《給年輕班主任的建議》讀后感850字
一提起班主任,許多人心中都會(huì)涌起美好的回憶:多少個(gè)清晨,班主任領(lǐng)著我們出操、鍛煉、朗讀;多少堂課上,班主任陪伴著我們閱讀、思考;多少次談話,班主任鼓勵(lì)我們前行;多少個(gè)日子,班主任陪伴著我們成長……班主任使自卑的心靈自信起來,使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來,使狹隘的心胸開闊起來,使迷茫的眼睛明亮起來……可見班主任工作對于一個(gè)孩子的成長顯得多么重要。在暑假,有幸讀了《給年輕班主任的建議》這一本書,讓我受益匪淺,更讓我深深地感受到做一個(gè)班主任,應(yīng)該把“愛”字植于心中,應(yīng)該讓“愛”字在心中暢游。就像中國近代教育家丐尊說的話:“教育不能沒有感情,沒有愛的教育,就是如同池塘里沒有水一樣,不稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!
本書分七大塊來敘述,讓我印象最深的是做一個(gè)有智慧的'班主任。這跟我本身的教育觀點(diǎn)相吻合。因?yàn)槲矣X得,一個(gè)人,無論你做什么事,只要你能帶著智慧,用腦子去思考,那么什么事也不能難倒你,并且可以這樣說,你可以有信心地去做好任何一件事,所以說有智慧的班主任就顯得與眾不同,就像其中的“溫柔的征服”這一篇文章,讓作為班主任的我也深有感觸。不是嗎?一般的老師,都會(huì)這么認(rèn)為,要使學(xué)生遵守紀(jì)律,要使學(xué)生聽話,那么只要“兇”一點(diǎn)就行了,學(xué)生絕對不敢了。但其實(shí)學(xué)生是一個(gè)有思想,有感情的人,作為老師的你,如果用真正的感情去感化他,一塊硬石也是可以融化的。就像文中的吳峰同學(xué),看到老師那像孩子似的淚流滿面,他也覺得自己該怎么做才是對老師的幫助,對老師的愛。
所以這一孩子的改變,就正是這毫不做作的情感,溫柔地觸動(dòng)了孩子某根琴弦,縮短了彼此的距離。因此冷漠永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出熱情,能夠滋潤童心的只有真情,還有愛心。因?yàn)閻劭梢在A得愛,或者說老師的愛應(yīng)該像陽光。陽光普照萬物時(shí),它并不會(huì)在意每朵花是否都會(huì)散發(fā)出幽香。它所在意的是,光線的每一個(gè)細(xì)微的部分,是不是都給了花瓣最溫暖的觸摸。那么就讓我們把憤怒的姿勢換成握手,讓一句厲聲的呵斥變成溫和的凝視,輕拍對方的肩膀,給仇怨一個(gè)寬容的眼神,用心傾聽卑微的人的話語,那么這一份溫柔能贏得孩子的一顆心,能贏得孩子對你的一份理解,能贏得孩子對你的一份尊重。
所以就讓我們每一個(gè)班主任啟動(dòng)你的大腦,閃出你的智慧,以善感的情懷感動(dòng)學(xué)生,以真誠的愛心呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲覀兊暮⒆有枰氖菧厝岬恼鞣?/p>
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