今天我是升旗手優(yōu)秀讀后感
“他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個(gè)身體燒成了一把透明的火炬，是少先隊(duì)旗上火炬的模樣。”
今天，我讀了黃蓓佳阿姨的一本小說(shuō)《今天我是升旗手》。這本書(shū)寫(xiě)得很精彩，而且意義非凡，使我受益匪淺！
這本書(shū)里的主人公肖曉是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè)于助人的好孩子。當(dāng)一回學(xué)校的升旗手是他從小就夢(mèng)寐以求的愿望。他為了去天安門(mén)看一回升旗，竟偷偷溜到了北京終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他親手升起那面鮮艷的五星紅旗，圓了自己的升旗夢(mèng)。
在陽(yáng)光的'照耀下，那面五星紅旗閃爍著耀眼的光芒，微風(fēng)襯托著“他”那“雄偉”的身影。
這是令人驕傲和自豪的！
肖曉出身于軍人家庭，打小就非常崇拜英雄。他覺(jué)得能在全校人面前把搭在手臂上的旗身用勁甩出去，是多么的偉大！那動(dòng)作的氣勢(shì)有一種驚心動(dòng)魄之美。
為了成為升旗手，他恨不得一天能做十幾件好事，可愿望總不能實(shí)現(xiàn)。但他從沒(méi)有放棄過(guò)努力。
他坦誠(chéng)幫助“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，改變了林茜茜冷漠的性格；他還和包郝、馬馭等同學(xué)智抓偷猴賊，熱心對(duì)待“追星族”祝小娜，幫助希望小學(xué)學(xué)生并由此引發(fā)了“手拉手”活動(dòng)
讀了這本書(shū)，我深有感觸。
我們同肖曉一樣是六年級(jí)的學(xué)生，但他卻能和“偷猴賊”斗智斗勇，那么熱心地幫助身邊的每一個(gè)人。他是一個(gè)配得上“升旗手”這個(gè)稱(chēng)號(hào)的人。而我們只會(huì)說(shuō)，不會(huì)做，不肯付與實(shí)際行動(dòng)。
每個(gè)人把名字刻在石頭上，想，不朽！可他們卻不知道名字比尸首爛得更早。司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！蔽覀�?yōu)槭裁床荒馨炎约旱乃琅c泰山比重呢因?yàn)椋覀儧](méi)有付出！是啊，一分耕耘，一分收獲！不管我們有沒(méi)有成功，但至少我們努力過(guò)了，嘗試過(guò)了。我們都會(huì)收獲一份禮物。禮物不一定是名譽(yù)，不一定是金錢(qián)，它也可能是一種精神，一種品質(zhì)，一種習(xí)慣！
肖曉努力過(guò)了，所以他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
而我們既沒(méi)有肖曉的那份毅力，也沒(méi)有肖曉的那份堅(jiān)持！
所以我們要更加努力！雖然我們第一次失敗了，但是我們還有機(jī)會(huì)，我們還有第二次！只要我們肯付出比別人多一倍的努力，我相信我們會(huì)獲得成功。
我們要相信自己，總有一天，我們會(huì)像金子一樣發(fā)光、發(fā)亮！
讀了這本書(shū)，我決定，我要向著夢(mèng)想的方向前進(jìn)！
前方，有我的黎明！
太陽(yáng)從山的那邊升起，他的光輝曬在大地上！
很亮、很亮
名師點(diǎn)評(píng)：作文的開(kāi)頭，小作者首先引用了自己所讀作品中的描述主人公的語(yǔ)言，讓我們不但了解到了這部作品的部分內(nèi)容，也感受到了小作者在讀者這部作品時(shí)，熱血沸騰的心情。接著，小作者細(xì)致地介紹了作品中主人公的事跡，為下文發(fā)表自己讀后的感想，奠定了基礎(chǔ)。小作者在發(fā)表感想的時(shí)候，能夠聯(lián)系實(shí)際，找出自己和作品中主人公之間的距離，并講述了自己的努力方向，表達(dá)了自己要向作品中主人公學(xué)習(xí)的決心。小作者這篇作文，對(duì)作品內(nèi)容介紹清晰，感想部分飽滿(mǎn)，結(jié)構(gòu)完整，做到了有感而發(fā)，能夠帶給讀者一定的啟發(fā)和教育的作用。
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