子，適合不同的學習階段，在美術(shù)方面的'情意特征，認知水平和實踐能力也截然不同。我即將要去任教的是初中，所以在7–9年級這個學段我著重的看了一下，也在此做了自己的總結(jié)：
在初中生學習美術(shù)的前提下，已經(jīng)對美術(shù)的基本知識有所了解，在學習的過程中應該對美術(shù)更深一步的了解，在對四個領(lǐng)域方面有著不同于其他學段的掌握知識程度，我分為以下幾點
一． “造型.表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，在學習了基礎的線條、形狀、色彩、肌理，又加入了了解空間和明暗等造型元素以及形式原理，運用已經(jīng)學習到的知識和表現(xiàn)手法，來進行聯(lián)系和課堂活動
二． “設計.應用”學習領(lǐng)域中，主要了解設計相關(guān)門類的基礎知識，應用相關(guān)材料和制作方法，進行制作和評定�？梢酝ㄟ^媒介來知道視覺傳達設計、工業(yè)設計和環(huán)境設計的分類，了解當?shù)氐牧曀缀椭袊鴤鹘y(tǒng)文化。
三． “欣賞.評述”領(lǐng)域，主要是欣賞不同時代和文化的美術(shù)作品，了解重要美術(shù)家及流派，然后對美術(shù)作品和現(xiàn)象進行簡短評述，表達感受和見解，通過互聯(lián)網(wǎng)或者借閱美術(shù)相關(guān)圖書來加深對美術(shù)的了解，在這一節(jié)可以讓學生留作業(yè)，寫出自己喜歡的美術(shù)作家和作品。
四． “綜合.探索”學習領(lǐng)域，不僅對美術(shù)學科的知識技能了解，任何東西都不是孤立存在的，所以聯(lián)系其他學科，通過各種形式，了解美術(shù)與環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系。在生活中美術(shù)與我們息息相關(guān)，緊密聯(lián)系。
最后文章還給了我們教學建議，美術(shù)課程不僅是內(nèi)容的改革，還要求教師在教學過程和教學方法的改革。首先，教師要有一個全體學生的教學觀，對于不同的學生，都要公平的對待，不要放棄任何一個學生對追求知識的權(quán)利。創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境、探究有效學習方法、指導學生觀察各種美術(shù)優(yōu)秀作品，讓每一個學生真正的有興趣去學習和查閱相關(guān)資料。利用現(xiàn)實生活中的資源，更完善的了解到美術(shù)的相關(guān)知識。
這個暑假我真是收獲了很多，不僅是即將作為一名教師而感慨，更是我作為一名學生對知識的渴求，我希望以后更多的機會去翻閱，這就是我對美術(shù)課程標準的真實感受。
【義務教育美術(shù)課程標準的讀后感】相關(guān)文章：
義務教育課程標準實驗教科書教案07-18
人教社推出義務教育課程標準實驗教材12-07
義務教育課程標準培訓方案（精選10篇）05-18
美術(shù)課程標準輔導計劃01-22
組織義務教育課程標準培訓方案（精選5篇）05-17
《美術(shù)課程標準》學習心得06-19