活在當(dāng)下讀后感優(yōu)秀范文
老師應(yīng)尊重每一位學(xué)生所面對(duì)的心墻，并尊重每一個(gè)人在克服自身困難的努力過(guò)程；一個(gè)好老師會(huì)知道什么時(shí)候該說(shuō)“繼續(xù)往上爬”，什么時(shí)候該說(shuō)“下來(lái)吧”。最重要的是真正的教師應(yīng)該知道——其實(shí)并沒(méi)有所謂上或下、高或低，也沒(méi)有所謂更好或更壞，只有那道墻和攀墻的過(guò)程能教給你一些道理。。。
網(wǎng)絡(luò)上買(mǎi)了兩本書(shū)，《遇見(jiàn)未知的自己》《活在當(dāng)下》，因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得“書(shū)非借不能讀也”非常的準(zhǔn)確，但是我只要讀書(shū)一般都是自己去買(mǎi)，因?yàn)榛隋X(qián)，不讀多可惜，當(dāng)然這只是我的一種壞習(xí)慣而已，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，書(shū)哪怕是借的也不會(huì)去讀，更別談自己買(mǎi)的了，當(dāng)束之高閣；對(duì)于另一些人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就像是他的一種習(xí)慣一樣，無(wú)論是買(mǎi)是借，他都會(huì)去讀，并沒(méi)有誰(shuí)去強(qiáng)迫他，純粹是自己的渴望而已，我欽佩這種人，正所謂學(xué)海無(wú)涯，人應(yīng)活到老學(xué)到老。
《活在當(dāng)下》這本書(shū)我花了很長(zhǎng)時(shí)間又可以說(shuō)是很短的時(shí)間讀完了，很長(zhǎng)時(shí)間指的是從買(mǎi)到讀完為止，時(shí)間很長(zhǎng)，可以說(shuō)說(shuō)一個(gè)學(xué)期，但又是很短時(shí)間讀完，因?yàn)槲铱偣部梢哉f(shuō)是花了三個(gè)下午就讀完了，而且就是最近，感觸頗多，它的作者是Barbara De Angelis，是當(dāng)代個(gè)人成長(zhǎng)與靈性成長(zhǎng)領(lǐng)域最具影響力的導(dǎo)師之一，整本書(shū)一共分為四大篇，分別是當(dāng)下省思、生活憬悟、人際體驗(yàn)、用心實(shí)踐，每一篇都深入人心，給你意想不到的提點(diǎn)，整篇文章圍繞一個(gè)“真實(shí)的剎那”來(lái)展開(kāi)，給了我不少啟示，譬如文章第二篇中講述了工作與差事的區(qū)別，以及給你如何去應(yīng)對(duì)著兩件事的建議，你的心態(tài)決定了一切，差事只是你謀生的一首手段而已，它支撐著你的物質(zhì)生活，而你的工作是你人生的目的，而你人生的目的是：學(xué)習(xí)如何待人以誠(chéng)，學(xué)習(xí)如何自重并包容自己的不完美，學(xué)習(xí)寬恕，學(xué)習(xí)勇敢，學(xué)習(xí)信任，學(xué)習(xí)愛(ài)，所以說(shuō)靈魂的糧食是
喜悅，愛(ài)喝贊美歡慶。。。。。。
享受不到真實(shí)剎那的工作會(huì)使靈魂枯竭、饑渴。
文中這樣的解釋也許你一時(shí)不能充分理解，但只要你多讀幾遍便會(huì)融會(huì)貫通，也就是在這篇中，文章作者通過(guò)寫(xiě)自己的故事給了我一個(gè)大的啟示。文章作者自己也是一位老師，不過(guò)她的工作內(nèi)容與我不同，但是對(duì)學(xué)生的態(tài)度大家的方向目標(biāo)是一致的，作者講述了自己在一次攀巖的課程中的故事，她在攀巖的過(guò)程中，當(dāng)她懸在半空中的時(shí)候，她害怕極了，她認(rèn)為自己真的不能再往上攀了，同時(shí)也拖累了在同一組的隊(duì)友，但是她老公卻一直鼓勵(lì)她：“芭芭拉，你可以的。”可是最后她也沒(méi)有成功，攀巖的老師讓人們把她放下來(lái)，然后她哭倒在老公的懷中，說(shuō)自己盡力了，但是拖累了隊(duì)友，覺(jué)得自己好沒(méi)有用，但是她老公卻說(shuō)“芭芭拉，這就是你身邊的人對(duì)你常有的感覺(jué)�！贝丝套髡咭庾R(shí)到了自己作為老師常犯的'錯(cuò)誤——對(duì)學(xué)生的責(zé)成。她看到了真相：在我身邊的每一個(gè)人，都已盡了他們最大的努力去追求進(jìn)步，他們需要的，如同那天我希望隊(duì)友和老公能給我的——不是責(zé)成，不是失望，只是愛(ài)，所以
老師應(yīng)尊重每一位學(xué)生所面對(duì)的心墻，并尊重每一個(gè)人在克服自身困難的努力過(guò)程；一個(gè)好老師會(huì)知道什么時(shí)候該說(shuō)“繼續(xù)往上爬”，什么時(shí)候該說(shuō)“下來(lái)吧”。最重要的是真正的教師應(yīng)該知道——其實(shí)并沒(méi)有所謂上或下、高或低，也沒(méi)有所謂更好或更壞，只有那道墻和攀墻的過(guò)程能教給你一些道理。。。
這段話(huà)我深有感觸，同樣作為一位老師，我也突然意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我想這對(duì)我以后對(duì)學(xué)生的態(tài)度有一個(gè)很大的幫助，這讓我知道以后該如何對(duì)待學(xué)生、自己和別人。這就是一個(gè)真實(shí)的剎那帶給作者的啟示，生活中我們就需要體會(huì)這樣的真實(shí)的剎那，正本書(shū)就這樣教你如何去體會(huì)生活中的真實(shí)的剎那，并且去享受真實(shí)剎那帶給你的價(jià)值，后面幾篇中，給我了另一個(gè)提示就是：你有你自己的長(zhǎng)處，有時(shí)候只是你自己不知道而已，這時(shí)候你會(huì)遇到你人生中的心靈的導(dǎo)師，他、她或它會(huì)給你一些靈性的提示，文中最后的內(nèi)容就是要心存感激，去感謝你擁有的一切，好好的珍惜他們！
【活在當(dāng)下讀后感優(yōu)秀】相關(guān)文章：
活在當(dāng)下讀后感12-23
《活在當(dāng)下》讀后感06-10
《活在當(dāng)下》讀后感范例05-10
《活在當(dāng)下的勇氣》讀后感11-19
《活在當(dāng)下的力量》讀后感04-16
活在當(dāng)下美文02-13
活在當(dāng)下隨筆07-02
活在當(dāng)下的詩(shī)歌07-04