《做真善美好少年》的讀后感
讀過(guò)這篇故事后，我知道了這篇故事的主人公是使重慶市的一位10歲少年，他的名字叫項(xiàng)嘉華，他是一個(gè)小發(fā)明家，他發(fā)明的“指環(huán)式輸液針頭固定器”為廣大病患者帶來(lái)方便，他把一個(gè)病人感到苦惱的事情給解決了。
他發(fā)明的“指環(huán)式輸液針頭固定器”讓醫(yī)生、護(hù)士和患者給予好評(píng)。從這一點(diǎn)可以看出項(xiàng)嘉華是一個(gè)非常愛(ài)思考、勇于實(shí)踐科學(xué)的好少年。他小小的年齡就能做出如此讓人不可思議的舉動(dòng)，確實(shí)令我感動(dòng)。如果他沒(méi)有大膽的.想象力，就不可能具備創(chuàng)造力，沒(méi)有創(chuàng)造力，就不可能有那么好的發(fā)明創(chuàng)造。
我們的學(xué)校也經(jīng)常鼓勵(lì)我們搞小發(fā)明，小創(chuàng)造。在科技節(jié)中，我們班也有幾個(gè)同學(xué)做出了非常棒的科技小制作，這都是我們學(xué)校重視我們小學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造，我們班有鄭明磊同學(xué)、孫靜同學(xué)、陳博文同學(xué)也分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，看到他們獲獎(jiǎng)，我想了很多。我們學(xué)校的科技節(jié)真好，她培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)科技的興趣，提高了我們小學(xué)生的科技素養(yǎng)。
我想，我今后一定要向項(xiàng)嘉華以及我們班科技節(jié)小制作獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的不謝努力的精神，學(xué)習(xí)他們的耐心和毅力。他的事跡也使我明白一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。世上無(wú)難事，只怕有心人；科學(xué)家是從兒童時(shí)代啟蒙的。
《少年向上，真善美伴我行》它的主題教育思想就是培養(yǎng)我們青少年的交流合作能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意思、科技創(chuàng)新能力。這本書(shū)真適合我們，我一定好好地讀懂讀通這本書(shū)，力爭(zhēng)做一個(gè)合格的“五好小公民”。
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