《千秋之愛(ài)》讀后感
千秋大業(yè)，教育為基。讀《千秋之愛(ài)》后給我那瞬間的震撼是無(wú)法用語(yǔ)言形容的，隨即而來(lái)的就是感動(dòng)和感慨。
2008年5月12日汶川大地震，直到現(xiàn)在人們還記得，那場(chǎng)災(zāi)難帶走了無(wú)數(shù)人的性命，涌出了大批的優(yōu)秀人物，也體現(xiàn)了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)的精神和面對(duì)困難永不服輸?shù)囊庵尽?/p>
在這場(chǎng)地震中，譚千秋老師只是眾多人物中的一個(gè)，如若沒(méi)有這篇文章，我或許還不知道有這樣一位老師，用生命護(hù)住了四位學(xué)生。就是因?yàn)樗钠椒�，才讓人覺(jué)得震撼。
他只是一名普通的人民教師，但在最危急的關(guān)頭，他就選擇讓自己面臨險(xiǎn)境，把生還的機(jī)會(huì)留給他的學(xué)生。那時(shí)的他在想什么呢？有沒(méi)有想到家中的妻子和年幼的女兒，有沒(méi)有想到每年都盼我他回家的老母親？我猜是沒(méi)有那么危急的情況，眼看樓要塌了，房子要倒了，學(xué)生們都還沒(méi)有全部安全，哪有什么時(shí)間去想自己的小家，他是一名人名教師，他自然要但起教師的職責(zé)，保護(hù)學(xué)生，義不容辭。
什么是平凡？什么又是偉大？其實(shí)偉大就是平凡，就是認(rèn)真的做好每一件平凡的事。平凡的人民教師，可他卻是學(xué)生最熟悉又最敬愛(ài)的'人，他的妻子理解他對(duì)學(xué)生的感情，他的母親說(shuō)自從他去支教后就從未回過(guò)家過(guò)年，這無(wú)一不顯示出譚千秋老師的平凡教學(xué)路走的有多么認(rèn)真，而他又是有多么強(qiáng)大的責(zé)任感。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，他詮釋了這句話，詮釋了一個(gè)老師的職業(yè)操守和道德，也詮釋了大愛(ài)無(wú)言。
大愛(ài)無(wú)言，譚千秋老師用挺拔的身姿，堅(jiān)強(qiáng)的意志和有力的臂膀去演繹大愛(ài)。歌者說(shuō)：“你消失的生命就在你的學(xué)生們身上永久的延續(xù)。”我也這么認(rèn)為，因?yàn)橛蒙鼡Q來(lái)的生命總是格外珍貴。
是他，也不只是他。他是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師的縮影，除卻親情，古往今來(lái)，最令人稱贊和感動(dòng)的就是師生情了。我們身邊有很多像譚老師一樣兢兢業(yè)業(yè)人民教師，他們認(rèn)真敬業(yè)， 充當(dāng)了我們第二父母的角色，可是很多老師的嚴(yán)厲得不到學(xué)生們的理解，其實(shí)當(dāng)我們學(xué)習(xí)的知識(shí)多了，在情感角度和理智角度上得到更深層次的認(rèn)識(shí)后，也就會(huì)明白愛(ài)之深，責(zé)之切。
是他，也不只是他。中國(guó)真的有很多舍己為人的感人故事，有很多擁有高尚品格的人，與其說(shuō)是高尚的品格倒不如說(shuō)是高尚的靈魂。高尚的靈魂，促使他們?nèi)ゾ热耍r(nóng)民工救人，清潔工救人，全國(guó)道德模范以及河南好人……太多的人和事，都在演繹著大愛(ài)。他們也激勵(lì)著我們，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，在別人有困難的時(shí)候施以援手；他們也激勵(lì)著我們，向更高尚的人格和靈魂上靠攏，他們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣。
我們不能辜負(fù)那些好人，不能辜負(fù)他們付出的生命。
愿天堂女神永安譚老師的魂靈！
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